語文課
語文課1
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣,踏著鈴聲進了班?刹煌氖,老師并沒有帶著教學(xué)課本,而是帶著一個裝滿水的透明玻璃杯、一個雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個勺子。我們都很疑惑,老師要干什么呢?
老師似乎看透了我們的心思,微笑著說道:“今天,我們要做一個關(guān)于雞蛋上浮的實驗,大家說好不好?”我們一聽,都高興得連連點頭。
老師先把雞蛋放進杯子里,雞蛋一下子就沉了下去。然后,老師將一勺鹽放進清水里,但雞蛋并沒有上浮,我心想:老師放一勺鹽會不會太少了?接著老師又放入了一勺鹽,然后拿筷子攪了攪,雞蛋終于離開了底面。
不一會兒,老師又放了兩勺鹽,用筷子攪拌,直到全部溶解。哇!雞蛋開始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時候,突然停在那里,它怎么不往上浮了?它會不會掉下來?我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神,連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽,攪了攪,終于雞蛋浮在了水面上。
正當(dāng)興致盎然之時,老師讓我們以這堂課為主題,寫一篇作文。這對我們可是小菜一碟了,因為剛才的每一個場景,我們都清晰地記得,寫作自然容易。
最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無聲,大家都聚精會神。有的一絲不茍的.寫著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己的文章……
快要下課了,我們還沉浸在其中,感到意猶未盡。這難忘的一課,令我深刻的明白什么叫因快樂而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂。
語文課2
昨天我們學(xué)習(xí)了《黃河化險》這篇文章,盡管老師給我們講得很仔細(xì),很認(rèn)真,但我們還是想還原當(dāng)時的情況,而老師似乎懂了我們的心思,便讓我們把課文搬上舞臺,一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。
第一組是女生,他們雖然只有對話,創(chuàng)新很少,有些害羞、放不開,但能站到舞臺上表演,精神可嘉。第二組男生,他們的表演則比較花俏,還有道具,把掃帚當(dāng)槍,特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場,他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂,他們更多的是好笑,卻忽略了毛澤東的'氣魄、膽識和周恩來的沉穩(wěn)、果斷等特點的表現(xiàn)。
本以為這樣就結(jié)束了,誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”,臨時找了一隊“演員”來演,其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象,他的膽識和氣魄古往今來,無人能比,因此我既緊張又興奮。
上臺之前,我一直思索著怎么把毛澤東的氣勢表現(xiàn)出來,直到站在臺上,我仍在思索,在諸多方案中,我選擇了大搖大擺,在表演時,我還一直聯(lián)想著唐國強表演的毛澤東,學(xué)習(xí)并模仿他的言行舉止,因而取得了很好的成效。
通過這次的表演,我深刻認(rèn)識到我們今天的幸福生活的來之不易,同時也對這篇課文有更深的認(rèn)識,真可謂是一舉多得呀!
語文課3
我們每天都會上很多節(jié)課,在課堂上,老師把知識傳遞給我們,而我們則獲取知識,我最喜歡上語文課。
記得以前我寫的很糟糕,錯別字多,書寫又不好看,內(nèi)容像記流水賬一樣,更不會運用各種修辭手法,每次上課,我都很害怕。
有一天上語文課,老師快步走進教室,拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫作心得交流課”,同學(xué)們七嘴八舌的說了起來。老師就說請一些同學(xué)上臺與大家交流自己的寫作心得,同學(xué)們一個接一個地上去發(fā)言,“世平,請你上來給大家說說。”突然聽到老師叫我,我很緊張,低著頭走上講臺,手心都冒出汗了,我什么都說不出來,最后老師說話了:“我認(rèn)為她只要運用正確的方法,水平肯定會有提高,請同學(xué)們給她一點掌聲,鼓勵一下她!崩蠋熣f罷,臺下響起了雷鳴般得掌聲,讓我感動不已。回到座位坐下,看見老師向我投來鼓勵的目光,我在心里暗暗發(fā)誓:我一定要努力的寫好,不能辜負(fù)了老師的期望。
放學(xué)后,語文老師找到了我,說要幫我輔導(dǎo)。老師教我寫不要寫成流水帳,要中心突出、語言流暢;多運用一些修辭手法;要書寫端正盡量不寫錯別字;平時要多看一些課外書。我每天都按照老師的要求去做,水平有了很大提高,在后來的考試中,我的經(jīng)常拿滿分,從此以后,我越來越喜歡語文了。
這節(jié)語文課給了我很大的`鼓勵,不但使我的水平提高了,而且讓我愛上了語文,我用優(yōu)美的文字表達(dá)對祖國對生活的熱愛,也表達(dá)對老師的感激之情。同學(xué)們,讓我們走進語文這個美麗神奇的世界去尋寶吧!
