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音樂教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-11-30 07:11:00 教案 我要投稿

音樂教案優(yōu)秀

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的音樂教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

音樂教案優(yōu)秀

音樂教案優(yōu)秀1

  設(shè)計(jì)意圖:

  以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動(dòng),幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中,在"炒豆豆"時(shí),能通過互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣,在音樂中進(jìn)行情境表演,感受音樂的活潑、輕松的氛圍,體現(xiàn)三段體的.結(jié)構(gòu),大膽進(jìn)行創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

  2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作,在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

  3.提高與同伴合作游戲的水平,分享音樂游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)圖譜一份。

  2.音樂《瑞典狂想曲》。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。

  教師:昨天老師在農(nóng)場(chǎng)鋤地時(shí),挖到了幾粒種子,是什么種子呀?我們把它種下去,看看它能長(zhǎng)出什么來?

  教師:怎么種呀?

  二、借助圖譜,欣賞音樂。

 。ㄒ唬┨剿鰽段音樂,嘗試玩"種種子"的游戲。

  1.三個(gè)合作,隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。(分角色表演)

  2.創(chuàng)編動(dòng)作,分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂。

  教師:種子種好了,接下來要做什么?(給種子澆水、松土)

  3.完整傾聽A段。

  出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。

  4.完整表演A段。

  (二)探索B段音樂,嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。

  1.創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。

  2.種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。

  3.創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。

  4.聽音樂合拍表演。

 。ㄈ┨剿鰿段音樂,嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

  1.探索炒豆豆的方法,學(xué)會(huì)看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

  教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)

  2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。

  三、完整表演,分享快樂。

  活動(dòng)延伸:

  1.嘗試遷移經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法(翻鍋炒豆)。

  2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

音樂教案優(yōu)秀2

  設(shè)計(jì)意圖:

  “大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動(dòng),音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,節(jié)奏工整,是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。小班的幼兒,在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的,但感受音樂,特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試,我們借助有趣的動(dòng)物形象,來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律,同時(shí),體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。

  2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

  3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大貓、小貓的圖片。

  2.《大貓小貓》音樂盒帶。

  活動(dòng)過程

  1.話題導(dǎo)入。

  “老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)

  2.聽辨兩段音樂。

  (1)他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

  (2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

  (3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

  3.學(xué)唱歌曲。

  (1)大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!

  “我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

  (2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

  (3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

  4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強(qiáng)弱的`不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

  5.音樂游戲“找小貓”。

  游戲規(guī)則:

  大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

  活動(dòng)反思:

  由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,孩子能夠一下子就理解歌曲,我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓,并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲,在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器,很快就找到了比較合適的樂器,為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏,愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

音樂教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

  2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

  3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。

  4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法,我們來看一張圖!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號(hào)的地方。

  2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

  提問:“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

  3、傾聽歌曲!拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指!

  4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

  5、看大圖,師范唱!袄蠋焷沓怀!薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個(gè)炸開的泡泡,在歌里是什么用的?

  6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?

  7、幼兒學(xué)唱!澳銈兡懿荒艹空ㄩ_的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

  8、將貼上去的'小圖揭下來,幼兒唱。

  9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

  10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心?”

  11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。

  12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方!

  活動(dòng)反思

  此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

  在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

音樂教案優(yōu)秀4

  活動(dòng)目標(biāo)

 。薄⑴囵B(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

 。、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

 。场⒆層變毫私庵袊(guó)是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

 。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件、自制茶樹、籃子、頭飾、圍裙

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)過程

  一、生活體驗(yàn),感受采茶;

  創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景:天藍(lán)藍(lán),水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;

  我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

  小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景?纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?

  請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。

  二、律動(dòng)創(chuàng)編,詩畫激趣;

 。、提問幼兒是怎樣去采茶的`?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

 。、通過感知體驗(yàn),自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。

 。场⑻崛∽蠲赖膭(dòng)作,創(chuàng)編采茶律動(dòng)。

  4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作,詩畫舞譜小人:

  我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

  三、動(dòng)靜交替,茶藝欣賞:教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》

 。薄⒘私獠璧闹谱鬟^程,知道喝茶有益于健康。

  2、設(shè)計(jì)意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。

  活動(dòng)延伸

  展示成果,活動(dòng)延伸:

  1、聽音樂表演采茶律動(dòng),感受創(chuàng)作的快樂。

  2、為客人老師表演,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)反思

  春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

  在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

音樂教案優(yōu)秀5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

  2、過程與方法目標(biāo):能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器,為歌曲伴奏。

  3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲的三、四、五樂句。

  教學(xué)方法

  啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

  (教師范唱《郊游》歌曲。)

