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老師的事作文

時間:2024-06-21 10:40:10 作文 我要投稿

精選老師的事作文4篇

  在日常學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的老師的事作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

精選老師的事作文4篇

  老師的事作文 篇1

  老師是花園辛勤的園丁,我們就是花園一朵朵嬌嫩的小花,是一顆顆翠色的小草,被“園丁們”修剪得完美無瑕;老師是上帝賜予我們的禮物,讓他們把我們變得更加完美;老師是我們的母親,為我們跑來跑去,也不會抱怨。我和老師曾經(jīng)發(fā)生過一件事情,下面我就給大家講一講吧!記得有一次,我去上鋼琴課,到了學校,可老師說:“咱們學校停電了,無法開啟電動門,你明天再來吧!我回答說:“好吧”。第二天,我又來到了學校,看見老師還在學校門口站著。

  我很奇怪的問:“老師,你怎么還不進去呀!” 老師回答說:“還沒來電呢!走,去他們家做一會兒!闭f著,老師帶我走進那家餐廳。過了好一會兒,校長(鋼琴老師)可算是來了。老師說:“校長,還沒有來電呢!”校長說:“走,我?guī)銈內(nèi)ソ浑娰M的'地方!边^了一會兒,終于到了。老師就去問收電費那個人,說:“不是說好二十四小時就能把電送過來嗎?可是現(xiàn)在都過時間了!笔针娰M的人說:“哦,對不起。我現(xiàn)在就打電話讓送電的人把電送去。”老師說:“好吧!”然后,校長把我們帶回學校。回到學校,老師發(fā)現(xiàn)電來了。我在那學了大概一個點兒的鋼琴,就回家去了。從這件事情過去,我感覺老師太偉大了。從前,校長經(jīng)常因為上課而生病。

  我發(fā)現(xiàn)老師就先母親一樣。因此,我呼吁那些學習不好的學生:好好學習吧!并且我自己也要加油,為了老師對我們付出的辛苦。我在班級里要做一名樂于助人的好學生;在家里要做一個乖巧、懂事的女孩,而且還要認真完成作業(yè),好好練習鋼琴。我相信我能做到,不是有句話說的好;我們要相信自己,努力,這樣不可能做到的事,也有可能做到。我還要對老師說:“謝謝您!”

  老師的事作文 篇2

  老師,您還記得四年級的暑假嗎?

  那時,正是赤日炎炎的夏天。烈日似火,大地像蒸籠一樣,熱得人喘不過起來。您和梁老師頂著火熱,帶領(lǐng)我們?nèi)⒓泳W(wǎng)球比賽。數(shù)個驕陽似火的中午,您為了我們?nèi)ソo我們買水解渴;數(shù)個雄雞報曉的黎明,您睜開惺忪的眼睛,叫我們起床。多少個炙熱天氣的`辛勤苦練,多少個披星戴月的滴滴汗水。劉老師,您猶如不知疲勞的機器,猶如春天的滴滴細雨,猶如精益求精的雕刻家。終于,經(jīng)過您千辛萬苦的訓(xùn)練,我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績,每個人都獲得了名次。這是,您的眼中閃著激動的淚光,那是辛勤換來的成功,那是汗水換來的勝利!

  老師,當我孤獨迷茫的時候,您是閃亮的燈火,燭照我前進的方向;當我苦惱困惑的時候,您是溫暖的燭光,撫慰我心靈的寒冷;當我傷心其累的時候,您是激昂的鼓點,鼓勵我沖過前面的障礙。劉老師,您永遠是我的老師,永遠都是……

  老師的事作文 篇3

  有人說,“老師太好玩了!在班上,她是‘霸主’,想罵誰罵誰,我們一聊聊天,老師就過來痛罵我們一場,罵得我們體無完膚,教訓(xùn)得我們狗血噴頭!”但我的理解與他們不一樣。

  我是我們學校六(1)班的副班長,我有權(quán)利罵學生,朋友們都很嫉妒我的“霸權(quán)”?墒俏艺J為老師班干部和學生都是平等的,因為——

  今天下午自習,老師都在辦公室!敖淌覠o老師,學生稱霸王”,同學們“玩”得可熱鬧了:有說話的.,聊得津津樂道;有玩各種游戲的,玩得嘻嘻哈哈;有打打鬧鬧的,弄得教室發(fā)出“咕隆咕隆”的呻吟;還有的丟紙飛機、玩撲克牌、下象棋……班長去訓(xùn)練籃球,班里只剩下4個有權(quán)利的班干部,我們怎能允許自習課被這些“搗蛋魔術(shù)師”變成“體育課”、“游戲課”?但我們知道同學們渴望聊天游戲,我們不由自主得忍下去……時間一分一秒過去,聽著同學們的吵鬧聲,停下時又聽見時鐘秒針和分針發(fā)出“滴答滴答”的聲音,我們實在做不下去!他們把沒權(quán)利的班干部惹火了!我們實在忍不下去!我將怒氣轉(zhuǎn)換為力氣,用力拍下桌子,只聽見“碰”一聲后,接著又是我說一聲“安靜”!之后下課了……

