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難忘的語(yǔ)文課750字作文

時(shí)間:2024-09-13 20:36:12 興亮 作文 我要投稿
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難忘的語(yǔ)文課750字作文(通用82篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的難忘的語(yǔ)文課750字作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

難忘的語(yǔ)文課750字作文(通用82篇)

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇1

  自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái),我上過(guò)許許多多的課,有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無(wú)窮的自然課……在這眾多課中,尤其讓我難忘的,還是那節(jié)語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》。

  “叮叮!鄙险n鈴響了,鬧哄哄的教室里突然變安靜了。不一會(huì)兒,唐老師走進(jìn)了教室,并沒(méi)有對(duì)我們說(shuō)什么,只是在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字“瀘定橋”。按照老師以前的習(xí)慣,應(yīng)該會(huì)把所有的課題寫(xiě)出來(lái),可這次……同學(xué)們議論紛紛,心中好似有一百個(gè)問(wèn)題。這時(shí),唐老師習(xí)慣性地用教鞭敲了下桌子,同學(xué)們馬上安靜了。

  唐老師清了清嗓子,問(wèn)“大家知道瀘定橋是什么嗎?它位于哪兒?是什么時(shí)候建成的?”唐老師說(shuō)完,同學(xué)們就立刻舉起手,有的'把瀘定橋的簡(jiǎn)介都介紹出來(lái)了;有的只介紹了建造年代;沒(méi)查資料的同學(xué)便只能做筆記。

  介紹完資料后,老師又讓我們先讀描寫(xiě)瀘定橋險(xiǎn)要的地方,雖然我們滿存疑惑,但還只是照辦了。后來(lái)我才知道我們讀這一段,是為了讓我們更加了解,紅四團(tuán)奪下瀘定橋的艱辛。這時(shí),老師發(fā)話了:“大家仔細(xì)想一想,我們作為小學(xué)生,不好好讀書(shū),對(duì)得起革命前輩嗎?”

  教室里頓時(shí)悄然無(wú)聲,同學(xué)們都陷入了深深地思考當(dāng)中。

  對(duì)!這句話說(shuō)得對(duì)!仔細(xì)想想,前輩們經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,忍饑挨餓,穿著草鞋,翻過(guò)了一座又一座大山,北上抗日,只為我們下一輩開(kāi)創(chuàng)更好的生活;一代又一代偉人,又為我們,努力研究如何將中國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。周總理少年時(shí)代就曾經(jīng)宣告過(guò):“為中華之崛起而讀書(shū)!”我們是21世紀(jì)的小學(xué)生,21世紀(jì)的小學(xué)生有什么責(zé)任?我們21世紀(jì)的小學(xué)生有著要強(qiáng)盛中華的責(zé)任!讀書(shū),是為將來(lái),為祖國(guó)的將來(lái)!既然有那么多人都能為我們下一代著想,那我們這一代,就更加要認(rèn)真讀書(shū),為我們的子子孫孫創(chuàng)造美好生活!

  一段沉思后,同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題。同學(xué)們好像更投入了,氣氛完全變了,整個(gè)教室只聽(tīng)到刷刷的筆聲,同學(xué)們比起以前,認(rèn)真多了!

  難忘的課文,難忘的語(yǔ)文課。我要努力學(xué)好知識(shí),建設(shè)好我們共同的母親中國(guó)!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇2

  今天第一節(jié)課是錄像課,上語(yǔ)文。上課前幾分鐘,攝像的叔叔就進(jìn)來(lái)了,還有幾位聽(tīng)課的老師。我緊張極了,一想到攝像的叔叔可能會(huì)拍到我,身體就微微一顫,感覺(jué)自己神經(jīng)都要繃斷了,但就在這時(shí),上課鈴還是響了起來(lái)。

  奚老師面帶微笑地走上了講臺(tái),她先給我們放了一組美麗的江南風(fēng)景圖片。那清澈的湖水,那美麗的花朵,那可愛(ài)的石橋,再加上那古典的音樂(lè),是我不由自主地放松下來(lái)。奚老師按了一下手上的東西,屏幕上立刻出現(xiàn)了《憶江南》這首詞,她問(wèn)了我們幾個(gè)小問(wèn)題后就說(shuō):“誰(shuí)能讀出這首詩(shī)?”她請(qǐng)了馮天翔來(lái)讀,馮天翔大聲地讀著:“憶江南……”

  嘿,挺簡(jiǎn)單的嘛,我也舉手!想到這兒,我立即舉起了手,但是心有余悸,不敢舉太高,低得就像是沒(méi)有手的人。最后,老師請(qǐng)了另一位同學(xué)。

  屏幕上出現(xiàn)了“日出江花紅勝火”這句詩(shī)詞。又要讀!機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái),舉手!我又舉起了手,又放下,又舉起……終于,老師叫到了我,我立即大聲讀起來(lái):“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)!敝钡睫衫蠋熜χf(shuō)“坐下”的時(shí)候,我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。接下來(lái)的問(wèn)題,我雖然沒(méi)有想好沒(méi)舉手,但也感到?jīng)]有像剛才那么緊張了。

  幾分鐘后,我就陶醉在老師的講課中,似乎跟著老師一起置身于江南的美景之中,從綠綠的江水到萬(wàn)紫千紅的小花,從江南長(zhǎng)城到東湖。這時(shí),奚老師說(shuō):“江南的春天是多么美麗,白居易在的洛陽(yáng)的春天又是怎樣的.?”屏幕上出現(xiàn)了《魏王堤》這首詩(shī)。讀了這首詩(shī)之后,我才深刻體會(huì)到了白居易為什么眷戀江南,洛陽(yáng)那邊的春天不叫春天!下面的資料也讓我認(rèn)同了這樣的想法:江南那邊風(fēng)景美、人美、物也美,白居易在那兒當(dāng)官多年,當(dāng)然會(huì)喜歡上這個(gè)地方。

  其實(shí),這首詞只是白居易寫(xiě)的三首里面的一首,接下來(lái)我們還學(xué)習(xí)了《憶江南(2)》和《憶江南(3)》。它們?cè)敿?xì)寫(xiě)了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮(蘇州)。下課鈴聲響了,我戀戀不舍地走出座位,心里盼望著下一次錄像課的……

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇5

  星期三下午的語(yǔ)文課,同學(xué)們都認(rèn)為又將是一堂枯燥乏味的語(yǔ)文課,但是情況卻出乎我們的意料,發(fā)生了一件讓我難忘的事情。

  “叮鈴鈴……”伴著上課的鈴聲,語(yǔ)文老師走上講臺(tái),她笑著對(duì)大家說(shuō):“今天我們學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分:開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。開(kāi)始講解前請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回工程師,按文中的描述把詹天佑設(shè)計(jì)的鐵路畫(huà)下來(lái)!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng),興致來(lái)了,紛紛取出圖畫(huà)簿,一邊認(rèn)真閱讀,一邊若有所思的畫(huà)了起來(lái)。

  接著,老師又要求3位同學(xué)到黑板上去畫(huà)圖,看哪位同學(xué)畫(huà)得最好。聽(tīng)到老師點(diǎn)了我的名后,我的心里就開(kāi)始樂(lè)起來(lái)了。這還能難得了我嗎?我媽是學(xué)設(shè)計(jì)的,多少會(huì)遺傳一點(diǎn)給我,我的美術(shù)也不錯(cuò)呀,簡(jiǎn)直是小菜一碟!于是,我胸有成竹似的在黑板上畫(huà)了起來(lái)。

  一功會(huì)兒夫,我就畫(huà)完了。我們畫(huà)的是八達(dá)嶺和居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿的設(shè)計(jì)圖。畫(huà)完后我挺滿意地看著自己的“杰作”,又望了望其它同學(xué)的'作品。他們有的東倒西歪,很不工整;有的忽大忽小,比例失調(diào);有的沒(méi)有章法,混亂不清;我瞧在眼里美在心里,看來(lái)這第一都非我莫屬!我不禁露出了得意的神色。

  老師開(kāi)始評(píng)評(píng)了,我屏著呼吸,側(cè)著耳朵,認(rèn)真地聽(tīng)老師講的每一句話。當(dāng)我聽(tīng)完老師點(diǎn)評(píng)我的作品后,我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱。是的,我的作品工整,畫(huà)得也不錯(cuò),開(kāi)鑿方法的文字說(shuō)明清楚,可是我卻把居庸關(guān)和八達(dá)嶺的位置弄錯(cuò)了。期望中的表?yè)P(yáng)沒(méi)有了。老師還笑著說(shuō),如果我就是一名工程師,火車一定會(huì)出軌。我羞得真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,臉上火辣辣,頭也不敢抬起來(lái)。

  這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處,時(shí)刻警醒我要謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,做一個(gè)像詹天佑那樣為國(guó)爭(zhēng)光的人。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇6

  在我記憶的海灘上,有許許多多美麗的貝殼,今天,我就選最難忘的一枚給你曬曬。

  語(yǔ)文課前十分鐘,老師發(fā)給我們每人一張白紙,這紙干什么用呢?同學(xué)們猜測(cè)紛紛:聽(tīng)寫(xiě)?抄課文?折紙飛機(jī)?……機(jī)靈鬼XX去問(wèn)老師,老師卻神秘一笑:“待會(huì)兒你就知道了!

  上課了,老師微笑著說(shuō):“同學(xué)們,你們肯定有不少煩惱吧?”我們都默默地點(diǎn)點(diǎn)頭,俗話說(shuō)“人有三千煩惱絲”啊!

  “那就把你的煩惱一股腦兒寫(xiě)在白紙上吧!”哦,原來(lái)如此!

  幾分鐘后,天知,地知,我知,師不知的'煩惱密密麻麻地出現(xiàn)在白紙上。真是“不寫(xiě)不知道,一寫(xiě)嚇一跳”,沒(méi)想到小小年紀(jì)的我竟然有這么多煩惱。

  “接下來(lái)讓我們放松一下——把煩惱撕個(gè)稀巴爛吧!”老師一聲令下,我們立馬就開(kāi)始行動(dòng)。“嘶”,煩惱紙被一分為二;“嘶”,煩惱紙被大卸四塊;“嘶嘶嘶”,煩惱紙被我五馬分尸……一眨眼的功夫,煩惱紙就被我撕了個(gè)粉身碎骨,真爽。】纯赐瑢W(xué)們,個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi),再看看課桌上,躺著的是一堆支離破碎的紙片。

  正當(dāng)我們大快人心的時(shí)候,老師又發(fā)話了:“同學(xué)們,讓老師見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!接下來(lái)請(qǐng)將撕碎的小紙片拼湊回原樣吧!”“啊,不會(huì)吧?這可怎么還原呀?”望著自己的杰作,同學(xué)們哀聲一片。沒(méi)辦法,動(dòng)手吧!我撿起碎紙片東拼西湊,忙活了大半天,始終不見(jiàn)煩惱紙?jiān)瓉?lái)的模樣,這可真是比登天還難的一項(xiàng)工程啊!早知如此,當(dāng)初就應(yīng)該手下留點(diǎn)情啊。

  看著同學(xué)們一籌莫展的樣子,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,從這件小事中,你明白了什么道理呀?”我想:世界上是沒(méi)有后悔藥的,以后做任何事都不能只圖一時(shí)痛快,一定要三思而后行!

  一場(chǎng)撕紙風(fēng)波雖然拉下了帷幕,但這節(jié)語(yǔ)文課卻在我記憶的海灘上,印下了一個(gè)深深的腳印。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇7

  上課鈴聲響了,這節(jié)是語(yǔ)文課。曾經(jīng)的我并不是我很喜歡語(yǔ)文課,覺(jué)得語(yǔ)文課沒(méi)有數(shù)學(xué)課那樣變幻無(wú)窮,也沒(méi)有英語(yǔ)課那樣新奇有趣,更沒(méi)有音樂(lè)課那樣輕松快樂(lè)。

  然而隨著時(shí)間的流逝,我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文課,我喜歡聽(tīng)老師聲情并茂的講解,我喜歡書(shū)中一篇篇神采飛揚(yáng)的文章。它們是那樣的美那么的感人:或勵(lì)志或抒情或回憶,讀后使人感慨萬(wàn)分,給人以力量和希望。

  今天的語(yǔ)文課講的是前蘇聯(lián)著名作家高爾基的《海燕》。在課堂上老師首先播放了海燕的配樂(lè)。班上的幾個(gè)同學(xué)分角色伴隨著音樂(lè)背誦《海燕》。聽(tīng)著那轟隆隆的雷聲,尖兒短促的海燕的叫聲,海浪拍岸的巨大響聲,我仿佛看到了在波濤洶涌的大海上海燕在于暴風(fēng)雨勇敢的搏斗著。它不怕狂風(fēng)烏云,對(duì)戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨充滿了信心。它吼叫著高傲地飛翔著。它就是戰(zhàn)勝一切無(wú)所畏懼的精靈。而那些膽小的海鷗,海鴨,企鵝,被暴風(fēng)雨嚇壞了,都躲了起來(lái)。而海燕卻大聲的.吼叫:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”。

  配樂(lè)停止了,背誦停止了,教室里很靜,同學(xué)們都沉浸在思考之中。這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了,可是“海燕”卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。我想“海燕”不正是無(wú)數(shù)革命者的化身嗎?

  千百年來(lái),無(wú)數(shù)革命志士,為建立一個(gè)平等自由富強(qiáng)的國(guó)家前仆后繼用鮮血和生命與黑暗勢(shì)力做著特殊的斗爭(zhēng)。從辛亥革命到北伐戰(zhàn)爭(zhēng),從八年抗戰(zhàn)到三年解放戰(zhàn)爭(zhēng),這是一條多么漫長(zhǎng)而艱難的路。∵@是烈士們用鮮血鋪成的路啊。我們不會(huì)忘記寧死不屈的趙一曼,我們不會(huì)忘記“生的偉大,死的光榮”的劉胡蘭,我們不會(huì)忘記“烈火中永生”的江姐……。我們不會(huì)忘記千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄,F(xiàn)在我們的國(guó)家富強(qiáng)了,人民生活幸福了,但是我們國(guó)家還不夠強(qiáng)大,世界上還有“烏云”和“狂風(fēng)”,還要警惕“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。我們還不能停下前進(jìn)的步伐。不管是狂風(fēng)暴雨,不管是驚濤駭浪,為了實(shí)現(xiàn)我的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想,我們要勇敢的去拼搏,去奮斗,像海燕一樣沖破一切艱難險(xiǎn)阻去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇8

  在我記憶力的沙灘上,有許多漂亮的珍珠貝,今日,我也選最難以忘懷的一枚讓你曬一曬。

  語(yǔ)文課堂前十分鐘,老師發(fā)送給大家每個(gè)人一張白紙,這紙做什么用呢?同學(xué)們猜想陸續(xù):英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)?抄課文內(nèi)容?折紙飛機(jī)?……機(jī)靈鬼XX去問(wèn)老師,老師卻神密一笑:“等會(huì)兒你就知道了!

  上課的時(shí)候,老師笑容著說(shuō):“同學(xué)們,你們毫無(wú)疑問(wèn)有許多苦惱吧?”大家都靜靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭,俗話說(shuō)得好“人會(huì)有三千煩惱絲”!

  “那么就將你的苦惱一股腦兒寫(xiě)在白紙上吧!”哦,原來(lái)這般!

  數(shù)分鐘后,天知,地知,我知,師不知道的苦惱密麻麻地發(fā)生在白紙上。簡(jiǎn)直“不寫(xiě)不清楚,一寫(xiě)嚇一跳”,想不到年紀(jì)輕輕的我居然有這么多苦惱。

  “下面使我們放松一下――把苦惱撕個(gè)稀碎吧!”老師一聲令下,大家立刻就逐漸行動(dòng)。“嘶”,苦惱紙被一分為二;“嘶”,苦惱紙被大卸四塊;“嘶嘶嘶”,苦惱紙被我五馬分尸……一眨眼的時(shí)間,苦惱紙就被我撕了個(gè)萬(wàn)劫不復(fù),好刺激!看一下同學(xué)們,各個(gè)喜不自勝,再看一下課桌椅上,平躺著的是一堆千瘡百孔的紙片。

  就在大家罪有應(yīng)得的.情況下,老師又喊話了:“同學(xué)們,讓老師奇跡時(shí)刻的時(shí)刻到!下面請(qǐng)將撕破的小紙片拼接回原狀吧!”“啊,不會(huì)吧?這可怎么還原呀?”望著自身的作品,同學(xué)們哀聲一片。沒(méi)法,動(dòng)手能力吧!我拾起碎紙片七拼八湊,累成狗了半天,自始至終看不到苦惱紙?jiān)鹊臉幼樱@可簡(jiǎn)直比登天還難的一項(xiàng)工程。≡缰袢,當(dāng)時(shí)就應(yīng)當(dāng)手底下留些情啊。

  看見(jiàn)同學(xué)們一籌莫展的模樣,老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,從這一件瑣事中,你懂了哪些大道理呀?”我覺(jué)得:全世界是沒(méi)有孟婆湯的,之后做一切事都不可以只圖一時(shí)爽快,一定要三思而后行!

  一場(chǎng)用手撕紙事件盡管拉掉了序幕,但這節(jié)語(yǔ)文課堂卻在我記憶力的沙灘上,印下了一個(gè)深深地的足印

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇9

  今天早晨,藍(lán)天悠悠,白云朵朵。我們剛進(jìn)教室門(mén),就見(jiàn)褚老師笑瞇瞇地宣布:“今天給大家布置一個(gè)特殊的任務(wù),老師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換一下,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,替老師來(lái)給大家講講《預(yù)付的故事》這篇課文呢?”“唰、唰、唰”老師的話剛落,一大片小手高高舉起。老師說(shuō):“看來(lái)大家都想體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)。好!給你們一個(gè)星期的`時(shí)間,學(xué)著老師樣子來(lái)備課,誰(shuí)準(zhǔn)備好了,下周二可以上來(lái)試試喔!

  時(shí)間就像一輛小馬車,“噠、噠、噠……”轉(zhuǎn)眼即過(guò),很快就到了星期二,同學(xué)們都躍躍欲試。首先上來(lái)的是我,我滿面笑容,自信滿滿地開(kāi)始講起了課文的第二部分,同學(xué)們也很興奮,連平時(shí)調(diào)皮的也端正地坐在座位上,用充滿期待的眼神盯著我。剛才還自信滿滿的我看著大家齊刷刷的目光都盯著我時(shí),我膽怯了,聲音也越來(lái)越小,這時(shí)同學(xué)們都炸開(kāi)了鍋,喊到:“胡老師,你能不能大點(diǎn)聲音呀!我們聽(tīng)不見(jiàn)你講課了!边@時(shí)褚老師趕緊給我戴上擴(kuò)音器,并給我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。我調(diào)整了一下心態(tài),又一次鼓起勇氣,繪聲繪色地講了起來(lái)。同學(xué)們也配合地一次次舉起了手,回答我提出的問(wèn)題。

  緊接著是張?jiān)娾蟻?lái)接著講第二部分內(nèi)容了。有了我的“沖鋒陷陣”張?jiān)娾惋@得沒(méi)那么緊張了,只見(jiàn)她大大方方地學(xué)著老師的口吻:“請(qǐng)同學(xué)們將第五自然段齊讀……,請(qǐng)同學(xué)們找出文中的比喻句……”正講得帶勁時(shí),一個(gè)同學(xué)打岔到:“張老師,你怎么只顧講課,板書(shū)和筆記呢?”這時(shí)“張老師”不好意思的吐了一下舌頭說(shuō):“哦!我忘記了!蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣陣笑聲!