 。▽W(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

  二、新課講授——熟悉旋律

  1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游:

  請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。

  2、PPT出示春天的.田野等一些圖片,并請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞,讓同學(xué)們熟悉歌詞。

  3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。

  4、熟悉了旋律和歌詞,教師開始彈奏鋼琴教唱。

  5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn),學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò),因此多次重復(fù),帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。

  6、播放伴奏,完整地唱歌曲:

  7、增加難度,讓同學(xué)們用手拍桌子,敲打節(jié)奏。

  三、鞏固提高

  請(qǐng)同學(xué)們分小組上來表演歌曲,一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏,之后請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià),最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

  四、小結(jié)與作業(yè)

  請(qǐng)學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

  布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

音樂教案優(yōu)秀6

  情況分析 我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活,大部分幼兒均對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣,他們喜歡唱歌,平時(shí)自由活動(dòng)時(shí)還喜歡將老師教的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動(dòng)作進(jìn)行表演。在前幾個(gè)音樂活動(dòng)如:《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中,幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)以滿足幼兒對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)的欲望。

  在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡(jiǎn)單的《拍拍小手?jǐn)[擺頭》為載體,讓幼兒能夠在較短的時(shí)間內(nèi)就能學(xué)會(huì),從而進(jìn)入創(chuàng)編活動(dòng)。創(chuàng)編不僅僅是歌詞,還加上動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律;

  2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的'進(jìn)行歌詞幾動(dòng)作的創(chuàng)編;

  3、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣及表現(xiàn)的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體、投影儀、電子琴;

  2、配音幻燈片、場(chǎng)地布置、獎(jiǎng)品“智慧星”若干

  活動(dòng)過程

  (一)幼兒聽音樂跟教師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,師幼問好。

 。ǘ┎シ呕脽,進(jìn)入主題:

  1、請(qǐng)幼兒說說大屏上在做什么動(dòng)作;

  2、教師將所做動(dòng)作按節(jié)奏說出來;

  3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來;

  4、老師還能把它唱出來呢!教師范唱。

  (三)幼兒學(xué)唱歌曲:

  1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍;

  2、教師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作一遍。

 。ㄋ模﹦(chuàng)編:

  1、你們還喜歡什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒用“做動(dòng)作――按節(jié)奏說動(dòng)作――唱出來”的程序上前進(jìn)行創(chuàng)編;

  2、集體跟著邊唱邊做動(dòng)作:

  3、播放幻燈,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極創(chuàng)編。

 。ㄎ澹┯螒颞D―當(dāng)小老師:

  1、組織幼兒在布置的場(chǎng)地上圍成大圓圈,幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動(dòng)作繞圈走;

  2、音樂完一遍時(shí),誰走到處,誰就當(dāng)“小老師”,小老師要教大家“做動(dòng)作――按節(jié)奏說動(dòng)作――唱出來”;

  3、師幼一起游戲;

  4、組織幼兒邊唱邊做再見的動(dòng)作,出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。

音樂教案優(yōu)秀7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

  2、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

  2、材料準(zhǔn)備:《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⒏惺茕撉、大提琴的音色特點(diǎn)。

  師:今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng),我們來看看,他們到底是誰呢?

  1、點(diǎn)擊鋼琴。

  提問:這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

  2、點(diǎn)擊大提琴

  提問:這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

  師:剛才鋼琴的`聲音和大提琴的聲音我們都聽到了,那么他們要是合起來演奏會(huì)是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

  (二)、完整欣賞樂曲一遍,感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

  師:待會(huì)兒請(qǐng)你來說說,你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

  1、點(diǎn)擊課件,提問:這段音樂比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞?為什么?

  2、教師小結(jié):剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》,這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

 。ㄈ、讓幼兒通過語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂曲的理解。

  師:下面我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚牭臅r(shí)候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動(dòng)作?

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來做動(dòng)作,大家一起模仿。

  2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作,增加幼兒之間的交往。

 。ㄋ模、欣賞樂曲MTV,增進(jìn)幼兒對(duì)樂曲特點(diǎn)的理解。

音樂教案優(yōu)秀8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解樂曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)上場(chǎng)舞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)森林。

  2、通過教師示范、探索和兒歌的形式,記憶動(dòng)作順序。

  3、享受森林舞表演帶來的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  森林舞曲、視頻、大樹的服裝

  三、活動(dòng)過程

  (一)播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做身體動(dòng)作

  師:童話劇《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場(chǎng)的呀?對(duì),在森林里,那我先聽聽森林舞的音樂吧,你能試著跳幾個(gè)動(dòng)作嗎?