  老師,您辛苦了,對不去,我們知道您的良苦用心,我們以后一定會認真學習,上課再也不說話了,因為,我體驗過。

  老師的事作文 篇4

  在每個人的經(jīng)歷中都會遇到許多老師,那些好老師留在學生記憶中永遠是暖暖的,偶爾相遇帶給大家的是驚喜,不管多遠學生總會伸出手緊緊握住恩師的手;相反,另一種老師留給學生的是永遠的痛甚至是恨,假如在街上遇見或者退避三舍或者怒目相視,所以,作為家長,我以為老師最大的能耐就是能讓學生從心底生出對你的愛,這種愛能約束一些不良行為,去除不健康的念頭,從而“會學習”“懂生活”“會做人”,因而終身受益。

  中國傳統(tǒng)觀念的師者是“傳道,授業(yè),解惑”。這就解釋了教師不僅傳授學業(yè),而且還教導(dǎo)學生學會做人的職責。親其師,信其道。其實,從長遠來看,教師的學識的高低對學生今后的發(fā)展并不起決定作用。要讓學生對教師產(chǎn)生愛,并使此愛起到一個放大的效應(yīng),不是教師向?qū)W生傳授了多少知識,而是在于學生受到老師健全而又催人奮進的人格魅力的熏陶。

  美國學者鮑德溫曾研究過73位教師與100名學生的相互關(guān)系,得出的結(jié)論:一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動其學生的情緒,而一個情緒穩(wěn)定的教師也會使學生的情緒趨于穩(wěn)定。 因?qū)W生不僅是“聽其言”,還“觀其行”“學其行”。我想,教師人格對學生心靈的影響所產(chǎn)生的.教育力量,是任何教科書及獎勵制度所無法代替的。教師的人格影響不僅局限于“身教”,而且包含了教師對生活、對學習、對工作,對自己、對他人的所有熱情、精力、個性、信念等,即教師的求知精神、行為作風、為人態(tài)度、處事方法乃至性格、習慣,都會被學生視為榜樣自覺或不自覺地加以模仿!依畈谎裕伦猿甚。嚴謹治學的態(tài)度,刻苦勤奮的精神,寬以待人的風度,通情達理的性格,穩(wěn)重端莊中又蘊含著激情的情趣。這是我作為家長認為受學生愛戴的好老師必備的條件之一。

  總把教師比喻成“人類靈魂的工程師”,在于教育的工作是育人的工作,是育心的工作。常有老師感慨“我們做教師的是吃良心飯”。這是一句多么質(zhì)樸、而又深刻的“名言”呀!講求“良心”,是做人的基本道德規(guī)范,更是教師職業(yè)道德規(guī)范。馬克思說“良心是由人的知識和全部生活來決定的”。那么對于文化知識水平較高層次的教師來說,“良心”的含義又是什么呢?我認為,通俗一點講,就是拿了人民的工資,就得用一顆愛心去“撫養(yǎng)”祖國的花朵,培育多方面的棟梁,以此來回報社會。這種“愛”是無私的,是博愛的,是超越了個人范疇的愛。教師的人格魅力正是通過這種灑向?qū)W生的愛而得到了充分的體現(xiàn)。

  曾看到這樣一故事,學生曹彥上學后的第一次期終考試,在一個白雪皚皚的日子中進行。曹彥坐在四面透風的教室里,棉鞋已被融化的雪水浸透,他感受到了雙腳的麻木和疼痛。控制不住自己小聲地抽泣起來。鄰村小學來監(jiān)考的一位30多歲的女教師問明原因,坐到他身邊,三下兩下脫掉他濕棉鞋,然后解開她單薄的棉襖,把他冰冷的雙腳放到自己的懷里,捂了起來。當他麻木的雙腳恢復(fù)知覺,止住抽泣,繼續(xù)埋頭考試的時候,高高個子,穿著樸素衣服的女老師的形象,已在他人生的記憶中定格成一個承遠的高大的塑像。這一純樸、崇敬的愛將一課本以外的知識,輸入到了學生的心田,貯存在他一生的精神世界中,如一縷陽光溫暖著他的一生。

  然而,作業(yè)做不出,老師打?qū)W生耳光;違反課堂紀律,老師打?qū)W生屁股,用針扎,用手擰……這些體罰事件對這些他們來說是偶然的嗎?不,這不是偶然的,其原因是這些老師從骨子里缺乏對學生的愛。我想,拿了人民的工資,其良心又在何處呢?或許這些老師會說,我是愛生的呀!我是“恨鐵不成鋼”呀!如此的“恨鐵不成鋼”, 太過火了吧!我國“教師法”對教師義務(wù)第四項就明文規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)心、愛護全體學生,尊重學生的人格!币虼宋倚闹械暮美蠋煴貍錀l件之二就是,對人民,對社會要有“良心”,用真愛去撫育花朵。

  概而言之,我認為作為一名好老師,應(yīng)用健全的人格魅力影響人,用真愛去感染人,用高風亮節(jié)的師表鼓動人,不僅學生要讓學生“會學習”,而且要“懂生活”“會做人”。也只有如此,才能在教壇上培育出諸多芳香怡人而又不同色彩的花朵。

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