《認識整萬數(shù)》教學反思
《認識整萬數(shù)》是一節(jié)四年級的課，我想挑戰(zhàn)一下不同年級的教學設(shè)計與課堂的感覺，備了這節(jié)課，也在一個班上進行了試上。試上時發(fā)現(xiàn)這樣幾個問題：一、學生對計數(shù)單位和數(shù)位認識非常地模糊，說明以前這塊知識非常地薄弱；二、由一個計數(shù)器不夠用而產(chǎn)生將兩個計數(shù)器合并在一起的想法是我的預設(shè)，而學生并沒有按照這樣的思維去思考，或者說這樣想法他們從來沒想過；三、觀察個級數(shù)和萬級數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)，有什么好的記憶方法，在小組交流后仍然一無所獲。根據(jù)課堂上學生反饋的情況，我進行了反思并對教學設(shè)計進行了再調(diào)整。周三，市教研員周遠明老師專程來聽我的課，給我指導，提出了這樣幾點意見，讓我很是受用。第一、教學思路很是清晰，但較平面，教學方法有些單一，讀數(shù)、寫數(shù)、撥珠，教學的順序從五位數(shù)到六位數(shù)七位數(shù)模式一樣。第二、要注重對學生思維的訓練，思維含量還不夠高，可以在拐彎處如99個萬+1個萬=（ ）個萬=（ ）萬。其實在試上時我也曾這樣提問過，因為學生沒有積極的反應(yīng)，所以我取締了這個設(shè)計�，F(xiàn)在想想還是自己的設(shè)計有問題，應(yīng)該在課件上打出，有明顯地呈現(xiàn)方式才對，光在頭腦中想學生肯定有困難。這樣的設(shè)計才能激發(fā)出學生的思維之花，才能有思考，一個問題可以看出一種智慧。三、數(shù)位順序表與數(shù)的位數(shù)沒有對應(yīng)教學，其實這是種非常好的檢查寫數(shù)的方法，最高位什么位是幾位數(shù)，這塊原先練習設(shè)計里有安排但給我刪了，還是自己思考不夠縝密。四、有過程有小結(jié)，但沒有突出方法，讀數(shù)的方法、寫數(shù)的方法，在新課結(jié)束后應(yīng)該讓學生自己來觀察總結(jié)。所以在教學中如何落實過程與方法的教學也是我要認真思考的。
一節(jié)課雖說不可能有完美，但自己備時總覺得已是最好，專家一指點，就會有頓然醒悟之感，所以立即反思，即時記錄，以便以后更進一步地學習，總結(jié)經(jīng)驗。教海無崖，我會用心去實踐！
【《認識整萬數(shù)》教學反思】相關(guān)文章：
《認識整萬數(shù)》的教學反思范文（精選10篇）06-08
「教案」認識整萬數(shù)04-25
《認識整十數(shù)》教學反思范文04-27
《整十數(shù)加減整十數(shù)》教學反思 張敏04-30