 。ǘ┯變涸诮處煹膸椭绿剿鳌W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

  1、播放一段森林舞蹈,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈,這些由大樹組成的森林舞好看嗎?仔細(xì)看待會(huì)要請(qǐng)小朋友想一想還有什么動(dòng)作可以表現(xiàn)森林?

  2、通過探索、示范和兒歌形式的幫助下學(xué)習(xí)表演森林舞。

 。1)幼兒自由發(fā)揮想像探索森林舞的動(dòng)作,教師肯定幼兒的表演動(dòng)作。師:“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢?”

 。2)幼兒欣賞老師表演的森林舞。

  師:“老師是怎么表演的?(教師一邊跳,一邊念自編動(dòng)作兒歌)和你們表演得一樣嗎?我先做什么動(dòng)作?再做什么的動(dòng)作?最后做什么動(dòng)作?”你能來學(xué)一學(xué)嗎?我們一起來跳一跳吧。(通過個(gè)別、集體的學(xué)習(xí)形式,教師幫助幼兒糾正個(gè)別動(dòng)作)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞,鞏固動(dòng)作。

  師:這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的'時(shí)候手臂要怎樣?頭要怎樣?怎么樣才能舞的更美?

  重點(diǎn):當(dāng)幼兒的表演不整齊時(shí),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)先朝哪個(gè)方向做動(dòng)作,當(dāng)小樹慢慢長(zhǎng)大時(shí),森林動(dòng)作和小樹動(dòng)作區(qū)別。

  4、幼兒伴隨音樂自由練習(xí)。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞,鞏固動(dòng)作。

  師:這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣?頭要怎樣?怎么樣才能舞的更美?

  6、幼兒隨音樂完整跳森林舞,教師指導(dǎo)。

  師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?

  四、講評(píng)活動(dòng)

  表揚(yáng)在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。

音樂教案優(yōu)秀9

  小班音樂律動(dòng)《蟲蟲飛》公開課教案

  動(dòng)作建議:

  第1-2小節(jié):前奏,做睡覺的動(dòng)作。

  第3-10小節(jié):做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。

  第11-12小節(jié):兩手在胸前,兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作(蟲蟲飛手指游戲)。

  第13-14小節(jié):兩手食指伸出,隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作,在最后一拍藏于背后。 第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

  第19-20小節(jié):兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

  第21-22小節(jié):做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。

  第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后,打雷下雨音效:做靜止做躲雨動(dòng)作。

  游戲玩法建議:

  此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行,幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲蟲們起床,做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后,與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛,喝完露水往回飛”,邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰,說到“喝完露水往回飛”時(shí),幼兒將手藏起來,老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(A:從坐侄一B:散點(diǎn)斗c:原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面,都以“動(dòng)靜交替”為原則。

  環(huán)節(jié)上,幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作,到“站”在位前做動(dòng)作,到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),讓幼兒在一定故事情境中,學(xué)習(xí)律動(dòng),感受音樂的節(jié)拍,并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的快樂。 教學(xué)活動(dòng)建議:

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu),在三段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

  2、通過教師的語言提示和互動(dòng),在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。

  3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  剪輯過的《蟲蟲飛》音樂 【活動(dòng)過程】

  1、故事加動(dòng)作導(dǎo)入。

  指導(dǎo)語:(配動(dòng)作)在一個(gè)靜悄悄的夜晚,小蟲蟲們從夢(mèng)中醒來,它們?nèi)嗳嘌劬,洗洗臉,?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲!它們飛來飛去好開心啊!忽然,發(fā)生了_一件事情,會(huì)怎么樣呢?

