【熱門】自由的作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的自由的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
自由的作文 篇1
盧梭有言“人是生而自由的,但卻無往不在枷鎖之中”,人生就是在自由與不自由中,實現(xiàn)人生的意義和價值。因為可以選擇道路和方式,所以我們是自由的,因為必須穿越沙漠,受到外在條件和目標(biāo)、任務(wù)的制約所以人又是不自由的。正如律詩有格律、字?jǐn)?shù)的限制,卻因而更加凝練且具有形式上的美感,舞臺劇有“三一律”的限制,因而劇情更加集中,矛盾沖突更加激烈,人物形象更加豐滿。
所謂自由,就是可以選擇的權(quán)利,然而這樣的選擇絕不是為所欲為。自由往往是不自由限制之下的`自由。正如揠苗助長的那個人,為了讓自己的秧苗長得快一點,就把它拔高,結(jié)果秧苗全部枯槁了。為所欲為而不遵循秧苗生長的自然規(guī)律,不能像郭橐駝那樣順木之天以致其性,最終必然是因為所謂的自由而造成惡果。現(xiàn)在的家長培養(yǎng)孩子也有這樣的現(xiàn)象,不遵循孩子成長的規(guī)律,不讓孩子輸在起跑線上,盲目的惡補(bǔ),這樣為所欲為的自由,其結(jié)果是讓孩子早早失去了學(xué)習(xí)的興趣?梢娺x擇的自由并不是為所欲為的自由,自由總是受到不自由的制約。
而不自由,也是相對的,不自由之中總有選擇的空間留下,讓我們發(fā)揮自己的聰明才智。比如穿越沙漠,可以選擇騎駱駝,也可以是開吉普車,總歸我們要想一想哪種方式最安全、最便捷。那么對孩子的教育,也是條條大路通羅馬,在遵循孩子成長規(guī)律和培養(yǎng)成才的目標(biāo)限制之下,家長是用虎媽、狼爸的方式還是傳統(tǒng)的諄諄教導(dǎo)的方式,這都可以因孩子的個性和自身的條件來選取。不自由之中有可選擇的自由。正因為有了不自由的限制,就更加促使我們思考如何在限制和約束中自由。
由此可見,自由和不自由就是人生的常態(tài),需要我們在不自由的制約下通過智慧的思考來實現(xiàn)自由的選擇。沒有規(guī)矩不成方圓,試想沒有了交通規(guī)則的制約,那么交通就會癱瘓;沒有了法律法規(guī)的限制,社會會失去正常的秩序。自由是選擇的自由,在遵循交通規(guī)則的基礎(chǔ)上,我是大步走還是小步走,是跳著走還是跑起來那就是我的自由。
反觀當(dāng)下,我們似乎誤解了自由,一些人認(rèn)為自由就是不想做什么就不做什么,就是隨心所欲。如此,則有了黑心商人為了賺錢就添加各種有毒的物質(zhì)而無視法規(guī)的制約,有人自私自利無視道德的制約。這些人都誤解了自由的真正含義。沒有絕對的自由,也沒有絕對的不自由,人都是在不自由制約下生活的,因為有了制約才有了和諧、有序,甚至才有了各種創(chuàng)新。
生而為人,卻無往不在枷鎖之中,讓我們在枷鎖中開創(chuàng)更好的人生,在枷鎖中自由!
自由的作文 篇2
你的眸子曾是那樣深邃,你的聲音曾是那樣清脆,你的表情曾是那樣得意。你曾經(jīng)是那樣威武,你曾經(jīng)是那樣驕傲,可以盡情揮灑你的王者風(fēng)范,沒有誰可以征服你。而現(xiàn)在呢?你卻無力掙開那道枷鎖。
你的眸子變的黯淡,你的聲音變得蒼老,你的容顏變的'憔悴。
你好想掙托那條鎖住你,也鎖住你心的鏈子。于是,你上竄下跳。但無論如何也掙托不了那條鏈子。你只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著外面的世界,回憶著自己輝煌的過去;你只有拼命地嘶叫著,然而卻沒有人理。
我聽著你那聲聲嘶叫,看著你那無光的眼睛,好想替你解開那條鎖鏈,但是不能,一旦解開,便沒有人可以征服你。
我喂你東西,你不吃;喂你水,你不喝。你只是用那種悲哀的眼神望著我,不停的嘶叫著。我的手顫抖了,心也顫抖了!芭尽币宦,雙手松開了,手里的碗落地了,水花四濺。我的手剛想替你解開那條鎖鏈,卻沒有了那份勇氣。你用那種乞求的眼神看著我,我還是狠心走了,頭也不回的走了。以前的你何時用這種眼神看過別人?你的王者風(fēng)范呢?你最終還不是被一條鎖鏈征服了嗎?
我又來看你,你已不再嘶叫,你以不再掙扎,而是靜靜地,躺在那里。我想你一定是麻木了吧,你一定是心死了吧,你一定是放棄了對自由的追求!
我輕輕推開那扇門,那輕微的聲音無人可以聽見,我第一次看到你睡著了,竟是如此安詳,我的心也安穩(wěn)了。于是,我輕輕的轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走出那間小屋,不知為何,你醒了。發(fā)出最后的聲音“喵嗚”,使出最后的力氣,向前沖去。我再回頭看你時,你已躺在地上,不動了。靜靜的,再也沒有了你的嘶叫。這間小屋里已沒有了你的聲音,那條鎖鏈已被你用最后的力氣掙托了。
是的,生命的最后一刻里,你還是征服了一切,你還是獲得了自己想要的——自由!
