岔口聯(lián)校小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范

岔口聯(lián)校小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com）　　岔口聯(lián)校小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范 　　為進(jìn)一步規(guī)范全鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作，建立良好的教學(xué)秩序，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范，根據(jù)岔口聯(lián)校實(shí)際，特作如下規(guī)定： 　　一、校長(zhǎng)及其工作規(guī)范 　　第一條：學(xué)校校長(zhǎng)是教學(xué)管理系統(tǒng)的核心。各校要建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下所組成的教學(xué)管理系統(tǒng)，全面計(jì)劃、決策、統(tǒng)籌、組織、指揮、調(diào)控、管理、檢查學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)工作。 　　第二條：中心校長(zhǎng)在教學(xué)管理中起著重要的樞紐作用。聯(lián)校要進(jìn)一步合理規(guī)劃中心校，制定和完善中心校長(zhǎng)職責(zé)和對(duì)中心校的考核評(píng)價(jià)制度。中心校長(zhǎng)要積極探索有效的管理模式，采取有力措施，加大管理力度，加強(qiáng)對(duì)所轄各學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的管理、指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)。 　　第三條：學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)有全權(quán)責(zé)任。要建立健全由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)的教學(xué)管理體制。 　　第四條：小學(xué)校長(zhǎng)必須代課，一軌制以下（包括一軌制）的小學(xué)校長(zhǎng)必須代語文、數(shù)學(xué)或英語。要建立領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度，專職中心校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于100節(jié)，兼職中心校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，小校校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。 　　第五條：各校校長(zhǎng)要確立科學(xué)的辦學(xué)理念，要有符合實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際提出明確的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要求，要在環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、教師教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方面凸顯特色。 　　第六條：每學(xué)期開學(xué)前一周，學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家教育行政部門頒布的教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)及上級(jí)教育行政部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際情況，組織制定教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃的主要內(nèi)容是：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)、主要活動(dòng)、具體措施、工作日程安排等。為保證計(jì)劃落實(shí)，可制定月執(zhí)行計(jì)劃、周安排等相應(yīng)的具體實(shí)施措施。 　　第七條：各校校長(zhǎng)要有目的、有計(jì)劃地定期組織召開教學(xué)工作會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)等，加強(qiáng)教學(xué)工作的計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)整和總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)鞏固、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究等工作的檢查、評(píng)議。要建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展?fàn)顩r。 　　第八條：各校校長(zhǎng)要深入挖掘內(nèi)部潛力，充分利用教師資源，合理配備任課教師。要以中心校為單位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)的教師配備。要有效采用“走教”的形式進(jìn)行英、音、體、美等學(xué)科教學(xué)。各學(xué)校、各年級(jí)、各學(xué)科任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，要使任課教師明確各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，以加強(qiáng)目標(biāo)管理和過程管理。 　　第九條：中心校要加大校本研修力度，完善校本研修機(jī)制，激活研修群體的主體意識(shí)，形成良好的研修氛圍。積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本研修活動(dòng)。中心校每半月一次、學(xué)校每周一次的研修活動(dòng)。每次活動(dòng)要有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記載。 　　第十條：各校校長(zhǎng)和教師都要通過校長(zhǎng)講座、自我進(jìn)修、繼續(xù)教育、課題研究、校本研修等多種形式加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校校長(zhǎng)、教師每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于10000字。要重視教師培訓(xùn)工作，要重視教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人以及新教師和青年教師的培養(yǎng)。 　　二、教師及其工作規(guī)范 　　第十一條：各任課教師應(yīng)在明確學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、認(rèn)真鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉了解學(xué)生特點(diǎn)、掌握教材內(nèi)容體系的基礎(chǔ)上制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃主要內(nèi)容見附表。 　　第十二條：教師備課要嚴(yán)格執(zhí)行在縣教育局《關(guān)于小學(xué)教師備課改革的若干意見（試行）》指導(dǎo)下的本聯(lián)校（學(xué)校）小學(xué)教師備課改革具體細(xì)則。堅(jiān)持提前一日備課制，堅(jiān)持不備課不上課的原則。要掌握課標(biāo)、鉆研教材、熟悉學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法。目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、板書等做到全局在胸，心中有數(shù)。要堅(jiān)持以周撰寫教學(xué)周反思。 　　第十三條：嚴(yán)格遵守課程表和作息時(shí)間表，教師個(gè)人不得隨意缺課、擅自停課、私自調(diào)課或代他人上課。 　　第十四條：課堂上教師要衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，態(tài)度和藹。非特殊情況不得坐著講課。不得遲到、提前下課或延遲下課，杜絕隨意離開課堂，上課前不準(zhǔn)飲酒，上課時(shí)不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)開啟通訊工具，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不準(zhǔn)在課中讓學(xué)生走出教室為教師送取教學(xué)用品或代辦其他事情。要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁將學(xué)生哄出課堂或責(zé)令停課檢查，嚴(yán)禁挖苦、諷刺、歧視學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。 　　第十五條：教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富有激勵(lì)性、啟發(fā)性和感染力。板書簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，工整規(guī)范。教態(tài)莊重大方，親切自然。