  最嚴(yán)厲的要數(shù)莊語(yǔ)嫣了,只見(jiàn)“莊老師”一上臺(tái)就學(xué)者褚老師的樣子板著臉批評(píng)了幾個(gè)搗蛋的同學(xué),給大家來(lái)個(gè)下馬威……

  最后在我們幾位同學(xué)相互配合下,這篇課文講完了。我們幾位“小老師”終于松了口氣,好累呀!通過(guò)這節(jié)課讓我感受到了想當(dāng)名好老師真的不容易。我頓時(shí)明白了老師的良苦用心,體驗(yàn)到老師這份職業(yè)不易。我以后要將心比心,設(shè)身處地的為老師著想,認(rèn)真聽(tīng)講。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇10

  語(yǔ)文課是嚴(yán)肅的,是認(rèn)真的,是安靜的。而這節(jié)語(yǔ)文課是有趣的、活潑的、印象深刻的。如電影一般在我的腦海中回放,揮之不去,我喜歡這堂語(yǔ)文課。

  隨著瑯瑯的讀書(shū)聲,一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課開(kāi)始了,楊老師用一套慣用的開(kāi)場(chǎng)白向我們介紹——今天要學(xué)習(xí)第十課《螳螂捕蟬》?山酉聛(lái)老師用“商量”的語(yǔ)氣和藹可親地問(wèn):“你們想用什么方式學(xué)習(xí)這篇課文呢?”同學(xué)們討論出許多方案如:小組學(xué)習(xí),自學(xué),分角色上臺(tái)表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案,講完后用話劇的方式表演課文劇。

  楊老師理清課文脈絡(luò),精辟地為我們講述課文內(nèi)容,總結(jié)出每一位人物的`動(dòng)作和語(yǔ)言及形象特征,以便于同學(xué)們更好的把握每個(gè)角色。課文講完了,經(jīng)過(guò)一番熱烈地討論,同學(xué)們各組都準(zhǔn)備好了,都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂(lè)顏小組。

  張新元飾演吳王,李樂(lè)顏飾演少年,齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚(yáng)頓挫,李樂(lè)顏演得成熟穩(wěn)重,張新元飾吳王演得驕傲自大,“蟬、螳螂、麻雀”三個(gè)動(dòng)物形象生動(dòng),每個(gè)人都抓住了精髓,演出引人入勝,使我身臨其境,在座的同學(xué)們也一一贊嘆,看得入迷,一時(shí)“醒”不過(guò)來(lái),教室里的表演繪聲繪色,只有窗外搖曳的樹(shù)枝在敲打玻璃,好像在為演員們的演出喝彩。表演結(jié)束,同學(xué)們贊揚(yáng)的掌聲經(jīng)久不息。不知不覺(jué)下課了,通過(guò)精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來(lái)和“螳螂捕蟬,黃雀在后”其中蘊(yùn)藏著的深刻道理,這句成語(yǔ)是在告訴人們:不能一心只想得到眼前的利益,忘記身后隱藏著的巨大禍患;不能目光短淺,而要有長(zhǎng)久打算,時(shí)刻注意周圍的危險(xiǎn),否則將會(huì)后患無(wú)窮。

  楊老師這種上課方式很好,讓我們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中掌握知識(shí),懂得道理,受益匪淺。這個(gè)成語(yǔ)的表現(xiàn)的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學(xué)有方的好老師啊!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇11

  開(kāi)學(xué)不久上的那節(jié)語(yǔ)文課,給我留下了難以忘懷的印象。那是上的第三課《記金華的雙龍洞》。

  鄒老師首先讓同學(xué)們介紹自己見(jiàn)過(guò)的溶洞美景,接著告訴我們這節(jié)課要跟著葉圣陶先生一起去春游金華的雙龍洞。這時(shí),電視畫(huà)面上出現(xiàn)了粉紅色的山,各色的映山紅,還有或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。同學(xué)們興致勃勃地欣賞著。

  接著,畫(huà)面上出現(xiàn)了一條小溪,溪流下方是文中的句子:“一路迎著溪流,隨著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急。溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子!崩蠋熣(qǐng)同學(xué)們結(jié)合觀察到的畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)句子的理解,大家各抒已見(jiàn),有的說(shuō):“這個(gè)‘‘迎’字點(diǎn)明了作者是逆著溪流而上的。”有的`說(shuō):“因?yàn)橄鲗捳灰,所以流水速度也跟著緩急不同!边有的說(shuō):“由于溪流緩急不一,聽(tīng)到的溪水聲就各不相同,猶如是在‘時(shí)時(shí)變換調(diào)子’。”我也趕緊舉起了手:“因?yàn)樽髡呖吹搅搜矍暗拿谰,非常高興,就覺(jué)得溪流聲像是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。”老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我們跟著葉老先生到了洞口,進(jìn)了外洞,仰臥在只能容得下兩個(gè)人并排躺著的小船上,經(jīng)過(guò)小小的孔隙來(lái)到了內(nèi)洞。老師又給我們展示了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,教室里不時(shí)發(fā)出“哇!”“哇!”地贊嘆聲。只見(jiàn)一條黃龍,一條青龍,蜿蜒在洞頂,光彩奪目。原來(lái)雙龍洞是因此而得名的。那些石鐘乳和石筍有的像拔地而起的山峰,有的似金光耀眼的項(xiàng)鏈,有的如翠色欲滴的叢林……內(nèi)洞有如人間仙境一般,美不勝收。正如課文中所說(shuō)的那樣:“這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,即使不比作什么,也很值得觀賞。”

  短短的四十分鐘很快就過(guò)去了。這樣生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)讓我感到興趣特別高,學(xué)習(xí)收獲也特別多。而且老師上課的時(shí)候顯得無(wú)比的輕松,這節(jié)課真的是太棒了!它讓我至今記憶猶新。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇12

  初一的第一節(jié)課,是馬老師來(lái)上,誰(shuí)也不知道這位馬老師教的怎么樣。

  上課鈴響了,教室里鴉雀無(wú)聲。我們屏息靜候,等待著新老師來(lái)上課。

  隨著上課鈴的愉快音樂(lè),走進(jìn)一位矮矮個(gè)兒、小小眼睛的男老師,他就是馬老師吧?!他一開(kāi)口就問(wèn):“同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)我嗎?”我們回答:“沒(méi)有!崩蠋煴阕隽撕(jiǎn)單的自我介紹。一番話后,新學(xué)期的第一節(jié)課正式開(kāi)始了。

  只見(jiàn)馬老師走到電腦前,輕輕一按鼠標(biāo),屏幕上立刻出現(xiàn)課題:《在山的那邊》,接著出現(xiàn)課文描繪的.情景,馬老師隨著音樂(lè)朗讀起課文來(lái):“小時(shí)侯,我常伏在窗口癡想——山那邊是什么呢?……”老師朗讀課文有感情極了,語(yǔ)速時(shí)而急,時(shí)而緩,語(yǔ)調(diào)時(shí)而高,時(shí)而低,把我們帶進(jìn)了有高高山頭世界:我們看到了無(wú)邊無(wú)際、一片翠生生的山丘,看到了在翻山越嶺尋找海的那個(gè)孩子,似乎還聽(tīng)到了海濤在遠(yuǎn)處翻滾拍打岸邊的聲音……

  馬老師朗讀完課文后,問(wèn):“這首詩(shī)告訴了我們一個(gè)什么道理?”同學(xué)們想了一會(huì)兒,只有幾個(gè)把手舉得高高的。馬老師叫了一個(gè)同學(xué)回答,他回答說(shuō):“告訴了我們要堅(jiān)持不懈。”馬老師熱情地說(shuō):“這樣說(shuō)簡(jiǎn)單了些,你能用課文中的詞或句具體說(shuō)說(shuō)嗎?”經(jīng)過(guò)馬老師的點(diǎn)撥,他終于答對(duì)了。馬老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑,目光里始終充滿贊許和賞識(shí)。多么和善,多么親切!當(dāng)見(jiàn)到馬老師提出的第二個(gè)問(wèn)題時(shí),一只只小手都像雨后春筍般冒了出來(lái),爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。

  馬老師像偉大的魔術(shù)師,不時(shí)制造懸念引導(dǎo)我們思考,馬老師像精湛的藝術(shù)家,不時(shí)聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文,體會(huì)課文意境。他用那幽默的語(yǔ)言、高超的朗讀技巧征服了我們,教室里不時(shí)飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀,不時(shí)傳出會(huì)心的大笑。下課鈴響過(guò)了七八分鐘,大家都絲毫沒(méi)有覺(jué)察到,連平時(shí)那些最調(diào)皮的孩子也沉浸在課堂的氛圍之中了。

  當(dāng)我們下課時(shí),耳邊依然回蕩著馬老師那親切、那幽默的話語(yǔ)……

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇14

  從小學(xué)到初中,我上過(guò)很多語(yǔ)文課,學(xué)過(guò)無(wú)數(shù)課文。但是給我印象最深的是初中的語(yǔ)文課,既生動(dòng)又活潑。今天下午,我們的語(yǔ)文老師將進(jìn)行一場(chǎng)課本表演,節(jié)目是《犟龜》。聽(tīng)到這個(gè)消息后,所有的學(xué)生都自愿選擇自己喜歡的角色。因?yàn)槿藬?shù)多,老師不得不把這些機(jī)會(huì)留給表現(xiàn)更好的人。這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了,因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后看的第一場(chǎng)班級(jí)演出。沒(méi)有,連小演員都是上氣不接下氣的背自己的臺(tái)詞。

  期待,期待,下午的演出終于帶著輕快的'腳步來(lái)了。隨著我們一陣熱烈的掌聲,演出開(kāi)始了。我看到兩只異常巨大的“鴿子”振翅說(shuō):“獅子王要舉行婚禮了……”之后,他們“飛回”座位。這是,一只“烏龜”從觀眾中出現(xiàn)了。他蹲在地上,用手摸著腳趾,埋下頭,露出一副若有所思的樣子。然后他抬頭說(shuō):“我決定走了。”。于是,他就開(kāi)始走了,但他那沉重而丑陋的姿勢(shì)總是時(shí)不時(shí)地引起觀眾的哄堂大笑。然后,他遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎和烏鴉.

  最好的部分是續(xù)集.小烏龜繼續(xù)走。突然,一只小白兔從人群中跳出來(lái),提議再次和烏龜賽跑。就在我們的叫聲過(guò)后,聰明的小烏龜再次打敗了兔子,贏得了勝利。之后,他繼續(xù)走,但是在路中間,又出來(lái)了一只大象,他善良的叔叔說(shuō):“可憐的小烏龜,如果你想去那里,不妨呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程?”聰明的小烏龜回答說(shuō):“不,你會(huì)被殺死的。”說(shuō)完,小烏龜又繼續(xù)往前走。途中被一只“從天上掉下來(lái)”的鷹攔住,好心的鷹阿姨想直接把小烏龜送到那里。但是,因?yàn)樾觚敹嘁,怕老鷹另有打算,就拒絕了老鷹的好意,再次離開(kāi)了。后來(lái)劇中的小烏龜去洞口參加了29號(hào)的婚禮,8: 5他自己以——的分?jǐn)?shù)中獎(jiǎng)。

  這門(mén)課豐富了我們的課余生活,開(kāi)闊了我們的視野。他就像一艘載著我們進(jìn)入浩瀚知識(shí)海洋的船。他也像一個(gè)很好的老師,很有說(shuō)服力,很能啟發(fā)我們。他給了我們很多幫助和啟示。我愛(ài)你,這難忘的語(yǔ)文課!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇16

  那是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課,至今仍深深地印在我的腦海里。

  我和換座位十分有緣,幾乎次次都會(huì)發(fā)生一個(gè)故事,下面的故事也和換座位有關(guān)。那次剛換座位不久,語(yǔ)文課便由張老師的離去而開(kāi)始了大亂。我撇著眉,怒火沖沖地翻看著語(yǔ)文書(shū),而后面的蘇云波卻格外興奮——又能捉到我這個(gè)書(shū)呆子玩了,果不其然,正當(dāng)我看書(shū)入神的時(shí)候,我被打了一拳,我的'火氣頓時(shí)冒了起來(lái),真想與他打一架,可我忍了,繼續(xù)讀書(shū)。雖然沒(méi)一躍而起,可仍然握著拳頭。后面?zhèn)鱽?lái)一陣笑聲,又是一拳上來(lái),我忍不住了,站起來(lái),按住他的腦袋,提起拳頭,用盡全身氣力向他的背上打去,打了四拳,張老師突然登門(mén)而入,我呆了,全班同學(xué)都呆了。我“毫無(wú)懸念”地上了講臺(tái),聽(tīng)著老師的一句句狂轟爛炸,我仿佛有一肚子的理,與氣得滿臉通紅的張老師理論起來(lái),她仿佛氣昏了,隨手打了過(guò)來(lái),“啪”,我的臉頓時(shí)變得火辣辣的了,我的心更象是被針扎了一樣,麻得忘記了疼痛,可仍然十分倔強(qiáng),釘子一般站在那兒,咬的牙咯咯直響。全班同學(xué)幾乎都看著我,真是驚愕得不得了。在同學(xué)們眼中,我就是個(gè)班中的寵兒,寫(xiě)作水平比同學(xué)們高出一頭,常常收到老師的表?yè)P(yáng),老師也常常給我開(kāi)小灶,給我講寫(xiě)作技巧,還不厭其煩地給我改作業(yè),課下,她還常常去我家小店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),真仿佛是一個(gè)大朋友。我更驚愕,簡(jiǎn)直就是迷惑不解。于是,我便迫不及待地沖進(jìn)了辦公室,聽(tīng)著老師對(duì)我的教誨。

  果然,她拍著我的背語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你觀察力強(qiáng),思維靈活,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,老師很喜歡。可老師不僅教你們學(xué)習(xí),更教你們?cè)谏鐣?huì)里生活,要寬廣大度,容下小氣,以理服人。你剛才的舉動(dòng),真讓老師失望。一頓拳打腳踢能解決什么呢?記住,溫和待人,熱情無(wú)私,寬廣大度會(huì)使你奪得好人緣,學(xué)習(xí)更輕松,得到更多人的喜愛(ài)。”

  走出辦公室,我卻笑容滿面,“溫和待人,熱情無(wú)私,寬廣大度!笔俏易毅懙淖罴蚜佳。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇18

  幾年來(lái),我上過(guò)的語(yǔ)文課不計(jì)其數(shù),每次聽(tīng)著老師唾沫橫飛的講述,我的心里便感覺(jué)有些乏味,就像缺少雨露的心田,提不起興趣。但是,那次語(yǔ)文課,卻成了我記憶中永恒的星。

  那是一次公開(kāi)課,后排坐了許多領(lǐng)導(dǎo),林老師講課十分生動(dòng),到了中間部分,林老師提出了問(wèn)題,“關(guān)于外貌描寫(xiě)的四字成語(yǔ)有哪些?”這也太簡(jiǎn)單了!大家爭(zhēng)先恐后地舉手,都是胸有成竹的樣子,我也慢慢舉起了手。

  老師遲遲沒(méi)有看到我,“喜笑顏開(kāi)!”“濃眉大眼!”“面若皎月!”……心中的答案一個(gè)個(gè)被說(shuō)出,我悻悻地放下了手。不得不承認(rèn),林老師的公開(kāi)課上的十分完美。

  最后一個(gè)關(guān)頭來(lái)了,林老師提出了最難最深?yuàn)W的問(wèn)題:“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的題目‘金色的'腳印’中的‘金色’深刻的意義?”這一問(wèn),大家都放下了手,只有幾個(gè)班里的尖子生舉起了手,“我覺(jué)得金色代表十分珍貴的意思!它決定了狐貍一家的生死!”老師微微笑,“我覺(jué)得金色代表的意義是美麗的,因?yàn)檎傻男囊彩敲利惖!”老師微微期盼的眼神說(shuō)明她對(duì)這些回答都不是特別滿意。

  眼看下課時(shí)間要到了,我不想讓林老師的公開(kāi)課留下遺憾,腦子一閃,猛然想到,“金色不是可以代表寶貴的,十分有紀(jì)念意義的東西嗎?那這里不就是指正太郎對(duì)小狐貍一家的關(guān)心和愛(ài)如金子一般珍貴嗎?”我為自己的這番想法驚訝極了,激動(dòng)地舉起了發(fā)抖的手,林老師很驚喜,抽我回答。

  我站起來(lái),有條不紊地說(shuō)出了我的見(jiàn)解:“我覺(jué)得金色代表有紀(jì)念意義的,課文中就是指正太郎對(duì)小狐貍一家無(wú)私的關(guān)心和善意!”話音一落,教室里響起了雷鳴般的掌聲,連聽(tīng)課老師都在為我鼓掌呢!林老師驚喜得嘴都合不攏了,“真棒真棒!”

  課后,林老師還獎(jiǎng)勵(lì)了發(fā)言的同學(xué),而我還獲得了額外獎(jiǎng)勵(lì)——一枚書(shū)簽!

  原來(lái),只要將心真正地融入課堂中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課的奇妙!從這以后,語(yǔ)文課成了我最愛(ài)的課程!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇19

  步入初中的第一個(gè)星期,一切都充滿著新意,我懷揣著新奇度過(guò)每一節(jié)課。

  到了星期三,語(yǔ)文課上,老師讓大家介紹一本自己喜歡的書(shū),這個(gè)作業(yè)幾天前就布置了,我也絞盡腦汁,苦苦思索,畢竟還是有所準(zhǔn)備的,老師挑著叫了幾個(gè)同學(xué),說(shuō)的都不錯(cuò)。我不善言談,所以嘴里低聲喃喃道:“天靈靈,地靈靈,保佑老師不要叫到我……”

  就在我向神靈祈禱的同時(shí),隨著老師的一聲點(diǎn)名,我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的名字,不是別人,那正是我。我的心臟“怦怦怦”地加速起來(lái)。我清了清嗓子,故作鎮(zhèn)定,然后開(kāi)口說(shuō)出了第一句話:“我要向大家介紹的書(shū)是《狼圖騰》。”教室里一片驚奇聲,大概是在驚訝我小小年紀(jì)就看過(guò)此類小說(shuō)。我暗自竊笑,誰(shuí)知?jiǎng)傄婚_(kāi)口就露了怯--我忘詞了。我頓了頓,迅速組織語(yǔ)言,結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)了起來(lái),語(yǔ)言中不時(shí)夾雜“呃”、“然后”、“那個(gè)”、“哦,對(duì)”之類的“連詞”。剛才的那一露怯讓我本來(lái)就緊張的心情更加慌亂,我嘴里語(yǔ)無(wú)倫次地?cái)⑹鲋@本書(shū)的內(nèi)容,在停頓的瞬間我抬頭看見(jiàn)老師耐心地聽(tīng)著我講,眼里含著期待,同學(xué)們的目光都聚在我的身上,我覺(jué)察到了自己的窘態(tài),為了避免當(dāng)眾出丑,我閉上眼,做了一個(gè)深呼吸,再次組織了語(yǔ)言,省略掉許多話語(yǔ),草草地結(jié)了尾。

  老師示意我坐下。隨后又有兩位同學(xué)論述了他們自己對(duì)此書(shū)的看法。我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。一方面我窘像大露,感覺(jué)臉上都發(fā)熱,一方面羨慕那些同學(xué)的表達(dá)能力。

  上完這節(jié)語(yǔ)文課,我深刻地認(rèn)識(shí)到表達(dá)與交流在學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中的重要性,在小學(xué)我不善言談也就罷了,隨著語(yǔ)文難度的`加深,人際交往的擴(kuò)大,表達(dá)與交流是必不可少的。從那堂課以后,我經(jīng)常克服心理障礙,勇敢地陳述自己的觀點(diǎn)。

  那堂語(yǔ)文課給了我一個(gè)一生的啟迪----若想讓別人了解自己,就必須學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇22

  自從我?guī)险Z(yǔ)文課以來(lái),我一直都很迷惘,最讓我發(fā)愁的就是怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。但我非常的幸運(yùn),有一位好的校長(zhǎng),一位可以堪稱語(yǔ)文界的專家不斷地點(diǎn)撥指導(dǎo),幫助我不斷的成熟。

  那天,我有幸邀請(qǐng)喬老師為我們四年級(jí)的學(xué)生上了一堂生動(dòng)活潑的作文課。說(shuō)是給學(xué)生上的,其實(shí)更是為我上了一堂課,這節(jié)課令我受益匪淺!吧钪胁皇菦](méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,”這是喬 老師送給學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作之門(mén)的一把金鑰匙。只要我們善于觀察,身邊的任何事物都會(huì)成為我們寫(xiě)作的素材。另外,作為老師,要善于引導(dǎo)。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,是最光榮的.事業(yè),而我要說(shuō)教 師不僅僅應(yīng)該是一位引導(dǎo)者,還應(yīng)該是導(dǎo)演,要導(dǎo)演好我們所上的每一節(jié)課,更應(yīng)該是一位演員,我們要用我們高超的表演技術(shù)吸引學(xué)生的眼球。這一點(diǎn),我在喬老師的語(yǔ)文課上得到了充分的驗(yàn)證。

