四語復(fù)習(xí)教案

四語復(fù)習(xí)教案

駱駝刺發(fā)表于2011-8-29 23：11：00

第一課時漢語拼音

復(fù)習(xí)要點：

1、學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

2、會看拼音寫漢字，詞語和句子。

3、認(rèn)識大寫字母。

復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1、讀一讀，連一連。(找出小寫字母，用線連接)

2、看拼音寫字、詞、句子。(字詞100個，句子5個)

3、查字典填表練習(xí)。

4、多音字復(fù)習(xí)。

第一節(jié)、漢語拼音

一、教學(xué)目的

1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。

2、會給學(xué)過的音節(jié)補充完整(加上聲母或韻母和聲調(diào))。

3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。

4、會用多音字組詞。

二、教學(xué)過程

1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應(yīng)的大寫字母

b-q h-n i-j f-t p-q 2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)

(1)出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡

(2)問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)?

(3)請同學(xué)到黑板上標(biāo)。

(4)檢查訂正。

(5)總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。

出示：有a不放過，無a找o e,iu并列標(biāo)在后。

3、j,q,x與ü相拼的規(guī)律

j qx與ü相拼，ü上兩點省略不寫。因為j qx永遠(yuǎn)不和ǖ相拼

例：jǘn quán xǚjué

4、讀拼音，寫詞語

5、用下列的多音字組詞。

鋪tiáo()都dōu()

diào()dū()

惡沒mò()

wù()méi()

6、根據(jù)拼音寫出句子。

第二課時復(fù)習(xí)字詞

復(fù)習(xí)要點：

1、復(fù)習(xí)本冊生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語。

2、積累并運用文中優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。

練習(xí)：

1、形近字組詞(想想部首跟字意的聯(lián)系)

2、把下列的詞語補充完整。

3、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。

3、寫反義詞、進義詞。

4、復(fù)習(xí)抄寫生字。

聽寫和詞語

一、生字新詞練習(xí)

1、填空(四字詞)

2、想一想這個學(xué)期學(xué)到的生字新詞，照樣子寫字組詞。

二、讀讀課本最后幾頁的生字表，找到你掌握得最不穩(wěn)定的詞語抄寫在下面。

三、成語

1、含數(shù)字的

2、寓言

3、立志

4、戰(zhàn)爭

5、描寫山、水

6、歷史人物

第三課時句子復(fù)習(xí)

一、把語文樂園中的名人名言和諺語，讀一讀，背一背，寫一寫。

二、把下面的句子補充完整。

1、誠信

2、田園詩

3、山水詩

4、農(nóng)諺

5、生命

6、歇后語

三、根據(jù)名字，寫他們說的話。

四、給下列地方設(shè)計標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。

⑴學(xué)�；ㄆ裕�

⑵音樂教室：

⑶實驗室：

⑷學(xué)校餐廳：

⑸體育館：

⑹圖書閱覽室：

五、摘抄課文中的優(yōu)美語句。(略)

第四課時句子部分

一、復(fù)習(xí)要求

能用學(xué)過的知識去擴充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法。

二、教學(xué)過過程

1、復(fù)習(xí)擴句

(1)擴句就是把簡單的句子，擴寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。

例：(火紅的)太陽(慢慢地)下山了。

(2)照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。

A、()孔雀睜大了()眼睛。

B、()溪水()奔流。

C、我們()喝著()泉水。

2、復(fù)習(xí)縮句

(1)縮句與擴句相反，是把寫得比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。

例：我冒著嚴(yán)寒，快步來到了展覽館。

我來到了展覽館。

(2)練習(xí)

A、我們在教室里，聚精會神地做作業(yè)。

B、全校同學(xué)排著整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。

C、四年級的男同學(xué)在球場上高興地踢足球。

3、仿照例子，寫句子。

例1、你收拾一下房間吧！

你把房間收拾一下吧！

練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。

練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。

例2、太陽曬干了地上的水。

地上的水被太陽曬干了。

練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。

練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。

4、修改病句

圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ柪铩?/p>

(1)小明的成績大大增添了。()

