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小班社會愛護玩具教案(通用15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班社會愛護玩具教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會愛護玩具教案 1
一、活動目標(biāo):
1、通過新舊玩具的對比,知道損壞的玩具不好玩。
2、通過觀看視頻,了解玩具損壞的原因。
3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。
二、活動準(zhǔn)備:
1、玩具每人一份,包括完好的和損壞的。
2、視頻“愛惜玩具”。
三、活動過程:
。ㄒ唬┯變和嫱婢撸容^好壞玩具
給幼兒提供各種玩具,有損壞的,也有完好的。
師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)
。ǘ┓窒砀惺,感知玩具壞了不好玩
通過好壞玩具的比較,讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。
提問:
1.你剛才玩的是什么?你喜歡剛才的玩具嗎?你是怎么玩的?
2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎?小朋友可以猜猜看。
教師:對,肯定是我們小朋友們沒有好好對待好玩具,它們才會壞掉的。
。ㄈ┯^看視頻“愛惜玩具”,明白如何對待玩具
今天,老師還帶來了個動畫片,里面的小朋友是怎么對待玩具的,我們來看一看吧。
播放一:(開始——把小豬給摔破了)
提問:
1.動畫片中的小豬怎么了?(幼:耳朵掉了,摔壞了。)
2.請你想一想,小閃還做了對玩具哪些不好的事?(幼:亂扔、亂踩、咬毛絨熊)
教師:對,這些都是不好的事情,都會使玩具收到傷害。
播放二:(大哭——最后)
提問:
.小豬后來又變得怎么樣了呢?(幼:耳朵被貼好了。)
教師:把摔壞的玩具修好,這就是愛護玩具的行為。
2.讓我們想想,還應(yīng)該怎么樣來愛護玩具呢?
3.如果有一個非常好玩的玩具,大家都想玩,怎么辦?輪到你時又該怎么玩呢?
小結(jié):是的`,小朋友玩玩具的時候一定要懂得謙讓,不可以互相爭搶,不然就會把玩具給搶壞的。玩的時候也要輕拿輕放,不然就會摔壞了。
。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)
小朋友們,我們看了動畫片,發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們對玩具不好的時,玩具們會很傷心、難過;當(dāng)我們對玩具好時,玩具們又會非常開心,愿意跟我們做好朋友。我希望每個小朋友都能做個愛護玩具的好孩子。
小班社會愛護玩具教案 2
教材分析:
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認(rèn)知愛護圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、懂得要愛護圖書。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點:
活動重點:
懂得要愛護圖書。
活動難點:
初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
難點形成原因:
手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
難點解決策略:
層次遞進地進行熟練練習(xí)。
設(shè)計依據(jù):
活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書,幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易,以鞏固他們對愛護圖書重要性的認(rèn)知。
活動過程:
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補圖書
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書
2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)
圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。
活動反思:
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是:
1.懂得要愛護圖書。
2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的.事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。
這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非?斩吹,但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進教室,進行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整:
1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。
2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。
3.在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置;顒咏Y(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。
小班社會愛護玩具教案 3
活動目標(biāo):
1、 通過實踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程:
一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?
幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、 小結(jié)
我們一起活動的時候,要團結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的`?
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、 分組活動
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
小班社會愛護玩具教案 4
活動目標(biāo):
1.懂得玩完玩具要放回原處,會收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重難點:
懂得玩完玩具要放回原處。
活動準(zhǔn)備:
一個會“哭、笑”的布娃娃,各種玩具。
活動過程:
一、情景表演:
布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲,配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來,尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,問:“布娃娃,為什么哭?”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,沒有把他送回家。
4.請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,說一說:“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戲:
“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。
1.將部分玩具拿出玩具柜,調(diào)換或散放各處。
2.請幼兒睜開眼睛說一說,哪些玩具放錯了地方,請個別幼兒送玩具回家。
三、談?wù)摗?/p>
在玩完了玩具,或者是活動完了的時候,我們應(yīng)該怎么做?