  在這節(jié)語(yǔ)文課上,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了寫(xiě)作,我發(fā)現(xiàn)一向嚴(yán)格的校長(zhǎng)老師原來(lái)也有幽默的一面。這就是語(yǔ)文課,校長(zhǎng)老師以他神情并貌的表演征服了所有的學(xué)生。課后,喬老師為學(xué)生布置并批改了這一 節(jié)課的習(xí)作,并且對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),達(dá)優(yōu)的同學(xué)受到了校長(zhǎng)老師的嘉獎(jiǎng),但是有一些同學(xué)落榜了,為此,他們?cè)谡n堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面留下了眼淚,此時(shí)我才意識(shí)到學(xué)生長(zhǎng)大了,我們要維護(hù) 學(xué)生的自尊心。不僅如此,我驚喜的發(fā)現(xiàn),原來(lái)每個(gè)學(xué)生都有不可預(yù)測(cè)的潛能,他們的習(xí)作在校長(zhǎng)老師的引導(dǎo)下都比平時(shí)進(jìn)步了不少。過(guò)后,我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反省,是我自己對(duì)學(xué)生缺少信心,缺 乏耐心。只要我課前充分準(zhǔn)備寫(xiě)作素材,課上用心去引導(dǎo),課后還要做好善后工作,對(duì)學(xué)生的習(xí)作及時(shí)進(jìn)行批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),學(xué)生會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。

  原來(lái),語(yǔ)文源于生活,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,生活才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最好素材。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇23

  語(yǔ)文,似花園里的花,使人流連忘返、沁人心脾。語(yǔ)文,似一杯醇香的咖啡,品味出人生的悲歡離合。語(yǔ)文,“語(yǔ)言”與“文字”的結(jié)合,心靈的綻放,引人沉思。流利清純的語(yǔ)言,獨(dú)特的書(shū)寫(xiě),甜美的微笑,“語(yǔ)文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語(yǔ)文”的美—我的語(yǔ)文老師。我最難忘的一堂語(yǔ)文課,是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了,老師從課題引入,層層的深入,使我對(duì)文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課,每一節(jié)課,我都會(huì)很“痛苦”,老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛(ài)我們,多么的偉大而無(wú)私。文章從一個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句,人物的一個(gè)眼神、動(dòng)作,都體現(xiàn)的母愛(ài)的細(xì)微、深刻。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí),我好幾次欲哭又止,努力掩飾著自己的`情緒。在老師細(xì)心的解析品味中,我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。

  記得在這堂課之前,我總是抱怨父母不夠愛(ài)我關(guān)心我,他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了,我討厭他們?cè)陔娫捓镎f(shuō)有多想我有多關(guān)心我,真的希望他們陪在我身邊。他們打來(lái)電話時(shí),我總是愛(ài)理不理,有時(shí)候一句我在寫(xiě)作業(yè),就掛了電話,從不為父母著想。當(dāng)老師講了這篇課文后,我忽然有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái),心里不知不覺(jué)痛起來(lái),似刀絞一般。頓時(shí)想到了遠(yuǎn)在老家的父母也不容易,想到了在我發(fā)火時(shí)父母都依然心平氣和的跟我說(shuō)。

  想著想著,心里的委屈與歉疚涌出胸口,眼已濕潤(rùn)。老師抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)驚醒了沉思中的我,我咽下將要流出的淚,深吸一口氣,跟著老師的思路走,刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了,一節(jié)令我成長(zhǎng)深思的課,在老師富有哲理的話語(yǔ)中,在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻,我相信,并不是我一人長(zhǎng)大了,是全體同學(xué)都成長(zhǎng)了。語(yǔ)文的魅力,老師的魅力,融為一體。語(yǔ)文老師流利清純深刻的話語(yǔ),深深激勵(lì)著我,鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課。讓我成長(zhǎng),懂得明白,讓我大徹大悟!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇24

  今天上語(yǔ)文課,老師布置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分,而我卻聽(tīng)成背這一個(gè)自然段,便來(lái)來(lái)回回地讀來(lái)讀去、讀來(lái)讀去,過(guò)了一會(huì)兒,老師又讓我們每?jī)蓚(gè)人輪流背誦,我聽(tīng)完張曉坤背完,便又全神貫注地讀,可是,不知是誰(shuí)上去問(wèn)老師到底背哪里,他回來(lái)說(shuō)背“黃河象那個(gè)外貌的特點(diǎn)”,我一聽(tīng),心里頓時(shí)涼了半截,不行了,這么短的時(shí)間我背不下來(lái)呀!我的心跳正如打鼓一樣驚天動(dòng)地,我身上、頭上不停地冒冷汗,只好祈求:但愿老師別叫我,別叫我,別叫我?商觳蝗缛嗽。老師叫了一聲“張?jiān)娪辍!,這一聲似乎在把我往鬼門(mén)關(guān)里推,我只得搖搖晃晃地站起來(lái),心里想:怎么給老師說(shuō)呀?撒謊?說(shuō)實(shí)話?我猶豫了一會(huì)兒,從我口中吐出了四個(gè)字“我不會(huì)背”,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,只有老師那責(zé)備的眼光盯著我,我的手心直冒虛汗。我不停地責(zé)怪自己:背一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒,為什么把話說(shuō)這么絕呀!老師沉默了一會(huì)兒,又叫了幾個(gè)人背,又講了一些更快背誦的.方法。我聽(tīng)了從心里說(shuō):“我又不是不知道,只是我背錯(cuò)了地方,耽誤了時(shí)間!笨衫蠋熢趺匆膊宦(tīng)我的解釋。讓我讀了度,又背了一遍,揮揮手讓我坐下啦。可我的心始終難以平靜,難道我在老師的眼中的好印象破滅了嗎?難道我在老師的心目中成了差等生了?難道因?yàn)槲覍?xiě)字不好老師不喜歡我了?我因今天的這堂課產(chǎn)生了滿肚子的疑問(wèn),使我心里有了一個(gè)死結(jié),不知這個(gè)死結(jié)何時(shí)才能解開(kāi)?都說(shuō)解鈴還須系鈴人,那這死結(jié)要解開(kāi)還要系結(jié)人嗎?

  我躺在床上,回想自己最近的一切,我覺(jué)得我變了,我完全變成了另一個(gè)人,成了一個(gè)嫉妒的人,嫉妒張穎不會(huì)背,老師卻只提問(wèn)了我卻不提問(wèn)她,害得我出洋相!我要把自己變回來(lái)!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇25

  今天,沈老師為我們上了一堂令人難忘的語(yǔ)文課。

  上午第四節(jié)課的上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起,沈老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室!巴瑢W(xué)們,今天這節(jié)課我們來(lái)舉行一場(chǎng)朗誦比賽,內(nèi)容是第16課的一二自然段。”老師微笑著對(duì)我們說(shuō)!鞍?什么,我還不會(huì)背。 薄霸趺崔k啊,我會(huì)緊張死的。”老師的話音剛落,同學(xué)們便議論開(kāi)來(lái),我的心里緊張急了!翱茨銈兡敲淳o張,那老師便來(lái)個(gè)拋磚引玉,我第一個(gè)來(lái),我要是背錯(cuò)了,你們要幫我指出來(lái)哦!”老師在聽(tīng)到我們的議論聲說(shuō)道。只見(jiàn)老師放下書(shū)本,繪聲繪色的開(kāi)始了自己的朗誦“這次,我看到了草原……”老師背的很流利,忽然,老師有一處地方背錯(cuò)了,我們趕緊指出,我心想:老師竟然還會(huì)被錯(cuò)啊,真是不可思議。

  老師似乎看出了我的.疑惑,說(shuō)道:“我和你們一樣啊,我也很緊張的!蓖瑢W(xué)們都被老師的話給逗笑了,老師接著說(shuō)道:“現(xiàn)在磚已經(jīng)拋出來(lái)了,下面該你們這些“玉”出場(chǎng)了哦。下面哪位同學(xué)來(lái)背?”同學(xué)們頓時(shí)都沒(méi)了聲音,突然,同學(xué)們都把目光聚集在優(yōu)等生張?chǎng)谓艿纳砩希骸皬場(chǎng)谓!張(chǎng)谓!張(chǎng)谓堋睆場(chǎng)谓艿哪標(biāo)查g紅到了耳根,他慢慢地站了起來(lái),走向了講臺(tái)。老師端了一張椅子說(shuō):“每位上來(lái)的同學(xué)站在椅子上背!

  同學(xué)們又開(kāi)始起哄。張?chǎng)谓芘郎弦巫雍,有意無(wú)意的說(shuō)了一句:“這椅子好搖啊!蓖瑢W(xué)又都笑疼了肚子。張?chǎng)谓荛_(kāi)始他的演講了,他的眼睛一直盯著前方,就連老師幫他拍照都不動(dòng)一下眼珠子。他背的很熟練,就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下,我想他應(yīng)該是把我們都比作大白菜了吧,最后,張?chǎng)谓芷桨驳谋惩炅苏n文。之后,又有談思成、周欣悅和盛樂(lè)三位同學(xué)上去朗誦了。

  這節(jié)語(yǔ)文課真是令人難忘!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇26

  讓我們一起“開(kāi)天辟地”——記一堂難忘的語(yǔ)文課

  今天,我上了一堂非常有趣兒的語(yǔ)文課,想知道它有趣兒在哪兒?jiǎn)幔空?qǐng)往下看:

  前幾天,老師就告訴我們:“星期六有位特級(jí)教師借我們班上課!”我嚇了一跳:哇!特級(jí)教師!那一定是一個(gè)年邁的頭發(fā)白花花的,又非常嚴(yán)肅的老師了!好神秘。】墒墙裉斓恼n徹底推翻了我的這種想法。

  今天,我懷揣著激動(dòng)而忐忑的'心情來(lái)到階梯教室,想見(jiàn)一見(jiàn)這位“神秘”的特級(jí)教師,可是人影兒都沒(méi)看見(jiàn)。過(guò)了好一會(huì)兒,她才姍姍來(lái)遲。我心里“噗嗤”一聲笑了,原來(lái)老師也會(huì)“遲到”。我再定睛一看,她年紀(jì)不大,也就二三十歲的樣子,一身黑衣服讓她顯得又帥又酷。

  剛開(kāi)始上課時(shí),她并沒(méi)有切入主題,而上讓我們提一些關(guān)于她的問(wèn)題。這令我們深感意外,不過(guò)還是踴躍發(fā)言,而老師對(duì)某些同學(xué)的問(wèn)題笑而不語(yǔ),而又對(duì)某些問(wèn)題打開(kāi)了話匣子,侃侃而談。從這次談話中我們知道了這位“古怪”的'老師姓祝名禧,年齡保密……我們都笑了起來(lái),祝老師也笑了,我們就這樣不知不覺(jué)地進(jìn)入了主題——?jiǎng)?chuàng)世神話。

  祝老師讓我們復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文《開(kāi)天辟地》,并對(duì)它提一些問(wèn)題。同學(xué)們的小手像樹(shù)木一樣豎了起來(lái)。然后,老師又讓我們上講臺(tái)講故事,我就沖了上去。當(dāng)輪到我的時(shí)候,我為了讓大家笑,便擠眉弄眼,用上了風(fēng)趣的語(yǔ)言和動(dòng)作,臺(tái)下傳來(lái)陣陣笑聲。當(dāng)我講完時(shí),臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲。

  祝老師又讓我們比中國(guó)和其他國(guó)家的創(chuàng)世神話比較,我們發(fā)現(xiàn),它們多多少少有一點(diǎn)兒不同。

  經(jīng)過(guò)這堂課,我明白了有時(shí)我們可以從書(shū)中找到問(wèn)題的答案,也可以開(kāi)辟一種新方法,開(kāi)辟一條新道路。

  這真是一堂難忘的語(yǔ)文課!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇27

  上個(gè)周四,我們東方小學(xué)六(1)班的學(xué)生一起乘著大巴車到潞城小學(xué)去上了一節(jié)語(yǔ)文課。

  師生問(wèn)好后,我們就隨著曹老師開(kāi)始了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。“同學(xué)們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學(xué)家的嗎?下面請(qǐng)大家仔細(xì)默讀第二小節(jié),然后再四人一組議一議!边^(guò)了兩分鐘后,老師叫我們停下來(lái),大家舉手發(fā)言,立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來(lái),就連平時(shí)不太舉手發(fā)言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問(wèn)題了,真是覺(jué)得難得啊!曹老師似乎微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾位同學(xué)的精彩發(fā)言更是讓身后的聽(tīng)課老師贊嘆不已。有的同學(xué)說(shuō):“我來(lái)補(bǔ)充他”、有的同學(xué)說(shuō):“我不同意他的觀點(diǎn)”……身后的老師好像還在竊竊私語(yǔ)地說(shuō):“六(1)班的同學(xué)發(fā)言真積極,真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問(wèn):“誰(shuí)還知道哪些名人勤學(xué)好問(wèn)的故事?”同學(xué)問(wèn)又一次齊刷刷地舉起手,有些同學(xué)都快按捺不住了,心想:老師為什么還不叫他呀?最后,老師見(jiàn)同學(xué)們那么積極,也不知叫誰(shuí)好了。最后老師讓張奕琳同學(xué)出來(lái)講故事,她講的`故事娓娓動(dòng)聽(tīng):“有一天孔子進(jìn)太廟,就覺(jué)得新奇,向別人問(wèn)這問(wèn)那。有人笑道你,孔子學(xué)問(wèn)出眾,問(wèn)什么還要問(wèn)?孔子卻說(shuō),每天必問(wèn),有什么不好?”……后面老師見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)得那么好,情不自禁地鼓起掌來(lái),甚至都還說(shuō):“真不愧是曹老師教出來(lái)的學(xué)生啊!”正當(dāng)我們還投入在曹老師的課堂中的時(shí)候,不知不覺(jué)下課時(shí)間到了,同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了教室。

  通過(guò)這次語(yǔ)文課,我知道了“學(xué)與問(wèn)是相輔相成,只有在學(xué)中問(wèn),在問(wèn)中學(xué),才能求得真知”,我還知道了只有自己積極爭(zhēng)取,才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇29

  這節(jié)語(yǔ)文課再普通不過(guò),每個(gè)人的桌上都放著一本語(yǔ)文書(shū)和一個(gè)文具盒。當(dāng)上課的鐘聲響起時(shí),彭老師面帶微笑,踏著輕盈的腳步邁進(jìn)教室。

  語(yǔ)文老師走到了講臺(tái),便把電腦打開(kāi)了,這節(jié)課是講圓明園的毀滅,老師先把在課后找好的圖片給我們觀看,有一張圖片是一座金碧輝煌的宮殿。另外幾張是一座廢墟。彭老師說(shuō):“那張宮殿的圖片是圓明園的復(fù)原圖,還有幾張是圓明園便毀滅后!蔽衣(tīng)了老師的話后感到十分震驚。過(guò)了3一會(huì)兒,彭老師便打開(kāi)了另一個(gè)文件里面都是講圓明園是怎樣被毀滅的:1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入我國(guó)北京,闖入圓明園,而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑,這幫侵略軍在中國(guó)犯下了不可饒恕的滔天大罪。

  圓明園在沒(méi)有被英法聯(lián)軍燒毀以前,曾是那么輝煌燦爛:圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣,有象征著熱鬧街市的買賣街,也有象征著田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野,圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的,如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。還有許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的`詩(shī)情畫(huà)意建造的,如蓬瑤臺(tái)、武陵色……園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀,漫步園內(nèi)猶如在天南海北,飽覽著中外景色,流連其間,仿佛置身在幻想的境界里?梢哉f(shuō),她是中國(guó)人民智慧和血汗的結(jié)晶,是我國(guó)建筑和文化的典范。不僅如此,圓明園中還珍藏著無(wú)數(shù)的無(wú)價(jià)之寶,更有極為罕見(jiàn)的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物、金銀珍寶、宋元陶瓷、歷史書(shū)畫(huà)等,堪稱人類文化的寶庫(kù)之一。

  上了這節(jié)課使我知道了圓明園便毀滅的事實(shí),我要努力學(xué)習(xí)把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大。報(bào)國(guó)仇!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇30

  一直以來(lái),我都很自悲,恨自己為什么那么笨,成績(jī)那么差,但前幾天發(fā)生的一件事,讓我重新找到了信心,有了前進(jìn)的動(dòng)力。

  那是開(kāi)學(xué)不久的一節(jié)語(yǔ)文課上,我們都在等老師上課。誰(shuí)知老是提出了一個(gè)令在場(chǎng)所有同學(xué)目瞪口呆的問(wèn)題:‘‘邢桐凱,你能給大家背一背《桂林山水》的2,3自然段嗎?”話音剛落,下面就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái),有的說(shuō):“他學(xué)習(xí)這么差,背的下來(lái)嗎?”有的說(shuō):“我們學(xué)習(xí)好的同學(xué)都背著吃力,他行嗎?”還有的說(shuō):“這回可要看看他鬧多大的.笑話了!贝藭r(shí)的我也是不敢相信自己的耳朵,吃驚地望著老師,不知老師葫蘆里賣的是什么藥,但同時(shí)也盼望邢桐凱能順利的背下來(lái)。在同學(xué)們?cè)尞惖哪抗庵,邢桐凱不慌不忙地站了起來(lái),略遲疑了片刻,開(kāi)始背誦了。雖然他依然操著那讓人感到有些可笑的天津話,雖然背誦的速度很慢,但是,我卻能清楚地聽(tīng)到他在用心去背。不久,他背完了,教室一片安靜,沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,大家都愣在了那里。我也用驚奇的目光注視著邢桐凱,我不能相信平日里學(xué)習(xí)最差的他竟能這么順利完成老師的突然襲擊,太不可思議了。

  這時(shí),老師的聲音在耳邊響起:“邢桐凱能勝利完成老師的任務(wù),表現(xiàn)真棒,獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。”笑容爬上了邢桐凱的臉,他高興地上前去領(lǐng)一朵小紅花。就在這時(shí),不知是誰(shuí)鼓起了掌,頓時(shí)班內(nèi)掌聲響起,邢桐凱不好意思地笑了。

  下課了,我坐在位子上卻一動(dòng)不動(dòng),我反復(fù)思量,為什么邢桐凱能順利地通過(guò)考試?因?yàn)榕,他付出了辛苦,他自然?huì)有收獲。而我呢?難道我不應(yīng)該學(xué)習(xí)他嗎?此時(shí)我暗下決心一定要付出加倍的努力,去收獲學(xué)習(xí)上的成功!