語文課4
語文,不僅僅教會我我們一些知識,同時,它也會交給我們做人的道理。我上了很多語文課,但我還喜歡哪一屆難忘的語文課。
那是我上七年時,我們的語文背臭味聽課的對象。在那節(jié)課之前,大家一聽到這個消息,都非常高興,因為他們都希望在課堂上大顯身手,讓全年級都知道我們辦的厲害。
在歡快的歌聲中這節(jié)語文課開始了,老師一走上講臺,微笑的對同學(xué)們說:今天,我們來學(xué)習(xí)《西游記》專題,大家一定都不陌生吧,有哪位同學(xué)來講講對西游記的`了解,之間教室中沉默了幾秒鐘,全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來,大家爭著搶著回答,我也舉手了,但是手舉得很低,因為從下就比較短小,怕回答問題,一方面是他回答錯,一方面是怕老師批評我。我心里暗暗在想,老天保佑我,千萬別提問我呀。可老天偏偏在和我作對。越害怕狼來嚇,只聽見老師宏亮的聲音喊道。李滕坤,我只好硬著頭皮站了起來,雖然我對這個問題也很熟悉,但心里還是沒底,站起來我半天才支支吾吾說了幾個字,老師目光中那意思期望,是我下定了決心。不能讓老師失望啊,我大聲地說!叭虬坠蔷贝篝[天宮“這時,教室里傳來雷鳴的掌聲,這一下子給了我動力,從這以后,老師每次提出問題后。我總是第一個舉起手。不管自己的見解是否正確,只要有勇氣。你就是好樣的,在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語文課結(jié)束了,我還有些依依不舍,這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。
通過那節(jié)語文課,使我變得勇敢,膽大,也正是那節(jié)課,點燃我人生的火花。為我提供了動力,也正是那節(jié)語文課,才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒,是我永生難忘。
語文課5
“叮鈴鈴……”上課了,同學(xué)們回到了自己的座位。這時,語文老師一手夾著課本,面帶微笑地走上講臺,神采奕奕地說道:“同學(xué)們,我們這節(jié)課來玩?zhèn)游戲——《猜詞語大賽》”。
同學(xué)們頓時歡呼躍雀,各自的小組,推選表演隊員。
這時,老師正式宣布比賽開始,只見我們隊的徐明卿胸有成竹地走上講臺,表演開始了,同學(xué)們聚精會神地看著,徐明卿突然倒在講臺上,左手扶著腦袋,哇哇大叫,逗著臺下同學(xué)們不住的笑。我們正思索著這個詞語到底是什么時,另一隊的小明率先說出了答案:“老師,我知道詞語是什么了,應(yīng)該是震耳欲聾!”結(jié)果老師微笑地?fù)u了搖頭,我們只好繼續(xù)思考,這時,我們隊的小紅大聲回答道:“老師,這個詞語應(yīng)該是鬼哭狼嚎。”老師點了點頭,為我們隊加上了一分,大家撫掌大笑。
另一隊的同學(xué)也不甘示弱,派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺,先試站立不動,接著左搖右擺的抖起身子,大步流星地在講臺上走著,東一步,西一步,搖搖擺擺的,像一個喝多了酒的'酒鬼一樣。臺下的同學(xué)努力思索著,這時,另一隊的小剛發(fā)話了:“老師,這個詞語應(yīng)該是東倒西歪!崩蠋熛蛐偼度チ速澰S的目光,也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻!”“哈哈哈!”時間在同學(xué)們的歡笑聲中悄悄地溜走了!岸b忊彙毕抡n了,同學(xué)們依依不舍地離開教室。
這可真是一節(jié)難忘的語文課!