  2、整體感知音樂,故事、動(dòng)作與音樂匹配,選取躲雨動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:怎么躲雨?用什么動(dòng)作?(ps:老師提取1個(gè)動(dòng)作。)

  3、幼兒與教師一起隨樂做動(dòng)作,C段下雨時(shí),使用提取的躲雨動(dòng)作。

  4、探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

  5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)則,坐在座位上完整游戲。

  6、提取新的躲雨動(dòng)作,師幼隨樂在座位前完整游戲。

  (ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

  7、增加空間變化,B段中間散點(diǎn)游戲。

  (p:在C段音樂結(jié)束后增加“蟲媽媽”找寶寶情節(jié),鞏固躲雨不能動(dòng)的規(guī)則。)

  8、幼兒嘗試自主選擇空位,完整游戲。

  友情

  提示:

  1、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

  對(duì)于小班幼兒,他們需要借助教師的語言和動(dòng)作的提醒進(jìn)行活動(dòng),從而使幼兒加深對(duì)音樂作品的理解與認(rèn)識(shí)。因此,可先通過以簡(jiǎn)略的故事加上相應(yīng)動(dòng)作導(dǎo)入,幫助幼兒了解律動(dòng)的大致結(jié)構(gòu)和動(dòng)作之后,加入音樂旋律,教師示范動(dòng)作。因?yàn)樾“嗌蠈W(xué)期的幼兒年齡特點(diǎn),模仿性強(qiáng)而創(chuàng)造性不足,所以選擇了采用教師規(guī)定動(dòng)作的方式。幼兒從動(dòng)作觀察斗動(dòng)作模仿一動(dòng)作遷移,通過變?cè)嚲毩?xí),不斷的累加提高游戲的.難度,豐富游戲的情境,使幼兒始終保持游戲的興趣。

  2、游戲情節(jié)

  在游戲情節(jié)中,A段可設(shè)計(jì)為蟲媽媽和小蟲蟲玩“蟲蟲飛”的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過強(qiáng)的追逃游戲,非常喜歡與父母間的游戲逗樂。教師以“蟲媽媽”身份與‘小蟲蟲”相互逗樂,勇敢的‘小蟲蟲”逗“蟲媽媽”來抓,當(dāng)說到每句最后一個(gè)字“飛”時(shí)“小蟲蟲”

  藏起來,“媽媽”雖只是象征性的抓,但這具有情趣的互動(dòng)交流,讓小班幼兒產(chǎn)生對(duì)游戲挑戰(zhàn)感,難度非常適宜,適合小班幼兒年齡。

  對(duì)于小班幼兒來說活動(dòng)更需張弛有度,在緊張之后,B段以小蟲蟲飛二飛、很開心的語言情境暗示,幼兒通過放松的飛飛、抱抱自己,使緊張心情得以釋放。

  小班幼兒自我控制力比較弱,時(shí)常是能放不易收。因此,通過C段打雷下雨的情節(jié),讓“小蟲蟲”們知道要躲雨不能動(dòng),翅膀淋濕就飛不動(dòng)了,幫助幼兒陜速從興奮、運(yùn)動(dòng)狀態(tài),變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后“蟲媽媽”找不到藏好的“小蟲蟲”,使得幼兒產(chǎn)生成功、勝利感,心理得到滿足。

  3、空間安排

  本次活動(dòng)可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈,這樣便于每位幼兒看到老師的示范,也便于師幼間的互動(dòng)與交流。

  在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒從坐著隨樂做上肢動(dòng)作,到站在位前做動(dòng)作,到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動(dòng)作,通過空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進(jìn)行變?cè)嚲毩?xí),讓可愛的小蟲蟲把幼兒帶人美好的音樂中,使得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。

  在幼兒逐漸掌握的情況下,教師一步步退位,當(dāng)幼兒對(duì)游戲流程都已經(jīng)熟練后,教師完全退出,并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方(造型),給予了幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì),使幼兒享受活動(dòng)的樂趣,享受游戲中獲得審美體驗(yàn)。

音樂教案優(yōu)秀10

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》,用聽唱的方法自主學(xué)習(xí),主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)當(dāng)中,用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞

  教學(xué)過程

  (一)歌曲導(dǎo)入

  1、學(xué)生聆聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  師:剛才的歌曲你們以前聽過嗎?知道它的名字嗎?8 q2 U9 V. a

  生:《勞動(dòng)最光榮》

  師:歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂,誰愛勞動(dòng)誰貪玩耍?我們要學(xué)習(xí)誰?

  生:小蜜蜂愛勞動(dòng),小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)

  2、師小結(jié):小蜜蜂知道要熱愛勞動(dòng),因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造幸福的生活,所以它每天辛勤地采花蜜。

  3師:生活中,同學(xué)們很愛勞動(dòng),對(duì)么?那你們猜一猜,老師在做什么?

