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教學(xué)常規(guī)管理制度

時間:2024-10-24 10:55:00 制度 我要投稿

教學(xué)常規(guī)管理制度

  現(xiàn)如今,制度使用的情況越來越多,制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)管理制度,希望對大家有所幫助。

教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)常規(guī)管理制度1

  岔道口完小教學(xué)常規(guī)管理制度

  教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn),是對教學(xué)過程的最基本要求。本制度所指的教學(xué)常規(guī)包括:制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動、學(xué)業(yè)考核與評價、教研活動。教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動,教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。

  為優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)新的教育教學(xué)形勢和需要,特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

  一、教學(xué)計劃

  教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、個人教學(xué)計劃等。

  1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對各年級、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體安排。該計劃必須有具體的管理目標(biāo)和切實(shí)可行的質(zhì)量監(jiān)控措施,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)學(xué)校行政會審定后,于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。

  2、教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合本教研組學(xué)科特點(diǎn),對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂,經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后,于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

  3、個人教學(xué)計劃由各任課教師制訂,開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),制定本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),并根據(jù)學(xué)生學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。具體包括:教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。

  4、各類計劃制訂后,交學(xué)校教導(dǎo)處存檔,學(xué)校要對計劃實(shí)施情況采取切實(shí)有效的措施,進(jìn)行定期檢查,確保工作落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時各教研組和學(xué)科教師要對照計劃,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真反思,寫出書面總結(jié)。

  二、備課

  備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅持“兩個結(jié)合”,即:集體備課和個人備課相結(jié)合;書面?zhèn)湔n、電子備課(參考一些網(wǎng)絡(luò)資料)、和教材、教師用書批注相結(jié)合。并至少堅持做到提前一天備課。

  1、個人備課。認(rèn)真鉆研教材,詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料;根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài),確保每節(jié)課的教學(xué)有目標(biāo),有內(nèi)容,重難點(diǎn)突出;確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等;確定相應(yīng)的教學(xué)方法,選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體;編寫教案。

  2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式,其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),統(tǒng)一認(rèn)識,解決教學(xué)中的重要問題,平衡教師的教學(xué)進(jìn)度,研究和改進(jìn)教法,提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求;探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦法;探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法;交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作,做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備;結(jié)合聽課活動,進(jìn)行評課;在規(guī)定的時間、地點(diǎn)進(jìn)行,安排好中心發(fā)言人,做好記錄。

  3、修改教案。教師應(yīng)根據(jù)說課、備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理,在此基礎(chǔ)上修改個人備課方案,提前寫出完整的分課時教案,做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一,要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計恰當(dāng),作業(yè)設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際。教案書寫的基本要求:

  (1)常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時間,內(nèi)容要求:①教學(xué)目標(biāo),必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度;②重點(diǎn)、難點(diǎn);③課型、教學(xué)時數(shù);④教學(xué)準(zhǔn)備:如課前活動安排;媒體的選用(如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、等);⑤教學(xué)實(shí)施過程,教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容,要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序、方法,不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;⑥

  板書設(shè)計;⑦作業(yè)布置;⑧課后反思。

  3、教案檢查。學(xué)校校長、教導(dǎo)處每晚8:00對第二天上課教師的備課進(jìn)行檢查。

  查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導(dǎo)處檢查專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng);教學(xué)目標(biāo)是否明確;重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;是否講練結(jié)合,精講精練;是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實(shí)際情況給予評定。

  5、對不同學(xué)科、不同專業(yè)的`教師的備課要求,學(xué)生可根據(jù)情況制定相應(yīng)的備課要求。

  三、上課

  上課是完成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

  教師上課的基本要求:

  1、具有分課時教案,沒有教案不能上課。

  2、上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或?qū)嶒?yàn)儀器,教師進(jìn)入課堂不允許中途退出,不允許在開始上課后令學(xué)生出課堂替教師提取所缺用品。

  3、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準(zhǔn)隨便缺課,上課不得遲到早退,下課不拖堂。

  4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,同時清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),弄清學(xué)生缺席情況,對非正常缺席學(xué)生及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。

  5、教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動要面向全體學(xué)生,對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。必要時,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

  6、教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,堅持探究式、啟發(fā)式和討論式教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)實(shí)效。

  7、對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要注意及時反饋、及時調(diào)控,盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得成功感,以盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏,造成學(xué)習(xí)上的分化。

  8、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂常規(guī),課堂內(nèi)發(fā)生的問題,應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理,上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室,凡因特殊情況需停止學(xué)生上課,必須經(jīng)年級組長同意,并上報教導(dǎo)處。

  9、教師要尊重學(xué)生的人格,對違反紀(jì)律的學(xué)生,要耐心說服教育,嚴(yán)禁體罰或變相體罰、羞辱學(xué)生,積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍。

  10、教師上課要講普通話,語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力,聲音要響亮,要使教室每個位置的學(xué)生都能聽清。

  11、教師上課板書要清楚,布局結(jié)構(gòu)合理,能體現(xiàn)出講課重點(diǎn),字跡工整,大小適當(dāng),用規(guī)范字,不寫錯別字。

  12、教師要注意語言、行為的文明,上課時關(guān)閉手機(jī),教態(tài)親切、自然、大方,衣著得體,不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室,不化濃妝,不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。

  13、重視教學(xué)衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢,隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

  14、大力提倡教師寫教學(xué)后記,強(qiáng)化校本研究,以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師素養(yǎng)。

  四、作業(yè)布置與批改

  布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是教學(xué)活動不可缺少的有機(jī)組成部分,是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

  (一)作業(yè)布置

  1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性,以利于鞏固所學(xué)知識,掌握“雙基”,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。

  2、作業(yè)布置要適時適量,難易適中,要注意減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ),讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際因人而異,分層布置作業(yè),如分必做題和選做題。形式靈活多樣,不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè),還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。

  3、堅決杜絕懲罰性作業(yè),隨意性作業(yè),大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

  (二)課外作業(yè)時間

  為促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展,要嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)主要安排在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六年級不超過1小時,三、四年級不超過0.5小時。

  (三)作業(yè)批改

  1、教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè),及時訂正,日期明確,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心,全面獲取教學(xué)反饋信息。

  2、批改作業(yè)采取等級制。教師批改時要給予評價等級,不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改,或既不給評價等級又不批改,只寫一個“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

  3、批改要具有示范性,教師書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體,指示要具體,富于指導(dǎo)和激勵作用。

  4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進(jìn)行,如發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補(bǔ)做作業(yè),教師突擊批改的現(xiàn)象,學(xué)校應(yīng)追究該教師的責(zé)任。

  5、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時上交作業(yè),如學(xué)生拖欠或不做作業(yè),教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施,追究該教師的責(zé)任。

  6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)?勺鞅匾母锖蛣(chuàng)新。如可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè),但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

  7、教導(dǎo)處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況,學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合,每學(xué)期至少2次,并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)年要組織一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

  五、輔導(dǎo)

  1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,既要課內(nèi)輔導(dǎo),又要課外輔導(dǎo),既要集體輔導(dǎo),又要個別輔導(dǎo)。

  2、輔導(dǎo)對象要有重點(diǎn),主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生,可適當(dāng)布置提高性作業(yè),向其推介課外補(bǔ)充讀物,讓其參加興趣小組等辦法,激勵興趣,發(fā)揚(yáng)特長;對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假或其他原因而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生,可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

  3、輔導(dǎo)要講究效益,要做到熱心、耐心,避免疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo),個別輔導(dǎo)時間不宜過長等。

  六、課外活動

  1、課外活動包括:學(xué)科興趣小組活動、競賽培訓(xùn)、課外科技活動、文藝體育活動等。

  2、教師要負(fù)責(zé)各活動小組的組織和指導(dǎo)工作,每個活動組由備課組或者教研組確定輔導(dǎo)教師,至少每兩周開展一次活動,輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計劃,做到有方案,有記載,有總結(jié)。

  3、活動內(nèi)容健康有益,形式多樣,盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機(jī)會,以擴(kuò)大知識面,加強(qiáng)學(xué)生間交流,發(fā)展學(xué)生個性特長,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  4、學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點(diǎn)和時間,并定期檢查。

  5、學(xué)校應(yīng)定期舉行課外活動成果展示。

  七、學(xué)業(yè)考核與評價

  1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。平時不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級的統(tǒng)考。單元檢測可以以作業(yè)形式完成。

  2、認(rèn)真命題、組考、閱卷,保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題,著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力。

  3、考試方法以閉卷為主,采用考試、考查相結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力考查。以中心校月考為依據(jù)。

  4、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料,分析主要包括以下兩方面。

  試題分析:包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。

  學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析:成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行。定量分析“二率”

  (即優(yōu)秀率、合格率)和班級平均分,這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后,應(yīng)結(jié)合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述,期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)工作總結(jié)并按時上交教導(dǎo)處。

  八、教研活動

  1、教研活動要以提高教學(xué)效率,全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心,以研究教材教法為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為根本。強(qiáng)調(diào)開展校本教研,不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)(如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文、教育教學(xué)敘事,拒絕上公開課,拒絕接受教研組安排的競賽活動等)的行為。學(xué)校要精心組織參加縣、鎮(zhèn)、校級的各項(xiàng)教學(xué)、教研的競賽評比活動,力爭取得好成績。

  2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動。

  3、教研組活動每周進(jìn)行。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人,每學(xué)期組織1至3個研究主題,確保每次活動有明確的內(nèi)容,解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題。