語文課6
“思考的巨人……”
當(dāng)我們齊聲朗讀這句話時,鄢滌非同學(xué)一定會尷尬地沖我們揮舞拳頭,要知道,這個綽號可不是誰都能要的。
鄢滌非的個人專屬名片分類:熱門詞。狀態(tài):天才。方面:全科,除體育、美術(shù)。綽號:思考的巨人。
以下是鏡頭還原,情景再次重現(xiàn):
語文課上,一個酈老師提出的問題把我們難倒了。酈老師不斷地啟發(fā)我們,“讀課文”。我們一個個心虛地低著頭,生怕老師會叫到自己。酈老師見我們默不作聲,不停地“哎呀!”我們再次沉默,眼睛直勾勾地盯著書,好像上面的答案被我們盯著害羞了之后,就會自動顯現(xiàn)。
鄢滌非上課很少發(fā)言,雖然成績不錯。哦,不是不錯,是很不錯。這時他倒像個沒事人似的,側(cè)著身子坐著。
“鄢滌非,你知道嗎?”酈老師找到了心儀的“獵物”。
“哦,沒有,還在思考!臂硿旆沁是拋出往常的一句話,“堵”住了酈老師的嘴。
“為什么你每次都在思考呢,思考的巨人,嗯?”酈老師不買他的賬,繼續(xù)發(fā)問。
我們驚愕地抬起頭,剛才老師說什么了?思考的巨人。
在我們大腦秀逗3秒后,發(fā)出一陣狂笑。人的`笑大概可以維持5秒左右,但是我們的笑卻是一波未平,一波又起。這個笑話太好笑了。酈老師真的是“取外號專家”,像鄭天佳的“二十一世紀(jì)的拖拉機”,呂天辰的“呂大嘴”都是酈老師起的。這真的是很“高雅”的綽號,我們真是想破腦袋也想不出來的。
鄢滌非也挺尷尬的,但還是依然擺著一張和平時一樣嬉皮笑臉的表情,但是,好像,好像笑得有那么一點點尷尬。
“鄢滌非事件”之后我們便不敢再在他面前提起這個綽號。但愿他不要看見這篇文章,阿門!
語文課7
今天,袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語文課。說它難忘,因為這是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨幕劇。
這激動人心的時刻終于到了。袁老師一進門,我們都非常緊張,好像心要跳出來似的.。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練,我們沒有吱聲。其實,我能猜到,老師想讓我們把課文讀熟,這樣演起來能 夠順利一些。而且,袁老師還帶了攝像機,由陳奎負(fù)責(zé)拍攝。袁老師鼓勵我們自告奮勇地上臺表演,我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學(xué)積極舉手,袁老師叫他們那組上臺表演。他們那組同學(xué) 全部捧著書表演,根本不算是表演,充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點,大家也是各抒己見。接著,袁老師又讓張弛那組表演,但是也只有張弛一個人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ,繼續(xù)鼓勵大家:“老師最后想讓大家推薦四位同學(xué)上臺表演。讓我們在剛才表演的基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗,精益求精。想不想挑戰(zhàn)?”我們推薦了四位同學(xué),大家的目光一齊聚集在講臺前。這次,他們表演 得特別到位:公儀休那么鎮(zhèn)定自若,子明那么謙虛好學(xué),管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節(jié)課我覺得有點遺憾,因為我沒敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上,我一定第一個高高地舉起手!
語文課8
星期五的下午總是美好的,象今天下午一樣,陽光明媚,心情又好,能不美好嗎?但一想到還有一節(jié)語文課,我的心情頓時又沉到了低谷――要知道,我最不喜歡語文課的,主要是太乏味了,沒有一點創(chuàng)新的地方,這樣的課我?guī)缀醪徽f話的,除非老師逼我。
今天下午依舊一樣,翻開語文書,面對這些無聊的課文,我實在沒有要看的意思。但,我突然發(fā)現(xiàn)了一片美景。不經(jīng)意見瞟了一下窗外,陽光撒在了學(xué)校的花園和草坪中,甚是美麗,耀眼的感覺是第一感受,接下來我就沉醉了,我太容易醉了,我把手伸向了窗外,陽光把自己的一部份撒在了我手上,這是秋天的陽光,那樣溫暖,我的手中每一個感覺神經(jīng)都陶醉了,因為這陽光!綠色的樹葉被陽光的`一部份也染成了金黃色的,就好象一粒粒金珠掛在葉子上,一不小心就會落下來,我也只有小心翼翼的看著那一粒粒金珠,生怕他們落下。