富有教學(xué)機(jī)智，處理突發(fā)事件冷靜及時(shí)，方法得當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)明確具體，體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一。要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平的提高。要遵循學(xué)生認(rèn)知和思維規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要充分利用教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、開放、愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生開發(fā)潛能、發(fā)展特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。 　　第十六條：教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圍繞技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)等方面設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)。作業(yè)布置要有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。要做到口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，規(guī)定作業(yè)與自選作業(yè)相結(jié)合，書本作業(yè)與實(shí)踐操作相結(jié)合，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性。作業(yè)要求書寫清楚、卷面整潔、格式規(guī)范。要注意培養(yǎng)學(xué)生先讀書，后作業(yè)；先弄清題意，后做習(xí)題；先獨(dú)立思考，后請(qǐng)教別人的良好習(xí)慣。 　　第十七條：課外作業(yè)要適量，難易要適度。小學(xué)低年級(jí)每天不留課外書面作業(yè)，中年級(jí)課外書面作業(yè)日總量不超過40分鐘，高年級(jí)課外書面作業(yè)日總量不超過1小時(shí)。不布置或少布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。杜絕布置午間作業(yè)。 　　第十八條：作業(yè)批改要及時(shí)，批閱符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一，要注明批改日期。盡可能讓學(xué)生能及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。對(duì)作業(yè)中反映出的教與學(xué)兩方面的問題要加以記載、歸納，進(jìn)行講評(píng)，作為調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程、調(diào)整教學(xué)行為、改進(jìn)教法學(xué)法的依據(jù)。教師批改作業(yè)要與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、訂正有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)不能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要耐心做好思想教育工作及查漏補(bǔ)缺工作，使之能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度，與大多數(shù)學(xué)生一起進(jìn)步。 　　第十九條：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生，采取不同的方式進(jìn)行分類指導(dǎo)。既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)；既要有集體輔導(dǎo)，又要有個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要與家庭教育相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)與互助。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。嚴(yán)禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁有償輔導(dǎo)。 　　第二十條：教師要主動(dòng)參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文，縣級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人每學(xué)年要有一篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。 　　第二十一條：中心學(xué)校要建立一種旨在促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的教師評(píng)價(jià)體系，按照主體性、民主性、發(fā)展性的原則，注重定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合。要建立校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)方式，從教書和育人兩個(gè)方面對(duì)教師工作進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。 　　三、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 　　第二十二條：要科學(xué)管理學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)，要通過書面考試、觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容方法多樣化、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。各校要為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋主要內(nèi)容有自我介紹、作業(yè)成果、考試成績(jī)、特長(zhǎng)記錄、榮譽(yù)記載、師長(zhǎng)寄語、父母留言、同學(xué)評(píng)價(jià)等。 　　第二十三條：考試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要手段，凡教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考試或考查，學(xué)校除組織好每學(xué)期期中、期末兩次考試外，還要組織好平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)量檢測(cè)�？荚噧�(nèi)容以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù), 考試形式可采用筆試、口試、實(shí)踐操作等多種方式。學(xué)生期末學(xué)業(yè)成績(jī)報(bào)告采用等級(jí)加評(píng)語制。 　　第二十四條：組織考試要切實(shí)做到規(guī)章制度嚴(yán)密，組織措施嚴(yán)格，考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)明，紀(jì)律作風(fēng)嚴(yán)肅。考試的命題、監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)、分析等工作要嚴(yán)格操作，嚴(yán)禁舞弊作假，確�？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、規(guī)范、有效。要嚴(yán)格控制考試次數(shù)。要改變以單一的分?jǐn)?shù)指標(biāo)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校和教師不得以分?jǐn)?shù)形式公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試分?jǐn)?shù)公開排隊(duì)。嚴(yán)禁向?qū)W生收取考試費(fèi)用。 　　四、課程開發(fā)與管理 　　第二十五條：嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃，開齊、開足、開好國(guó)家規(guī)定課程，課程門類及授課時(shí)數(shù)不得隨意增減，特別要注意開足、開齊考查科目。臨近期末組織復(fù)習(xí)期間，嚴(yán)禁考試科目擠占考查科目課時(shí)。 　　第二十六條：學(xué)校要根據(jù)現(xiàn)有師資力量和課程資源，結(jié)合地方實(shí)際、學(xué)校發(fā)展方向和學(xué)生發(fā)展需求，開發(fā)有學(xué)校個(gè)性特色的校本課程，積極推進(jìn)特色化小學(xué)建設(shè)。要根據(jù)省、市、縣教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程。要按照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用校內(nèi)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、家庭資源、信息化課程資源以及綜合實(shí)踐活動(dòng)等各種教育

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