  4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長及負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部,每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課時,必須記錄聽課筆記并書寫點(diǎn)評。學(xué)校制定課堂教學(xué)評價表,并且跟蹤聽課,針對情況進(jìn)行具體的課堂教學(xué)指導(dǎo)。

  5、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成學(xué)校指定的一些教研論文。

  6、建立學(xué)習(xí)型教研組。所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提高自身素質(zhì);學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目,開展教師讀書活動,以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

  7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加各組的教研活動和課堂教學(xué)研討活動,教導(dǎo)處應(yīng)定期組織并檢查情況。

教學(xué)常規(guī)管理制度2

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作,特擬定本細(xì)則。

  一、備課管理

  1、開學(xué)初,各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分,明確全冊教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,擬訂學(xué)期教學(xué)計劃。

  2、分課時備課,按教參要求及教學(xué)計劃,備足課時;按學(xué)生實(shí)際,用新的理念作指導(dǎo),備好教法;按學(xué)科及單元特點(diǎn),備好知識點(diǎn),重難點(diǎn);按教材內(nèi)容,備好教學(xué)過程。

  3、備課要及時,書寫工整,用字規(guī)范,可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。

  4、實(shí)行集體備課,教師間必須相互磋商,共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

  5、堅持教研組集體備課制。要求:“三定”:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人!叭y(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)。“五備“:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。

  6、語文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記,其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記,作文每次一記,數(shù)學(xué)至少每單元一記。

  7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計要合理。

  二、上課管理

  1、上課前,教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

  2、嚴(yán)格按課表上課,對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。

  3、上課時,堅持用普通話教學(xué);教師不能抽煙或坐著講課,衣著要整潔,手機(jī)要關(guān)機(jī)。

  4、、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。

  5、實(shí)施組長以上干部輪流不定期期查堂制,對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時處理,并作好記載。

  6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

  三、作業(yè)管理

  1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律,切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究,堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績的做法,要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生探究,提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)。

  2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式,重新構(gòu)建知識與能力、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。

  3、要根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn),適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成,家庭作業(yè):低年級不布置家庭作業(yè),中年級不超過40分鐘,高年級不超過1小時。

  4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè),數(shù)學(xué)課天天有作業(yè),作文間周一篇(每學(xué)期作文不少于八篇)。語文作業(yè)批改不隔課文,數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天,作文批改不隔篇,家庭作業(yè)要按時檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù),及時查漏補(bǔ)缺,加以解決。批改作業(yè)時,給予適當(dāng)?shù)脑u語或等級評價,以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時,進(jìn)行個別面批,對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡潔的解法,給予介紹推廣,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。

  5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法,其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點(diǎn)局部(學(xué)生錯字要批改),純屬只批“閱”字,或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批,最后有尾批。對作文批改不及時或不批改,以及一學(xué)期作文篇數(shù)(八篇)未達(dá)標(biāo)的教師,視為批改不合格。

  6、作文批改要有規(guī)范的符號,評語字跡要端正,內(nèi)容簡明扼要,評定等級要公正合理。

  7、作業(yè)情況及成績要有記載,并要求定期作分析。

  8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿,認(rèn)真審題,獨(dú)立解答,字跡端正,格式正確,按時按量完成各科作業(yè)以及愛護(hù)作業(yè)本,節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。

  四、輔導(dǎo)學(xué)生管理

  1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。

  2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計劃。

  3、對學(xué)困生不得歧視,要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生,耐心地對其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。

  五、考試管理

  1、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。

  2、期中測驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn),教師不得私自訂購其它測試卷。

  3、嚴(yán)肅考紀(jì),端正考風(fēng)。

  4、考試后,任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。

  5、實(shí)施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時,以同年級平均分率為線,若高(或低)于平均分率一個(或幾個)百分點(diǎn),就獎或扣除量化分1分(或幾分)(獎扣分不封頂)。

  六、教研管理

  1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,以人為本。改變教學(xué)行為,使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動真正落實(shí)到實(shí)處。

  2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動,研究如何更新自己的教法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,形成新的'課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教研活動的教師,期末量分考評中酌情扣其量化分。

  3、堅持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評(考核)制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題,教導(dǎo)處制定幫陪計劃,盡快提高其業(yè)務(wù)水平。

  4、堅持開展“走出去”、“請進(jìn)來”教研活動,每學(xué)期教導(dǎo)處有計劃的安排教師外出聽課(或聽學(xué)術(shù)報告)。外出聽課者有義務(wù)傳達(dá)聽課情況及報告精神。每學(xué)期有針對性地酌情安排“請進(jìn)來”活動(請進(jìn)來活動包括:a、請?zhí)丶壗處、名師、教研室教研員等來校傳藝,作學(xué)術(shù)報告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,組織教師觀看等)。

  5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動,不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題,課題組成員除了做好教研組小課題的參與外,還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的研究過程,及時做好階段總結(jié)和資料收集,整合研究結(jié)果報告;沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。

  7、教師要積極參加各項(xiàng)教研活動。對積極參加教研活動的教師,學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窆膭詈臀镔|(zhì)獎勵。

  8、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動。學(xué)校對參加的教師,視其獲獎等級,分別予以獎勵與表彰。

  9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍,且做好讀書筆記,寫出心得體會;45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿(教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選),月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯,整理為?肚嗲嗖荨贰

  10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評選方案,以鼓勵教師向?qū)W者型方向發(fā)展。,

  七、代課管理

  1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課,均發(fā)適量的(根據(jù)學(xué)校財力情況所定)代課金。

  2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可,私自安排的代課,無論何由一律不發(fā)代課金。

  3、凡指令性會議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者,教導(dǎo)處安排人代課。

  4、教師因校外偶發(fā)急事,或校內(nèi)外突發(fā)急病,而不能履行請假手續(xù)者,教導(dǎo)外安排人代課(打電話請假亦可)。

  5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者(三個月以內(nèi)),教導(dǎo)處安排人代課。

  6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者,教導(dǎo)處安排人代課。

  7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外,其代課金由曠工者支付。

  八、考勤管理

  1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時坐班制。

  2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。

  3、各組記考勤同志必須堅持原則,實(shí)事求是,及時認(rèn)真記好考勤。

  4、請假需履行手續(xù),未履行手續(xù)者,視曠工處理(特殊情況不能履行手續(xù)者除外)。

  5、請病1天扣4分,事假一天扣10分。

  6、遲到早退一次各扣1分。

  7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當(dāng)月工作量分(7分)。

  8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。

  9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天,但要扣全勤獎。

  10、凡對口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時間為準(zhǔn),作公假記載(不扣全勤獎)。

  九、師培管理

  1、鼓勵教師參加對口性函授學(xué)習(xí)。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者(以畢業(yè)證為準(zhǔn)),酌情報銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。(視學(xué)校財力狀況而定)

  2、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要,有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn),專業(yè)培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中,提高教師業(yè)務(wù)能力。

  4、每學(xué)期安排“走出去,請進(jìn)來”活動,讓教師在活動中,借鑒經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己。

  5、鼓勵教師參加各種教學(xué)競賽活動。對獲獎?wù)叻謩e予以獎勵。

  6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等,在教研活動中培養(yǎng)骨干。

  7、組織教師系統(tǒng)自學(xué),支持、鼓勵教師訂教研雜志,讓教師在學(xué)習(xí)活動中,不斷提高教學(xué)理論水平。

教學(xué)常規(guī)管理制度3

  教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作過程管理的重要方面,占年度考核總分的35%。考核項(xiàng)目和內(nèi)容如下:

  (一) 教研活動(10%)

  1、堅持按時參加集體備課,解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題,每缺一次扣0、5分;

  2、認(rèn)真參加聽課活動,每月聽課不低于2節(jié),每缺一次扣0、2分;各教研組組織教師參與集體聽評課,每缺一次扣1分;

  3、認(rèn)真參加學(xué)校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動,有活動總結(jié)報告并組織教研組內(nèi)學(xué)習(xí),每缺一次扣2分。

  4、每學(xué)年應(yīng)撰寫教育教學(xué)論文,一篇加計1分(最高加2分)。

  5、應(yīng)積極主動上公開課,每學(xué)期上一節(jié),加計1分。

  6、期末按時完成教學(xué)總結(jié),上交學(xué)部存檔,未完成的扣2分。

  (二)教案(5%)

  以教研組為單位,對每周進(jìn)行的課要加以研討,統(tǒng)一進(jìn)度、內(nèi)容和要求。各部根據(jù)每次教研活動檢查和平時抽查結(jié)果,給出該項(xiàng)檢查的分?jǐn)?shù)。

  1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分;

  2、設(shè)計“課課練”習(xí)題計1分;

  3、堅持課后教育反思計1分;

  4、按要求開學(xué)前備好兩周課,計1分;

  5、被評為優(yōu)秀教案(不超過1/3)加計1分。

  (三)課堂教學(xué)的組織(10%)

  1、在教育教學(xué)過程中不斷滲透思想道德教育,關(guān)注學(xué)生健康成長,計2分;

  2、課堂教學(xué)組織過程中學(xué)生管理穩(wěn)定、有序、安全,按要求完成教學(xué)計劃和學(xué)校要求,計2分;

  3、課堂組織得當(dāng),教學(xué)秩序井然;“學(xué)習(xí)型小組”建設(shè)組織完備、制度健全、考核評定及時,計1分;

  4、堅持課改,探索嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)新課題,效果良好,計2分;