陽光所到之處,我都能感受到一陣溫暖,因為它早就藏進了我的心里面了,持續(xù)給著我溫暖。為什么語文課就那么枯燥呢?回過神來,我這樣想。瓊姐依舊在進行她的老套路,我都已經(jīng)能背住了。哎,還是讓自己沉醉吧!就這樣,我的視線又來到了窗外。突然,我好象明白了什么,回過頭來,開始聽起課來!為什么?因為現(xiàn)實,因為我開始學(xué)著面對現(xiàn)實了,外面的景色終要退去,但我不能停止腳步,雖然有點悲哀,但我不得不面對。其實,童話并不完美。
語文課9
就在昨天,我們班的語文老師,給我們上了一節(jié)有趣的語文課,一節(jié)別開生面的語文課。
其實我們班語文老師給我們上的語文課,一直都挺有趣的,只是昨天的那一節(jié)語文課,有趣程度讓我們都想著要記錄下來,以供未來回想。“同學(xué)們,大家好!”昨天上課鈴剛響完,一個穿著布衣的老人,一邊向我們問好,一邊走進了我們的教室,站在了我們的講臺上。
我有點近視,眼前忽然出現(xiàn)這么一個人,我趕緊收回了下課去了的心,戴上自己的'近視眼鏡,定睛一看,那不還是我們語文老師嗎?只是為啥他今天要扮演以為布衣老人呢?不止是我產(chǎn)生了這樣的疑問,其他的同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問,大家在一片喧嘩聲中,開始了這節(jié)語文課。
“安靜,安靜!同學(xué)們,我們今天來學(xué)習(xí)孔子的……”語文老師的話還沒有說完,我們已經(jīng)知道老師的心思了,一位調(diào)皮的學(xué)生,笑著對老師說:“老師,如果我們睜一只眼閉一只眼,其實您還挺像孔子的!”老師聽完笑了,他今天笑起來多了一些褶,想必為了能夠像孔子一些,老師在自己的臉上還摸了許多粉吧!現(xiàn)在粉干裂了,臉上的褶也就明顯了。
老師穿著他的布衣,帶著他臉上的妝容,為我們講起了《論語》,講到一些重要的時候,他也會把我們叫起來回答問題,然后“子曰”、“子曰”地,讓我們也體驗一把當(dāng)孔子學(xué)生的感覺。最有趣的是講到“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸”老師帶著我們一起走到了教室外,走在了校園里,讓我們體會了一次別開生面的語文課,也讓我們體會了一次別樣的“春游”。
語文課10
摸的人先轉(zhuǎn)三圈。魏老師的一句話,抽到摸的紙條的人就開始轉(zhuǎn)圈圈,我也不例外。三圈后,開始摸人了。
這是一節(jié)語文課。但不是像平常的語文課,講講課文,聽聽寫,做做卷子。這是一節(jié)作文課。但不是像平常的作文課,老師給一個題目,就這樣寫一兩節(jié)課的作文。這,是一節(jié)有趣的語文游戲作文課。
在寫作文之前,我們要先玩一個游戲,一個瞎子摸人的游戲,摸到的人就是你的.好朋友。先抽簽決定你是摸的人還是被摸的人。摸的人要先用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,站成一排。被摸的人要隨便站成一排,等著被摸。但在抽完簽,要先寫下你希望摸到誰,或者是希望誰摸到你。
我在這樣一段話里寫道:我希望是一個女生,戴著黑框眼鏡,對音樂有一定興趣,能和她聊一些關(guān)于音樂方面的。這段不長不短的話,好像就是在說我們的謝大班長。
游戲開始了!摸的人轉(zhuǎn)彎三圈后,都開始手忙腳亂的尋找自己希望摸到的人。我沖著教室的講臺方向進攻,胡亂抓了幾下,再像游泳似的,揮了一下手,抓到了一個人,摘下蒙在眼睛上的紅領(lǐng)巾,一看,是我們班的金絲猴!當(dāng)時她是蹲著的,見到是她時就脫口而出:你往哪里躲。≡僭诮淌依锟戳艘蝗,被我寫在那段話里的謝大班長就在我的左手邊。
不禁感到有一點點的失望。
在后面的環(huán)節(jié)里,我知道那個被我一把抓到的金絲猴,不是往哪里躲,而是不小心被人推到地上,剛要起來。聽到這里,我一下子笑了。我就這樣,在這個有趣的游戲里,誤打誤撞的,摸到了這樣一個好朋友。
語文課11
今天,我們上了一堂有趣的語文課。
一上課,老師就走上講臺,拿起一支白色粉筆,寫了“巧猜成語“四個大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說:“太好了,這個我最拿手了!”有的同學(xué)高高舉起手來:“我來!我來!”“這游戲怎么玩呢?”老師問。話音剛落,只見老師低下頭,嘆了口氣!按诡^喪氣!蓖瑢W(xué)們異口同聲的大叫起來,“我們知道怎么玩了!”