活動反思:
為了培養(yǎng)幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣,我設(shè)計了這一活動,幼兒通過布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好,通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。活動開始,教師利用一個娃娃的哭聲,一下子抓住了幼兒注意力,使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo),使幼兒漸漸明白了,布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的,大大調(diào)動了幼兒游戲的心理,為幼兒主動地參與活動奠定了一定的'良好基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,能夠主動的參與活動。不足之處是,最后的討論不夠深刻,不夠具體,希望在以后的活動中能夠注意這一點。
小班社會愛護玩具教案 5
一、活動目標(biāo):
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對比,知道如何愛護玩具。
3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。
二、活動準(zhǔn)備:
1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊,紅色蠟筆每人一支。
三、活動過程:
(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)
2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?
3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓,互相爭搶弄壞的;有的'是不輕拿輕放摔壞的。
(二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛護玩具的意識。
1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)
2、提問:
a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
b你喜歡這個玩具嗎?為什么?
(三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個愛護玩具的好孩子。
教師:
1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?
2、一個玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?
(四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問:
a小白兔為什么哭?
b小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?
c你想對小白兔說什么?
(五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰是愛護玩具的小朋友,請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。
(六)幼兒活動:玩玩具。
活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具,鼓勵幼兒做愛護玩具的好孩子。
小班社會愛護玩具教案 6
教學(xué)設(shè)想:
口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養(yǎng)孩子們通過認(rèn)真的觀察,能夠有條理的介紹自己的玩具,同時讓孩子們學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題,激發(fā)學(xué)生表達的欲望。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具,學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生表達的興趣和與人交往的欲望。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會有條理地介紹自己的玩具,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題;
2、激發(fā)學(xué)生表達的欲望,拓寬口語交際面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前布置學(xué)生選好玩具,問清玩具來歷,做好對玩具的'觀察。
2、制作有關(guān)的課件、獎品。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,觸發(fā)交際
1、師:同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想),那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
2、玩具商店里的玩具可真多呀,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了,趕緊說說,你們都看到了什么?
二、師生互動,自主交際
1、同學(xué)們,你們玩過那些玩具?
2、口語訓(xùn)練:“我玩過很多玩具。有---,有---,還有---”。
3、同學(xué)們,真想知道,你們最喜歡的玩具是什么?
4、老師指導(dǎo):真的喜歡嗎?那說把“最”字加重語氣再說一遍,讓大家都感受到你真的很喜歡,能行嗎?
5、老師指導(dǎo):真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了! 6、口語訓(xùn)練:“我最喜歡的玩具是_____。因為__________-。”
7、鼓勵其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,做出評價
師:小朋友們,你覺得她哪兒說得好?
師:真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。能不能給他提提意見讓他說提更好?
三、示范介紹,明確要求
1、老師介紹玩具
2、學(xué)生說一說,老師是從那幾個方面介紹的
板書:名字來歷樣子顏色玩法
四、介紹玩具,練習(xí)表達
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求:聲音響亮儀態(tài)大方
認(rèn)真傾聽禮貌評價
3、小組為單位,互相介紹
五、開展“玩具大比拼”活動,評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示
2、抽生上臺介紹
六、奇思妙想:
設(shè)計一款未來的玩具,可以畫一畫也可以寫一寫
七板書設(shè)計:
我最喜歡的玩具
名稱來歷樣子顏色玩法
小班社會愛護玩具教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的.興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種玩具
教學(xué)過程:
(一)啟發(fā)提問,引起興趣:通過游戲,引出聲音的主題。
。ǘ┑谝淮翁剿鳎
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
。ㄈ┙涣饔懻摚
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。
(四)第二次探索:
1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。
。ㄎ澹┲v評:
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
小班社會愛護玩具教案 8
活動目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動過程:
一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密——感受一和許多兩個不同的.量
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說:X標(biāo)記和X玩具做朋友。”
3、評價:方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。
教學(xué)反思:
1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學(xué)目的。
小班社會愛護玩具教案 9
設(shè)計意圖
在了解水的三態(tài)時,孩子們對冰的知識經(jīng)驗的回憶顯得格外熱烈:我們在吃麥當(dāng)勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上,過一會兒就沒了;我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子,那冰柱子一敲就斷了… …教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊涵著豐富科學(xué)知識的日常生活人手,探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼"主動探索的精神。
活動目標(biāo)
1、運用感官探索冰的特性,能夠用畫圖的方式記錄自己的設(shè)想。
2、嘗試用多種方法取出冰中的玩具,并進行小組討論。
3、樂意在活動中提出自己的設(shè)想,并通過實驗加以驗證。
重點難點
重點:運用感官探索冰的特性,能夠用畫圖的方式記錄自己的設(shè)想,并與同伴分享、交流。
難點:嘗試用多種方法取出冰中的玩具,在活動中嘗試提出自己的設(shè)想,并通過實驗加以驗證。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
知道冰是水凍成的,有做冰花的經(jīng)驗。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。
。1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。
。2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。
。3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
2、讓幼兒自由感受、探索,說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性:冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的… …
二、提出問題
1、請幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2、幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3、幼兒交流各自的設(shè)計方案,并將設(shè)計方案貼在白板上。
三、實驗論證。
1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(1)觀察每個幼兒實驗的情況,及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
。3)教師采用幼兒沒有想到的`方法,與幼兒共同實驗。
2、當(dāng)幼兒取出玩具后,請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論。
1、根據(jù)冰的各種特性,引導(dǎo)幼兒共同討論。
師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
2、教師小結(jié):可用熱水或太陽來曬,使冰的溫度升高,冰就會融化成水,玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時,物體比冰硬,冰就會碎,玩具也就可取出來… …活動延伸:如果冰里面還有一些沒取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會出來嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。
活動總結(jié)
活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計,接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與。活動材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
小班社會愛護玩具教案 10
一、活動目標(biāo)
1、通過本次活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用簡單工具制作絨球及絨球玩具,感受勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力,并形成初步的技術(shù)技能;
2、通過交流互動,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識;
3、在參與這次活動中,了解線與我們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
二、活動準(zhǔn)備
毛線、繞線板、卡紙、剪刀、固體膠、眼睛配飾等
三、活動過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
。ǔ鍪拘⌒芡婢撸┻@只小熊貓可愛嗎?知道是用什么材料做的?(對)毛線不僅可以用來織毛衣,也可以制作出許多好玩的絨球玩具,同學(xué)們請看(屏幕展示絨球玩具)。你們想擁有一個這樣的絨球玩具嗎?這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)做絨球玩具。(板書課題:漂亮的絨球玩具)
。ǘ┨骄繉嵺`1介紹工具材料
課前,老師給你們準(zhǔn)備了一個工具盒,趕快打開看看里面都有什么?(主要介紹繞線板)
2、學(xué)做絨球
(1)要做一個漂亮的絨球玩具,首先學(xué)會做絨球(板書:做絨球),老師這兒有一段視頻,請同學(xué)們認(rèn)真觀看,看完后,小組同學(xué)互相說說做絨球需要哪幾個步驟。(播放視頻)
(2)同桌交流。
(3)師生交流(板書:繞、捆、剪、修)
。4)老師示范做絨球。
根據(jù)同學(xué)們說的方法老師想做一個絨球。(讓一生幫忙,管好線團)這是我們要用的繞線板,一只手拿住繞線板的開口處,并按住線頭,我們第一步要干什么?(繞線)繞線時,手用力要均勻,線要繞的飽滿。這樣做出的絨球才圓潤。第二步要干什么?(捆)捆扎時可以用細(xì)鐵絲,也可以用毛線,捆扎要用力結(jié)實。接下來干什么?(剪)最后是——(修)。修理時要仔細(xì),把球修的圓潤一些。這樣,一個絨球就做好了。
。5)學(xué)生實踐(背景音樂)剛才,看到同學(xué)們早就急不可耐了,下面親手做一個吧。做之前先看好老師提出了什么要求(視頻出示要求及溫馨提示)。
。6)作品展示
。ㄕ页龃笮蓚絨球),發(fā)現(xiàn)了什么?你知道絨球的大小與什么有關(guān)系?(繞線板越寬,做出的絨球就越大)
(找出多色球)這幾個絨球真漂亮,是多種顏色的,跟同學(xué)說說怎么做的(相機出示三種多色球的做法:合成繞、分層繞、分辨繞)?