  那節(jié)語(yǔ)文課,邢桐凱帶給我的啟示讓我終生難忘。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇31

  在這一次的綜合性學(xué)習(xí)中,發(fā)生了不少難以忘懷的事情。有課堂上的互動(dòng),有詩(shī)歌鑒賞的環(huán)節(jié),也有在查找資料時(shí),看到詩(shī)人的辛酸經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了用自己的方式去理解詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了去體會(huì)詩(shī)人的情感,不過(guò)最重要的.還是,詩(shī)歌在我的眼中變得十分有趣,十分親近,有如自己的知己。要不是那一節(jié)語(yǔ)文課,我也許就不會(huì)這樣想了。

  那是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課,也是一節(jié)令人受益匪淺的語(yǔ)文課。老師講的是《詩(shī)中的“秋”》這一篇課文,這是本單元的最后一篇課文,上完這節(jié)課后,我們就將暫時(shí)“告別”詩(shī)歌,所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩(shī)歌。老師先讓我們讀一次課文,借助參考書(shū)在小組內(nèi)自學(xué)。我輕輕地翻開(kāi)了書(shū),一字一句地讀了起來(lái),第一遍讀時(shí),我就明白了作者是怎樣欣賞詩(shī)歌的,并且粗略地明白了如何明詩(shī)意,悟詩(shī)情。讀完第二自然段后,我有讀出了作者在回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣。小組討論的環(huán)節(jié)開(kāi)始了,我們小組決定從比較深?yuàn)W的第五自然段“下手”,一場(chǎng)熱論便拉開(kāi)了帷幕。我先一口氣把參考書(shū)上的東西全都讀了出來(lái),然后才開(kāi)始慢慢思考了起來(lái),我說(shuō):“《秋思》寫(xiě)出了作者的思鄉(xiāng)之情,《逢入京使》寫(xiě)出了作者的親情與友情。”我又把這兩首詩(shī)讀了幾次,發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)兩相對(duì)照,把詩(shī)人的心情全部寫(xiě)活了。!我不禁感嘆起來(lái):這短短的四句詩(shī),竟能表達(dá)作者那么多的思想感情。

  這節(jié)課老師雖然只為我們總結(jié)了一下,但我覺(jué)得我已經(jīng)明白得很透徹了,因?yàn)槲也粌H靠自己悟懂了作者的思想感情,還發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的奇妙之處;丶液螅伊⒓茨贸隽恕短圃(shī)三百首》,把以前能夠倒背如流的詩(shī)都一句句地翻譯了起來(lái),并且還都弄懂了詩(shī)人的思想感情。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇32

  上課音樂(lè)鈴響了,江老師走進(jìn)教室,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們寫(xiě)一篇柳樹(shù)的小作文,就是你們很熟悉的課室門(mén)外的那兩棵柳樹(shù)。20分鐘后,我們將一起欣賞優(yōu)美的詞句!

  大約20分鐘后,老師說(shuō):“同學(xué)們,愿意把自己的習(xí)作與同學(xué)一起分享的,請(qǐng)舉手。”話音剛落,全班就有十幾個(gè)同學(xué)“ 唰 ”地把小手舉得很高,看起來(lái)個(gè)個(gè)都很激動(dòng),臉蛋紅撲撲的。老師把他們每個(gè)人寫(xiě)的'好詞句都讀給我們欣賞,我一邊聽(tīng)一邊羨慕地看著那些受到贊賞的同學(xué),心里多么希望老師也能讀我的作品呀。舉手的學(xué)生作品都欣賞完了,他們都露出了燦爛的笑臉。老師環(huán)視了一下全班,親切地說(shuō):“還有哪位同學(xué)愿意展示?請(qǐng)舉手!蔽腋械嚼蠋煹难酃饴涞搅宋业纳砩希揖o張地低下了頭。老師不斷地鼓勵(lì)我們,終于,有幾個(gè)學(xué)生怯生生地舉起了手,突然內(nèi)心一股強(qiáng)烈的欲望使我鼓足勇氣把手舉得高高的。江老師一下子就走到我的前面,拿起我的本子,看了好久,我偷偷地瞄了瞄老師,發(fā)現(xiàn)她的臉上沒(méi)有一絲笑容,我的心里七上八下,心想:這次出丑了。沒(méi)想到,江老師用動(dòng)聽(tīng)的聲音讀起來(lái):“ 細(xì)長(zhǎng)的柳條直直地垂下來(lái),微風(fēng)吹來(lái),好像美少女翩翩其舞!蔽蚁耄哼@是我的習(xí)作嗎?我的心怦怦直跳,真像揣了個(gè)小兔子。然后,江老師用慈愛(ài)的眼光看著我,溫柔地說(shuō):“不錯(cuò),有進(jìn)步!蓖瑢W(xué)們都投來(lái)贊賞的目光,我頓時(shí)覺(jué)得非常自豪。可是我在心里暗暗下定決心:從今天開(kāi)始,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),多看書(shū),提高寫(xiě)作水平。

  這是一節(jié)多么難忘的語(yǔ)文課,“老師,謝謝您!”

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇33

  今天,有區(qū)里的督導(dǎo)員到我們學(xué)校聽(tīng)課,可能是因?yàn)槲澹?)班在鑫園小學(xué)名氣最旺的原因吧,我們上的第一節(jié)課——語(yǔ)文課,就被督導(dǎo)員選中了。

  因?yàn)殛惱蠋熢缬袦?zhǔn)備,所以她信心滿滿地打開(kāi)電腦,正要將她用心做的PPT導(dǎo)出來(lái)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)電腦總是剛打開(kāi)就自動(dòng)關(guān)機(jī)。這可把陳老師急壞了。她喊來(lái)科學(xué)方老師、信息潘老師和美術(shù)王老師,最后還把網(wǎng)絡(luò)總管請(qǐng)過(guò)來(lái)了?墒,這也不是一時(shí)半會(huì)兒就能弄好的呀!這時(shí),督導(dǎo)員來(lái)了,陳老師只好開(kāi)始上課。

  陳老師一上課,就臉色蒼白,吞吞吐吐,顯然是過(guò)于緊張。例如,她詞總是說(shuō)了一半然后改正過(guò)來(lái)——“請(qǐng)小朋友……嗯,請(qǐng)大家把書(shū)翻到第52頁(yè)!标惱蠋熯@樣上課是我們第一次遇到,我差點(diǎn)開(kāi)口大笑,同桌也是勉強(qiáng)忍住。過(guò)了一會(huì)兒,陳老師緊張的情緒有所好轉(zhuǎn),可是,又一件事使她鬧出了一個(gè)更大的笑話。我們上的'這一課叫《推敲》,所講的是李凝、賈島、韓愈的故事,于是陳老師便在黑板上寫(xiě)出這三個(gè)人物的名字。誰(shuí)知,老師一時(shí)疏忽,把“韓愈”寫(xiě)成了“朝愈”,被學(xué)霸朱晨希發(fā)現(xiàn),他對(duì)老師說(shuō):“朝愈!”頓時(shí),班里的安靜被打破了,變成了鬧哄哄的菜市場(chǎng)。大家都紛紛議論起來(lái)。陳老師滿面通紅,正準(zhǔn)備開(kāi)口教訓(xùn)我們時(shí)看見(jiàn)了督導(dǎo)員,只好說(shuō):“大家說(shuō)得很好!”但總得給督導(dǎo)員一個(gè)解釋呀,陳老師張口結(jié)舌,支支吾吾了半天,才說(shuō):“這是筆誤,所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)字時(shí)要細(xì)心,不要像老師這樣粗心大意!

  課快上完了,陳老師不能圓滿收尾,就只好再講一會(huì)兒。這時(shí),大家反應(yīng)過(guò)來(lái)了:督導(dǎo)員的課,陳老師不敢發(fā)脾氣。于是,大家覺(jué)得有機(jī)可乘,就不停插嘴,好好的一節(jié)課就給毀了。

  這真是讓人難忘的一堂課呀!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇34

  在課上認(rèn)真的看,才發(fā)現(xiàn)了德隆望重,嚴(yán)中有慈。

  說(shuō)起她的德隆望尊,事例不計(jì)其數(shù),而我印象最深的是周三的那次聽(tīng)語(yǔ)文課。很多人可能會(huì)說(shuō):是老師做了課前準(zhǔn)備,所以才會(huì)顯得出神入化、水到渠成。沒(méi)錯(cuò),課前準(zhǔn)備是有的,但老師知道學(xué)生會(huì)說(shuō)什么嗎?除非是真的滿腹經(jīng)綸,要不然肯定是丑態(tài)百出,尷尬收?qǐng)觥?/p>

  好了,言歸正傳。那天,老師穿得比平時(shí)N+1點(diǎn)整潔,頭發(fā)盤(pán)的像座寶塔,鞋子擦得油光可鑒,手里拿著書(shū)本,看來(lái)時(shí)嚴(yán)陣待發(fā)啊!

  “叮叮叮…”上課了,大家都坐在自己的座位上,靜候老師們的到來(lái)。不久,聽(tīng)課的老師紛紛搬著椅子走進(jìn)了教室,課程也就開(kāi)始了……

  “大家都看著大屏幕,想一想,為什么莎莉文老師要帶海倫凱勒到散步呢?而不是別的地方?”字里行間,老師繪聲繪色,聲音極富韻味,提問(wèn)了。

  “好!楊龍宇,你來(lái)談?wù)勥@是為什么?”

  “因?yàn)椤驗(yàn)槭篱g萬(wàn)物的棲息都在大自然中。大自然,大自然是,是……”

  我看見(jiàn)老師的眼珠子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),立刻給他補(bǔ)上了話:“哦!是因?yàn)榇笞匀皇窃杏f(wàn)物的根基!很好,坐下!”

  看見(jiàn)了沒(méi)有?嘖嘖,干脆利落而又多么圓滿的結(jié)局!不僅這一次的問(wèn)題,包括許多作答時(shí)的漏缺,老師一一用精煉的語(yǔ)言補(bǔ)上了們的答話。真不愧是“大熊出馬,一個(gè)頂倆”。這樣的課堂,沒(méi)有學(xué)生們的尷尬,也扣住了課文的`中心,常常是兩全其美,一箭雙雕!

  這一節(jié)課,就這么在歡笑聲中度過(guò),在師生融洽的交流中度過(guò),在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中度過(guò)。

  的一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。是那位知識(shí)淵博,熱情沉穩(wěn)的熊老師執(zhí)教的語(yǔ)文課。我相信,在她的帶領(lǐng)下,我們的語(yǔ)文成績(jī)絕對(duì)是N+1的棒!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇35

  黃老師,二十六七歲的樣子,個(gè)子高高的,一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),細(xì)細(xì)的柳葉眉下有著一雙黑寶石似的靈動(dòng)的大眼睛,戴上一副黑框眼鏡之后顯得格外溫文爾雅。高挺的鼻梁下面還長(zhǎng)著一雙能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。

  黃老師從一年級(jí)開(kāi)始教我們班語(yǔ)文,目前為止已經(jīng)陪我們走過(guò)三個(gè)春夏秋冬了。有一件事情令我終生難忘,那是發(fā)生在今年夏天六月份中,一個(gè)炎熱的下午,酷熱的天氣加上窗外的蟬鳴聲讓這堂語(yǔ)文課變得更加的枯燥,我開(kāi)始有些煩躁不安,便跟同桌在下面開(kāi)始竊竊私語(yǔ),周圍同學(xué)們也開(kāi)始躁動(dòng)不安了。

  黃老師在講臺(tái)上站著不厭其煩地講課,我卻坐在位置上心不在焉地聽(tīng)課,老師具體講了些什么,我都沒(méi)有聽(tīng)清楚。直到黃老師給我們發(fā)了張?jiān)嚲,我才驚奇地發(fā)現(xiàn)黃老師發(fā)完試卷后一動(dòng)不動(dòng)地趴在講臺(tái)上靜靜地看著我們,這時(shí)候教室里突然被一聲劇烈的咳嗽聲給打破了。這咳嗽聲是從哪里傳來(lái)的呢?黃老師又連續(xù)地咳嗽了好幾聲,我急忙關(guān)切的.問(wèn):“黃老師,您不舒服嗎?”

  黃老師小聲地回答我:“我沒(méi)事,只是感冒了有點(diǎn)發(fā)燒……”此刻的黃老師臉色蒼白,額頭上冒出豆大的汗珠來(lái)。下課鈴響了,黃老師輕聲說(shuō)了聲:“下課”后便走出了教室。

  其實(shí),此刻我多么后悔這堂課沒(méi)能夠好好聽(tīng)黃老師講課!天氣如此炎熱黃老師不顧身體還帶病堅(jiān)持給我們上課,她是多么敬業(yè)啊!我為自己上課不專心,和同桌講話感到十分羞愧,我對(duì)不起老師的辛勤付出。黃老師,我以后一定認(rèn)真聽(tīng)課,不辜負(fù)您的辛苦付出。

  十年樹(shù)木百年樹(shù)人。黃老師的插柳之恩,我終生都難忘。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇36

  我們每天都會(huì)上很多節(jié)課,在課堂上,老師把知識(shí)傳遞給我們,而我們則獲取知識(shí),我最喜歡上語(yǔ)文課。

  記得以前我寫(xiě)的很糟糕,錯(cuò)別字多,書(shū)寫(xiě)又不好看,內(nèi)容像記流水賬一樣,更不會(huì)運(yùn)用各種修辭手法,每次上課,我都很害怕。

  有一天上語(yǔ)文課,老師快步走進(jìn)教室,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“寫(xiě)作心得交流課”,同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。老師就說(shuō)請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)與大家交流自己的寫(xiě)作心得,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去發(fā)言,“世平,請(qǐng)你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)!蓖蝗宦(tīng)到老師叫我,我很緊張,低著頭走上講臺(tái),手心都冒出汗了,我什么都說(shuō)不出來(lái),最后老師說(shuō)話了:“我認(rèn)為她只要運(yùn)用正確的方法,水平肯定會(huì)有提高,請(qǐng)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)一下她!崩蠋熣f(shuō)罷,臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲,讓我感動(dòng)不已。回到座位坐下,看見(jiàn)老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,我在心里暗暗發(fā)誓:我一定要努力的寫(xiě)好,不能辜負(fù)了老師的期望。

  放學(xué)后,語(yǔ)文老師找到了我,說(shuō)要幫我輔導(dǎo)。老師教我寫(xiě)不要寫(xiě)成流水帳,要中心突出、語(yǔ)言流暢;多運(yùn)用一些修辭手法;要書(shū)寫(xiě)端正盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字;平時(shí)要多看一些課外書(shū)。我每天都按照老師的要求去做,水平有了很大提高,在后來(lái)的考試中,我的經(jīng)常拿滿分,從此以后,我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。

  這節(jié)語(yǔ)文課給了我很大的`鼓勵(lì),不但使我的水平提高了,而且讓我愛(ài)上了語(yǔ)文,我用優(yōu)美的文字表達(dá)對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛(ài),也表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同學(xué)們,讓我們走進(jìn)語(yǔ)文這個(gè)美麗神奇的世界去尋寶吧!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇37

  在所有的科目中,我最喜歡的是語(yǔ)文。本來(lái)對(duì)語(yǔ)文沒(méi)那么感興趣。后來(lái)由于一節(jié)課,我漸漸被語(yǔ)文的魅力所吸引。

  鈴響之前,老師大著臉進(jìn)來(lái)了。我在心里小聲說(shuō):“太殘忍了,下課都不讓我們走!闭l(shuí)知道,老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō),今天寫(xiě)作文,不過(guò)我們先賽后寫(xiě)作文。我想,“有什么新消息?”老師要求每組選一個(gè)手氣強(qiáng)的人參加比賽。我又在心里嘀咕:“什么意思?”但是,不服從老師的命令是很難的,所以大家都按照老師說(shuō)的去做,只有我一個(gè)人在座位上挖數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會(huì)兒,各組選手全部入選,每個(gè)人都精力充沛,像小牛一樣,虎視眈眈。這時(shí),我突然意識(shí)到老師在叫我們扳手。

  首先,第一組代表黃,第二組代表沈浩然參加了比賽。兩人都是實(shí)力相當(dāng)?shù)闹亓考?jí)人物。我想知道誰(shuí)能贏得這個(gè)冠軍。大家心里都是一緊。在老師的命令下,每個(gè)人都努力學(xué)習(xí)。由于準(zhǔn)備不足,沈浩然的手從一開(kāi)始就被黃的手按了下去,幾乎到了桌面。一組、二組和二組的啦啦隊(duì)員為他們組的隊(duì)員歡呼?吹酱蠹疫@么努力的為他加油,沈浩然決定最后一站。他臉紅了,竭力為“死”掙扎。黃見(jiàn)沈浩然熬不住了,放松了警惕,一副穩(wěn)操勝券的樣子。沈浩然見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟,乘勢(shì)猛力,將黃的`手按下去,化敗為勝?吹饺绱藨騽⌒缘慕Y(jié)果,大家都愣了一下。沈浩然做了個(gè)得意洋洋的手勢(shì),沖下來(lái)抱住隊(duì)員。第二組的學(xué)生唱歌跳舞很開(kāi)心,而第一組的學(xué)生互相抱怨,這可能是他們失敗的原因。教室就像一個(gè)繁忙的城市。隔壁班的學(xué)生以為我們老師不在!老師見(jiàn)我們開(kāi)心,一邊捂嘴一邊偷偷笑!

  “丁……”下課后,大家都抱怨上課時(shí)間太短,同時(shí)在學(xué)生的笑聲中誕生了生動(dòng)有趣的作文。

  這真是一堂難忘的語(yǔ)文課。之后每節(jié)語(yǔ)文課的鈴聲都變得好聽(tīng)起來(lái)。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇38

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了。同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我的心情忐忑不安!耙(tīng)寫(xiě)了,你會(huì)寫(xiě)了嗎?”聽(tīng)到同桌這句話,我驚呆了“什么?要聽(tīng)寫(xiě)?”我發(fā)出了尖銳的聲音。就像寒冬里喝了一口冰水,我的心都涼了。

  只聽(tīng)從遠(yuǎn)處傳來(lái)了腳步聲,我渾身便顫抖了起來(lái),“該怎么辦呀?”我皺著眉頭,臉上顯出一副焦急的表情。

  “上課”。老師嚴(yán)肅地說(shuō)。緊接著同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤,無(wú)精打采地說(shuō):“老師好!"“拿出聽(tīng)寫(xiě)本,準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)”老師的話像一股寒流一陣陣撞擊著我的心靈。我手忙腳亂地從抽屜里拿出聽(tīng)寫(xiě)本,心里想著:還真來(lái)呀,不懂可怎么辦呀?”“第一個(gè)是‘西',從小丘西行百二十步的‘西',寫(xiě)出意思;第二個(gè)是!崩蠋熈鲿车哪盍顺鰜(lái)。我們一個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚,都低著頭?吹轿覀冞@樣,老師說(shuō):“不聽(tīng)寫(xiě)了。”聽(tīng)了這句話,我深深的吸了一口氣,心情放松多了。

  接著,老師顯出一副嚴(yán)厲的表情,說(shuō):“如果你想要讀好,那么你就要端正好你的態(tài)度,約束好你的行為,不要一心二意。應(yīng)該:課前做到預(yù)習(xí),課時(shí)做到認(rèn)真,課后做到復(fù)習(xí)、練習(xí)!甭(tīng)了老師這句話,我感到慚愧極了,心想:我以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),要擁有成功那么就一定要有付出。老實(shí)地話如同一陣陣春風(fēng),更加激起了我的'熱情,讓我記得更加的深刻。

  不一會(huì)兒,下課鈴聲響了,老師拿著書(shū)本漸漸離我們遠(yuǎn)去了他的身影拉長(zhǎng)了。不知怎的,我眼眶紅了,心跳加快了,真希望老師多講一會(huì)兒。

  同學(xué)們,相信你們也像我一樣,“世上無(wú)難事,只怕有心人”,不付出行動(dòng),

  怎有梅花撲鼻香呢?