第一個上臺的是我們的班長許欣鈺。她看了老師手中的`紙條,便伸長脖子左邊看看,右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來:“太簡單了,是左顧右盼!”許欣鈺點點頭。
接下來上臺的是樓軻,他一看紙條,傻了眼。因為他不會表演。老師又叫了周彥宏。他上臺后,眉毛一揚一揚的,眼睛睜得圓圓的,像天上最亮的那顆星星,小嘴巴彎成了一個小小的月牙。這會是什么成語呢?好難呀!這時教室里鴉雀無聲。同學(xué)們有的用手抓著頭發(fā)想;有的趴在桌子上想;有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語。老師見大家實在想不出,就公布了答案,原來是喜出望外呀!
最后上臺的是個男生,叫壽章濤,他看來老師的紙條后,紅著臉踮起腳,跳起舞來,嘴里還哼著小曲。同學(xué)們有的捂住嘴,偷偷地笑;有的捂著肚子,哈哈大笑;還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂的海洋。這太明顯了!是翩翩起舞呀!
這真是一堂有趣的語文課!
語文課12
在這一次的綜合性學(xué)習(xí)中,發(fā)生了不少難以忘懷的事情。有課堂上的互動,有詩歌鑒賞的環(huán)節(jié),也有在查找資料時,看到詩人的辛酸經(jīng)歷。通過這次學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會了用自己的方式去理解詩歌,還學(xué)會了去體會詩人的情感,不過最重要的還是,詩歌在我的眼中變得十分有趣,十分親近,有如自己的知己。要不是那一節(jié)語文課,我也許就不會這樣想了。
那是一節(jié)難忘的語文課,也是一節(jié)令人受益匪淺的語文課。老師講的是《詩中的“秋”》這一篇課文,這是本單元的最后一篇課文,上完這節(jié)課后,我們就將暫時“告別”詩歌,所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩歌。老師先讓我們讀一次課文,借助參考書在小組內(nèi)自學(xué)。我輕輕地翻開了書,一字一句地讀了起來,第一遍讀時,我就明白了作者是怎樣欣賞詩歌的,并且粗略地明白了如何明詩意,悟詩情。讀完第二自然段后,我有讀出了作者在回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣。小組討論的`環(huán)節(jié)開始了,我們小組決定從比較深奧的第五自然段“下手”,一場熱論便拉開了帷幕。我先一口氣把參考書上的東西全都讀了出來,然后才開始慢慢思考了起來,我說:“《秋思》寫出了作者的思鄉(xiāng)之情,《逢入京使》寫出了作者的親情與友情!蔽矣职堰@兩首詩讀了幾次,發(fā)現(xiàn)這兩首詩兩相對照,把詩人的心情全部寫活了。!我不禁感嘆起來:這短短的四句詩,竟能表達(dá)作者那么多的思想感情。
這節(jié)課老師雖然只為我們總結(jié)了一下,但我覺得我已經(jīng)明白得很透徹了,因為我不僅靠自己悟懂了作者的思想感情,還發(fā)現(xiàn)了詩歌的奇妙之處;丶液,我立即拿出了《唐詩三百首》,把以前能夠倒背如流的詩都一句句地翻譯了起來,并且還都弄懂了詩人的思想感情。
語文課13
星期一的第二節(jié)課后,我們做完操回來,該上科學(xué)課了。可是,有一些同學(xué)已經(jīng)預(yù)知到一定上語文課,原因第一是科學(xué)書沒發(fā);第二是科學(xué)課已經(jīng)一個月沒上了。有的同學(xué)卻反對,理由第一是科學(xué)老師 來了說不定才發(fā)書呢;第二是已經(jīng)占那么多科學(xué)課了,這節(jié)課一定該上了……
上課鈴“叮!叮!叮!”的響了,劉老師抱著語文書面帶笑容的`來了?磥磉@節(jié)課還是語文課了,科學(xué)課泡湯了。霎時間,胡力夫大叫一聲:“哇!”趴在了桌子上。劉老師卻像做游戲一樣逗我們,說 :“雙手合攏,把‘煩惱’扔掉!”我們照著樣子做了一回,可同學(xué)們還是有一大堆抱怨聲、吵鬧聲、大叫聲,不高興的情緒潮水一般地涌了起來。我也不例外,大聲抗議,外面雖然晴空萬里,我卻怎 么也高興不起來,心里像壓了一塊沉重的大石頭一樣。劉老師說:“是呀,怎么又是我的課呀!我也不想上這節(jié)語文課呀,接著做游戲吧!”劉老師又帶著我們做了兩回游戲。我想:語文課也罷,四十 分鐘照樣這樣過去,科學(xué)課如果上自習(xí)還浪費時間呢。再說了,語文還要期末考試,多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),期末再考個好成績也可以呀!我的心也從陰云密布里飛了出來,一下子變得快樂起來。好像全班同學(xué)都 這樣想到一塊了,我們從煩惱中奮力掙扎出來,教室里立馬變成了歡聲笑語。終于可以正常上語文課了,我隱約看見劉老師開心的笑了……