  5、課堂教學(xué)效果良好,能夠按照課堂教學(xué)要求達(dá)標(biāo),計3分。

  6、對教學(xué)中指出的問題整改不及時或處理不當(dāng)受到學(xué)校通報批評的責(zé)任教師扣除業(yè)務(wù)考核分?jǐn)?shù)1分/次,對造成嚴(yán)重后果的.加倍處理。

  7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定,取多次活動平均值。

  8、以上以學(xué)校督導(dǎo)檢查為主。

  (四) 批改作業(yè)(5%)

  每學(xué)期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況,每期不低于兩次抽查。結(jié)合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。

  1、全改計1分;

  2、批改認(rèn)真,評定標(biāo)準(zhǔn)明確計1分;

  3、鼓勵性、激勵性評價運(yùn)用得當(dāng)計1分;

  4、分層次布置作業(yè),針對性強(qiáng)計1分;

  5、糾錯認(rèn)真,認(rèn)真堅持零號作業(yè)計1分;

  6、各部進(jìn)行考核評定批改作業(yè)情況,優(yōu)秀者(不超過1/3)加計1分。

  (五)考試組織和試卷批改、講評和糾錯(5%)

  各部根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)檢測活動,協(xié)調(diào)組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。

  1、組織嚴(yán)密,考試秩序良好,相關(guān)教師加計1分;

  2、考后組織集體改卷,批改及時,數(shù)據(jù)統(tǒng)計準(zhǔn)確,相關(guān)教師加計1分;

  3、考后有試卷分析,相關(guān)教師加計1分;

  4、考后進(jìn)行“考后考”測試,相關(guān)教師加計2分。

  5、考試組織出現(xiàn)失誤,考后分析、評定、“考后考”測試不到位,相關(guān)教師扣除1分/次,后果嚴(yán)重的加倍扣分。

  (六)體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求

  體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致,應(yīng)參與學(xué)部和學(xué)校組織的考試等活動,計分辦法同年級任課教師。

  1、體育課堂教學(xué)要求:

  (1)學(xué)生全員參與,有家長證明不能參加體育訓(xùn)練的特殊學(xué)生要求列席體育課,安排適合該學(xué)生輕微的活動量 ,計2分;

 。2)教師上課應(yīng)著運(yùn)動裝,課前要有集合點(diǎn)名環(huán)節(jié),進(jìn)行安全教育,宣布課堂要求,計2分;

  (3)學(xué)生積極參與教師組織的活動,運(yùn)動效果良好,無學(xué)生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象,計5分;

 。4)下課前有集合點(diǎn)評環(huán)節(jié),計1分;

  (5)體育課每缺少一名學(xué)生扣0、5分;出現(xiàn)學(xué)生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象,每次扣5分;

 。6)組織實(shí)施早操、課間操、課外活動,學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作情況和檢查考核結(jié)果,加計工作量。

  2、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。

  3、實(shí)驗(yàn)課要求(5%):

 。1)學(xué)生全員參與,計1分;

 。2)課前要有點(diǎn)名環(huán)節(jié),進(jìn)行安全教育,宣布課堂要求,計1分;

 。3)任課教師全程參與學(xué)生實(shí)驗(yàn),組織有序,學(xué)生積極參與效果明顯計2分;

  (4)學(xué)生無提前離開實(shí)驗(yàn)室,下課有點(diǎn)評環(huán)節(jié),計1分;

 。5)實(shí)驗(yàn)課每缺少一名學(xué)生扣0、2分;學(xué)生有無所事事現(xiàn)象,每生扣0、1分。

  (七)本方案經(jīng)我校一屆四次教代會通過,自XX年9月起開始執(zhí)行。

教學(xué)常規(guī)管理制度4

  一、 課前準(zhǔn)備工作:

  1、 各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),并在整個教學(xué)過程緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),加以落實(shí)。

  2、 擬定全學(xué)期教學(xué)計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,安排好教學(xué)進(jìn)度,仔細(xì)擬定本學(xué)期教學(xué)計劃和“寓德于教”計劃。

  3、 集體備課。教師(含行政領(lǐng)導(dǎo))應(yīng)按規(guī)定的地點(diǎn)規(guī)定的時間參加集備活動,不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料,提出個人教學(xué)設(shè)想,并圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開討論,最后結(jié)合自己班級實(shí)際,優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求,并寫好集備記錄。

  4、 認(rèn)真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級及學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真寫好有自己特色的教案,教案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習(xí)、作業(yè),教師要先“下水”完成,學(xué)校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況,每學(xué)期至少檢查六次。

  二、 準(zhǔn)備教學(xué)工作:

  1、 準(zhǔn)備上課,教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達(dá)教學(xué)地點(diǎn)。

  2、 做好教學(xué)組織工作:

 。1) 預(yù)備鈴響后,教師應(yīng)督促學(xué)生入座,安定情緒,準(zhǔn)備各項(xiàng)學(xué)習(xí)用品,準(zhǔn)備上課。

 。2) 上課鈴響后,教師進(jìn)課堂;班長口令:“起立”、教師說:“同學(xué)們好”,學(xué)生答:“老師好”,教師還禮并答“請坐下”,以完成師生上課心理準(zhǔn)備。

  (3) 教師根據(jù)班長報告,填好點(diǎn)名冊開始上課。

  3、 教師施教中應(yīng)態(tài)度親切,精神飽滿,堅持講普通話,講授要注意言簡意賅,吐字清晰,提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛,并注意啟發(fā)引導(dǎo),調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖,都要做到工整、端正,無論漢字及各科作圖,都要符合規(guī)范,各科教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案,不寫錯別字。

  5、 端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則,上課時態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),同時要求學(xué)生坐姿端正,注意聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,發(fā)言時舉手,杜絕上課思想開小差,做小動作。

  6、 對個別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評糾正,不得馬虎遷就,避免課堂上出現(xiàn)頂,F(xiàn)象。

  7、 不拖課、不占課,督促學(xué)生做好“二操一鍛煉”。

  8、 認(rèn)真落實(shí)省頒課程計劃,開足上好各學(xué)科課程。

  9、 嚴(yán)格按課程表上課,不得將技能課改上其他課,及隨便調(diào)課停課。

  10、 下課鈴響,教師喊“下課”,班長喊“起立”,老師喊“同學(xué)們再見”,學(xué)生喊“老師再見”,老師離開教室。

  三、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展:

  1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應(yīng)按時下班個別輔導(dǎo)、解疑,避免占用時間作全班性的集體輔導(dǎo)。

  2、 在學(xué)習(xí)上熱情關(guān)心后進(jìn)生,幫助他們分析后進(jìn)的原因,鼓勵他們樹立信心,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,趕超班級上的優(yōu)生。

  3、 對優(yōu)生在思想與學(xué)習(xí)上應(yīng)更嚴(yán)格要求,在學(xué)習(xí)上進(jìn)一步指導(dǎo),積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。

  4、 積極開展家庭訪問,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣,有的放矢幫助學(xué)生解決思想、生活、方法問題,家校配合,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、提高。

  四、 做好教學(xué)效果的檢查工作:

  為了有效地評價和檢查教師的教學(xué)效果,對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定:

  1、 各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生,讓學(xué)生熟悉和鞏固學(xué)習(xí)知識。

  2、 要精選作業(yè),作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,作業(yè)份量深廣度要適當(dāng),可根據(jù)不同程度學(xué)生,布置適當(dāng)?shù)倪x做題,以關(guān)注不同層次的學(xué)生,因材施教,分類推進(jìn)。

  3、 作業(yè)要及時處理,全面審閱,重點(diǎn)批改。對所有布置的作業(yè),應(yīng)指定科代表按時收繳登記,發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查,對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè),必須全面審閱,及時發(fā)現(xiàn)問題,重點(diǎn)批改(或輪換批改),及時講評,提倡有重點(diǎn)地面批面改。

  4、 培養(yǎng)學(xué)生自找差距,自我完善的能力。要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯誤,教師通過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正情況。

  5、 考試的'命題,要注重基礎(chǔ),要面向全體,要讓大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到合格。

  6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題,分題流水評卷以檢查衡量教學(xué)效果,但要注意科學(xué)命題,認(rèn)真審核,嚴(yán)加

  保密。

  7、 考試方式要統(tǒng)一,師生都要嚴(yán)格遵守考場規(guī)則,對于違紀(jì)作弊的學(xué)生,應(yīng)及時嚴(yán)肅批評教育和處理。

  8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進(jìn)行,同時應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習(xí)。

  9、 各類考試都要求教師認(rèn)真評卷,及時發(fā)回,認(rèn)真進(jìn)行講評,并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  五、 教書育人、為人師表、以情促教:

  教師言行舉止應(yīng)作為學(xué)生的表率。學(xué)生的缺點(diǎn),教師要熱情誠懇地勸導(dǎo)和嚴(yán)肅耐心地批評教育,不應(yīng)放任自流,也不應(yīng)嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)業(yè)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,不得驅(qū)趕學(xué)生出課堂。

  不論上課還是自修,教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

  六、 注重教科研工作制度化:

  1、 教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討,提高理論實(shí)效,積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),交流學(xué)習(xí)心得,了解教育教學(xué)動態(tài)。

  2、 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、 抓好立項(xiàng)課題研究,積極開展課題研究。

 。1) 抓好立項(xiàng)課題的研究,認(rèn)真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。

 。2) 圍繞新課程改革重新制定新的課題,借助新課題推進(jìn)新課程,推動學(xué)校教學(xué)開展。

  (3) 要求課題組成員圍繞課題上好研討課,大家共同聽課、評課并進(jìn)行反思,以提高教科實(shí)效。

  4、 教研組活動每周安排一次,教研組長必須做好有關(guān)教研組的各項(xiàng)