  擦桌子 拖地 它會(huì)發(fā)出什么聲音?(出示節(jié)奏練習(xí))

  XX XX ︱ X X

  擦擦 擦擦 刷 刷

  4你們?cè)诩依、在學(xué)校里還會(huì)做了哪些勞動(dòng)呢?&

  生:我會(huì)掃地,我會(huì)擦桌子、我會(huì)洗手絹,我會(huì)收拾書包

  師:真好,你們真的長(zhǎng)大了,自己的事情學(xué)會(huì)自己做。有個(gè)小朋友說“我也會(huì)做許多事,不再麻煩好媽媽了”我們來聽聽他幫媽媽做了什么?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲

  1.初聽歌曲

  2他幫媽媽做了什么?(學(xué)生說,課件展示)

  自己穿衣服呀 自己穿鞋襪呀 自己疊被子呀 自己梳頭發(fā)呀

  3你們能不能按照老師的節(jié)奏把他做的事情說出來?

  4復(fù)聽 豎起你的'小耳朵聽一聽,找出譜子當(dāng)中有那句是一樣的,唱一唱

  5教唱歌曲(整體歌曲教唱)

  6這首歌曲說了什么?

  媽媽忙了一天很辛苦了,小朋友叫媽媽歇會(huì)兒。,唱給媽媽時(shí),聲音要輕柔、

  7你唱我也唱

  8歌表演 拍手---拍腿---拍手---拍肩

  (三)擴(kuò)展

  9除了歌詞里面會(huì)做的事情,大家是不是還有很多事情會(huì)做。〈蠹曳中〗M討論一下,一會(huì)我要找同學(xué)唱一唱。

 。ㄕn件展示 掃掃地,擦桌子,洗襪子,洗洗碗)并進(jìn)行動(dòng)作展示

  你們唱的真好,大家想一想,我們還可以把這首歌唱給誰聽?

 。ㄋ模┬〗Y(jié):

  這節(jié)課我們一起學(xué)唱了《不再麻煩好媽媽》,懂得了自己的事情自己做,不再麻煩好媽媽了,老師相信你們會(huì)把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家,真正成為爸爸媽媽的小幫手,好孩子!好么?

  下面我們一起齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

  教學(xué)反思:

  這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛勞動(dòng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德,同時(shí)勞動(dòng)也是快樂和幸福的事情,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教過程中,用新課程標(biāo)準(zhǔn)來要求和規(guī)范自己的教學(xué),始終圍繞著“聆聽音樂,表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂”進(jìn)行教育活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。

  本課主要是通過歌曲《勞動(dòng)最光榮》的欣賞導(dǎo)入,提問誰愛勞動(dòng)?要向誰學(xué)習(xí)?引起學(xué)生的注意。通過老師參與的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn),并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲中來。在學(xué)習(xí)過程中,一些孩子創(chuàng)編歌詞,并用歌曲的節(jié)奏演唱出來,這是非常好的。

  在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生 熱愛勞動(dòng),自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。

音樂教案優(yōu)秀11

  教學(xué)內(nèi)容:

  《青年友誼圓舞曲》

  課型:以唱歌為主的音樂綜合課

  教材分析

  《青年友誼圓舞曲》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。是舞曲題村的歌曲,具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為C大調(diào),3/4拍,小快板,段體(單樂章)結(jié)構(gòu),全曲共有六個(gè)樂句,前面四句節(jié)奏完全一樣,五、六句小有變化,歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主,形成一條跌宕起伏的旋律線,從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。

  學(xué)情分析

  隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng),他們渴望音樂。因此,我覺得音樂課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。七年級(jí)的學(xué)生正處于開始變聲的階段,聲帶不穩(wěn)定,講解發(fā)聲的要求,唱時(shí)要輕聲不喊叫,整齊的開始與結(jié)束。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音,演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

  2、通過為歌曲伴奏、伴舞等音樂活動(dòng),體會(huì)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,使學(xué)生了解和感受圓舞曲的特點(diǎn)。

  3、通過演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼,增進(jìn)團(tuán)結(jié)的思想,為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  1、能用正確的演唱姿勢(shì),飽滿圓潤(rùn)的聲音,熱情歡快的情緒演唱歌曲。

  2、掌握三拍子的特點(diǎn)并會(huì)擊打。教學(xué)用具鋼琴、課件、打擊樂器、多媒體

  教學(xué)過程

  字學(xué)一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、播放歌曲《梔子花開》,師生拍節(jié)奏律動(dòng)感受3/4拍。

  師:同學(xué)們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)

  2、點(diǎn)題:今天我們就一起來學(xué)唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。

  互動(dòng)二、欣賞歌曲,感受旋律。

  1、初聽歌曲,回答問題。恩考:

  a、這首歌曲的.演唱情緒是怎樣時(shí):(歡快、活潑、激情、舒暢……)

  b、什么是圓舞曲?