。7)小結(jié)看來做絨球還有好多學(xué)問呢,只要我們肯動腦筋,就一定能發(fā)現(xiàn)里面的奧妙。
3、做絨球玩具
。1)示范做絨球小雞
現(xiàn)在小絨球要變了,會變成什么呢?請大家拭目以待。
。2)欣賞絨球作品。
老師這兒還有好多絨球玩具,看(播放課件)
(3)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)。
過度語:看了這么多可愛的絨球玩具,相信同學(xué)們都大開眼界,也想制作一個了吧,現(xiàn)在就請大家用盒子里的材料,發(fā)揮你的想象,小組合作進行創(chuàng)作吧!
。4)展示創(chuàng)新情況,教師引導(dǎo)學(xué)生有意識的發(fā)現(xiàn)同學(xué)的好的創(chuàng)意。過度語:誰來展示一下你的作品?學(xué)生展示作品,全班同學(xué)進行評價。
。ㄈ┩卣寡由
同學(xué)們用絨球做出了簡單的.玩具,其實我們還可以把這些絨球進行組裝,做出各種各樣的裝飾品,請看(視頻出示)。
生活中,我們還可以用廢舊物品做出漂亮的玩具和裝飾品(視頻出示)。
四、總結(jié)
這節(jié)課,同學(xué)們用自己靈巧的雙手,讓一根根普通的毛線發(fā)生了奇妙的變化。希望同學(xué)們在課下能繼續(xù)創(chuàng)作,讓這些五彩繽紛的線在你手中變成更加精美的藝術(shù)品,來裝點我們的生活吧!
小班社會愛護玩具教案 11
一、活動目標(biāo)
1、通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
二、重點與難點
1、玩具大家玩。
2、友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、每人自帶一件玩具。
2、大皮球若干(如全班人數(shù))。
3、與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
四、設(shè)計思路
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本活動設(shè)計,讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動過程中,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時機,多設(shè)計這類活動,使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中,形成正確的觀察。
五、活動流程
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩——體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快樂
內(nèi)容一:
。ㄒ唬┙榻B各人的玩具
1、讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
。1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
。ǘ┩嫱婢摺
1、幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
2、講評。
。1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
。2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的.玩具時,應(yīng)該怎么辦?
。3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
3、幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二:
。ㄒ唬┙M織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
。ǘ┐蟆⒅邪嘤變航Y(jié)對子一起玩。
可以一對一練習(xí)滾球,也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
。ㄈ﹥蓪τ變涸谝黄鹜媲;三對幼兒在一起玩球。
。ㄋ模┤w幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
此游戲具有競賽意義,這樣,幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
六、延伸活動
在日常生活和游戲中,都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。
小班社會愛護玩具教案 12
游戲目標(biāo):
1、喜歡玩大型玩具。
2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問題。
3、能相互謙讓,不擁擠,推攘同伴。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備:
提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。
游戲過程:
一、提出要求。
1、請幼兒自己說要求
2、安全要求
二、幼兒游戲玩法:一個跟著一個上去玩再滑下來。
規(guī)則:不能推擠,不能搶,違反規(guī)則就取消玩的資格。
三、做安靜游戲并小結(jié)。
活動反思:
通過前階段搭建的亭子,回廊,拱橋等九龍公園的建筑,孩子們對于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候,我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的`滿足孩子的需求,而且有點難度。應(yīng)該把各種材料組合進行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子,讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構(gòu)。
小班社會愛護玩具教案 13
游戲目標(biāo):