教學(xué)常規(guī)管理制度5

  一、教學(xué)反思是校本教研的基本的方式,是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務(wù)水平的有效形式。

  二、教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)實(shí)踐中對教育教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)行為、教學(xué)效果自身科研能力等方面的反思。

  三、教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思。教學(xué)前反思重在教學(xué)的預(yù)測和分析,做科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)中的反思是在課堂教學(xué)實(shí)踐中時刻關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程,關(guān)注使用的方法和手段達(dá)到的效果,捕捉教學(xué)中靈感,及時調(diào)整設(shè)計的思路和方法,使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。教學(xué)后的反思應(yīng)客觀公正地總結(jié)評判自己的成功和不足,查找失誤和欠缺,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為自己今后以及同學(xué)科其他成員提供幫助。

  四、教學(xué)反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、個人實(shí)踐解決問題、同伴互助評價反思。

  五、教師每課時教學(xué)后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思,每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題,每月撰寫一篇較深刻、詳細(xì)的教學(xué)札記交教務(wù)處備查,每學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇教研論文或教學(xué)隨筆。各教研組和備課小組每次活動預(yù)留固定的時間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。

  六、把堅持撰寫課時教學(xué)反思、每月上交教學(xué)札記、每學(xué)期撰寫教研論文作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容,作為教師工作考核的內(nèi)容;把教研組進(jìn)行教學(xué)反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內(nèi)容。努力使教學(xué)反思逐漸成為教師的自覺行為,成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

教學(xué)常規(guī)管理制度6

  一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理。

  1、切實(shí)按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明,設(shè)置各年級課程。

  2、切實(shí)按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明,認(rèn)真安排各學(xué)科的課時。

  3、為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進(jìn)行大面積的補(bǔ)課。

  4、建立教研組長例會制度,充分發(fā)揮教研組的作用。

  二、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對“教學(xué)內(nèi)容”和“教學(xué)要求”的管理。

  1、各學(xué)科教研組(備課組)應(yīng)定期組織老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。

  2、教師應(yīng)在開學(xué)初,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教研室要求,訂好教學(xué)進(jìn)度,并交教導(dǎo)處。

  3、在教學(xué)時,應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,不隨意增刪教學(xué)內(nèi)容。

  4、學(xué)校應(yīng)對教師是否按教學(xué)進(jìn)度和課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)有相應(yīng)的檢查措施。

  三、重視教學(xué)基本環(huán)節(jié),抓好對課堂教學(xué)過程的管理。

  (一)備課

  1、教師應(yīng)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精神,掌握教材知識體系,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、教師應(yīng)本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想,研究學(xué)生心理,了解學(xué)生的智力因素和非智力因素,掌握學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(包括已學(xué)知識、能力水平和學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等),根據(jù)其差異程度,進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n。

  3、認(rèn)真寫好教案,教案要規(guī)范,教案內(nèi)容須齊全(包括教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置和教學(xué)后記等),能反映課堂教學(xué)的全過程,學(xué)校應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行檢查,并推薦交流優(yōu)秀教案。

  4、充分發(fā)揮備課組作用,做到集體備課制度化(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容)。教研組(備課組)活動應(yīng)有記錄。

  (二)上課

  1、任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并切實(shí)執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進(jìn)中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的幾點(diǎn)意見》。

  2、任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,將思想教育自然地融合在教學(xué)過程中。

  3、教師教態(tài)親切自然,板書條理清晰,文字端正規(guī)范,注意教學(xué)語言的藝術(shù),使用普通話進(jìn)行教學(xué)。

  4、重視教法、學(xué)法的研究,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,努力提高課堂教學(xué)效益。

  5、學(xué)校應(yīng)健全、完善聽課、評課制度,定期開展教學(xué)研究課的觀摩活動。

  6、學(xué)校和任課教師應(yīng)采取多種形式聽取家長、學(xué)生對教學(xué)的意見和建議,及時改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期對家長開放1—2次。

  (三)作業(yè)布置和批改

  1、按教學(xué)要求,精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)。

  2、按上級有關(guān)文件規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生拘作業(yè)量,不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。

  3、對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)有基本規(guī)范要求,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習(xí)慣。

  4、認(rèn)真及時地批閱學(xué)生作業(yè),對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評,并根據(jù)作業(yè)的反饋信息,及時調(diào)整改進(jìn)教學(xué)計劃。

  5、學(xué)校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質(zhì)量應(yīng)有相應(yīng)的檢查制度,絕不允許學(xué)主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學(xué)生自改能力,讓學(xué)生自改互改的教師要有復(fù)批。

  (四)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

  1、要求學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的指導(dǎo)要求,并寫入教案。

  2、對學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)重在指導(dǎo),預(yù)、復(fù)習(xí)所用時間應(yīng)計入學(xué)習(xí)的作業(yè)量。

  3、各科復(fù)習(xí)課應(yīng)列入教學(xué)計劃,并寫好教案(包括單元、階段、學(xué)期、學(xué)年等復(fù)習(xí))。

  4、對小學(xué)低年級學(xué)生一般不布置課外預(yù)習(xí),中、高年級學(xué)生可適當(dāng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

  (五)選修課和活動課

  1、選修課程和活動課程是課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分,學(xué)校應(yīng)予充分重視,并切實(shí)加嚴(yán)實(shí)踐與改進(jìn),以保證課程教材改革方案的全面實(shí)施。

  2、選修課程和活動課程在各年級開設(shè),學(xué)校應(yīng)按照課程計劃的規(guī)定予以落實(shí),不得將選修課、活動課的課時移作它用。

  3、積極開展選修課和活動課的教學(xué)研究,組建選修課和活動課教研組,學(xué)校要有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)。

  4、積極創(chuàng)造條件,本著“全員參加,自主活動’’的原則,“開足、開好”活動課,《活動記錄卡》要做到一人一卡,并有完整的記錄,認(rèn)真組織好對所選課程的考查。

  5、適當(dāng)組織學(xué)生走出校門,開展與社區(qū)互助合作的實(shí)踐活動課程。

  四、教學(xué)質(zhì)量管理

  (一)樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀

  1、在正確的教育思想指導(dǎo)下,按照素質(zhì)教育的要求,樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀。

  2、全面的教學(xué)質(zhì)量觀應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。

  3、逐步建立對學(xué)生的知識、技能和情感等方面的評估標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)建立全方位的教學(xué)質(zhì)量的管理制度。

  4、建立考試、考查、命題質(zhì)量的檢查制度o

  (三)建立教學(xué)質(zhì)量的分析制度

  1、建立學(xué)校對各學(xué)科質(zhì)量和任課教師教學(xué)質(zhì)量評估的制度。

  2、各教研組(備課組)要定期分析教學(xué)狀況,并積極認(rèn)真地聽取家長和學(xué)生意見。 ,

  3、任課教師要認(rèn)真分析教學(xué)狀況及結(jié)果,及時地改進(jìn)教學(xué)方法,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  (四)完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的'控制方法

  1、教學(xué)質(zhì)量的控制目標(biāo)應(yīng)貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生個性等素質(zhì)教育的要求。

  2、建立學(xué)生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。

  3、建立對教師教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析和評價辦法,并采用適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制,促使其良性發(fā)展。

  4、不能將學(xué)生成績按名次張榜公布,不能將學(xué)生的升學(xué)率、班級名次作為教師獎懲的唯一標(biāo)準(zhǔn),重視教師在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、考核管理

  (一)考核實(shí)施

  1、各學(xué)科考查以日?疾闉橹,階段性和總結(jié)性考查各學(xué)科每學(xué)期不超過兩次。

  2、按有關(guān)規(guī)定組織各級各類考試(考查)的實(shí)施。

  (二)命題要求和考核目標(biāo)

  1、建立考試命題的審批制度。

  2、加強(qiáng)命題研究,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題,不出怪題和偏題,試題難易適度,試題內(nèi)容與考試時間相當(dāng),并適當(dāng)留有余地。

  3、力求命題科學(xué)化,試題應(yīng)側(cè)重學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

  4、除書面考試外,要重視對學(xué)生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。

  (四)考核結(jié)果分析與講評

  1、將試題分析與講評列入課時計劃,分析要符合學(xué)生實(shí)際,具有針對性,講評要以表揚(yáng)為主,有利于學(xué)習(xí)積極性的提高。

  2、重視學(xué)生的成績發(fā)展,各學(xué)科的成績評價要淡化百分制,逐步做到等第制與百分制結(jié)合。

  六、教學(xué)研究管理

  1、根據(jù)“教研組工作和組長職責(zé)”相關(guān)規(guī)定的要求,認(rèn)真抓好教研組工作計劃的制訂、實(shí)施、檢查和總結(jié)工作。

  2、健全教研組活動制度,按優(yōu)秀教研組的要求加強(qiáng)教研組建設(shè),認(rèn)真填寫“教研組活動記錄”。

  3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度,對新教師應(yīng)配備帶教教師,每年學(xué)校應(yīng)組織以教法研究為目的的青年教師教學(xué)展示活動。

  4、加強(qiáng)備課活動,積極開展鉆研教材、研討教法、學(xué)習(xí)理論等集體活動,認(rèn)真參加業(yè)務(wù)進(jìn)修。

  5、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少組織一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及有關(guān)學(xué)術(shù)研討等活動。

  6、增強(qiáng)科研意識,校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有專人分管教學(xué)科研工作,以科研促教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)常規(guī)管理制度7