通過這件事,我知道了事實已經(jīng)發(fā)生了,如果不可改變,那就要趕緊調(diào)整心態(tài),戰(zhàn)勝自我,面帶笑容、心平氣和地應(yīng)對現(xiàn)實,才是最明智之舉。
語文課14
前幾天,我們的語文老師送兒子到重慶去上大學(xué),往返大約得用一周的時間。哎!我們一周的語文課就要泡湯了,都會變成枯燥乏味的數(shù)學(xué)課了。正當(dāng)我正陷入苦惱的'那一刻,朱老師走進教室,朱老師的旁邊,卻站著一位年輕的老師。沒想到這位老師竟然與朱老師同一個名字,只不過姓不一樣。讓我來給大家揭開謎底:她的姓名——王亞坤。原來學(xué)校知道李老師要去送孩子,就把教六年一班的語文老師調(diào)來,給李老師代課,一直代到李老師回來。
朱老師把王老師介紹給大家,同學(xué)們靜靜地看著這位王老師,而王老師面帶笑容,顯得很溫和。下課了,王老師和朱老師都回辦公室了,同學(xué)便紛紛議論起來,有的說:“這位老師一定很善良,應(yīng)該不會很厲害吧!
王老師來上課了,這才讓我們感受到她恰恰和同學(xué)們想象的相反,她嚴(yán)厲極了,每天都留很多作業(yè),同學(xué)有一點錯誤都不放過,十分嚴(yán)厲地進行批評。為此,我們一個個都愣住了,沒想到這位老師相貌看似溫柔,性格卻是這樣嚴(yán)肅。我心里想這么厲害的老師,六年一班的學(xué)生是怎么忍受的呢?
一周過去了,李老師回來了,我們高興得大笑,因為大家一直思念李老師快點回來。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生說:“以后,我一定會好好學(xué)習(xí),這位老師太狠了!
可當(dāng)王老師離開我們時,我的心還是有些留戀,因為王老師畢竟在這段時間教了我們,并且對我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé),想的也很周到。在這一周的時間,因為王老師的厲害,學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都怕她,也知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
我感謝老師對我們的教誨,對教過我們的每一位老師,我都一直不會忘記,永遠(yuǎn)銘記在心,對王老師也是如此。
語文課15
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間愉快而短暫的暑假生活已經(jīng)結(jié)束。我步入了初一,就像剛踏入青春的少男少女一樣迷茫懵懂,但同時卻十分好奇著我的初中時代。
我至今還清楚地記得開學(xué)的第一節(jié)課,那堂,特別的語文課……
那天的上課鈴才剛響,還彌漫著專屬于青春氣息的教室便進來了一個留著齊耳短發(fā)的女老師。她姓陳,是我們的新語文老師,長得很漂亮,活力四射的樣子當(dāng)時感染了我們班的`所有人。
接下來,只見她把課本放在了講臺,滿懷笑容的對我們做起了自我介紹。她的音調(diào)忽高忽低的,臉上還偶爾做著一些搞怪表情,不一會兒就弄得我們哄堂大笑,把我們之前對于新學(xué)校的恐懼感全然冰釋。
自我介紹結(jié)束了,她便帶領(lǐng)我們玩成語接龍。接不上的同學(xué)就要上來表演才藝,順便讓大家認(rèn)識一下自己。就這樣,一堂語文課轟轟烈烈地轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝螒蛘n”。叫好聲話語聲掌聲笑聲不斷重疊,拉近了新同學(xué)之間的距離,匯聚成了一個新的集體……
從三歲到十五歲,我上過了無數(shù)次的語文課,但唯有這一次讓我留下了深刻的印象。因為它不枯燥,真正做到了師生一體的友好關(guān)系。它讓每一位學(xué)生清楚的記住了那堂課,那個老師,那些成語,為我們今后的語文課起了一個很好的開頭!
漫漫人生路,我要經(jīng)歷的還有很多很多。也許我還會遇到很多位老師,很多次不同的語文課,但我會因為我的回憶中有過這樣一堂特別的語文課而感到驕傲。
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