1、喜歡玩大型玩具。
2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問題。
3、能相互謙讓,不擁擠,推攘同伴。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備:
提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。
游戲過程:
一、提出要求。
1、請幼兒自己說要求
2、安全要求
二、幼兒游戲玩法:一個跟著一個上去玩再滑下來。
規(guī)則:不能推擠,不能搶,違反規(guī)則就取消玩的資格。
三、做安靜游戲并小結(jié)。
活動反思:
通過前階段搭建的亭子,回廊,拱橋等九龍公園的建筑,孩子們對于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候,我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的`需求,而且有點難度。應(yīng)該把各種材料組合進行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子,讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構(gòu)。
小班社會愛護玩具教案 14
一、活動意圖
幼兒能嘗試控制自己的身體,做自己想做的動作,他們身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性都處于發(fā)展過程中。她們喜歡參加體育活動,更喜歡和老師、同伴們一起游戲,但他們平穩(wěn)地控制自己身體做出相應(yīng)動作的能力依然較弱,需要在各種活動中繼續(xù)鍛煉,因此設(shè)計了這樣一個活動,通過兩個小朋友的合作來完成一個任務(wù),一方面能讓她們學(xué)到本領(lǐng),一方面能培養(yǎng)孩子相互幫助,相互關(guān)心的`良好品德。
二、活動目標(biāo)
1、在走平衡木的游戲中能平穩(wěn)的控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動,感受兩人一起玩的快樂。
三、活動準(zhǔn)備
1、口哨一個,擴音器一個。
2、大量水果掛件,平衡木四條,大型玩具一組。(場地布置)
四、活動過程
1、大家一起來
教師帶領(lǐng)幼兒在口哨聲中練習(xí)兩個兩個拉手走,口哨聲快,幼兒走的快,口哨聲慢,幼兒走的慢。
2、我和你在一起
(1)教師引導(dǎo)幼兒兩個人合作玩耍
師:我們剛才玩了兩個小朋友個手拉手走的游戲,大家想一想,動一動,除了兩個人手拉手走的游戲以外還可以玩那些游戲呢?一定要兩個人在一起哦!
(2)幼兒自己探索玩法,教師適時的介入與指導(dǎo)。
3、個別幼兒示范,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、我們能做到
(1)教師提要求,請幼兒完成的任務(wù)“到一個小山坡上摘水果”。“老師累了,口渴了。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”
(2)教師帶領(lǐng)幼兒到第一個任務(wù)場地,
小木橋
講解場地:“前面有條河,我們必須要從小木橋上過河到對面”。
教師提出要求過河:兩個人手拉手互相攙扶著走過小木橋,一起到達對岸。
(3)等所有的孩子都過了河,教師帶領(lǐng)幼兒到第二個任務(wù)場地(大型玩具),
游戲:平衡木 小山坡(懸掛水果)
講解場地及完成任務(wù)的做法:“這里就是我們最后完成任務(wù)的地方了,看前面是個小山坡,小山坡下也有條河,河上有兩座獨木橋,小山坡上有許多的水果,我們小朋友要手拉手走過獨木橋,爬到山坡上,每人摘一個水果,在從山坡的另一面滑下來,再一起手拉手回到老師這邊來。”
(4)請幼兒復(fù)述要完成的任務(wù)。
(5)教師提出安全的要求:“這個獨木橋比較窄,那個山坡比較陡,我們一起走過獨木橋、滑下山坡時一定要慢慢來,不著急,聽明白了嗎?”
(6)幼兒一對對完成任務(wù),回到老師身邊。
4、大家齊分享
(1)在音樂聲中跟著老師做放松運動。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒兩個兩個手拉手排著隊回教室。
小班社會愛護玩具教案 15
活動目標(biāo):
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中,初步學(xué)會輪流、一起玩、交流玩的方法。體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動準(zhǔn)備:
好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
。1) 出示新玩具,引起幼兒興趣,并讓幼兒玩玩具,教師觀察。
。2) 針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾,引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法。
。1) 啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩交流玩
。2)聽故事,進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。教師提問:小龍開始怎么做的?和;后來又是怎么做的?小龍為什么玩的特別高興?
。3)小姐:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?你喜歡誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打幼兒玩玩具,鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的.活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
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