  一、堅持做到不備課不上課、不編寫教案不上課、不熟悉教案不上課。

  二、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn),準(zhǔn)確定位學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要求和重難點(diǎn)。

  三、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識體系和基本要,把握知識前后銜接,確定知識點(diǎn)的深度廣度、授課的起點(diǎn)落點(diǎn)。恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,不隨意放慢教學(xué)進(jìn)度,降低教學(xué)要求;不盲目追趕教學(xué)進(jìn)度,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。確定課堂教學(xué)三維目標(biāo)和重難點(diǎn),確定課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)步驟和時間安排。

  四、認(rèn)真鉆研學(xué)生。弄清學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度基礎(chǔ),預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的`問題,努力使教學(xué)內(nèi)容深度廣度符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),符合學(xué)生的心理個性特征。

  五、認(rèn)真鉆研教法學(xué)法。充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),遵循教育教學(xué)規(guī)律,選擇科學(xué)適用的教法和教學(xué)手段,選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo),精心設(shè)計、選擇習(xí)題。

  六、認(rèn)真撰寫教案。要系統(tǒng)明朗、新穎實(shí)用、富有個性。重視學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃的設(shè)計編寫。認(rèn)真編寫課時教案,包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和學(xué)科活動課課時教案的編寫。課時教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教具儀器安排、教學(xué)步驟和程序(含師生雙邊活動安排、重難點(diǎn)解決方法、時間分配等)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等內(nèi)容。

  七、個人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔(dān)任相同年級相同科目的教師組成備課小組實(shí)行集體備課。集體備課堅持每周進(jìn)行次研討交流,做到定時間、定內(nèi)容、定主備人,確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)要點(diǎn),完成集體備課記錄表。主備人據(jù)此撰寫集體教案,個人再結(jié)合實(shí)際修改后使用。新上崗教師無論是否參與集體備課均應(yīng)撰寫完備詳細(xì)的教案,集體教案可作為參考。允許十年以上教齡的教師采用分欄的方式編寫教案,下一輪次進(jìn)行該科目教學(xué)時在分欄留白處增刪修改使用。

  八、嚴(yán)格執(zhí)行教案周檢制度。教師提前一周備課,每周五將將教案送教研組長檢查登記;各教研組長教案送教務(wù)主任檢查登記。重點(diǎn)檢查提前備課,開展集體備課和撰寫課后反思等情況,教案經(jīng)檢查登記后方可使用。

  九、學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織三次以上全校性教案檢查,將檢查結(jié)果和周檢結(jié)果作為教師工作考核的內(nèi)容之一。

教學(xué)常規(guī)管理制度8

  教學(xué)常規(guī)管理制度

 。ǘ 教學(xué)秩序

  為了建立正常的教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,有效地

  提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須嚴(yán)格執(zhí)行以下常規(guī):

  1. 嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,嚴(yán)格按照國家教委和省教委規(guī)定的教學(xué)計劃編制課程表、課外活動表和作息時間表。教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān),教師不得隨意增減、變更課程和課時,不得任意停課,課外活動列入教師的工作量。

  2. 嚴(yán)格控制活動總量。小學(xué)生在校(包括自習(xí))每天活動總量不得超過六小時。

  3. 期末復(fù)習(xí)考試期間,間操和音、體、美課不停。

  4. 嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。一、二年級不布置書面作業(yè),三年級每天不超過0.5小時;高年級不超過1小時。教導(dǎo)處每學(xué)期對各班至少進(jìn)行3-5次普查,每周至少1-2次抽查。

  5. 切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,上課時間不拖堂,不會客。

  6. 教導(dǎo)處每天要嚴(yán)格控制進(jìn)校時間,保證學(xué)生每天活動時間和休息時間。

  (三) 教學(xué)計劃的制定和落實(shí)

  1. 每學(xué)期開學(xué)前由教導(dǎo)處按學(xué)校要求制定出學(xué)校教學(xué)計劃,開學(xué)1-2周內(nèi)教研組長制定教研計劃,任課教師制定教學(xué)計劃,班主任制定班級工作計劃,輔導(dǎo)教師制定第二課堂活動計劃。

  2. 業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃確定每月、每周的工作重點(diǎn)并做好具體配檔。

  3. 學(xué)校工作要周周有小結(jié),期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組長、班主任也要相應(yīng)寫出書面總結(jié)。

  4. 學(xué)期結(jié)束,各任課教師要對本學(xué)期的教育教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

  5. 教研與實(shí)驗(yàn):

  (1)教師努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識,鉆研大綱和教材,探討和改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自身的教育科研水平。

 。2)在保證全面提高教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下,大力開展教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)驗(yàn)。要求教師人人都要有實(shí)驗(yàn)課題,人人參與教學(xué)改革。

 。3)教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇要從大處著眼,小處著手,要根據(jù)自身的特點(diǎn),選準(zhǔn)一個突破口,在平時的教學(xué)中大膽探索,逐步形成自己的風(fēng)格。

 。4)教師每學(xué)期開始都應(yīng)制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計劃并在實(shí)施中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步完善。同時,要注意實(shí)驗(yàn)資料的收集和積累。

  (5)學(xué)期結(jié)束,教師要對實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。對實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題進(jìn)行客觀分析,肯定成績找出問題,并對今后的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見。

  (6)對實(shí)驗(yàn)中取得的突出成績,學(xué)校及時向上級匯報,并申請有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行鑒定。

  (三)備課

  1. 教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解所教學(xué)科及本年級的教學(xué)要求。在通讀教材,掌握各單元知識內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上備課,寫出教案。教案一般在上課前一周完成,主要內(nèi)容按教研室規(guī)定備。

  2. 要提倡教師深鉆教材,備課要符合學(xué)生的實(shí)際,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要反映出教學(xué)結(jié)構(gòu)和主要的教學(xué)過程及教學(xué)手段。

  3. 教案要規(guī)范,書寫要工整,要注明授課日期。教師要寫課后小結(jié)和教學(xué)效果反饋記錄,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4. 備課都是創(chuàng)造性的勞動,應(yīng)在學(xué)習(xí)大綱,深鉆教材,了解學(xué)生的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。不應(yīng)照抄教學(xué)參考資料和他人教案。教師應(yīng)根據(jù)個人的經(jīng)驗(yàn)和水平設(shè)計教案。青年教師或初教本學(xué)科教師的`教案力求詳細(xì)具體;中老年教師的教案,要突出重點(diǎn),體現(xiàn)特色。

  5. 教導(dǎo)處平日不定期對教師的備課進(jìn)行抽查,期末進(jìn)行普查,按優(yōu)、良、合格、差納入教師業(yè)務(wù)考核。

 。ㄋ模┥险n

  1. 教師要深入挖掘教材的德育因素,在課堂教學(xué)中要做到德育與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。

  2. 教師要根據(jù)備課和教案,以簡潔、生動、規(guī)范的語言準(zhǔn)確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,做到講練結(jié)合。合理安排教學(xué)密度,要杜絕知識性錯誤。

  3. 在課堂教學(xué)中,既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要把學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主人,要尊重和相信學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。

  4. 課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”,又要照顧到“后進(jìn)生”“吃得了”。要針對學(xué)生的智力基礎(chǔ),采取靈活多樣的輔導(dǎo)方法,使不同層次的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容,珍惜每一分鐘,要給學(xué)生留有較為充分的課堂練習(xí)時間。

  5. 教師要在學(xué)習(xí)、掌握傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上,努力進(jìn)行教法改革,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具、學(xué)具的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生的積極思維,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

  6. 教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,按時上、下課,不拖堂,不在上課時離開教室;課上不做與教學(xué)無關(guān)的事情,無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言,并指導(dǎo)學(xué)生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。

  7. 教師要儀表端正,教態(tài)和藹,衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

 。ㄎ澹┱n外輔導(dǎo)

  1. 輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),輔導(dǎo)工作必須體現(xiàn)因材施教的原則,要有目的,有重點(diǎn),有針對性。要講求輔導(dǎo)的實(shí)效和方法,要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  2. 教師對學(xué)生的輔導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中,要注意抓好“兩尖”。對基礎(chǔ)好的“尖子”生,要加強(qiáng)指導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)勢,培養(yǎng)特長。對學(xué)習(xí)有困難的差生,要具體分析,重點(diǎn)指導(dǎo),滿腔熱情,循循善誘。

  3. 教師在平時的教學(xué)中要特別注意對差生的輔導(dǎo),盡量防止知識缺陷。在輔導(dǎo)中要以鼓勵為主。在補(bǔ)習(xí)功課的同時,要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),要與思想教育結(jié)合起來,善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的積極因素,幫助他們增強(qiáng)信心,切忌諷刺、挖苦,更不能體罰和變相體罰。

  4. 在每次輔導(dǎo)過程中一般時間不易過長,內(nèi)容不易過多,更不能采取集體補(bǔ)課的形式。嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課。

  5. 教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外興趣活動的指導(dǎo),擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域,發(fā)展興趣愛好。

 。┙虒W(xué)質(zhì)量檢查(測試)

  1. 教學(xué)質(zhì)量檢查的目的在于反饋教學(xué)情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析存在的問題,為制定措施,改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

  2. 教師要把課堂練習(xí)和平時考核有機(jī)地結(jié)合起來,減少考試次數(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),單元測驗(yàn)也要隨堂進(jìn)行。

  3. 要積極進(jìn)行考試改革的實(shí)驗(yàn),努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的考試內(nèi)容、形式和方法。