  2、復(fù)聽歌曲,回答問題。思考:

  a、你覺得這首歌曲最令大激動(dòng)的樂句是哪句?

  b、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情:

  3、簡(jiǎn)介歌曲背景

  《青年友誼圖舞曲》這首音樂作品是江山作詞,天戈作曲。為1955年中國(guó)青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。

  三、學(xué)唱歌曲,參與實(shí)踐。

  1、學(xué)生跟琴哼唱一遍

  2、教師范唱,請(qǐng)學(xué)生說出:教師的演唱和學(xué)生剛才的演唱有什么不同?(從演唱聲音上)

  3、講解輕聲演唱的技巧:

  a.口腔打開,后背立直,聲音位置

  b.輕聲地哼唱,不要喊叫

  4、學(xué)生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲:

  5、講解重難點(diǎn)穿森林過海洋來自各方,a.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱

  b.用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)強(qiáng)弱(小組討論,學(xué)生創(chuàng)編)達(dá)標(biāo)

  6、演唱歌曲:第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義,教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。

  四、拓展延伸,完整展示。

  1、為歌曲伴奏,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  a.請(qǐng)學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的小樂器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏

  b.老師鋼琴伴奏,其他學(xué)生拍強(qiáng)弱節(jié)奏伴唱。

  C.為歌曲創(chuàng)編舞蹈。

  2、全班分三大組:歌唱組、舞蹈組、器樂組,完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》

  五、小結(jié)

  請(qǐng)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》,學(xué)會(huì)用三拍子來為這種樂曲伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒,老師都被你們的歌聲深深感染,愿樂曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中,愿我們都能珍惜我們身邊的友誼!

音樂教案優(yōu)秀12

  教學(xué)要求

  1、 通過學(xué)唱一組游戲歌曲,進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

  2、 通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。

  3、 通過為故事選配合適的音樂,正確感受音樂的情緒。

  重點(diǎn)

  有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

  難點(diǎn)

  1、 聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

  2、 聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

  3、 為童話故事選配合適的音樂。

  教學(xué)用具

  歌曲磁帶、琴

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《藏貓貓》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

  2、背唱歌曲《藏貓貓》

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課:請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。

  2、教師范唱,請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

  3、教師分句教唱歌曲。

  4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

  (1)第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。

  (2)第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

 。3)唱好第12小節(jié)的八分休止符。

 。4)第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍,還應(yīng)帶有驚喜的語氣。

 。5)結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍,不要拖。

  5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  歌曲《數(shù)蛤蟆》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》

  2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課:教師范唱,請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

  2、師分句教唱歌曲。

  3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的'樂句,并涂上相應(yīng)的顏色。

  4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

  5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  歌曲《蝴蝶花》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)演唱歌曲,《蝴蝶花》

  2、會(huì)演唱活潑和舒緩的樂句。

  教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

  2、導(dǎo)入新課:請(qǐng)同學(xué)說一說蝴蝶,繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

  3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對(duì)比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

  6、教師彈奏旋律,學(xué)生唱詞。

 。1)教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。

 。2)用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。

 。3)“呦”字用高位置說出。

 。4)教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。

 。5)請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。

  2、能隨音樂走不。

  教學(xué)過程

  1、故事導(dǎo)入:講述塞納爾的夢(mèng)。

  2、欣賞《玩具并進(jìn)行曲》,感受雄壯的音樂情緒。

  3、欣賞樂曲的第一部分:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景?

  (2)隨音樂走步。

 。3)用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

  4、欣賞樂曲的第二部分:感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹,由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器,使樂曲顯得更加活潑。

  5、欣賞樂曲的第三部分:引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同?特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂,好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

  6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時(shí)可舉手表示,或用動(dòng)作表示。

  第五課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞《糖果仙子舞曲》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

  2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

  教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》,感受音樂情緒,在第三部分時(shí)可隨音樂旋律律動(dòng)表演。

  2、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同?

  3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

  4、在次欣賞音樂,引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

  5、現(xiàn)在,老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想,用那一首樂曲配樂更合適?

  6、還能用其他的音樂配嗎?

