《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教材分析
《我的老師》這篇習(xí)作是選自教科版二年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇作文，教材由兩部分組成：第一部分提出了寫話的要求，仔細(xì)觀察你的老師，看看他（她）的身材、長相，穿什么樣的衣服，你對(duì)他（她）印象怎樣。用一段話寫一寫。寫時(shí)要注意使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二部分是圖片提示，供學(xué)生做參考。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法和觀察順序來觀察人物，并用一段話寫出來。
2、教育學(xué)生要尊敬老師。"讓學(xué)生感受到老師的愛。"
3、正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
學(xué)情分析
對(duì)于初上二年級(jí)的小學(xué)生來說，還沒有學(xué)會(huì)寫作的方法和掌握觀察的順序，也不能夠獨(dú)立的完成教師布置的作文，他們只需要把所看到的、想到的寫成一段話，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察人物的方法和順序，用通順的語句寫下來。
教學(xué)策略
以引導(dǎo)為主，教師創(chuàng)造濃厚的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，利用提示詞，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，暢所欲言，把所說的工工整整的寫下來。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天老師要和大家共同上一節(jié)作文課，希望我們合作愉快，首先請(qǐng)欣賞老師給大家?guī)硪皇仔≡姼琛?/p>
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2、詩人可以通過詩歌來表達(dá)對(duì)老師的愛，歌手可以唱歌，那么，我們卻可以通過說一說、寫一寫、畫一畫來描繪心目中的老師，對(duì)嗎？今天我們來完成語文七色光六的一篇寫人的作文《我的老師》。
（板書《我的老師》）
二、指導(dǎo)寫作
1、同學(xué)們，誰能說一說，看到這個(gè)題目，你首先想到了哪位老師？用一兩句話來評(píng)價(jià)他（她）。
2、生讀本次習(xí)作要求。（課件打出要求）
（1）你的老師長的什么樣？
提示詞：鼻子、眼睛、嘴、皮膚、頭型等。
�。�2）你的老師身材怎么樣？
提示詞：高、矮、胖、瘦、苗條等。
�。�3）你的老師喜歡穿什么樣的衣服？
3、教師指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要注意：抓住人物特點(diǎn)，按照一定順序。
4、同桌之間互相說一說，然后匯報(bào)交流。
5、教師讀范文《我的老師》，和大家共同欣賞。
6、教師提示學(xué)生寫作文時(shí)要加入自己的感情，會(huì)使作文有聲有色。
7、剛才我們開了一個(gè)小小的賽說會(huì)，你們個(gè)個(gè)說的精彩，接下來，你們就拿出筆，把你們說的工工整整寫下來，但一定要注意。
生齊讀：抓住人物特點(diǎn)，按照一定順序，表達(dá)你的情感。
三、學(xué)生寫作
抓住一方面或幾方面寫下一段話，然后共同欣賞。
四、欣賞作文
一名學(xué)生讀全文，兩名學(xué)生讀片段。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們，通過此次作文課，我們收獲了很多知識(shí)，同時(shí)也寫出了很多精彩的作品，下節(jié)課，我們還是以"我的老師"為題，開一個(gè)作文展覽會(huì)，希望同學(xué)們課后將你的作文反復(fù)朗讀，仔細(xì)修改。然后展示給大家，好嗎？
板書設(shè)計(jì)
抓住人物特點(diǎn)
按照一定順序
表達(dá)你的情感
教學(xué)反思
一、激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的欲望
心理學(xué)告訴我們，只有有興趣才會(huì)有動(dòng)力，只有有動(dòng)力才會(huì)有寫的欲望，如果我們將學(xué)生習(xí)作的愿望和興趣都激發(fā)出來，思維調(diào)動(dòng)起來，變"讓我寫"為"我要寫"，那么學(xué)生的習(xí)作會(huì)充滿童真、童趣，就會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的靈氣，都會(huì)寫出屬于自己的東西，作文就會(huì)充滿生機(jī)與活力。
二、教給學(xué)生寫作的技巧和觀察的順序
盡管二年級(jí)的孩子對(duì)觀察的順序及寫作的方法，還不是特別清楚和了解，但教師只要引導(dǎo)到位，并創(chuàng)設(shè)一定的氛圍，學(xué)生會(huì)寫出內(nèi)容豐富、情感真實(shí)的作文來。
三、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)
對(duì)每一個(gè)學(xué)生都采取激勵(lì)的方法，會(huì)讓孩子體會(huì)到成功的快樂，并以此激發(fā)他們把這種成就感化為一種動(dòng)力，激發(fā)自己寫作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我在平日批改作文中，對(duì)他們的亮點(diǎn)和獨(dú)特感受都大加表揚(yáng)，批語部分我會(huì)說：你進(jìn)步了，我真期待你的下一篇優(yōu)秀的作文。
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