  4. 教師應(yīng)教育學(xué)生正確地對待考試,明確考試的目的,遵守考試紀(jì)律,以真實(shí)的成績反映學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)注意對學(xué)生的考后指導(dǎo),對有創(chuàng)見或有進(jìn)步的學(xué)生給以鼓勵;對成績較差的學(xué)生,應(yīng)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

  5. 考試成績的統(tǒng)計和記載,要有利于分析教學(xué)質(zhì)量,深化教學(xué)改革,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  6. 學(xué)生期末的成績評定:平時占20%,期中占30%,期末占50%。

  7. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。對教學(xué)效果的考核和控制實(shí)行嚴(yán)格把關(guān):課堂教學(xué)質(zhì)量由教師本人把關(guān),優(yōu)秀率達(dá)90%以上。單元教學(xué)質(zhì)量由級部組長和教研組長把關(guān),優(yōu)秀率達(dá)85%以上。期中、期末由教導(dǎo)處把關(guān),及格率達(dá)98%以上。優(yōu)秀率一、二年級100%(85分),三年級55%以上(語文、數(shù)學(xué)85分,英語、社會、思品、自然45分),四年級45%以上(標(biāo)準(zhǔn)同上),五年級40%以上(標(biāo)準(zhǔn)同上)。音體美學(xué)科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。

 。ㄆ撸┳鳂I(yè)的布置與檢查:

  1、作業(yè)的布置:

 。1)布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此,教師必須精心設(shè)計作業(yè)并認(rèn)真批改。

 。2)布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求,有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識,掌握相應(yīng)的技能和技巧。

 。3)作業(yè)設(shè)計要少而精,避免單調(diào)、重復(fù),要有坡度性,要根據(jù)兒童學(xué)習(xí)實(shí)際分層布置作業(yè)。[

 。4)作業(yè)安排份量適當(dāng)。每天課外作業(yè)總量和所用時間嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行,一、二年級不留課外作業(yè),三年級不超過三十分鐘,四、五年級不超過一小時,班主任負(fù)責(zé)平衡作業(yè)量。

 。5)教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求。作業(yè)的書寫、行款、格式等按學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行,要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣,嚴(yán)禁互相抄襲。

  (6)作業(yè)批改及時認(rèn)真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后,教師要給予評分,做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負(fù)責(zé)的作法。

  (7)作業(yè)批改后認(rèn)真講評,對錯誤集中的作業(yè)要重點(diǎn)集體訂正;對個別學(xué)生的作業(yè)錯誤,要采取面評方法。

 。8)積極推動作業(yè)設(shè)計與批改的改革實(shí)驗(yàn)。改革實(shí)驗(yàn)需有方案,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。

 。9)正規(guī)作業(yè),大作文間周1次,數(shù)學(xué)每周2次,英語每周2 次,美術(shù)每周1次。

  2、作業(yè)設(shè)置(正規(guī)作業(yè))

 。1)一、二年級拼音田字格、算草、小作文、圖畫本。

 。2)三、四、五年級方格本、大小作文、算草、圖畫本、英語本。

  3、作業(yè)書寫規(guī)格:

 。1)一、二年級用鉛筆,三、四、五年級用鋼筆。

  (2)作業(yè)要整潔,不得在作業(yè)本上亂涂亂改。

 。3)凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號的位置,標(biāo)點(diǎn)符號要占一個字的位置(破折號、省略號占兩個字的位置)。

  (4)凡用直線的地方,一律用直尺畫,如分?jǐn)?shù)線和等于號。算草中的等于號長五毫米,兩條線間隔一毫米。每次作業(yè)都要寫上練習(xí)幾,然后寫上練習(xí)題號。

  (5)作文本第一頁做目錄用。

  4、作業(yè)批改要求:

 。1)大作文批6次,每次詳批,其余部分劃分等級或平分;指導(dǎo)學(xué)生批2次;觀察筆記、讀書筆記每周批閱1次,其它作業(yè)全批全改。

 。2)大作文詳批部分要有眉批、尾批,而且語言要以表揚(yáng)為主,讓學(xué)生從中受到啟發(fā),不能應(yīng)付了事,幾字帶過。

 。3)數(shù)學(xué)作業(yè)每次的數(shù)量應(yīng)在3-5小題之間為宜,不能過多。

 。4)如有補(bǔ)充練習(xí)作業(yè),教師也要認(rèn)真批閱,禁止只布置不批不改的不負(fù)責(zé)的做法。

教學(xué)常規(guī)管理制度9

  面對新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的新形勢, 研究、探索和建立起新的較為完善的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度體系,以更好地實(shí)施素質(zhì)教育,促使學(xué)校走可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展之路,是中小學(xué)教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要課題。對相當(dāng)一部分中小學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校來說,新的教學(xué)常規(guī)管理制度尚未完全建立起來,還處于探索階段。新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè),主要是在批判與繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展性建設(shè),即內(nèi)容的充實(shí)與完善、變革與創(chuàng)新。本課題研究旨在通過對新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的完善和創(chuàng)新等相關(guān)問題和制度建設(shè)基礎(chǔ),提出一些新的觀點(diǎn)和見解,為中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)提供參考性意見,為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)提供理論依據(jù)。通過對被調(diào)查的31 所中小學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀的實(shí)際分析,說明目前一些農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的一般情況,分析診斷學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)普遍存在的一些問題,并就學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行理論闡述,以幫助一些中小學(xué)校理清教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的一般思路,以提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  一、研究方法

 。ㄒ唬 內(nèi)容分析法

  本課題研究認(rèn)為,建章立制屬于學(xué)校社會團(tuán)體的“內(nèi)部立法”,要使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度真正發(fā)揮其功能作用,就需要分析研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的基本特點(diǎn)和要求。本研究針對現(xiàn)代學(xué)校常規(guī)管理制度的基本功能和屬性,對教學(xué)常規(guī)管理制度的基本特征和要求進(jìn)行了理性內(nèi)容分析,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)提出了現(xiàn)代學(xué)校常規(guī)管理制度應(yīng)具有“合法性”、“完善性”、“創(chuàng)新性”等基本觀點(diǎn),并作為課題研究的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容的分析中,依據(jù)管理制度“完善性”的理論觀點(diǎn),提出了具有新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度本質(zhì)屬性的“教”、“學(xué)”、“管”的三大內(nèi)容模塊,即教師教學(xué)常規(guī)管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度和教學(xué)管理常規(guī)制度三部分,每一內(nèi)容模塊又具體分為若干子項(xiàng)內(nèi)容模塊,構(gòu)建提出了新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的基本框架體系。

 。ǘ 文獻(xiàn)內(nèi)容分析法

  在對新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”的理論研究中,主要采用了文獻(xiàn)內(nèi)容分析法,即對中央重要教育文獻(xiàn)和國家重要教育法律法規(guī)進(jìn)行內(nèi)容分析。在理論分析研究中,主要對1993 頒布的.《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1999 年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和20xx 年頒布的《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等重要教育文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了全面具體分析,對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等重要教育法律和法規(guī)內(nèi)容進(jìn)行了全面具體分析,就新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)基礎(chǔ)進(jìn)行了分析闡述。在文獻(xiàn)內(nèi)容分析中,將我國新時期教學(xué)改革發(fā)展的新思想、新理念、新要求、新規(guī)定等內(nèi)容觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與概括,并與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的教、學(xué)、管等相關(guān)內(nèi)容相對接,對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新等問題進(jìn)行了理論探討。

 。ㄈ 個案調(diào)查分析法

  在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析中,采取了抽樣調(diào)查的方法,調(diào)查抽取了本縣17 所中心校和中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度文本資料樣本,占全縣30 所同類學(xué)校的56%;調(diào)查抽取了13所農(nóng)村中學(xué)和縣城一所高中在內(nèi)的14 所中學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度的文本資料樣本,占全縣24 所中學(xué)的58%。課題組將所調(diào)查抽取的制度文本資料作為團(tuán)體個案資料樣本,對其進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)管理制度完善性、創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析統(tǒng)計。在制度完善性的現(xiàn)狀分析中,根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度框架體系的教、學(xué)、管三大內(nèi)容模塊設(shè)置了內(nèi)容分析簡表,對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)情況進(jìn)行了分析,并取得了調(diào)查結(jié)果。在制度建設(shè)創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析中,也采用了內(nèi)容模塊分析的方法,把新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度所蘊(yùn)含的新觀點(diǎn)、新要求、新規(guī)定等相關(guān)內(nèi)容,設(shè)置成若干子項(xiàng)內(nèi)容模塊,確定出關(guān)鍵詞,采取綜合定性分析的方法,做出被調(diào)查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)創(chuàng)新性的結(jié)果分析統(tǒng)計。

  二、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

  現(xiàn)狀分析,是指對被抽樣調(diào)查的31 個中小學(xué)單位的教學(xué)常規(guī)管理制度的文本資料樣本進(jìn)行定性內(nèi)容分析和量化診斷分析,以說明當(dāng)前學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的情況,了解研究當(dāng)前中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)所需要解決的問題,F(xiàn)狀分析主要包括對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容的完善性、創(chuàng)新性的診斷分析與評價,分析結(jié)果以百分比的形式表示。

 。ㄒ唬 教學(xué)常規(guī)管理制度完善性現(xiàn)狀分析

  對被調(diào)查的31 個中小學(xué)單位的教學(xué)常規(guī)管理制度的完善性分析,主要分為教、學(xué)、管三大內(nèi)容模塊,每一內(nèi)容模塊再具體分為若干子項(xiàng)制度,進(jìn)行分析統(tǒng)計。