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇39

  叮鈴鈴,上課鈴響了。哎!這節(jié)是語(yǔ)文課——沈老師。沈老師一向早到晚走,今天怎么了?同學(xué)們一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門(mén)口,等待著沈老師的出現(xiàn)。沈老師的遲到真令人意外。一分鐘,兩分鐘……

  正當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)本準(zhǔn)備自己看書(shū)時(shí),沈老師竟然出現(xiàn)在教室門(mén)口。我驚呆了!她的臉色怎么這么難看,往日炯炯有神的雙眼,今天是那樣的黯然失色。只見(jiàn)她拿著餐巾紙擦著鼻子,鼻翼周圍已掀起了一層白色的皮膚?礃幼樱蠋熁剂酥馗忻。正在我猶豫時(shí),老師緩緩的走上講臺(tái),習(xí)慣地用眼光掃視了一下四周,強(qiáng)打起精神,抱歉似地一笑,說(shuō):“上課!”這聲音比平時(shí)微弱得多,還帶著濃重的鼻音。同學(xué)們都站了起來(lái),以極響亮的聲音向這位遲到的老師問(wèn)好。

  老師開(kāi)始上課了,她對(duì)自己的病情只字未提。但她的板書(shū)依舊是那樣的清秀,整齊;她的精神依舊是那樣的專注投入;她的'態(tài)度依舊是那樣的認(rèn)真,一絲不茍;她的課依舊是那樣的懸念四起,牽腸百回。只是嗓子沙啞了,臉上不時(shí)出現(xiàn)倦意。大家都知道,老師一定累了。我又看看身邊的調(diào)皮鬼錢(qián)剛鋒,這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼,今天似乎受到了什么啟發(fā),也全神貫注地聽(tīng)老師講課。教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了,講臺(tái)上下一呼一應(yīng),是那樣的協(xié)調(diào)融洽,熱烈活躍。

  我完全被眼前的情景感動(dòng)了!我多么想為老師倒一杯熱茶,讓她潤(rùn)一潤(rùn)嗓子;我多么想搬一把椅子,請(qǐng)老師坐一坐;我多么想變成一只百靈,用清脆的歌喉,給老師帶去一點(diǎn)點(diǎn)安慰,一絲絲快樂(lè)。

  下課了 ,我看著老師一身倦怠的背影,內(nèi)心一陣激蕩,一股由衷的敬佩,占據(jù)了我的整個(gè)心房……

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇40

  在街畔的課余生活中,園藝成為了我生活中的一部分。在四季繽紛的繁葉中,它們,給我上了一節(jié)生動(dòng)的課。

  早春時(shí)節(jié),暗香漸近。“遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”梅花傲雪挺立,在那里。沒(méi)有爭(zhēng)艷群芳,沒(méi)有嘩眾取寵。它所擁有的一切,似乎就是在呼嘯狂風(fēng)中的清傲與孤高。我從中品出了堅(jiān)韌的意義,不折不扣。

  到了仲夏,便是荷蓮盛開(kāi)的時(shí)日。對(duì)于蓮花,那一句“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”便可詮釋一切,美麗的`蓮,在于形更在于恬淡的內(nèi)心。讓我看到了陶淵明的清高、王守仁置官物于身外、文天祥寧死不屈的堅(jiān)貞。他們,與蓮一樣,有著與世俗相對(duì)而又罕見(jiàn)的尚潔。蓮花展現(xiàn)于世人的不僅僅是嬌嫣的花,更是有它那荷葉的深意!敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!苯犹旌扇~蘊(yùn)含的博大,卻也是傳統(tǒng)胸懷寬廣的體現(xiàn)。胸懷天下,便也漸漸成為我的我的理想。

  秋日將至,天下便成了菊的天下。菊花自來(lái)便有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的愜意,它的寓意,就與閑適和諧、與世無(wú)爭(zhēng)相交融了。我嗅到了和平共處的氣息,悟得了做人處事的哲理。

  東風(fēng)呼嘯而來(lái),群芳遍地,唯有歲寒三友仍屹立于霜雪之中。節(jié)竹,在雪中的隱忍,是修煉,是磨礪!耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中!彼膱(jiān)忍、寧折不屈,是孤傲。竹的每一節(jié)都蘊(yùn)藏著人生閱歷,豐富而悠悠不已!叭螤枛|西南北風(fēng)”,我讀出來(lái)的,不是懦弱,而更多的,卻是深邃。

  園藝的生活,讓我懂得了許多,品悟了許多。與其說(shuō)是我在培養(yǎng)興趣,不如說(shuō)是它們,給我上了一堂意寓深遠(yuǎn)的語(yǔ)文課。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇41

  生活中,總有許許多多不可預(yù)知的事情,正如《阿甘正傳》中阿甘對(duì)他媽媽所說(shuō)得一樣:“生活正如同一盒巧克力,你永遠(yuǎn)都不知道下一顆是什么!辈贿^(guò)有些時(shí)候,只要進(jìn)行變通,不僅能夠幫助你解決一次突如其來(lái)的尷尬,還可以贏得陣陣掌聲。

  應(yīng)變能力,無(wú)論在什么時(shí)候,總是有好處的。而那堂語(yǔ)文課,我認(rèn)為就是一個(gè)最好的例子。

  開(kāi)學(xué)時(shí)的第三天,那是我初中第一堂語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師為了讓同學(xué)們更好的了解自已,先做了簡(jiǎn)短的自我介紹,然后便開(kāi)始講初中語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。三十余分鐘過(guò)去了,老師依然滔滔不絕,且大有“語(yǔ)不驚人死不休之勢(shì)”。當(dāng)演講正處于高潮時(shí),老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢?我和同學(xué)們都奇怪地看著老師——原來(lái)是話筒出了問(wèn)題,也許是因?yàn)楹笊w裂開(kāi)了吧。

  語(yǔ)文老師會(huì)怎么面對(duì)這突發(fā)情況呢?想到這兒,我便打起了精神,聚精會(huì)神地注視著老師。

  語(yǔ)文老師真不愧為執(zhí)教十屆的.老手。只見(jiàn)老師不慌不忙舉起話筒,不緊不慢地說(shuō):“同學(xué)們,你們仔細(xì)看,就只是話筒后面的蓋子裂開(kāi)了,蓋不緊電池,因而使電池發(fā)揮不了它的功效,導(dǎo)致整個(gè)話筒失效了。所以同學(xué)們,細(xì)節(jié)決定成敗。我們有時(shí)就可能因一些小小的失誤,而與成功擦肩而過(guò)。正所謂‘失之毫厘,差之千里’呀……”

  話音剛落,同學(xué)們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語(yǔ)文課將使我終身受益。正如著名的人際關(guān)系學(xué)大師戴爾·卡耐基所說(shuō)的:“隨機(jī)應(yīng)變的智能,是解決生活上困難的武器,要比書(shū)本上的知識(shí)有價(jià)值得多!

  過(guò)人的應(yīng)變能力,就需要臨亂世而不驚,處方舟而不躁,喜迎陰晴圓缺,笑傲風(fēng)霜雨雪。

  這難忘的一堂語(yǔ)文課,它教會(huì)了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應(yīng)變力。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇42

  今天第一節(jié)課是語(yǔ)文課,何老師一進(jìn)來(lái)就大聲地對(duì)我們說(shuō):”今天我要和你們一起玩一個(gè)游戲!“說(shuō)罷,就在黑板上畫(huà)了一張臉,又畫(huà)了眼睛和嘴巴,但沒(méi)有畫(huà)鼻子。”哦!原來(lái)是畫(huà)鼻子呀!“我恍然大悟。

  何老師先把王可請(qǐng)上來(lái),用紅領(lǐng)巾蒙在王可的眼睛上,然后打了個(gè)結(jié)。汪萬(wàn)鵬說(shuō)王可是蒙眼大俠,可把全班同學(xué)都笑暈了!接著,何老師又把王可左轉(zhuǎn)5圈,右轉(zhuǎn)5圈,然后還逗趣地伸出三根手指問(wèn)王可:”這是幾啊?“王可被轉(zhuǎn)暈了,說(shuō)不知道,老師又收回一根手指問(wèn)是幾,王可還是不明白。老師又問(wèn):”你知道前面是什么嗎?“”不知道。“”那太可惜啦!全是寶石!“這下全班同學(xué)又笑翻了天。這時(shí),王可一臉迷惑地問(wèn):”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說(shuō)。王可走向朱龍宇,全班同學(xué)一起大叫:”向右!向右!“”再向左!“……大學(xué)興奮不已,居然幫起王可來(lái)。這時(shí),王可把粉筆用力一點(diǎn),正好點(diǎn)在鼻子的位置上,全班都?xì)g呼起來(lái)!

  何老師問(wèn):”誰(shuí)想再來(lái)玩啊?“全班53雙小手幾乎全舉起來(lái)。何老師說(shuō):”柏雨欣,你來(lái)吧!“柏雨欣快樂(lè)、激動(dòng)地走上臺(tái)。老師同樣把紅領(lǐng)巾蒙在好她的眼睛上,打了個(gè)結(jié)。不用說(shuō),還是左、右各轉(zhuǎn)5圈。她正準(zhǔn)備往前走,老師卻說(shuō):”等一下,還沒(méi)有問(wèn)呢?“于是,何老師就問(wèn):”你最相信誰(shuí)?“”呃……老師!“”那老師幫你過(guò)關(guān),好嗎?“”好!“我心想:”柏雨欣啊柏雨欣,你被騙啦!“果然,何老師在黑板上又畫(huà)了一張臉,對(duì)著柏雨欣說(shuō):”向右,向右,再向右!向上,向上,再向上!“我看老師是瞎指揮,還偷著樂(lè)呢!可憐的'小人兒,鼻子畫(huà)到角落里了。全班同學(xué)這下笑得更大聲了!

  今天的語(yǔ)文課真是不一般,讓我感到快樂(lè)、輕松!我愛(ài)語(yǔ)文課,愛(ài)幽默的何老師!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇45

  在我四年級(jí)的時(shí)候,一次的課間活動(dòng)時(shí),我買了一張哆啦a夢(mèng)的卡通粘貼。

  鈴鈴鈴、鈴鈴鈴上課了,咦,老師每天都講新課,今天怎么復(fù)習(xí)昨天課堂上講的內(nèi)容啊,我心中犯起了嘀咕。由于這節(jié)是復(fù)習(xí)課,所以我左耳朵聽(tīng)、右耳朵冒的大約聽(tīng)了十分鐘后,我想:反正這些知識(shí)我都會(huì),不如欣賞欣賞我新買回來(lái)的.哆啦A夢(mèng)的卡通粘貼吧!

  說(shuō)干就干,我無(wú)視課堂紀(jì)律,立刻從兜里拿出嶄新的粘貼,同桌發(fā)現(xiàn)我要溜號(hào),他便阻止我,并小聲對(duì)我說(shuō):喂!你要是被老師發(fā)現(xiàn)你在桌子里玩,沒(méi)聽(tīng)課,那你可就慘了!可我不聽(tīng)勸告,還是在桌子里玩了起來(lái)。哎我的同桌嘆了一口氣,繼續(xù)聽(tīng)課了。

  哇,這張粘貼上面的哆啦A夢(mèng)正帶領(lǐng)著大雄他們?cè)谔焐巷w呢!這張更酷,哆啦A夢(mèng)正戴著墨鏡參加生日party呢!正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候,突然感到左胳膊一陣疼痛,抬頭一看,嚇得魂不附體原來(lái)老師在講課時(shí)發(fā)現(xiàn)我沒(méi)聽(tīng)課,走過(guò)來(lái)狠狠的打了我一下。

  你干什么呢?老師用嚴(yán)厲的目光盯著我問(wèn)。

  沒(méi),沒(méi)干什么。我結(jié)結(jié)巴巴的回答著。

  沒(méi)干什么?,老師立刻把我手里的粘貼搶了過(guò)去,又問(wèn):那這是什么?

  我快速的掃視一下四周,一共有幾十雙眼睛在盯著我。頓時(shí),我的臉上通紅、火辣辣的。老師沒(méi)再問(wèn)什么,而是把一張粘貼緊緊地貼在了我的臉上,引來(lái)了一陣哄堂大笑。我的臉更熱了,眼睛也模糊了,一滴滴眼淚排著隊(duì)似的走了下來(lái)。

  那節(jié)語(yǔ)文課,我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課;那節(jié)語(yǔ)文課,我引來(lái)了班級(jí)同學(xué)的哄堂大笑;那節(jié)語(yǔ)文課,老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我

  那節(jié)語(yǔ)文課,令我終生難忘!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇46

  在這漫長(zhǎng)的四年級(jí)生涯里,發(fā)生過(guò)許許多多的事情,有的我已經(jīng)忘記了,但有一件事,它仿佛是一塊發(fā)亮的鉆石,無(wú)論時(shí)間的鋒刀怎樣磨,但它還是如此美麗……

  我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識(shí)的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到了新知識(shí),使我視野開(kāi)闊;有的教會(huì)了我寫(xiě)作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),令我大開(kāi)了眼界……總之,這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的,就屬四年級(jí)時(shí)的那節(jié)語(yǔ)文課了,至今還讓我記憶猶新。記得那是一天下午,伴隨著清脆的上課鈴,趙老師邁著輕快的'步伐走進(jìn)門(mén)口,她清了清嗓子,說(shuō):“上課!”這一聲使正在吵鬧的同學(xué)們立刻安靜下來(lái)。接著她翻開(kāi)課本,生動(dòng)流暢地讀起《觸摸春天》來(lái),她的聲音有時(shí)高,有時(shí)低,有時(shí)緩,有時(shí)急,我仿佛身臨其境,陶醉其中。讀完課文,她把生字寫(xiě)在黑板上,工工整整,十分秀氣。學(xué)完生字后,她帶領(lǐng)我們走進(jìn)了知識(shí)長(zhǎng)廊,讓我們?cè)陂喿x中尋找答案。在課堂學(xué)習(xí)中,我們知道安靜是個(gè)盲童,這讓我們有點(diǎn)通信,但是后來(lái)我們知道,安靜雖然是個(gè)盲童,但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉,她的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。后來(lái)老師讓我們談?wù)勛约簩?duì)生命的感悟,我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,后來(lái)老師和藹可親地說(shuō):“同學(xué)們,別怕,說(shuō)錯(cuò)了我不會(huì)怪你們的!甭(tīng)了這句話后,我們就爭(zhēng)先恐后地舉手回答。下課鈴響了,我們戀戀不舍地離開(kāi)教室,這節(jié)課我的收獲是:無(wú)論失明還是殘疾,只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶,就會(huì)看見(jiàn)心靈的寶藏。

  只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶,就會(huì)看見(jiàn)窗外的美景。只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶,世界的花兒和樹(shù)木,燈火和鳥(niǎo)兒才會(huì)一一飄進(jìn)窗來(lái),這是你的內(nèi)心世界該有多么動(dòng)人啊!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇47

  從一年級(jí)到現(xiàn)在,我上了大大小小的語(yǔ)文課不計(jì)其數(shù),那為什么唯獨(dú)這一次難忘呢?那是因?yàn)檫@節(jié)語(yǔ)文課非常特殊,是由我和蔣正陽(yáng)、王靖翔一起來(lái)給同學(xué)們上的。每當(dāng)一上語(yǔ)文課,我都會(huì)回想起 我坐在電腦旁做PPT、背課的情形。

  那是一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚,已是十點(diǎn)半了,平常這個(gè)點(diǎn)我早已睡了,但今天不一樣了,我要背課、做PPT,因?yàn)槊魈煳揖鸵o大家講《小抄寫(xiě)員》這一課了。這么一想,困意立刻消失了,我揉了揉快被瞌 睡蟲(chóng)關(guān)上的眼睛,重新打起精神開(kāi)始背課。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力工作,PPT 終于做完了,我長(zhǎng)出了一口氣,便去洗漱了。

  第二天早上,天氣格外晴朗,我的`心情也格外的好。我早早地起床,吃完早餐就踏上了通往學(xué)校的征途。到了學(xué)校,我便和蔣正陽(yáng)打開(kāi)了幻燈片做最后的準(zhǔn)備,很快上課時(shí)間到了。王老師進(jìn)來(lái)后說(shuō) 了兩句話便到臺(tái)下坐著準(zhǔn)備聽(tīng)課。

  “上課!”我高喊一聲,全班同學(xué)和平時(shí)一樣很快便站了起來(lái),我們互相問(wèn)了好,便進(jìn)入了正題。我們講的是《小抄寫(xiě)員》這一課,由于課文很長(zhǎng)所以沒(méi)有讓大家朗讀課文,而是簡(jiǎn)單的瀏覽了一下 ,便讓大家說(shuō)了主要內(nèi)容。之后我們又為同學(xué)們糾正了字音。最后又問(wèn)了大家?guī)讉(gè)問(wèn)題,之后就下課了。當(dāng)下課鈴響起時(shí),我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣,心想:終于下課了,我們的講課任務(wù)結(jié)束了,我們上了 一節(jié)成功的語(yǔ)文課。

  通過(guò)這一次語(yǔ)文課,我深刻地意識(shí)到了當(dāng)老師的辛苦,她們不但要背課到深夜,還要站一天給我們上課,所以以后我不會(huì)辜負(fù)老師的期望,做一名好學(xué)生。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇48

  上課了,老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫(huà),問(wèn)大家:“猜猜,這是什么?”同學(xué)們你看看我,我看看你,七嘴八舌地討論開(kāi)了。有的人說(shuō)像耳朵;有的人說(shuō)像壓縮餅干;還有的人說(shuō)像蠶豆 ,可是都不對(duì),這可難倒我們了,同學(xué)們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

  正當(dāng)我們想破腦袋都想不出來(lái)的時(shí)候,老師從門(mén)外拿進(jìn)來(lái)了一個(gè)盒子,同學(xué)們按捺不住心中的好奇,一個(gè)個(gè)從座位上站了起來(lái),伸長(zhǎng)脖子,緊盯著老師手中盒子,巴不得馬上打開(kāi)盒子看一看?墒 ,汪老師一點(diǎn)也不著急,她不緊不慢地走到王奕然身邊,讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣,馬上叫了出來(lái):“是芒果!”老師笑著說(shuō):“你確定嗎?其他同學(xué)再試試!庇谑, 老師把盒子遞到了眼前,我湊近一聞,馬上捏著鼻子說(shuō):“呃……好臭……是榴蓮!”老師沖我笑了笑,不說(shuō)話,又叫別的'同學(xué)來(lái)聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈,終于把這位小“貴賓”從盒子 里請(qǐng)出來(lái)了,我們定睛一看:嗬,原來(lái)是芒果!只聽(tīng)老師說(shuō):“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子!薄班蕖蔽覀兓腥淮笪!翱纯矗⒐袷裁?”“像雞蛋!”“像耳朵!”“像貝殼 !”“像月亮!”“像黃色的星星!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的叫了起來(lái),老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏,芒果的皮沒(méi)有裂開(kāi),但表面凹下去了一大塊。接著,老師又讓葉怡君聞了聞它,只見(jiàn)她捏 著鼻子皺著眉頭,說(shuō):“芒果好臭,”但是我覺(jué)得芒果很香。

  今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我難忘無(wú)比。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇49

  今天上午的最后一節(jié)課上,老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想:我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢?過(guò)了一會(huì)老師說(shuō):“讓我們玩?zhèn)組句的游戲吧!毕旅娴耐瑢W(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢?”“這節(jié)是語(yǔ)文課,為什么要做游戲呢?”過(guò)了一會(huì),老師給我們講了游戲規(guī)則:“誰(shuí),”“在哪里,”“干什么!狈謩e給老師。

  游戲開(kāi)始了,老師說(shuō):“我挑一個(gè)人上來(lái)玩游戲!崩蠋焺傉f(shuō)完。全班通玄紛紛舉起手說(shuō):“老師挑我吧!老師挑我吧!”我沒(méi)聽(tīng)懂老師說(shuō)的話,所以我沒(méi)有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的.紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事,老師和張永波笑得合不攏嘴,后來(lái)才知道,這個(gè)句子是“王龍?chǎng)卧谒斏咸K!币粚(xiě)完全班同學(xué)哄堂大笑。我一看,就想:這怎么可能呢,塔頂那么尖,他站的上去么,我敢說(shuō)他還沒(méi)站得上去,就肯定掉下來(lái)了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手,說(shuō):“老師挑我吧,快點(diǎn)挑我吧!”沒(méi)想到老師竟挑了智華林,沒(méi)挑到我,我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球!边@怎么可能呢?大海里打球?不把球打爆才怪呢!接下來(lái)這個(gè)好笑,老師挑了馬龍凡,馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來(lái)這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳。”這怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周圍的同學(xué),有的一只手拍著桌子,跺著腳笑個(gè)不停;有的笑得眼睛瞇成了一條線;有的大牙都快笑掉了……

  “叮鈴鈴”下課了,有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂(lè)中。這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了,真的讓我難以忘懷。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇50

  和煦的秋風(fēng)在校園中東奔西跑,忽然它停下了腳步。咦,哪兒來(lái)的香味?噢,原來(lái)是六(1)班涌出了陣陣香味,快去瞧瞧吧!

