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小班社會教案

時間:2023-06-11 10:48:05 教案 我要投稿

【必備】小班社會教案5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小班社會教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】小班社會教案5篇

小班社會教案 篇1

  活動目標:

  1、知道不提無理要求,不無故發(fā)脾氣,要做個講道理的好孩子。

  2、在教師的幫助下,嘗試分析故事,并根據(jù)自己的理解,創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

  3、體驗孤獨的情感,愿意和同伴友好相處。

  活動準備:

  小熊玩具一個。

  活動過程:

  一、教師出示小熊玩具,講述故事《不講理的小熊》。

  教師:小熊在商店里做什么?媽媽說小熊是個什么樣的孩子?

  教師:小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說小熊是個什么樣的孩子?小伙伴說小熊是什么樣的孩子?

  小朋友為什么不喜歡小熊,他們?yōu)槭裁凑f他不講理?你是小熊你會怎么做?

  二、組織幼兒討論,幫助幼兒辨明是非,知道要做一個講理的`孩子。

  教師:媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?

  教師:為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?

  教育幼兒:好孩子都要講道理,不提無理要求,不隨便發(fā)脾氣,要和同伴一起友好游戲。如果不講道理,會讓別人難過也會讓自己難過的。

  三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

  教師:小熊不講理,媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他,他一個人又傷心又難過,他很想讓大家再喜歡他,小熊應(yīng)該怎么辦?請小朋友幫小熊想一想,我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?

  啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編,如:如何對媽媽說,如何對老師說,如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

小班社會教案 篇2

  活動目標:

 。1)知道手的用途,讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱;

 。2)體驗自己的事情自己做的樂趣。

  (3)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  (4)能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂

  活動準備:

  (1)教具:白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

 。2)學(xué)具:白紙、廣告顏料、抹布。

  活動過程:

 、駥(dǎo)入

  (1)猜謎語引入《我有一雙小小手》。

  提問:"十個好朋友,你有我也有。

  五個在左,五個在右。

  只會干活,不會開口。是什么呢"?

  重點指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

 、虻谝淮尾僮

  (2)認識自己的手,了解手的部位和名稱。

  提問:"小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?各叫什么名字?"

  重點指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

 、蠓窒斫(jīng)驗

 。3)介紹交流,說說手的用途。

  提問:"你的小手能干些什么事情?"

  重點指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

  Ⅳ再次操作

 。4)學(xué)習兒歌,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  提問:"什么事情你能自己做?"

  重點指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

  4、活動延伸

  印手印畫,用手掌黏上廣告顏料,將手印印在紙上。

  5、活動資源

  活動的設(shè)計反思:

  在設(shè)計活動時,我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動。

  活動過程反思:

  1、對幼兒發(fā)展的反思,在整個活動中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認識自己的小手及每個小手指的名稱,接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧。活動中設(shè)計了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子的參與興趣,為有效達成目標做好了鋪墊。因此,在整個活動中,孩子們都表現(xiàn)得不錯,積極性很高,收到了良好的效果。

  2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我是個轉(zhuǎn)崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對這班的.幼兒的基本情況不夠了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習的特點和個性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,所設(shè)計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發(fā)展。

  3、對師幼互動的反思活動:開始是用謎語導(dǎo)入新課,之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。

  4、如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會與其他教師共同學(xué)習,在活動設(shè)計上多花點心思,把活動過程設(shè)計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動中。

小班社會教案 篇3

  活動目標

  理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

  能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。

  體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

  活動準備

  教學(xué)課件等

  活動過程

  一、模仿小動物擁抱游戲,調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗

  師:我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!

  你覺得高興嗎?

  你得到過擁抱嗎?什么時候?

  二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂

  1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

  師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

 。1)媽媽抱嘟嘟

  嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?

  你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?

  總結(jié):媽媽很愛我們!

 。2)爸爸抱嘟嘟

  爸爸抱過你嗎?

  怎么抱的?

  總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。

 。3)老師抱嘟嘟

  老師抱過你嗎?什么感覺?

  總結(jié):擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

  2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的.快樂。

 。1)嘟嘟抱咪咪——安慰

  師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

  好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

  嘟嘟是怎么說的?

  我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

 。2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

  師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

  原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

  嘟嘟怎么說的?

  我們一起來祝賀汪汪吧!

  三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

  師:這里有沒有你的朋友?

  我們也找好朋友抱抱吧!

  四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

  師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!

  嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

  親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!

小班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

  2、體驗大拇指的作用。

  活動準備:

  紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。

  活動過程:

  一、小手真神奇

  1、動一動我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

  2、我們的手心和手背有什么不一樣?

  3、每個人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個人的掌紋都是不一樣的。

  二、大拇指有多重要

  1、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

  2、幼兒做小實驗,體驗大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。

  3、動物的"手"和我們的有什么不一樣?

  4、動物的"手"沒有像我們這樣靈活的'大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西,而動物不行。

  建議

  1、這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入,進而感受大拇指的獨特作用。

  2、大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長在其他四指的另一側(cè),有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側(cè),只能做抓、握等簡單動作,不能完成精細動作。因此,大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。

  活動反思:

  在此次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習特點和認知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗,得到情感的滿足。在整個活動過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時,教師是幼兒主動活動的支持者和指導(dǎo)者;當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時,教師是積極的鼓勵者;當幼兒進行游戲時,教師扮演的是平等的參與者;當幼兒獲得成功的體驗時,教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標,眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)知識,獲得新的體驗;顒迎h(huán)環(huán)相扣、層層遞進,將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時,在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動也存在一些不足之處:分組操作活動時,個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動)而出現(xiàn)錯誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗。

小班社會教案 篇5

  活動目標:

  1.知道熊寶寶為什么會哭,讓幼兒愿意幫助它,會說短句:熊寶寶不要哭,我為你做XXX。

  2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長毛絨熊。

  活動過程:

  一、故事講述

  1.這是誰?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見它流眼淚了。)

  2.故事講述:春天來了,小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩,熊寶寶說:"我沒新衣服、新褲子,我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"

  二、情感體驗

  1.熊寶寶為什么哭?

  2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?(擦眼淚、抱抱它)

  三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

  1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫等)。

  2.送一句安慰熊寶寶的話(學(xué)說句子:"熊寶寶不要哭,我為你做……")。

  3.幫熊寶寶穿上新衣服。

  活動反思:

  這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會安慰別人,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強?梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

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