  1。教師教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

  教師教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容模塊具體分為備課、上課、作業(yè)留批、輔導(dǎo)、考試(包括測驗(yàn))、教研等6個子模塊,

教學(xué)常規(guī)管理制度10

  教學(xué)常規(guī)工作,是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)、有效,結(jié)合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案,特擬定我校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。并力求做到執(zhí)行“嚴(yán)”、突出“細(xì)”、注重“實(shí)”、落實(shí)“恒”,把常規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任落實(shí)到人,抓好常規(guī)工作評價,對存在的問題及時進(jìn)行整改,堅決把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

  具體內(nèi)容如下:

  【備課】要求認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)情,制定好學(xué)期計劃一份,并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節(jié),要求欄目齊全,體現(xiàn)學(xué)生活動和學(xué)習(xí)方法,注重練習(xí)設(shè)計,勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時,三至六年級每次記4課時,作文指導(dǎo)課記3課時。復(fù)習(xí)課可以2課時備一節(jié)課。擔(dān)任兩科以上(語文、數(shù)學(xué)、英語)可以精備語文或數(shù)學(xué)中的一科,其它學(xué)科寫簡案或備課本或練習(xí)設(shè)計。

  【上課】提前3分鐘在教室門前候課,面向全體,因材施教,尊重關(guān)愛學(xué)生,營造愉悅的課堂氛圍,儀態(tài)端莊,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作,正確處理課堂預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系,提高課堂教學(xué)效率,盡量保證學(xué)生課堂練習(xí)的時間,達(dá)到“堂堂清,日日清”的教學(xué)效果。

  【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實(shí)際情況,難易適度,分量適度,具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改,重視培養(yǎng)學(xué)生訂正的習(xí)慣,家庭作業(yè)教師批改和講評相結(jié)合。在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用,以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。

  【輔導(dǎo)】做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作,對成績好的學(xué)生和能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導(dǎo),激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學(xué)有困難的學(xué)生,要飽含深情對待,不拋棄,不放棄。教師要根據(jù)所教班級的實(shí)際情況,在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導(dǎo)計劃和名單,備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要做到三個“優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,面批作業(yè)優(yōu)先,課后輔導(dǎo)優(yōu)先。

  【考查】各年級根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),組織形式多樣的考查,注重筆試和口試的`相結(jié)合,并注重學(xué)生動手能力、解決實(shí)際問題等綜合能力的考查,期中期末的筆試考查,要從學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)步情況,知識掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生,使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中,要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子,及時給予他們幫助,樹立他們的信心,真正從心理上和學(xué)習(xí)上對他們做到雙輔導(dǎo)。

  具體學(xué)科常規(guī)數(shù)量如下表:

  學(xué)科

  備課(節(jié))

  課堂作業(yè)(次)

  輔導(dǎo)記錄(次)

  語文

  每周6節(jié)(除預(yù)備周和節(jié)假日),教學(xué)反思每周1次

  每周6次(除預(yù)備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

  每周1次

  數(shù)學(xué)

  一至四年級每周4節(jié),五六年級每周5節(jié),(除預(yù)備周和節(jié)假日),教學(xué)反思每周1次

  一至四年級每周4次,五六年級每周5次,(除預(yù)備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

  每周1次

  英語

  一學(xué)期36節(jié),教學(xué)反思每周1次

  一學(xué)期36次,批改記錄每周1次

  每周1次

  【教研活動及教學(xué)評議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計劃,以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平為目標(biāo),按時按質(zhì)按量開展好教研活動。教師要自覺提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng),積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動,不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學(xué)、反思,每學(xué)期聽課不少于20節(jié),認(rèn)真做好聽課記錄及反思評議。未任語文、數(shù)學(xué)和英語課的班子成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

  【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過程中發(fā)現(xiàn)的問題,并進(jìn)行提煉總結(jié),上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,積極進(jìn)行課堂研究。

  常規(guī)工作意在平常,行在日常,重在檢查,各校教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查2次,不定期檢查不少于5次,且有記錄、評價和整改措施,中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查,并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評估。

仙下鄉(xiāng)中心小學(xué)

  20xx年9月13日

教學(xué)常規(guī)管理制度11

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲意見每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的量化考核工作。

 。1)對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時完成和上交各種資料不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的在期末常規(guī)考核時予以扣分。

 。2)對教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準(zhǔn)備甚至無教案進(jìn)教室上課的情況查實(shí)后作為一次扣0。1分。

  (3)對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。按《教學(xué)常規(guī)》第1314條的要求和《瓦房子鎮(zhèn)中學(xué)教師業(yè)務(wù)檢查條例》要求批改學(xué)生作業(yè)。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查不少于兩次還將對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查。

 。4)對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的.月考工作不負(fù)責(zé)任一學(xué)期不進(jìn)行階段考查或者考查全部采用外來試卷不能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要出卷。期中評估、期末考試不能認(rèn)真做好質(zhì)量分析不能認(rèn)真進(jìn)行試卷講評或者考試成績弄虛作假的查實(shí)后作為一次扣0。1分。

 。5)對尊重愛護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生體罰或變相體罰學(xué)生查實(shí)后扣減任課教師0。05分該教師將承擔(dān)一切后果學(xué)校將給予紀(jì)律處分并記入其業(yè)務(wù)檔案。

 。6)對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教導(dǎo)處同意擅自調(diào)課或改上自習(xí)課的情況查實(shí)后扣0。1分。

  (7)對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況不準(zhǔn)時進(jìn)教室上課或提早退課(包括輔導(dǎo)課)上課時接聽手機(jī)等查實(shí)后作為一次工作違紀(jì)扣0。1分。

  (8)對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況查實(shí)后扣0。1分。

 。9)對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場或擅離試場放任學(xué)生或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況查實(shí)后扣0。2分。

  上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)在學(xué)期量化考核和年度量化考核中得到反映并視情況扣減學(xué)期末的量化考核分?jǐn)?shù)。

教學(xué)常規(guī)管理制度12

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

  一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

  1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時間分配合理,各人教研計劃,于開學(xué)第一周上交辦公室。

  2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

  二、備課

  1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

  2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

  3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

  三、上課

  1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。

  2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

  3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

  4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

  5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。

  6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

  四、作業(yè)與批改

  1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

  2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

  3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

  4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格,錯題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次,作文全期12次)。

  5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責(zé),多鼓勵。

  五、輔導(dǎo)

  1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

  2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的.學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

  3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  六、 教育科研

  1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,每期聽課不少于15節(jié)。

  2、遵守教研紀(jì)律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。

  3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。

  4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。

  5、每月開展一次教研活動,制定教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教學(xué)常規(guī)管理制度13

  為了保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)能正常實(shí)施,我校現(xiàn)對各教學(xué)環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。

  一、常規(guī)教學(xué)工作

  (一)教學(xué)計劃

  1.學(xué)校要在開學(xué)前或?qū)W期初制定出教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學(xué)與教研的工作要點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的整體計劃,作出周密的安排和布置。

  2.學(xué)科工作計劃要體現(xiàn)科學(xué)性和連續(xù)性,有完成各項(xiàng)工作的指標(biāo)要求、措施方法和日期,有針對性地解決教學(xué)改革的問題,并制定相應(yīng)重點(diǎn)工作進(jìn)程安排表(行事歷),做到長計劃,短安排,每周都有明確的計劃,明確的工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)。做到有計劃,有安排,有檢查,有總結(jié),并形成常規(guī)。

  (二)備課

  1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合,應(yīng)重視教學(xué)資源的開發(fā)、積累與共享,集體備課應(yīng)注重實(shí)效,避免形式主義、拿來主義。

  2.備課要做到“五有”、“五備”!拔逵小奔茨X中有“標(biāo)”(課程標(biāo)準(zhǔn)),胸中有“本”(教材),目中有“人”(學(xué)生),心中有“數(shù)”(差異),手中有“法”(方法)!拔鍌洹奔磦鋵W(xué)生、備教材、備教法、備課標(biāo)、備學(xué)法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材,做到心中有數(shù)。教師要對照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀教材,系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識結(jié)構(gòu),明確各單元教學(xué)重點(diǎn)及在教材中的地位,恰當(dāng)?shù)卮_定單元和課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。變“教教材”為“用教材”,最終能夠形成具有教師個人風(fēng)格的教案。

  3.精心設(shè)計教學(xué)方案。教案內(nèi)容一般包括:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計、教學(xué)步驟、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)上搜集的教案,可以作為參考,但要結(jié)合不同班級學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。

  (三)上課

  1.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時要做到課時教學(xué)目標(biāo)清晰具體,合理定位課時目標(biāo)在整個學(xué)段中的地位和作用,能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要注意區(qū)別課程目標(biāo)與課時目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)相對集中,不宜太多太雜,并表述為具體、可操作的條目,讓學(xué)生清楚明白。

  2.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理使用多媒體。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要注重激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)注重內(nèi)涵和實(shí)際效果,避免形式化傾向。要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)會設(shè)問;要鼓勵學(xué)生多提問,敢于對教師的講授提出不同的見解。

  3.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊,衣著得體,舉止大方;語言規(guī)范,語速適當(dāng),表達(dá)清晰;板書工整,條理清楚,書寫規(guī)范美觀。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益,嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。要按時上下課,嚴(yán)格按學(xué)校課表上課,不得擅自調(diào)課、停課,上課不得無故離開教室,上課期間不得使用手機(jī),不做與教學(xué)無關(guān)的事。

  4.課后反思及時。完成每課時授課任務(wù)后,要指導(dǎo)學(xué)生對本課教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié);要從教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題等方面,進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記。