  走進(jìn)六(1)班,只見(jiàn)同學(xué)們正舉行“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我來(lái)說(shuō)”的活動(dòng)呢!瞧,朱永樂(lè)父子一馬當(dāng)先,端著一盤(pán)鮮嫩的肉片走上講臺(tái)!斑@是我家鄉(xiāng)淮安的捆蹄!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)這么稀奇的字眼,紛紛睜大了眼睛好奇地張望著。接著朱永樂(lè)爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:“要先用小火蒸40分鐘,再用大火煮3分鐘……”同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著,我的眼前仿佛看到了雪白的豬肉片在火的炙烤下,變得像小嬰兒似的粉撲撲的……

  正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時(shí),廖致賢提著保溫盒,面帶微笑地走上了講臺(tái)。當(dāng)他打開(kāi)保溫盒時(shí),一陣濃郁的鴨肉香頓時(shí)彌漫了整個(gè)教室。啊,肉香中帶著麻辣,鮮香中透著甘美,有些同學(xué)已經(jīng)抑制不住了,饞得直舔嘴唇。廖致賢媽媽揚(yáng)著熱情的笑容,雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出,然后把鴨子剁掉!闭f(shuō)著,她的右手好像變成了一把鋒利的刀,平放的左手則成了一只鴨子,你瞧,“刀”正在剁“鴨子”呢!同學(xué)們專心致志地聽(tīng)著,肚子卻越來(lái)越餓。

  終于,拯救同學(xué)們肚子的'救星出場(chǎng)了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們。雪白的雞肉塊像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶,安靜地睡在碗中,青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉,鮮嫩的雞肉仿佛絲滑的細(xì)流,一下子流到了胃中,陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香、湯汁的溫暖......啊,太美味了!

  香味仍然在教室中飄蕩著,多么快樂(lè)的語(yǔ)文課,我永生難忘!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇51

  這次,班級(jí)里來(lái)了一位男老師,他姓吳,名海風(fēng),是名語(yǔ)文老師。他戴著眼鏡,是一位快四十歲的老師了。吳老師非常幽默,有時(shí)他也很嚴(yán)厲。以前老師都是每次直接上課,可是吳老師不一樣,為什么他不一樣呢?

  第一節(jié)課語(yǔ)文課,班干部整好了班級(jí),請(qǐng)老師上課。老師開(kāi)始說(shuō):“不知道大家知道馬云是誰(shuí)嗎?”我們齊聲說(shuō):“是世界第一首富!薄安诲e(cuò)!崩蠋熣f(shuō),“那大家都知道淘寶網(wǎng)是誰(shuí)建立的嗎?”我們個(gè)個(gè)都迷惑地回答:“不知道!崩蠋熣f(shuō):“淘寶網(wǎng)當(dāng)然是馬云建立的呀!蔽覀冞@才恍然大悟。

  接下來(lái),老師給我們講:“馬云小時(shí)候很貧窮,到了上大學(xué)時(shí),是學(xué)計(jì)算機(jī)的?墒钱厴I(yè)了,沒(méi)有工作,這時(shí),馬云想起自己是學(xué)計(jì)算機(jī)的,就自己二十四小時(shí)天天工作,在在網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)店,然后這個(gè)店的投資越來(lái)越大,這也就是淘寶網(wǎng)的由來(lái)!

  這時(shí),我們回答:“老師講的這些,讓我們把這個(gè)問(wèn)號(hào)給消除了,原本我心里還想馬云出生就含著糖呢,這下終于明白了。”

  這時(shí),吳老師說(shuō):“孩子們,馬云曾說(shuō)過(guò)一句話:沒(méi)有你做不到,只有你想不到。”我們都開(kāi)始鼓掌。老師說(shuō):“只要你們聽(tīng)話,以后我就告訴你們前所未見(jiàn)的事情呢!

  這時(shí),老師說(shuō):“有誰(shuí)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目,劇情自己來(lái)定。”我、張靜文舉了手,老師讓我們先來(lái)對(duì)詞。開(kāi)始了,我們演的是個(gè)小品,我演馬云,她演投資方。開(kāi)始我說(shuō):“張總,請(qǐng)相信我們淘寶網(wǎng)!睆埧傉f(shuō):“合同我已經(jīng)看過(guò)了,非常好!边@時(shí),張總放了個(gè)屁,說(shuō):“失禮了。早上包子吃多了,哈哈。”這時(shí),同學(xué)們哈哈大笑,說(shuō):“演得好好笑!

  下課了,這節(jié)語(yǔ)文課讓我了解了馬云的.身份和淘寶網(wǎng)的由來(lái)。這節(jié)語(yǔ)文課,令我永生難忘。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇52

  昨天上午,全國(guó)優(yōu)秀教師賈老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。直到現(xiàn)在我仍感回味無(wú)窮。

  記得那天我們剛來(lái)到階梯教室時(shí),就看到一位頭發(fā)雪白、精神抖擻,渾身上下散發(fā)著墨香的陌生老爺爺站在講臺(tái)前。不用猜就知道,這位老爺爺一定是我們期盼已久的賈老師了。早在沒(méi)上課前,就聽(tīng)我們老師對(duì)我們說(shuō)過(guò),賈老師資深不淺,有很豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),眼前這位像慈祥老爺爺一樣的賈老師究竟有什么過(guò)人之處呢?

  “上課。”隨著一聲鄭重而又不失柔和的聲音在教室響起,這堂我們期待好久的語(yǔ)文課終于拉開(kāi)了帷幕。賈老師沒(méi)像其他老師一樣先打開(kāi)精美的課件,而是讓我們用心閱讀寫(xiě)在黑板上的字詞!班,這些詞我早就認(rèn)識(shí)了,在課外書(shū)中也讀了有上百遍了,再讀一遍也是浪費(fèi)時(shí)間!蔽以谛睦镟洁熘,但嘴上還是跟大家一起讀了起來(lái)。

  以前,對(duì)我來(lái)講,讀詞就是讀出來(lái)詞,沒(méi)有別的意思,可是,隨著賈老師的啟發(fā)誘導(dǎo),讀了幾遍,我驚奇極了,不但明白了詞的含義,還學(xué)會(huì)了“換字同義”法,如“懲罰=不饒恕”等。接著,賈老師又在課文的基礎(chǔ)上提出了幾個(gè)妙趣橫生的問(wèn)題,同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭可大了,全都爭(zhēng)先恐后、積極踴躍的搶答提出的問(wèn)題。我也不甘落后高高地舉起了手,等待著老師的提問(wèn)?墒牵遗e了N次手,賈老師竟一次又一次的無(wú)視我的存在,我好失落啊,沒(méi)辦法,只好繼續(xù)等待著。這時(shí),賈老師要讓兩個(gè)同學(xué)讀課文,“讀課文,哈,這可是本人的強(qiáng)項(xiàng)呀!我一定要爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì),大顯身手啊”!我邊想邊把手又高高舉了起來(lái)。果然,老天不負(fù)“舉手人”,賈老師這次把我叫了起來(lái),讓我讀課文。我興奮的大聲開(kāi)口,嘴唇上下波動(dòng)了起來(lái),沒(méi)想到我還沒(méi)讀完呢,賈老師卻讓我停了下來(lái),只見(jiàn)他的眼睛里閃爍著美麗又興奮地光芒,上前握住了我的手,鄭重、慈祥地說(shuō):“你讀的太好了,再給大家讀一遍!甭(tīng)到了賈老師的贊許,我的心里就像吃了蜜一樣甜,立即用最清晰的'聲音、最豐富的感情讀出了一段優(yōu)美的文字。頓時(shí),教室響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。此時(shí)的我,就像吃了一塊薄荷糖,外皮酸酸的、涼涼的、心里卻甜甜的。更讓我沒(méi)想到和驚喜的是快要下課的時(shí)候,賈老師還送了一支蠟燭給我呢,哈,真開(kāi)心。

  我喜歡這一節(jié)生動(dòng)有趣又讓我十分難忘的語(yǔ)文課。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇53

  自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái),我上過(guò)許許多多的課,有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無(wú)窮的自然課……在這眾多課中,尤其讓我難忘的,還是那節(jié)語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》。

  “叮叮叮……”上課鈴響了,鬧哄哄的教室里突然變安靜了。不一會(huì)兒,唐老師走進(jìn)了教室,并沒(méi)有對(duì)我們說(shuō)什么,只是在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字“瀘定橋”。按照老師以前的習(xí)慣,應(yīng)該會(huì)把所有的課題寫(xiě)出來(lái),可這次……同學(xué)們議論紛紛,心中好似有一百個(gè)問(wèn)題。這時(shí),唐老師習(xí)慣性地用教鞭敲了下桌子,同學(xué)們馬上安靜了。

  唐老師清了清嗓子,問(wèn)“大家知道瀘定橋是什么嗎?它位于哪兒?是什么時(shí)候建成的?”唐老師說(shuō)完,同學(xué)們就立刻舉起手,有的把瀘定橋的簡(jiǎn)介都介紹出來(lái)了;有的'只介紹了建造年代;沒(méi)查資料的同學(xué)便只能做筆記。

  介紹完資料后,老師又讓我們先讀描寫(xiě)瀘定橋險(xiǎn)要的地方,雖然我們滿存疑惑,但還只是照辦了。后來(lái)我才知道我們讀這一段,是為了讓我們更加了解,紅四團(tuán)奪下瀘定橋的艱辛。這時(shí),老師發(fā)話了:“大家仔細(xì)想一想,我們作為小學(xué)生,不好好讀書(shū),對(duì)得起革命前輩嗎?”

  教室里頓時(shí)悄然無(wú)聲,同學(xué)們都陷入了深深地思考當(dāng)中。

  對(duì)!這句話說(shuō)得對(duì)!仔細(xì)想想,前輩們經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,忍饑挨餓,穿著草鞋,翻過(guò)了一座又一座大山,北上抗日,只為我們下一輩開(kāi)創(chuàng)更好的生活;一代又一代偉人,又為我們,努力研究如何將中國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。周總理少年時(shí)代就曾經(jīng)宣告過(guò):“為中華之崛起而讀書(shū)!”我們是21世紀(jì)的小學(xué)生,21世紀(jì)的小學(xué)生有什么責(zé)任?我們21世紀(jì)的小學(xué)生有著要強(qiáng)盛中華的責(zé)任!讀書(shū),是為將來(lái),為祖國(guó)的將來(lái)!既然有那么多人都能為我們下一代著想,那我們這一代,就更加要認(rèn)真讀書(shū),為我們的子子孫孫創(chuàng)造美好生活!

  一段沉思后,同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題。同學(xué)們好像更投入了,氣氛完全變了,整個(gè)教室只聽(tīng)到刷刷的筆聲,同學(xué)們比起以前,認(rèn)真多了!

  難忘的課文,難忘的語(yǔ)文課。我要努力學(xué)好知識(shí),建設(shè)好我們共同的母親中國(guó)!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇54

  今天早上,我一來(lái)到教室,就感覺(jué)有一種與平時(shí)不一樣的氣氛。

  大家三五成群不知道在些干什么,就連平時(shí)該管紀(jì)律的同學(xué)也不管了,我一拍腦袋,想起來(lái)了,張老師說(shuō)今天上午要演劇本和相聲,所以大家都不像平時(shí)那么散漫地干自己的事,而是很有秩序。我的搭檔已經(jīng)早早地來(lái)了,我倆也開(kāi)始排練我們的相聲。

  我們認(rèn)真地練了一次又一次,預(yù)備鈴響了起來(lái),班長(zhǎng)開(kāi)始領(lǐng)讀,張老師也來(lái)了,因?yàn)樯衔缬袃晒?jié)連著的語(yǔ)文課,所以我們準(zhǔn)備好好利用一下這兩節(jié)語(yǔ)文課。第一節(jié)課先是小組討論口語(yǔ)交際,再選出寫(xiě)得最好的,然后上臺(tái)為大家讀,我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)別人說(shuō)也是一種享受,這次我聽(tīng)到了好多優(yōu)秀的作品,通過(guò)聽(tīng)別人的.作品,我也意識(shí)到了我的不足之處。

  第二節(jié)課就要開(kāi)始表演劇本和相聲了,我的心里就像有一只小兔子,惴惴不安。

  老師說(shuō),表演劇本的先上吧!有一組同學(xué)立刻響應(yīng)了,搬了一個(gè)桌子幾個(gè)凳子,開(kāi)始演了。這組的每一個(gè)同學(xué)都表演得非常好,“伯諾德夫人”的表情十分到位,“杰奎琳”也演出了一個(gè)小女孩的天真和可愛(ài)……看了他們的表演,我感覺(jué)我好像真的來(lái)到了二戰(zhàn)期間的法國(guó)伯諾德夫人家中!

  接下來(lái)就該我們表演相聲了。相聲是一個(gè)人逗,一個(gè)人附和,我和她剪刀石頭布,誰(shuí)輸了誰(shuí)就說(shuō)那個(gè)詞多的,結(jié)果是我輸了。我們準(zhǔn)備脫稿表演,所以就加倍練習(xí)。可以說(shuō),自從老師說(shuō)了要表演,我和我的搭檔是一有空就練習(xí),回家也如此,每天晚上在臨睡前我都要練習(xí)幾番才肯睡覺(jué)。開(kāi)始是可以流利地拿著書(shū)讀下來(lái),接著就可以背下來(lái),最后就可以非常自如地表演下來(lái)。

  我和我的搭檔說(shuō)的相聲是《打電話》,真是不敢相信,我居然把那么長(zhǎng)的對(duì)話背下來(lái)了,盡管表演時(shí)中間卡了一下,但無(wú)傷大雅。表演完后,博得了大家熱烈的掌聲,我心里也美滋滋的。

  通過(guò)這次表演,我深刻的感受到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功“的含義,世上無(wú)難事只怕有心人,凡事要想做好,做到完美,背后就要付出辛勤的汗水。

  這次語(yǔ)文課可真是讓我久久難以忘懷!希望張老師以后多組織一些這樣的活動(dòng),爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都可以上臺(tái)互動(dòng)。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇55

  平時(shí),同學(xué)們都是最喜歡體育課,音樂(lè)課,信息課和美術(shù)課了,但是今天上午,楊老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課。讓我對(duì)語(yǔ)文課有了不同的想法。我覺(jué)得這節(jié)課和以前的課有點(diǎn)不一樣,我們同學(xué)之間可以自由討論,可以聊天。我是男生,我平時(shí)最喜歡玩陀螺了,所以,在上課的時(shí)候,我特別用心聽(tīng)。

  一上課,楊老師勾起我的記憶中的往事來(lái)了,她說(shuō)陀螺是什么。看蠹移咦彀松嗟亟榻B,接著她又問(wèn),你平時(shí)是怎么玩的?你的陀螺是哪里來(lái)的?哇,同學(xué)們可開(kāi)心啦,在楊老師的組織下,四個(gè)人一小組地交流對(duì)話,每位同學(xué)都恨不得把自己的往事都說(shuō)出來(lái),把快樂(lè)分享給大家,我也不例外,一股腦地把我的陀螺,是怎么做的,怎么玩的,和伙伴們?cè)诹绿斓闹形纾弥笕瞬蛔⒁獾臅r(shí)候偷偷地溜到外面,幾人一堆地趴在地上,管不了地板、衣服有多臟。幾個(gè)陀螺在地板上飛舞著,東撞西撞,而我們抽打著各自的陀螺,讓它東,它就往東,讓它西,它就往西,各自使出看家本領(lǐng),看誰(shuí)堅(jiān)持最久不被撞倒。這時(shí)驚呼聲,加油聲,勝利聲,感嘆聲……別提有多開(kāi)心了。大家手舞足蹈地說(shuō)了大約十分鐘,雖然沒(méi)有講完,但也只能住口了。老師又提出了一個(gè)問(wèn)題,大家把吵雜的`聲音漸漸安靜下來(lái),老師說(shuō):“作者對(duì)陀螺比你們更癡迷,你們找出作者寫(xiě)的和你們說(shuō)的有什么相同之處和不同之處,分小組進(jìn)行,并且可以提出不懂的,可向同學(xué)介紹特別之處。我的信心十足,想想這不是挺簡(jiǎn)單的事嗎,我是小組長(zhǎng),快速讓其他同學(xué)分別找出做陀螺的內(nèi)容、玩陀螺的、斗陀螺的等等,其他小組估計(jì)沒(méi)我這組分工好吧。心里卻暗自竊喜:還好我昨天先預(yù)習(xí)了課文。我們這一組很快向老師匯報(bào)了結(jié)果。我們花的時(shí)間最少,回答得最正確,在小組中脫穎而出,受到老師的表?yè)P(yáng)和全班同學(xué)的掌聲,別提有多高興了。最后,老師問(wèn),同學(xué)們作者的感悟和你們最大的感悟是什么,全班齊聲回答:人不可貌相,海水不可斗量。這節(jié)課在總結(jié)聲中結(jié)束。老師的問(wèn)題雖然不多,但我覺(jué)得課文內(nèi)容也已經(jīng)學(xué)完了,要是每節(jié)課都這是這樣的,多好啊。

  課上完了,可我還在想著:是啊,一個(gè)人真正的實(shí)力與外貌怎能掛得上鉤呢?我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)成為實(shí)力派的人才是對(duì)的。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇56

  今天下午第二節(jié)語(yǔ)文課,張老師沒(méi)有像平時(shí)一樣拿著語(yǔ)文書(shū)而是手提一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。同學(xué)們見(jiàn)了都面面相覷,好像在說(shuō):“這是怎么回事?”

  張老師放下袋子,神秘地問(wèn):“同學(xué)們,你們猜猜看袋子里裝著什么東西?”大家都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái),有的說(shuō)是玩具,有的說(shuō)是水果,有的說(shuō)是書(shū)……最后張老師揭開(kāi)了謎底:“這是一個(gè)大大的文旦!都說(shuō)文旦好吃皮難掰,這節(jié)課老師就要請(qǐng)同學(xué)上去掰文旦!