  7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂,老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》,部分同學(xué)可隨音樂表演。

  8、 小結(jié)

音樂教案優(yōu)秀13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對(duì)歌"的風(fēng)俗。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻快樂頌 山歌 對(duì)歌活動(dòng)過程:

  一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題

  小朋友們好!你們快樂嗎?哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢?是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。

  二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式

 。ㄒ唬┗貞浧綍r(shí)唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人,幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)......不錯(cuò)唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓罚≈绬?在中?guó)有個(gè)美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!

  (二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱) 一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。

 。ㄈ┎シ乓曨l對(duì)歌,幼兒欣賞。感受壯族的."對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗

  1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

  2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問一個(gè)答,能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來說嗎?他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗?/p>

  三、欣賞對(duì)歌的音樂

  《什么水面打筋斗》

  四、學(xué)習(xí)對(duì)歌

 。ㄒ唬┬蕾p"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式,熟悉旋律

  (二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

  (三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

  結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,充分感受對(duì)山歌的樂趣。

音樂教案優(yōu)秀14

  教材分析:

  《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材音樂第四冊(cè)第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌,幽默詼諧,極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng),適合同學(xué)邊唱邊扮演。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能完整有感情地演唱歌曲,并進(jìn)行扮演。

  2、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動(dòng)物形象,教育同學(xué)保護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣呔S護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  3、鼓勵(lì)同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事,充沛發(fā)揮同學(xué)的想像力和 創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):能完整演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情地進(jìn)行扮演。

  教 具:琴、多媒體、打擊樂器

  教學(xué)流程:

  以審美為中心,以學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景:

  導(dǎo)入局部:

  我采用故事導(dǎo)入的方法,以一段生動(dòng)的貓和老虎的故事來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,為同學(xué)營(yíng)造求知的.氛圍,這樣在輕松的氛圍下,就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、師生合作、探究學(xué)習(xí)

  新課局部:

  1、先讓同學(xué)完整地聆聽歌曲,多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣,再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào),然后鼓勵(lì)同學(xué)自由的讀歌詞,有感情地讀歌詞。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞,分組討論如何表示歌曲的情感,鼓勵(lì)同學(xué)大膽的來唱,同學(xué)給予互評(píng),教師給予指導(dǎo),最終達(dá)到同學(xué)能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同學(xué)去自學(xué),是因?yàn)椋哼@首歌曲曲調(diào)詼諧,在同學(xué)的意識(shí)里很想唱好這首歌曲。鼓勵(lì)同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí),帶給他們的喜悅。

  2、換方式演唱歌曲。男女生分唱,師生分唱,小組分唱。通過換方式演唱歌曲,不但能讓同學(xué)進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲,而且還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹挥性诔獪?zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上,才干演唱其它方式,這樣就體現(xiàn)了“在玩中學(xué),在學(xué)中樂”的實(shí)質(zhì)。

  三、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用:

  創(chuàng)新局部:

  以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),發(fā)揮他們的想像力,編創(chuàng)自身喜愛的故事,更好地展現(xiàn)他們的想像和扮演能力。

音樂教案優(yōu)秀15

  歌曲《牧場(chǎng)上的家》

  教學(xué)資料:花城出版社第八冊(cè)第六課唱歌課《牧場(chǎng)上的家》

  執(zhí)教年級(jí):四年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美流暢的聲音來演唱歌曲,抒發(fā)內(nèi)心對(duì)牧場(chǎng)的贊美之情。

  2、過程與方法:初步掌握弱起拍、連音線、漸強(qiáng)、漸弱,用歌聲來

  表達(dá)歌曲的意境和風(fēng)格。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲《牧場(chǎng)上的家》,從中感受音樂的人文性,“家”的可愛,“家”的樂趣,通過歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀以及對(duì)完美生活的憧憬。

  教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美、流暢的聲音來演唱,抒發(fā)內(nèi)心對(duì)牧場(chǎng)的贊美之情,提高學(xué)生的審美潛力。

  教學(xué)難點(diǎn):弱起拍、延音、漸強(qiáng)、漸弱、一字多音等音樂標(biāo)記在演唱中的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、課件、卡片

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好

  2、練聲、模唱(過程性評(píng)價(jià))

  設(shè)計(jì)意圖:3條連聲曲與3組音的模唱均選自本歌曲里的主要旋律加以簡(jiǎn)化,旨在讓學(xué)生對(duì)歌曲的有個(gè)潛在的熟悉感,為后面的學(xué)唱做鋪墊。在練聲過程中的評(píng)價(jià),主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,邊唱變聽,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受音準(zhǔn)。

  二、聆聽(導(dǎo)入)