  (四)作業(yè)與輔導(dǎo)

  1.精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性的`內(nèi)容。鼓勵教師自行設(shè)計作業(yè),如采用現(xiàn)有資料中的習(xí)題,應(yīng)經(jīng)過親自研做,科學(xué)嚴(yán)格的篩選。要充分考慮不同學(xué)生的差異,有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實(shí)際,具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

  2.作業(yè)量要適當(dāng)。要嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi),初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當(dāng)天布置的作業(yè)要在當(dāng)天完成,嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學(xué)生。

  3.批改反饋及時。作業(yè)批改應(yīng)以教師批改為主、學(xué)生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義,不準(zhǔn)只批不改,更不得讓學(xué)生代替批改,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。

  4.注重差異,分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求,有計劃、有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題,完成作業(yè),查漏補(bǔ)缺,排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主,不得以集體輔導(dǎo)為名進(jìn)行集體補(bǔ)課。

  (五)考試評價

  1.明確考試目的,強(qiáng)化考試的診斷和反饋功能。注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的考核,發(fā)揮考試的評價功能,恰當(dāng)使用考試結(jié)果。不能將學(xué)生成績排隊公布,不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案中,讓學(xué)生明確努力的方向。

  2.做好命題工作,保證試題的質(zhì)量。要建立嚴(yán)格的命題、審題制度,增強(qiáng)命題的科學(xué)性。命題要根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,突出考查學(xué)科的主體知識,加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度,題型應(yīng)靈活多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,適當(dāng)控制客觀題的數(shù)量,不出偏題、怪題。各學(xué)校要逐步建立本校的題庫。

  3.嚴(yán)格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式,每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次考試,如選用市教育局教研室提供的試題,必須按照規(guī)定的時間和要求進(jìn)行考試,考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學(xué)校組織,考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報告。

  4.做好考試組織工作。學(xué)校要統(tǒng)籌安排,組織各部門分工實(shí)施?荚嚂r間應(yīng)依據(jù)校歷、教學(xué)時段進(jìn)行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作,嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務(wù)工作,以良好的考風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。

  二、檢查與跟蹤

  (一)常規(guī)教學(xué)檢查

  1、每次考核后要結(jié)合教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)前段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)輔導(dǎo)措施。

  2、每學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。

  (二)跟蹤

  1、每個科組針對檢查結(jié)果,對相對薄弱的老師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

  2、以第一學(xué)期檢查的結(jié)果為起點(diǎn),跟蹤指導(dǎo)時間為一個學(xué)期,幫助老師的專業(yè)成長。

  3、每學(xué)期結(jié)束,教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師都要做好教學(xué)工作總結(jié),教學(xué)工作總結(jié)須上交學(xué)校備案。

教學(xué)常規(guī)管理制度14

  教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試測評、試卷分析等幾個方面,是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,特作如下規(guī)定,希遵照執(zhí)行。

  一

  備課基本要求

  1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

  2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為本,從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù),教學(xué)內(nèi)容的編排體系,知識結(jié)構(gòu),基本技能訓(xùn)練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。

  3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。

  4、備課既要備教材,更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),科學(xué)地安排教學(xué)步驟,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則,激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

  5、認(rèn)真寫好教案。教案要整潔,條理清楚,能指導(dǎo)上課,不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時安排,有教學(xué)過程(包括設(shè)計的問題),有板書設(shè)計,有練習(xí)設(shè)計。教學(xué)目的,要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。

  6、提倡寫教學(xué)后記,不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗(yàn)。

  二

  上課基本要求

  1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個教師必須認(rèn)真上好每一堂課。

  2、教師上課必須準(zhǔn)備充分,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表端莊得體。

  3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行必要的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)員的`自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。

  4、教學(xué)目的要明確,講課時要圍繞中心內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),層次分明,協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,特別要照顧后進(jìn)生,力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

  5、要積極改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)性原則,盡量采用電化教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生勤動腦,勤動口,勤動手,充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性,使學(xué)員學(xué)得生動活潑,能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  6、堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰,響亮,表達(dá)意思明白,語言生動有趣,板書講究藝術(shù),要求正確,清楚、端正,富于啟發(fā)性。

  7、嚴(yán)格上課紀(jì)律,做到上課時不遲到,不會客,不接電話(特殊情況例外),不抽煙,不坐教,不拖堂。

  8、結(jié)合本校課程實(shí)際,靈活調(diào)整短期插班學(xué)生課程,合理安排上課時間。

  三

  作業(yè)布置與批改要求

  1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則,既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練,又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性,發(fā)展學(xué)生思維,提高實(shí)效。

  2、作業(yè)要求嚴(yán)格,對作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學(xué)生做到按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員養(yǎng)成細(xì)心審題,書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣,要注明作業(yè)時間。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。

  3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時,要注明批閱日期。字體端正明了,作業(yè)錯誤要更正,批語要多鼓勵學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生自行改正。在電腦上批改的,可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。

  4、要做好批改記錄,要重視作業(yè)的及時講評,要對學(xué)生的作業(yè)了解全面,掌握典型,分析綜合。

  5、建立優(yōu)秀學(xué)員表揚(yáng)獎勵制度,培訓(xùn)結(jié)束,要對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎勵,以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

教學(xué)常規(guī)管理制度15

  一、計劃的制定

  學(xué)期初,教師要及時制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計劃,計劃制訂要作到:據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(新課程標(biāo)準(zhǔn))、依教材、切實(shí)際(符合時間排合理)求實(shí)效。

  1、教學(xué)工作計劃的基本內(nèi)容:①學(xué)生基本情況分析②、教材分析③、本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點(diǎn)④教學(xué)進(jìn)度計劃安排。

  2、計劃在本學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱通過,符合要求準(zhǔn)予實(shí)施,不符合要求者,重新制定。

  二、備課

  1、全體教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,堅決杜絕不備課就上堂講課,新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳案:要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等,有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)任務(wù)重的老師可以備略案。

  2、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合(以學(xué)生班務(wù)日志記錄為準(zhǔn)),否則視為無效。

  3、電子備課,每節(jié)備課應(yīng)有:要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等.

  三、上課

  1、教師在上課鈴前1分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口,巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況;上課鈴響,進(jìn)入教室,師生問好后開始上課。

  2、上課要有計劃,要實(shí)踐教案。教學(xué)過程要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動學(xué)生積極性。

  3、上機(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)作課應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

  4、體育課、音樂課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo),每堂教學(xué)時間不得少于20分鐘,嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動安排。

  5、自習(xí)課教師可安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師不得離開教室,不得在走廊外聊天等。

  6、教師要服裝整潔,儀態(tài)端莊,精神飽滿,不帶個人情緒,上課禁止打接電話和抽煙等。

  四、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)布置應(yīng)目的明確,緊扣教學(xué)目標(biāo),難易適度。作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現(xiàn)象,作業(yè)本上應(yīng)可批注。

  (一)初中

  1、語、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求:

  ⑴作業(yè)全批全改,每期批閱次數(shù)語、數(shù)、外不少于60次;物理、化學(xué)不少于50次;政治、歷史不少于40次;地理、生物、音樂、美術(shù)按實(shí)際課時記數(shù)。

 、破谀⿵(fù)習(xí)階段的'作業(yè)可以試卷講評為主,試卷講評不做為作業(yè)處理,但如已批改可做為三次作業(yè)處理。

  2、認(rèn)真批改作業(yè),每次作業(yè)應(yīng)詳批詳改,無學(xué)生批改現(xiàn)象,無劃大勾現(xiàn)象,嚴(yán)禁弄虛作假,一次批改多個日期

  3、作業(yè)檢查每月一次,年級組長負(fù)責(zé)組織檢查,教導(dǎo)處抽查,教師應(yīng)在檢查前將收交的學(xué)生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學(xué)生登記收交記錄和作業(yè)本為主。

  (二)高中

  數(shù)學(xué)作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時總量的2/3以上,語文、外語、專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時量的1/2以上,非專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時量的1/3,政治、禮儀、健康每期布置及批改2個大作業(yè),非計算機(jī)專業(yè)每月一篇電子作業(yè),語文教師每月應(yīng)布置及批改兩次作文。

  五、考試、閱卷

  1、各任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教務(wù)處、年級組通知的具體時間提前準(zhǔn)備試卷。

  2、按時組織考試、認(rèn)真閱卷,按時上交成績冊(一式二份,其中一份交教務(wù)處保存)。

  3、畢業(yè)班月考3天后,必須將成績交到班主任處。

  4、每次考試結(jié)束各年級組長組織該年級教師開好總結(jié)會。

  5、對試卷準(zhǔn)備不充分,師生反響強(qiáng)烈的和不按時上交成績冊的教師,不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼。

  6、對不盡職盡責(zé)而造成重大失誤、嚴(yán)重影響考試正常秩序的,上報行政嚴(yán)肅處理。

  六、常規(guī)檢查

  1、早晚自習(xí)由值周領(lǐng)導(dǎo)巡查,正課教務(wù)處巡查。

  2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機(jī)抽查。定期由教務(wù)處負(fù)責(zé),不定期由行政會成員檢查。

  3、每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會上公示。

  七、處理意見

  1、不按時上交計劃、總結(jié)的扣當(dāng)期教學(xué)績效50元。

  2、備課質(zhì)量不符合要求的視為無效備課;備課節(jié)數(shù)不足的每差一節(jié)扣教學(xué)績效5元。

  3、作業(yè)批改量沒達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,每差一次扣教學(xué)績效5元。

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