  教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,大家紛紛舉手,并用殷切的目光看著老師,都想著能上去大顯身手。第一位同學(xué)上了講臺(tái)。他先用指甲刮著文旦皮,可是文旦皮沒(méi)有絲毫動(dòng)靜。他再用兩只手抓住文旦皮使勁往兩邊掰。只見(jiàn)他臉兒漲得通紅,咬緊牙使出了吃奶的勁兒,可文旦皮還是紋絲不動(dòng)。在大家的一片嘆息聲中,他只能垂頭喪氣地走下講臺(tái)。

  第二位同學(xué)登場(chǎng)了。他吸取了第一位同學(xué)的教訓(xùn),一上臺(tái)先把文旦仔細(xì)地端詳了一番,似乎想要找到一個(gè)下手點(diǎn),然后一擊而破。他將文旦放在一只手上,用另一只手將文旦使勁地轉(zhuǎn)了起來(lái)。大家看他架勢(shì)十足,都屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地盯著。我想:這回莫不是要成功了?可最后第二位同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力也只掰下一小塊文旦皮。接著陸陸續(xù)續(xù)又上來(lái)好幾位同學(xué)都是無(wú)功而返。

  最后在同學(xué)們的歡呼聲中,我們班的“大力士”殷承谷登上了講臺(tái)。他一上來(lái)就漲紅了臉,咬緊了牙和文旦“扭”在了一起。許多同學(xué)都當(dāng)起了啦啦隊(duì):“阿谷,加油!阿谷,必勝!”叫喊聲此起彼伏。阿谷在加油聲中艱難地剝掉了文旦的.外皮,開(kāi)始剝文旦的果肉了?墒枪馔饷婺且粚影咨暮衲び职阉o難住了,急得他都開(kāi)始冒汗了。這時(shí),張老師提醒他:剝文旦光有蠻力不行,還要有巧方法。這層白色厚膜可以用小刀割開(kāi)一點(diǎn),然后用手一點(diǎn)點(diǎn)撕掉,這樣就可以分開(kāi)“文旦兄弟們”了。阿谷照著老師的方法一試,果然輕松地將文旦剝成了一片片。教室頓時(shí)響起了陣陣掌聲和歡呼聲。

  吃著那香甜可口的文旦,我不禁想到:遇到困難一定要多動(dòng)手多動(dòng)腦,多一份巧勁,多一份韌勁。

  字

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇57

  “丁鈴鈴”,上課鈴響了!班忄忄狻保魂嚹_步聲后,王老師滿面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái),我頓時(shí)感到莫名的緊張。因?yàn)橥趵蠋熢S下了諾言,他不得不在本班檢查學(xué)生對(duì)《牛郎織女》的復(fù)述,并鄭重聲明自己將選擇“最佳復(fù)述獎(jiǎng)”。

  復(fù)述就是不讀一本書(shū),而是重復(fù)你在想什么。很遺憾的說(shuō),從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我都沒(méi)有在公開(kāi)場(chǎng)合復(fù)述過(guò)課文。雖然這次有上千的準(zhǔn)備,但是內(nèi)心的恐慌很難控制。但我還是裝作若無(wú)其事。檢查開(kāi)始了。首先,孫飛虎成了這個(gè)復(fù)述的主要先驅(qū)。雖然他的復(fù)述語(yǔ)無(wú)倫次,含糊不清,但他的勇氣讓學(xué)生們佩服他!袄蠋,叫我!”一聲喊叫使學(xué)生們把目光轉(zhuǎn)向了張金山。

  沒(méi)想到這個(gè)大大咧咧的人今天慢慢來(lái),生動(dòng)的復(fù)述了一遍。再加上他的舞蹈,故事情節(jié)更加生動(dòng)。但美中不足的是他英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)得太多了。就在我聽(tīng)得津津有味的時(shí)候,王老師突然把我叫了起來(lái)。我只好整理了一下自己凌亂的思緒,開(kāi)始復(fù)述我的文字:“從前有一個(gè)叫牛郎的人,他的哥哥和嫂子待他很不好……”我的心一直在跳,臉也更紅了。至于臺(tái)詞?很久以前我就忘得一干二凈了。就這樣,復(fù)述到一半的時(shí)候,我突然在老師眼里看到了什么,那是責(zé)備的眼神。這個(gè)愿景讓我突然明白了老師的用心,老師的辛苦,老師的期待和信任。漸漸的,我在復(fù)述的過(guò)程中放慢了速度,放大了聲音。當(dāng)我復(fù)述到最后一刻,由于我的疏忽,說(shuō)“鵲橋”為“月亮橋”,全班哄堂大笑。我頓時(shí)尷尬起來(lái),再加上心里的'恐懼,臉都紅得像個(gè)大蘋(píng)果。

  復(fù)述完畢,等待王先生的評(píng)論。王老師點(diǎn)點(diǎn)頭,有點(diǎn)遺憾地說(shuō):“復(fù)述的不錯(cuò),但是重點(diǎn)沒(méi)提!比缓笏炎⒁饬D(zhuǎn)向其他學(xué)生。檢查還在繼續(xù),但我的心還是久久不能平靜。該選了。老師說(shuō)我們選吧。我們都指著張金山。老師也同意了我們的選擇,把獎(jiǎng)品(和他一起的筆記本)寄給了張金山!抖×崃帷罚抡n了。老師收拾好書(shū),出了門(mén),但我的思緒還停留在課堂上。雖然這次我的復(fù)述失敗了,但下次我一定會(huì)更加努力。在下次復(fù)述之前,我會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

  !這門(mén)課對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很難忘,我一定會(huì)記在心里。以后進(jìn)入社會(huì),總會(huì)鞭策我,激勵(lì)我。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇58

  雖然今天早上比每天早上多睡了一會(huì)兒,可是這并不能將我的困意消除,我戀戀不舍的離開(kāi)了被窩兒,到車?yán)锂?dāng)然是睡覺(jué)啦,結(jié)果在爸爸的車?yán)锼艘粋(gè)多小時(shí),爸爸將我叫醒后,車早已停在補(bǔ)課班兒樓下的停車位里了。

  我和爸爸上樓后,只見(jiàn)大屋還在上英語(yǔ)課,沙發(fā)上坐著幾個(gè)同學(xué)。這些同學(xué)都是上語(yǔ)文課的,等他們的`英語(yǔ)課下課后,我們便坐在自己的座位上。好,準(zhǔn)備上語(yǔ)文課,結(jié)果老師剛從小屋上完課出來(lái)就有兩個(gè)人。拉扯了起來(lái),那個(gè)黑衣服男孩兒用最大的聲音說(shuō)道:“老師你是不嗚嗚嗚……!”(他說(shuō)到一半時(shí),他旁邊的黃衣服男孩兒捂住了他的嘴所以才發(fā)出“嗚嗚”的聲音。)只見(jiàn)那黃衣服男孩兒滿面笑容地說(shuō):“老師他沒(méi)事兒,啥事兒都沒(méi)有,您講您的課。不用管他!”“哦,那行,你先把你上節(jié)課的罰寫(xiě)十遍給我看看!薄斑馈@個(gè)……呃……”只見(jiàn)那黃衣服男孩低下了頭,陷入了沉思,心想“真是怕什么來(lái)什么,得了,認(rèn)命吧。”老師不用他說(shuō)就知道他沒(méi)寫(xiě),就讓他站起來(lái)背!白,自三峽七百里中,呃……兩岸連山,略無(wú)……略無(wú)……略無(wú)什么缺處,呃……重巖疊嶂。隱,隱天蔽日……”他吭哧癟肚,連蒙帶猜地“順”下來(lái)了,結(jié)果老師先罵了他一遍,不可思議的是老師罵完他之后,又表?yè)P(yáng)了他一番。說(shuō)他能順下來(lái)的,一定是在家背了。

  老師開(kāi)始講課了。給我們每人發(fā)了一張今天要學(xué)習(xí)的那篇古文,那張單兒上有一張孟子的畫(huà)像。老師講了沒(méi)多久,就被第一排那幾個(gè)女同學(xué)的笑聲打斷了。老師問(wèn)他們是怎么回事?順便喝了一口水,他們將中間那個(gè)女同學(xué)的學(xué)習(xí)資料遞給了老師。老師,看吧,不看倒好,這一看,她差點(diǎn)兒把嘴里的水噴出來(lái)。我們后排的男同學(xué)看完后也有哈哈大笑的。那到底是什么呢?那位女同學(xué)給孟子那張像張畫(huà)了一個(gè)大墨鏡。嘴里叼著煙頭,脖子上掛著一串珍珠,翡翠手上戴著一塊金表。這樣裝飾完后,顯得非常氣派!

  而我卻認(rèn)為這個(gè)做法不對(duì),你不能取笑別人呀,再說(shuō)了,人家好在沒(méi)生活在當(dāng)今社會(huì),不然人家上法院告你去,看你咋整。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇59

  每天來(lái)到學(xué)校,最期盼的大概就是聽(tīng)徐老師授課了。即使是大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得枯燥的語(yǔ)文課,徐老師也能講的生動(dòng)有趣,這便是最吸引我的地方。每節(jié)課我都聽(tīng)得很認(rèn)真,如癡如醉的沉浸在知識(shí)的海洋中,唯獨(dú)不敢在上課時(shí)舉手發(fā)言。

  記得那節(jié)課,老師在早讀布置了課外古詩(shī)詞誦讀中的《庭中有奇樹(shù)》《龜雖壽》《贈(zèng)從弟》三首詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。要求我們結(jié)合書(shū)上的賞析和自己的理解,到前面為同學(xué)們進(jìn)行獨(dú)立講解。聽(tīng)到后,我心里有些緊張,轉(zhuǎn)頭看了看身邊的謝同學(xué),他好像很興奮的樣子。

  第一遍鈴聲響起后,老師期待的'目光看向大家。先是一陣沉默,班級(jí)里出奇地安靜,老師笑著表?yè)P(yáng)了班里最近進(jìn)步很大李同學(xué),并請(qǐng)她第一個(gè)講解,贏得了大家的掌聲。緊接著有了主動(dòng)舉手的同學(xué),大家好像都有說(shuō)不完的話。此時(shí),我也想與其他同學(xué)一樣,去說(shuō)出自己的理解;但我心里又很矛盾,害怕走上講臺(tái)后講錯(cuò)了什么。

  在經(jīng)過(guò)了好一番心理斗爭(zhēng)后,我小心翼翼的舉起了手—明明什么都還沒(méi)有做,心里卻還是異常的緊張,里面就像是住著一只淘氣亂撞的小鹿。當(dāng)聽(tīng)到老師喊我的名字時(shí),又激動(dòng)又緊張,于是便懷著志忑的心情走上了講臺(tái)。

  看著同學(xué)們聚集在我身上的目光,心底里暗暗捏了一把汗,似乎是因?yàn)樘o張的緣故原本整理好的思緒就像是斷了線的風(fēng)箏,被我忘了個(gè)精光,我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得幾秒鐘是如此的漫長(zhǎng)過(guò)。于是我只好硬著頭皮開(kāi)始發(fā)表自己的觀點(diǎn),感受到聲音都有些發(fā)顫。斷斷續(xù)續(xù)的講出了兩句后,有些茫然的回頭看了看徐老師?粗蠋熎诖纳袂,微微松了口氣,并嘗試著平復(fù)急促的呼吸,盡量讓自己冷靜下來(lái),把注意力集中在白板上的詩(shī)句中確實(shí)比之前輕松了不少,被攪亂的思緒也慢慢在腦海中浮現(xiàn)出來(lái)了。

  結(jié)束發(fā)言后,我獲得了如雷般的掌聲,同學(xué)們就更積極踴躍,爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言,我心中的顧慮也隨之漸漸消散,在后面的兩首詩(shī)我竟然身不由己就舉起了手。老師說(shuō):“能給大家講明白,你才學(xué)會(huì)了”“這節(jié)課,只有劉昱利一位同學(xué)參與了三首詩(shī)的講解”。

  在同學(xué)們的掌聲中,我激動(dòng)不已。這節(jié)語(yǔ)文課不僅讓我收獲了對(duì)古詩(shī)的新見(jiàn)解,還獲得了一份戰(zhàn)勝自我恐懼的喜悅。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇60

  叮鈴鈴,上課鈴響了,同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室呢,這節(jié)課是語(yǔ)文課,王老師一進(jìn)教室就對(duì)大家說(shuō):“今天啊,咱們換一種方式上課!笔裁?換一種方式上課?同學(xué)們交頭接耳起來(lái),語(yǔ)文能換什么方式呢?我也在心里猜測(cè)著。

  王老師首先把我們?nèi)喾殖?個(gè)小組,然后說(shuō):“現(xiàn)在,給每組同學(xué)一百分基礎(chǔ)分,哪組同學(xué)回答問(wèn)題又快又準(zhǔn)確,就給這個(gè)組加一分,隨便說(shuō)話或回答錯(cuò)誤減一分,下課時(shí)哪組分?jǐn)?shù)最高就是冠軍,我會(huì)發(fā)獎(jiǎng)杯的。”哈!又是競(jìng)賽又有獎(jiǎng)杯激勵(lì)著大家,可比“要遵守紀(jì)律”,“要舉手發(fā)言”管用多了,連平時(shí)管不住自己,愛(ài)隨便說(shuō)話的幾個(gè)同學(xué)都努力管住了自己的言行。原來(lái)老師先給我們來(lái)了個(gè)下馬威,看看下面還有什么花樣?我不由提高了自己的注意力。

  “比賽第一關(guān),用五分鐘查出生字的音、意、形,我請(qǐng)最先舉手的同學(xué)教大家生字,要說(shuō)出難點(diǎn)和容易寫(xiě)錯(cuò)的地方!逼匠4蠹叶枷氘(dāng)老師,這次機(jī)會(huì)來(lái)了,王老師話音剛落,班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們積極準(zhǔn)備著,絲毫不敢怠慢,五分鐘剛到,各個(gè)小組爭(zhēng)相舉起手來(lái),只怕別組同學(xué)把分得了去,第一關(guān)我們組得了兩分。

  第二關(guān)是組詞比賽,這可是我們組的強(qiáng)項(xiàng),平時(shí)作文課老師讀的最多的,就是我們組同學(xué)的范文,所以比賽時(shí)輕松拿下三分,就這樣一路領(lǐng)先,可正當(dāng)我們得意的時(shí)候,一個(gè)組員因隨便說(shuō)話扣掉了一分,這一關(guān)結(jié)束,我們得了第二名。

  “第三關(guān),請(qǐng)大家準(zhǔn)備一張紙和一支筆!蓖趵蠋熀J里還有什么藥?可各組分?jǐn)?shù)咬得那么緊,誰(shuí)也不敢松懈,王老師一聲令下,原來(lái)是聽(tīng)寫(xiě)比賽開(kāi)始了。同學(xué)們“埋頭苦干”,教室里只能聽(tīng)見(jiàn)老師讀字的聲音和同學(xué)們“刷刷”的寫(xiě)字聲,又是幾分鐘過(guò)去,經(jīng)過(guò)一輪對(duì)改,比賽成績(jī)終于揭曉,我們組被扣掉了最少分八分,這樣,我們以總分九十五的成績(jī)贏得了比賽的勝利,和第五小組并列第一。在王老師給我們頒發(fā)親自制作的冠軍獎(jiǎng)杯時(shí),下課鈴響了,時(shí)間過(guò)得可真快呀!

  這就是換一種方式上課呀!這一課的字詞同學(xué)們記得都很牢靠,期中考試時(shí)全都沒(méi)錯(cuò),經(jīng)常換形式上課真的.好新鮮,如果老師總有各種新鮮有趣的方式給大家上課,我相信同學(xué)們都會(huì)在課堂上找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)的。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇61

  語(yǔ)文課要“磨礪自強(qiáng)”

  出自于師心,服務(wù)于預(yù)設(shè)的課堂提問(wèn)再精心,也是“請(qǐng)君入甕”。有一首歌唱得好“你別讓我猜,我猜不明白!崩硐氲恼Z(yǔ)文課堂上,學(xué)生不是老師手中的牽線木偶。問(wèn)自己心中所思,訴自己心中所想,學(xué)生應(yīng)該是匹諾曹,無(wú)數(shù)次跌倒爬起在語(yǔ)言文字中,逐漸獲得有靈魂的生命。

  語(yǔ)文課要“甘于示弱”。

  有一句話可以這樣說(shuō):“學(xué)生像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)他就弱,你弱他就強(qiáng)!彼岳蠋熞欢ㄒ獙W(xué)會(huì)示弱,甘當(dāng)配角:讓學(xué)生講、讓學(xué)生論、讓學(xué)生”沖鋒陷陣“。一節(jié)課上完,聽(tīng)課者不是評(píng)論老師講得真出彩,而是贊嘆孩子們表現(xiàn)真出色。將教師的能力在線轉(zhuǎn)換成學(xué)生的能力的課堂,才稱得上是高效的語(yǔ)文課堂。

  語(yǔ)文課要“放火燒山”。

  創(chuàng)新是一匹住在每一個(gè)孩子心中的小野馬。只有當(dāng)主人無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂無(wú)慮時(shí),它才會(huì)撒著歡兒地奔馳。所以打造無(wú)恐怖的語(yǔ)文課堂我們責(zé)無(wú)旁貸!鼓勵(lì)學(xué)生放膽提問(wèn),挑逗學(xué)生互動(dòng)質(zhì)疑,縱容學(xué)生放肆爭(zhēng)辯,老師要做的是打造一條好的導(dǎo)火索,讓課堂因?qū)W生的動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)心“火”起來(lái),“放火燒山”,才會(huì)造成燎原之勢(shì),成就一片種啥長(zhǎng)啥的沃土。

  語(yǔ)文課要“風(fēng)月無(wú)邊”。

  一本教材只是一朵花,一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園。朱永新教授說(shuō):童書(shū),是最美妙的種子;閱讀是最幸福的生活。所以,理想的語(yǔ)文課要把學(xué)生引入課外閱讀的大世界。從書(shū)屋到百草園,請(qǐng)給孩子們自由,學(xué)生不是籠中的小鳥(niǎo),老師要做的是推開(kāi)一扇又一扇窗,打開(kāi)一道又一道門(mén),然后坐在路邊真誠(chéng)地鼓掌,欣賞雛鷹的試飛。

  這樣的.語(yǔ)文課“近在眼前”,韓興娥的海量閱讀、管建剛的作文教學(xué)革命;這樣的課堂“素面朝天”,正如崔巒老師所說(shuō):簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文、本本分分為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

  愿這樣的語(yǔ)文課住進(jìn)每一個(gè)教師的心里,喚醒每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)春天里。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇62

  沒(méi)進(jìn)入校門(mén)前,我還不懂得識(shí)字,不懂得讀書(shū),不懂得寫(xiě)作文。但進(jìn)入校門(mén)后,又是一節(jié)節(jié)生動(dòng)又有趣的語(yǔ)文課帶給了我一個(gè)全新的世界。在這個(gè)全新的世界里,座落的是書(shū)本砌成的屋子,行走的是裝滿了知識(shí)的人們,穿戴的衣褲、手飾都是學(xué)習(xí)用具做的。我在這個(gè)世界里遨游,學(xué)會(huì)了不少的東西,有做人的道德,有精神的文筆,還有各種各樣的知識(shí)。

  和往常一樣,每個(gè)星期的星期二,第二節(jié)課和第三節(jié)課都是語(yǔ)文課,老師們把它稱作作文課,因?yàn)檫@兩堂課都是老師們用來(lái)教作文,寫(xiě)作文的。

  回想起我第一次寫(xiě)作文的時(shí)候,那樣子,特有意思,現(xiàn)在想起來(lái),我常常會(huì)笑出來(lái)!

  那天,老師把全班的小不點(diǎn)兒都安置好了之后,就開(kāi)始講課了。

  老師先說(shuō)道:“今天,我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)話!”話音未落,全班就開(kāi)始議論紛紛,什么是寫(xiě)話?……同時(shí),我的心里也充滿了疑慮:“寫(xiě)話”是個(gè)什么東西?正在我疑惑不解的時(shí)候,老師又說(shuō)道:“寫(xiě)話就是把你想說(shuō)的話通過(guò)筆頭表達(dá)出來(lái)!”“哈哈,筆頭也能說(shuō)話?”我心中暗暗想道,但是,老師就好像是我肚子里的蛔蟲(chóng)一樣。她又替我解開(kāi)了這個(gè)難題:“就是用筆頭在空紙上寫(xiě)字!迸,原來(lái)是這樣的啊,寫(xiě)話就是把自己想說(shuō)的通過(guò)筆寫(xiě)在紙上!我終于弄明白了,于是,我就開(kāi)始寫(xiě)話。

  但是寫(xiě)話的過(guò)程中,有很多字我不會(huì)寫(xiě),所以就用剛學(xué)的.拼音代替。

  交上去后,老師看了一遍,然后對(duì)我說(shuō):“你的格式錯(cuò)了,(后來(lái),我才知道,大部分人都寫(xiě)錯(cuò)了)另外,你的話不分小節(jié),就連在了一起。”然后,老師又把正確的格式和怎樣分小節(jié)的方法跟我說(shuō)了一遍,我才真正在把作文這個(gè)奇怪的東西搞懂了。于是,我又回到座位上仔細(xì)地修改了一下,又一回交了上去,這次終于對(duì)了。

  下課鈴想了,一節(jié)作文課就結(jié)束了。

  這真是一堂生動(dòng)又有趣的作文課!讓我知曉了寫(xiě)作是什么,也是我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇63

  語(yǔ)文課上,我輕輕地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),欣賞著那靈動(dòng)的文字,聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解,品味著書(shū)中的味道,開(kāi)始了一場(chǎng)前所未有的奇妙旅行。

  語(yǔ)文課上,我漫步在詩(shī)歌的王國(guó)中!皶(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,漫步在杜甫的詩(shī)歌里,我讀到的是“江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰”的豪壯,悟到的是“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒土俱歡顏”的胸懷,看到的是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的和諧。

  語(yǔ)文課上,我穿越歷史的天空,走進(jìn)文學(xué)的殿堂。陶公遠(yuǎn)離喧囂的凡塵,避開(kāi)煩擾的世事,隱居深山,精心耕種自己的一小塊田地,“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”。他悠然地采菊東籬下,不經(jīng)意間抬頭,看見(jiàn)了云霧繚繞的南山。那份閑適舒心,那份超凡脫俗,那份怡然自得,令我無(wú)限向往。

  語(yǔ)文課上,老師帶我品味書(shū)香。打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),書(shū)的味道便如清新的空氣,撲面而來(lái),順著流動(dòng)的血液進(jìn)入了心臟,充滿了全身。“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”,一部《紅樓夢(mèng)》演澤了人間的悲歡離合。林黛玉,柔情中帶有一絲倔強(qiáng),智慧中不乏一絲高傲!盎ㄖx花飛花滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐!”她的悲劇或許是上天注定了的,含淚葬花其實(shí)便預(yù)示著她凄婉的結(jié)局。

  語(yǔ)文課上,我遇見(jiàn)了在小島休養(yǎng)的高爾基,看見(jiàn)了他的兒子在島上種植的五顏六色的`鮮花,知道了“給予”比“索取”更愉快的道理。每個(gè)人心里都有一座美麗的花園,那神奇的花朵,也許是一句輕聲的問(wèn)候,也許是一次善良的幫助,也許是一個(gè)寬容的微笑……采一朵鮮花送給你身邊的人,幫助、給予、付出,也許你會(huì)收獲整個(gè)春天!