  1、聆聽:韓紅版本的“家鄉(xiāng)”。

  2、討論:這首歌曲的名字?“日喀則”它是屬于哪個(gè)地區(qū)?你還聽清楚了歌曲里面唱的家鄉(xiāng)日喀則有哪些美麗的景色呢?(日喀則處于西藏西南部,藏語的含義是“水土肥美的莊園”。)

  3、夸家鄉(xiāng):每當(dāng)提起“家”這個(gè)詞就會(huì)使人想起自己的親人,和在家中度過的完美時(shí)光,“家”是我們棲息的港灣,是我們生活的依托,能在自己溫暖的家里感受生活的每一天是件多么幸福的事啊,那老師想問問你們,你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?誰來夸夸我們自己的家鄉(xiāng)呢?(生自由回答)

  4、聽新歌:這天啊有位美國(guó)的小朋友想帶我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)做客,他是用歌聲來向我們介紹他美麗的家,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽,找到他的`家在哪兒?他家又有哪些美景呢?我們一齊來聽聽。

  設(shè)計(jì)意圖:同種風(fēng)格的流行歌曲導(dǎo)入配上圖片,更能讓學(xué)生盡快的進(jìn)入主角,從贊美別人的家鄉(xiāng)聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)進(jìn)而夸一夸自己的家鄉(xiāng),能從情感上引起學(xué)生的有意注意,更快的進(jìn)入到學(xué)唱歌曲的狀態(tài)。

  三、自主(感受)

  1、想一想:欣賞完視頻之后的感受?(生自由回答)

  你們明白她的家在哪兒了嗎?(生回答)師出示課題《牧場(chǎng)上的家》

  她說那里有些什么?多么美麗的地方啊,真是讓人無限神往!

  2、做一做:接下來就請(qǐng)大家再聆聽一遍歌曲,同時(shí)拿起手中的筆完成預(yù)習(xí)四步

  驟。(聽完后出示預(yù)習(xí)四步驟幻燈片,生分小組討論并做標(biāo)記)

  3、說一說:每組出一名代表說說看你們完成的預(yù)習(xí)四步驟。其他同學(xué)能夠補(bǔ)充

  說明。(師跟隨學(xué)生的歸納逐步出示卡片板書)

  設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合工作室的課題研究,主要在這個(gè)環(huán)節(jié)展示學(xué)生學(xué)習(xí)的自主程度。通過此種學(xué)習(xí)過程能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),長(zhǎng)期堅(jiān)持能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的潛力。這一環(huán)節(jié)中,教師盡量引導(dǎo)學(xué)生做到讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,也就是在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)四步驟的過程中,把演唱練習(xí)盡可能多得結(jié)合音樂理論在一齊邊說邊唱邊感受體驗(yàn)。

  四、合作(體驗(yàn))

  1、合音樂填詞唱。師:你們有不會(huì)填的地方嗎?有沒有跟不上音樂的地方?(解決學(xué)生演唱中遇到的困難)

  2、合鋼伴演唱。(引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵詞“那兒”)

  3、找出學(xué)生在學(xué)唱過程中的難點(diǎn),并及時(shí)解決(弱起小節(jié)、漸強(qiáng)、漸弱、力度)

  4、再次聆聽?zhēng)煼冻枨。設(shè)問:第一段與第二段的情緒相同嗎?(生討論,師

  總結(jié):第一樂段主要是介紹家的美景,旋律優(yōu)美又有蕩漾之感,曲調(diào)平穩(wěn)中帶有起伏,描繪了牧場(chǎng)的美麗景象富有詩意。第二段旋律主要是抒發(fā)對(duì)家的熱愛,更加優(yōu)美而又抒情,不僅僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境也抒發(fā)了人們對(duì)牧場(chǎng)家園的贊美之情。最后的樂句曲調(diào)又趨平穩(wěn),它使人們完全沉浸在這美麗的家園情境之中,感受和表達(dá)了對(duì)甜美生活的熱感情感。

  設(shè)計(jì)意圖:始終要提醒學(xué)生注意我們找出的那些音樂要素在歌曲中的作用,如何在演唱過程中用自己的聲音去表現(xiàn),這些都是為歌曲所要表現(xiàn)的情感服務(wù)的。教師的范唱主要為營(yíng)造氣氛以及激發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的欲望,提醒學(xué)生自己演唱時(shí)要注意情感升華。

  五、小結(jié)

  完美的時(shí)間總是過得很快,讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情,在優(yōu)美、靜逸的歌聲中和大家說再見吧!

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