(2)海底隱藏著豐富的礦藏。()

(3)如果我們犯了錯誤，就要下決心改進。()

第五課時寫句子

一、復(fù)習(xí)要求

會用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。

二、教學(xué)過程

1、把幾句話合成一句話。

A飛機發(fā)生了故障

飛機掠過一座座山峰。

飛機、眼看要撞著山尖了。

B河水繞過山林。

河水嘩嘩地流。

河水流到綠油油的田里。

C烈火熊熊地燃燒。

烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。

烈火很快地把樓房燒了個精光。

2、他很急。

他急得一時說不出話來。

A、路很寬。

B、天上的星星很多。

C、今天很冷。

3、把果因句改成因果句。

A、小方很高興，因為她這次考試得了第一名。

B、小霞感到十分遺憾，因為她不能參加這次歌詠比賽。

C、文藝匯演推遲到下月舉行，因為新劇院還未裝修好。

4、把反問句改成陳述句。

A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎?

B、不是自家人，就不該互相關(guān)心嗎?

C、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

D、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識嗎?

5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。

B、他不愿意去。你就不必勉強他。

B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進教室，準(zhǔn)備上課。

C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評。

D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。

第六課時復(fù)習(xí)標(biāo)點和古詩

一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)標(biāo)點的使用和古詩。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點：

，。、；！?：""《》…

(1)讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點各在什么情況下運用。

(2)練習(xí)：

A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友

B、不我們不需要我的同事說

C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等

2、復(fù)習(xí)古詩。

A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的四首古詩

B、背誦以前學(xué)過的古詩。

C、背誦課外學(xué)過的古詩。

第七課時閱讀

一、復(fù)習(xí)要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

二、復(fù)習(xí)過程

1、講述分段的幾種方法

段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個個內(nèi)容，一層層意思，就是一個個段落。

2、分段的方法有下列幾種：

(1)按抓重點段分段

(2)按事物的幾個方面分段

(3)按時間的順序來分段

(4)按照事情發(fā)展的順序分段

(5)按地點分段

(6)按總分關(guān)系分段

(7)按主次關(guān)系分段

3、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

第八課時閱讀

一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。

二、復(fù)習(xí)過程

1、講述概括段意的方法。

(1)在先總敘后分?jǐn)�，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。

(2)有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。

(3)有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

(4)概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

(5)歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。

(6)具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。

(7)每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。

2、閱讀文章《蘇珊的帽子》

蘇珊是個可愛的小女孩�？墒�，當(dāng)她念一年級的時候，她那小小的身體里面竟長了腫瘤，并住院接受3個月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原來她頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明和好學(xué)也足以補上落下的課，然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課對于她這樣一個六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。在蘇珊返校上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重地在班上宣布："從下星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要戴著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好！"

星期一到了，離開學(xué)校3個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔(dān)心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。

可是，使她感到意外的是她的每一個同學(xué)都戴著帽子，和他們五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣普普通通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過。現(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。

1、"不動筆墨不讀書"，相信你一定是個會學(xué)習(xí)的孩子。讀短文，給每個自然段標(biāo)上序號，用"?"劃出不理解的詞語和句子，用劃出有新鮮感的詞語和句子，并摘錄下來。

2、聯(lián)系上下文，仔細(xì)體會下列句子，想想該怎樣有感情地朗讀?確定一種恰當(dāng)?shù)淖x法。

A語速稍快，聲音較高。

B語速緩慢，聲音低沉。

C語速緩慢，甜蜜幸福。

D聲音響亮，充滿熱情。

(1)所有的同學(xué)都要戴著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好！()

(2)但是，她在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔(dān)心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。()

(3)可是，使她感到意外的是她的每一個同學(xué)都戴著帽子，和他們五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得

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