魯教版七年級思想品德第一單元教案

第一單元  珍愛生命  熱愛生活 內(nèi)容標準 1 知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。 2 知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。 3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。 教育目標 【情感、態(tài)度、價值觀】  1  體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。 2  樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。 3  認識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。 4  認識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。 【能 力】  1  發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。 2  逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。 3  觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。 【知 識】  1  知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。 2  認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。 3  知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。 4  知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。 5  知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。   第一課  生命最寶貴 教學(xué)目的: （1）體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活 （2）樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命 教學(xué)重點、難點： 人的生命是獨特的 教學(xué)方法： 分析、講授法 課時安排：計劃用2課時授完    第一課時（總第1課時） 教學(xué)過程： （一）引入新課   地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳�命�?板書課題：   一、多彩的生命世界(板書) （二）教學(xué)活動過程 一、多彩的生命世界(板書) 活動一： 看一看 (書上的圖片) 高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機 活動二： 搜集與交流 課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集 許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細觀察一下我們 邊的多彩的生命世界. （圖片展示，師簡單介紹） 活動三： 說一說 通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿 彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?  (學(xué)生簡述) 板書小標題：世界因生命而精彩 (板書) 生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富 1、世界因生命而精彩 活動四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事）  學(xué)生簡單閱讀小故事： 師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：（1）無所謂 （2）很“在乎” 思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答） 師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。（板書）   人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。（板書）它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。 板書：正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明 活動五： 做一做：（教材P5頁） 思考：從點滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護環(huán)境、保護生命的多樣性？  寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況） 2、人的生命的獨特性 師：生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領(lǐng)？ 生：（學(xué)生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財富和精神財富……，教師引導(dǎo) (如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等)，以加深學(xué)生印象。） 師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢? 生：只有我們?nèi)祟?。 師：（進一步引導(dǎo)）那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么? 生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。） 師進一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。   正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現(xiàn)。 （1）人的自然性與社會性（板書） 師：人的自然性其實已不僅僅簡單地是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認識人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認識其社會性。 ①人類具有無限的創(chuàng)造力。（板書）人類在一定的社會條件下結(jié)成一定的社會關(guān)系進行生產(chǎn)勞動，進行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。  ②人類有思想、有智慧。（板書）有意識地能動的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因為有思想、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來，才會關(guān)心社會、關(guān)注世界。 （2）認識每個人生命的獨特性（板書） 師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁對話）    ①  生理：容貌 ②心理：性格、興趣 ③社會價值：理想、價值 活動六：說一說——獨特的自我：（教材P7頁圖表）  （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁：我就是我） （三）課堂小結(jié)： 同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去構(gòu)劃未來，用你獨一無二的雙手去開創(chuàng)未來。 （四）本課知識點 （1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。 （2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。 （3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。 （4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。 （5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。 （五）課后作業(yè) 1、熟記本課知識點（在作業(yè)本上抄寫一次） （1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。 （2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。 （3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。 （4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。 （5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。 2、為什么人類要與大自然和諧相處？（參考《資源與學(xué)案》P1頁：我的新知識。） 3、怎樣理解人的生命具有的獨特性。（參考《資源與學(xué)案》P1頁：我的新知識。） 4、說一說“獨特的自我”（教材P7頁）   第二課時（總第2課時） 教學(xué)目的:  （1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。 （2）學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望） 教學(xué)方法：情境體驗法 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課：    每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。 板書標題：  一、生命屬于我們只有一次 （二）講授新課 1、人最寶貴的是生命 皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻他人和社會。 活動一：讀一讀 想一想（P8） 奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？  （生命、健康對人生的意義和價值）（學(xué)生討論回答后閱讀教材P8頁最后一段教材） 板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提 活動二：看一看 談一談（P9）（體會生命的歡樂、美好）   請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問題） 板書：生命充滿了無限的歡樂。   當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。 板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。 活動三：算一算，想一想（教材P9頁）（討論回答） 板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次。 討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點撥） 資料： 生命的價

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