自由的作文 篇3
有一段時間,我一直在思索著自由與真我的存在,夢想插上一雙飛翼,擺脫人世的羈絆,翱翔在自由的空氣中。這種幻想也許是屬于每一個人的。但畢竟,跳躍之后,便被現(xiàn)實拉回,一下子跌進(jìn)世俗的污泥中。很久以來,這個幻想的終結(jié)令我難以釋懷。但終于有一天:
那是一個云蒸霞蔚的黃昏。樹葉輕拂,沙沙咋響。歸鳥啾啾,自樂其樂。和諧的浪濤沖開心靈枷鎖,自由的鳴響振奮迷離的思維。這時,我忽然若有所悟:自由,原來是一種心境。盲目地追求它,就好比用力扯著自己的頭發(fā)想飛起來一般的愚昧。惟有用心凝結(jié)成自由的飛翼,才能在自由的`空氣中翱翔。
當(dāng)浪花屈服于狂風(fēng)時,卻不知它正浪漫地瀟灑;當(dāng)松柏孤獨于懸崖時,卻不知它正塑造著堅毅、偉岸;當(dāng)樹葉迷離于污泥時,卻不知它正在因奉獻(xiàn)而崇高;當(dāng)他人悲憫于你的黑暗時,卻不知你洞察世事的眼中,正燃起光明的烈焰,靈魂正慢慢高大。這時,我不由得驚嘆上蒼,給了我們屬于自己的苦樂年華,我們快樂舒心地?fù)碛兄陨淼纳⒗硐、和情感,是那樣的自由而歡暢。
我想到樂求全與舍半這兩大人生課題。意味地追求自由,生活是那樣的不盡如人意,讓人心灰意懶。而當(dāng)我們沉浸在心靈自由的空氣時,我們就會驚奇地發(fā)現(xiàn),生活是那樣的芬芳,享有陽光與歡樂。幸與不幸便是如此,幸福的人用歌聲裹著淚水,用淚水滋潤心靈,用心尋找希望;不幸的人,用心靈溢出淚水,用淚水浸泡歌聲,放逐歲月。記住,我們永遠(yuǎn)擁有自己自由的天堂和那份心靈的純潔。
我禁不住想要飛翔樂,不禁想用心靈的翅膀承載理想,翱翔在自由的空氣中,去擁有清晨的第一縷陽光。我又那么地渴望,呼吸著自由清新的空氣,隨陽光一起飄搖,飄到哪里,希望與溫暖就到那里。
自由的作文 篇4
從小,我不覺得從小,我不覺得有什么不開心的,那時我自由自在沒事看看電視(黑白的,嘻嘻。,到奶奶門前的小池塘釣龍蝦,釣魚,把獵物帶回家給奶奶處理,一會兒就變成了一盤色香味俱全的蝦仁了,而且超麻辣的,叫人口水飛流三千尺啊。想起這些我都情不自禁的笑了出來。但到了現(xiàn)在,我不禁難過了起來,整天背書默寫,背不上默不上,重默!我都快郁悶死了,我當(dāng)然知道學(xué)習(xí)的重要性,但是每個星期至少給我放松那么一下下啊,不然我會成為一個“精神分裂癥患者”的。
六年級的時候我覺得很郁悶,為什么?我快被無聊逼瘋了我,為什么大人都不無聊呢,我也知道有些事情是他們必須做的,我們也有我們必須要做的事,但他們可以在工作閑暇時光來做一些放松身心的。
我們呢:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我在有一段時間看到那一段超長的要背的英語短文,語文短文,我就有一種想要昏死過去的沖動,再也不想讓這些文字進(jìn)入我的'大腦中了,這是摧殘我的大腦細(xì)胞啊。不過還好,老媽允許我星期日的時候可以玩一玩,可是我卻覺得在家玩沒什么好玩的,無非就是看看電視什么的,無聊!在外面還好點,可以喝同學(xué)朋友跑跑玩玩,微風(fēng)吹來,吹少了不少壞心情,心頭輕松了不少。
可是,不知怎么回事,那些同學(xué)朋友每次放假都不知道跑哪去了,又變得無聊了。每天都被老媽關(guān)在家里背書默寫,有一次到爺爺家,在那一次唐亮哥哥帶我去了網(wǎng)吧這還是我第一次去那里,當(dāng)時我11歲,我不知道怎么玩網(wǎng)絡(luò)游戲,因為我沒有qq號碼,所以我玩硬件游戲,我玩的是紅色警戒,知道有了自己的qq號碼開始玩網(wǎng)絡(luò)大型游戲,不過我火來感覺擺脫不了這種感覺了,我知道,上癮了!我決定戒了它。
到了初一,經(jīng)過我的努力我終于把那個給誡了,我用老爸的舊手機(jī)裝上我聚錢買的內(nèi)存卡,下小說看,我覺得看小說也有一些好處:可以使自己的的用詞能力大大增加。我在無聊的時候看,我隨著書中的人物的感情變化而變化,他們笑,我也笑;他們哭泣我也跟著哭;他們憤怒,我則是使勁往地上踹上兩腳,以泄心頭之氣。但我媽又發(fā)現(xiàn)我看小說,她認(rèn)為我學(xué)習(xí)學(xué)不好還看小說。我好想抗議,但她畢竟是我媽呀,和他吵架怎么說都是不好的。
我好像有一個只屬于自己的獨立空間,每天放學(xué)后在里面好好放松一下,那該多好啊!
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