《經(jīng)營班級》讀后感 -讀后感作文

　　

學期初校領(lǐng)導(dǎo)給每位老師都發(fā)了《經(jīng)營班級》這本書希望大家能夠仔細閱讀我作為一名新老師剛踏入工作崗位周圍所有的事物對我來說都是新鮮的未成經(jīng)歷過的特別的讓我擔任副班主任這一職務(wù)在我的印象中班主任的形象還僅僅處于小學、初中、高中階段這個職務(wù)是煩瑣的、辛勞的、但又無比的重要的剛一拿到書就迫不及待的翻閱起來總想著在很短的時間內(nèi)把所有的疑問都能找到一個滿意的答案，

《經(jīng)營班級》讀后感

。但事實證明所有的一切都需要理論聯(lián)系實際的需要靠平時的分分秒秒的積累！通過對書本的閱讀使我懂的了很多：

班主任工作是學校教育的重要組成部分。學生有沒有良好的生活習慣、文明習慣、學習習慣這是與班主任工作的好壞密切關(guān)系的如果在這方面做的不好會直接影響學生的健康成長。在小學教育體系中班主任不僅是班集體的組織者、管理者、而且是學生成長的引路人是學生主要的“精神關(guān)懷者”學生終身發(fā)展的重要影響者，

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《《經(jīng)營班級》讀后感》(http://m.msguai.com)。班主任應(yīng)當成為具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技能的教育工作者。班主任應(yīng)當在科學的理論指導(dǎo)下根據(jù)班集體的運作規(guī)律和學生的身心發(fā)展規(guī)律去實施教育科學有效的經(jīng)營班級。

班級是學生成長和發(fā)展的重要平臺學生之間的相互影響也許并不亞于教師對學生的影響班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者是班級文化的締造者和班集體的精神領(lǐng)袖特別是在學校溝通與合作方面班主任扮演著橋梁與紐帶的角色。

我跟好多一年級的小朋友一樣懷著一顆好奇的心第一次走進了學校的大門所有的一切對我來說都是新鮮的、好奇的！真正進入學校工作角色后感覺對好多的工作我都不是很了解老是有一大堆的問號或是疑惑迎面而來各種問題的出現(xiàn)都需要各位老師的精心指導(dǎo)和栽培。同時學校讓我擔任二（2）班的副班主任工作在姜老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下我從一無所知、什么都不懂到漸漸學會了點多東西特別是對班級管理方面和措施上我學到了對于一名新教師來說非常有價值的知識和方法！

經(jīng)過擔任副班主任3個多月的學習和觀察使我懂得 班主任是一個班級的核心有什么樣的班主任就有什么樣的學生班主任的一言一行是學生模仿的榜樣同時班主任也是學生的朋友是他們感情傾吐的對象如何做到一個優(yōu)秀的班主任這就要求班主任做到獨具慧眼 同時也能 做到精通學生心理懂得與學生打心理戰(zhàn)的 老師 ：

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