  鈴聲響起,將我從語(yǔ)文的殿堂中拉回了教室。但那美妙無(wú)窮的詩(shī)詞、散文與小說(shuō),深深地烙在了我的記憶里。語(yǔ)文課,使我明白道理、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),更讓我領(lǐng)略到中華文化的博大與深情。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇65

  都說(shuō)所有事物都有兩面性的,有壞處也有好處。在剛剛過(guò)去的長(zhǎng)假中,我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的技能在網(wǎng)上上課。聽(tīng)起來(lái)很有趣吧!其實(shí),這還要謝謝新冠肺炎呢。

  讓我印象最深的是第一次嘗試網(wǎng)上語(yǔ)文課。那一天,讓我收獲了許多。

  第一節(jié)網(wǎng)上語(yǔ)文課就要開(kāi)始啦!我早早準(zhǔn)備好書(shū)本,紙筆等學(xué)習(xí)用品,緊張地等待著老師打來(lái)的釘釘電話。我又激動(dòng)又緊張,激動(dòng)著又可以見(jiàn)到老師和同學(xué)們了,緊張著自己一會(huì)兒會(huì)不會(huì)出錯(cuò)?直到掌心都冒出了緊張且激動(dòng)的.汗水。老師打來(lái)了釘釘電話,我迅速坐端正,清清嗓子,點(diǎn)擊加入了視頻會(huì)議。我看著屏幕前老師熟悉的面容,心里特別激動(dòng)!老師和我們互相問(wèn)好后,開(kāi)始點(diǎn)名了。我特別期待老師點(diǎn)到我的名字。當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí),我非常開(kāi)心!用響亮的聲音說(shuō)了一聲:“到!”老師開(kāi)始為大家上寒假以來(lái)第一堂語(yǔ)文課了,我端正地坐著,仔細(xì)地聽(tīng)老師讀古詩(shī),說(shuō)意思。老師讓我們讀時(shí),我放開(kāi)聲音,高聲朗讀。上課老師講的重要內(nèi)容,我認(rèn)真記下來(lái),感覺(jué)老師好久沒(méi)讓我回答問(wèn)題,心中又期待又緊張又失落。終于老師讓我讀一遍古詩(shī),我高興極了,清了清嗓子,打開(kāi)麥克風(fēng),用自己最富有感情的聲音認(rèn)真讀完這首短而美的小詩(shī)。一首詩(shī)讀完,老師表?yè)P(yáng)了我,我更自信了,并想下次一定要做得更好。所以整節(jié)課下來(lái),每一個(gè)重點(diǎn)我都認(rèn)真記了,每一首詩(shī)我都認(rèn)真讀了,每一個(gè)問(wèn)題我都大聲回答了。而且,整節(jié)課,我一直坐得端端正正,沒(méi)有一絲懈怠。老師的第一節(jié)網(wǎng)課愉快地結(jié)束了,我心里非常高興。因?yàn)槲矣謱W(xué)到了新的知識(shí),又見(jiàn)到了親愛(ài)的老師和同學(xué)們,因?yàn)槔蠋煴頁(yè)P(yáng)了我更因?yàn)檫@是我上過(guò)最認(rèn)真最過(guò)癮的一堂課!

  網(wǎng)上語(yǔ)文課真有趣!這是第一次在網(wǎng)上上語(yǔ)文課,我激動(dòng)、緊張、喜悅、忐忑、愉快總之,這是令我印象最深的一節(jié)語(yǔ)文課。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇66

  今天我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課,讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)并不是枯燥無(wú)味的,你應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)的事情,這樣,你的學(xué)習(xí)成績(jī)才能步步高升。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴聲一響,老師就滿面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái),興高采烈地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課,好不好呢?”“好!”我們齊聲說(shuō),大家眼睛里閃爍著興奮的光,真的是好期待呀!

  老師緊接著說(shuō):“同學(xué)們把課外書(shū)都拿上來(lái),咱們做成一個(gè)小書(shū)店!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,有的慢吞吞地在書(shū)包里找書(shū),有的.以迅雷不及掩耳之勢(shì)從書(shū)包里抽出一本書(shū)迅速放在講臺(tái)桌上。不一會(huì)兒,講臺(tái)上就堆起了小山似的書(shū)堆。

  “好,現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)飾演這個(gè)口語(yǔ)交際游戲中的人物。”老師說(shuō)“誰(shuí)愿意扮演,就毛遂自薦一下!贝蠹乙宦(tīng)都把把手舉得老高,我當(dāng)然也不甘示弱,舉起了手。老師隨機(jī)挑選了幾個(gè),我有幸參加了。

  “那么現(xiàn)在請(qǐng)韓小咩同學(xué)當(dāng)小主持人,張瞻宇同學(xué)當(dāng)總經(jīng)理!崩蠋熜肌mn小咩走上講臺(tái),拿著演講稿,信心十足地說(shuō):“今天,我們班的‘向日葵’書(shū)店在老師和同學(xué)們的資助下,開(kāi)張了,現(xiàn)在有請(qǐng)張總經(jīng)理給大家講話。掌聲歡迎!蔽掖蟛搅餍堑乜缟现v臺(tái),興沖沖地說(shuō):“今天,在我們‘向日葵’書(shū)店開(kāi)張的大喜日子,本店將全場(chǎng)打八折,請(qǐng)大家多多惠顧。另外,本店將評(píng)選出開(kāi)業(yè)最佳營(yíng)業(yè)員,希望大家都能多多支持!

  “下面,請(qǐng)王旭剛同學(xué)當(dāng)顧客來(lái)購(gòu)物,黃圣杰當(dāng)營(yíng)業(yè)員”。老師宣布。王旭剛問(wèn)黃圣杰:“有適合六年級(jí)的讀物嗎?”黃圣杰一聽(tīng),急忙說(shuō):“有有有,看這本《我們身邊的好》,里面寫(xiě)了作者聽(tīng)到的、看到的、摸到的、聞到的,增強(qiáng)六年級(jí)的初中生的見(jiàn)識(shí),而且價(jià)格也很實(shí)惠,才十八元,怎樣?你一定滿意吧?”“嗯,不錯(cuò)。就買這本!薄邦櫩汀蓖跣耜(yáng)滿意的說(shuō)。

  “好,我宣布:本年度最佳營(yíng)業(yè)員是黃圣杰!”伴隨著同學(xué)們的熱烈鼓掌聲,這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課圓滿結(jié)束了。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇68

  鈴聲響了,第一節(jié)課是語(yǔ)文。我并不是特別喜歡語(yǔ)文這個(gè)科目,覺(jué)得它有些枯燥,并且還有一定的難度。

  上了初中以后,我對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化,覺(jué)得語(yǔ)文課很有趣,上課時(shí)總是全神貫注,跟隨著老師的思維走。我究竟為什么會(huì)突然間這么喜歡語(yǔ)文呢?初中的語(yǔ)文課好像非常短,每次都得特別快,老師一講到高潮,煩人的下課鈴就不請(qǐng)自來(lái)。

  在初中我有了一個(gè)新的語(yǔ)文老師,因?yàn)樗,我喜歡上了語(yǔ)文;因?yàn)樗,我改變了?duì)語(yǔ)文的態(tài)度;因?yàn)樗,我的語(yǔ)文成績(jī)才得到了提高。

  她的課堂十分有趣,就拿前幾天的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)吧。那天,我們的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的是對(duì)聯(lián)。老師為我們找了很多對(duì)聯(lián),讓我們進(jìn)行學(xué)習(xí)?煜抡n的時(shí)候,老師出示了一副上聯(lián)——阿廖沙歷經(jīng)艱險(xiǎn)度童年,讓我們對(duì)下聯(lián)。同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的才能,有的人對(duì)魯濱遜堅(jiān)韌不拔成英雄,還有的人對(duì)貝多芬嘔心瀝血譜名曲,可熱鬧了,大家都搶著回答老師的問(wèn)題。她也時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑,說(shuō):“我也說(shuō)一個(gè);你說(shuō)的也不錯(cuò);我怎么沒(méi)想到……”那節(jié)課,我們?nèi)潭际窃谶@樣的氣氛中度過(guò)的。在她的課上,氣氛有時(shí)放松,有時(shí)緊張,把我們的心都牢牢的拴住了。

  司老師還給我們推薦了很多本課外讀物,培養(yǎng)我們的閱讀興趣,提高我們閱讀和寫(xiě)作的能力。她像是我們的母親,對(duì)我們像是對(duì)待自己的孩子一樣,幫助我們學(xué)習(xí),關(guān)心我們的生活,陪伴我們成長(zhǎng),使得大家都很喜歡她。

  司老師,我為什么沒(méi)有早點(diǎn)遇到您?為什么沒(méi)有再早一點(diǎn)體現(xiàn)出我對(duì)語(yǔ)文的.喜愛(ài)?為什么沒(méi)有在以前就體會(huì)到語(yǔ)言的獨(dú)特魅力?司老師,是您讓我喜歡上了語(yǔ)文,是您讓我體會(huì)到了語(yǔ)言的獨(dú)特魅力,要不是您的出現(xiàn),可能我永遠(yuǎn)都不會(huì)喜歡上語(yǔ)文這門(mén)獨(dú)具魅力的課程,永遠(yuǎn)都看不到語(yǔ)言的美。

  。≌Z(yǔ)文課,我以后會(huì)更加的喜歡你,更努力的學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科,在以后繼續(xù)學(xué)好語(yǔ)文,提高自己的成績(jī),再接再厲,實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇69

  “翻開(kāi)第二頁(yè)!”隨著老師的一聲令下,教室里響起了熟悉的嘩嘩聲。過(guò)了幾秒種,我感覺(jué)我的頭有地球那樣大:第二頁(yè)有一道奧數(shù)題!我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)大家都面面相覷。有的張大嘴巴,表示驚訝;有的敲打腦袋,仿佛那里面有答案;有的暗自偷笑,覺(jué)得這道題就像張飛吃豆芽——小菜一碟;還有的扮成孫悟空——抓耳撓腮地想這里面有什么道道。

  震驚完后,我開(kāi)始發(fā)出疑問(wèn):首先先反開(kāi)封面,仔細(xì)核實(shí)每個(gè)字,確定這肯定是一本語(yǔ)文書(shū)后,在核實(shí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)里面全都是閱讀題,就找我百思不得其解的時(shí)候,一個(gè)聲音猶如幾十噸炸藥一樣在思考的空氣炸開(kāi):“沒(méi)做完的同學(xué)不能做我的學(xué)生!”

  抬頭一看,只見(jiàn)剛才還像彌勒佛似的老師,立馬變成了包公。教室里發(fā)出了不少聲音:“怎么辦呀?我不會(huì)做這道題!”“媽媽好不容易才給我報(bào)了名,要是我做不出來(lái),不就得打道回府了嗎?”“這樣才公平嘛!季老先生不是說(shuō)了嗎?21世紀(jì)的青年,要文理貫通的呀!……”我此時(shí)急得像一只熱鍋上的螞蟻:要是做不出來(lái)怎么辦?是哪個(gè)家伙,把數(shù)學(xué)題編到語(yǔ)文書(shū)里?老師明明知道我數(shù)學(xué)麻麻地,干嘛還要難為我……一股股思緒如同錢(qián)塘江大潮一般涌上我的心頭!暗未鸫稹、時(shí)間在奔跑,我抓都抓不住。還有五分鐘就要交卷,可我連一個(gè)字兒都沒(méi)寫(xiě)!有的同學(xué)雙手托著下巴,做思想者狀;有的'同學(xué)把筆蓋當(dāng)糖咬;還有的在奮筆疾書(shū)。我卻感覺(jué)一窩小鳥(niǎo)在我頭上嘰嘰喳喳狂叫!

  “好了,同學(xué)們請(qǐng)停筆!卑。∥业哪┤諄(lái)了!“大家不要怕,不管你有沒(méi)有做出來(lái),你們都是本人最好的學(xué)生!贝蠹叶既玑屩刎(fù),一個(gè)個(gè)揉手擦汗,還有些為自己被騙感到不滿。

  老師開(kāi)始講題。我的眼中漸漸放光,我的思緒漸漸開(kāi)朗,我的心跳漸漸加快。隨著老師最后的一筆,大家都恍然大悟。有的捶胸頓足,有的大聲喊叫……

  這堂無(wú)與倫比的“語(yǔ)文課”,給我留下了深刻的印象!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇70

  學(xué)生們,我們通常上的語(yǔ)文課都是關(guān)于教中文的。老師最喜歡的方式是閱讀課文,寫(xiě)練習(xí),談?wù)撔聠卧~,理解和收獲的形式。你上過(guò)數(shù)學(xué)常識(shí)的語(yǔ)文課嗎?我來(lái)告訴你。

  今天,張老師給同學(xué)們上了一堂特殊的語(yǔ)文課。上課開(kāi)始,她對(duì)大家說(shuō):“大家剛剛學(xué)完數(shù)學(xué)的時(shí)間。請(qǐng)注意我的條件。昨晚老師改了語(yǔ)文試卷,電話聯(lián)系家長(zhǎng)。從晚上8:00到23: 00,請(qǐng)計(jì)算一下老師晚上工作的時(shí)間!

  第一個(gè)聽(tīng)完張紫月的話,舉手回答:“8點(diǎn)換算成20,需要3個(gè)小時(shí)才能得到答案。”大家的掌聲表明他是對(duì)的。

  張老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“對(duì),把題目搞得更難。老師晚上其實(shí)是從83,336,030工作到23,336,015,F(xiàn)在請(qǐng)計(jì)算并告訴我老師的工作時(shí)間。記住這是法定范圍之外的加班!

  “先把晚上8:30點(diǎn)換算成24: 00,也就是20:30點(diǎn),然后從2:15點(diǎn)減去20:30點(diǎn),不足以減少,再把2:15點(diǎn)換成22: 00加75點(diǎn),再減去得到2:45點(diǎn)。”顏惠馨站起來(lái)給大家解釋清楚。大家齊聲同意她的回答。

  “小朋友,你明白老師為什么要你算這道題嗎?你猜怎么著很多老師都愿意和我搭檔,因?yàn)槲抑匾暷闫渌颇康木獍l(fā)展,比如數(shù)學(xué)。我更注重你對(duì)這些科目的'掌握,甚至超過(guò)我教的語(yǔ)言。因?yàn)檎Z(yǔ)文與所有學(xué)科都有著密切的聯(lián)系,像學(xué)好語(yǔ)文這樣的詞語(yǔ)釋義有利于理解數(shù)學(xué)考試中的應(yīng)用題;數(shù)學(xué)的認(rèn)真考查和語(yǔ)文的練習(xí)是一樣的!

  這時(shí),下面一片寂靜。每個(gè)人都很認(rèn)真,聽(tīng)得比以前更認(rèn)真了。

  同時(shí),通過(guò)老師的語(yǔ)文專題課,除了讓我知道學(xué)習(xí)不能偏科,數(shù)學(xué)也很重要。同時(shí)我也了解到老師為我們的成長(zhǎng)付出了很多寶貴的時(shí)間,所以我要努力,成為最好的人。這是給老師最好的禮物!也是對(duì)老師愛(ài)的一種獎(jiǎng)勵(lì)。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇71

  今天的作文課別開(kāi)生面,要舉行一場(chǎng)趣味語(yǔ)文大賽。李老師把這個(gè)消息告訴大家后,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,盼著比賽快點(diǎn)開(kāi)始。

  講完了比賽規(guī)則,李老師一聲令下,比賽開(kāi)始了。我組一開(kāi)始就拿了個(gè)好成績(jī),和六組并列第一。當(dāng)我正在暗自高興時(shí),老師的“第二排起立”,使我突然回過(guò)神來(lái),咦,不是要到我了嗎。课一琶φ玖似饋(lái)。這時(shí),我的心里涌起了一種莫名其妙的緊張:萬(wàn)一我沒(méi)答對(duì)而另一組答對(duì)了,我們組豈不是會(huì)失去第一的位子?我沒(méi)敢再往下想。就在這時(shí),老師發(fā)問(wèn)到了我:“易如什么?”這次考的是帶比喻的成語(yǔ),以前遇到這類問(wèn)題時(shí),我總是會(huì)猶豫一下,可今天不知怎么了,好像被一種力量推著,我本能的脫口而出:“易如反掌!薄盎卮鹫_!”我輕輕的坐下了,心里頓時(shí)舒服了許多。

  之后,又進(jìn)行了幾輪比賽,六個(gè)組的分?jǐn)?shù)一直不相上下,直到倒數(shù)第二題結(jié)束之后,六個(gè)組的分?jǐn)?shù)竟相同了?磥(lái)輸贏就在于最后一道題了,這時(shí),剛剛還喧鬧的`教室突然靜的出奇,同時(shí)也多出了幾分嚴(yán)肅。過(guò)了一會(huì)兒,老師出題了。他沒(méi)有直接說(shuō)出題目,而是先給我們講了個(gè)故事:

  “古時(shí)候,兇奴攻打京城前,寫(xiě)了一封信給皇帝看,信上寫(xiě):天心取米。宮里沒(méi)有人知道這是什么意思,皇帝只好張榜解惑。幾天后,一個(gè)青年拿著榜文去見(jiàn)皇帝……青年在四個(gè)字上各添了一兩筆交給了匈奴,匈奴看后立刻退了兵。問(wèn):青年添筆后成了什么詞?”

  同學(xué)們聽(tīng)完后,立刻思考起來(lái),教室里更顯嚴(yán)肅了。過(guò)了大概幾分鐘后,時(shí)間到了,有的同學(xué)說(shuō)是“夫必敢來(lái)”,有的說(shuō)是“失必敢來(lái)”,老師笑了笑說(shuō)出了答案:“未必敢來(lái)。”沒(méi)有哪個(gè)組的同學(xué)全對(duì)了,看來(lái)這次比賽也就是平分了。

  獲不獲得第一并不重要,關(guān)鍵要在比賽中學(xué)到知識(shí)、掌握本領(lǐng)!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇72

  同學(xué)們,平時(shí)大家上的語(yǔ)文課都是教漢語(yǔ)言的知識(shí)。老師常喜歡的方式是讀讀課文、寫(xiě)寫(xiě)練習(xí)、說(shuō)說(shuō)生字、談?wù)劺斫、講講收獲的形式吧!你上過(guò)融入數(shù)學(xué)常識(shí)的語(yǔ)文課嗎?讓我跟你們講講。

  今天張老師就為同學(xué)們上了一節(jié)特別的語(yǔ)文課。開(kāi)課她對(duì)大家說(shuō):“大家才學(xué)完數(shù)學(xué)的時(shí)間問(wèn)題,請(qǐng)大家留意我講的條件。昨晚,老師改語(yǔ)文的測(cè)驗(yàn)卷及與家長(zhǎng)電話聯(lián)系溝通,從晚上8:00至晚上23:00請(qǐng)大家算一下老師晚上工作用了多少的時(shí)間!

  張子越聽(tīng)后,第一個(gè)舉手回答:“通過(guò)吧8:00進(jìn)行換算成20時(shí),得到答案用時(shí)3小時(shí)!贝蠹业恼坡曊f(shuō)明他回答得對(duì)。

  張老師打趣地說(shuō):“對(duì),把題目加難些,老師其實(shí)是從晚上8:30分,工作至23:15分,現(xiàn)在再請(qǐng)大家算算,告訴我老師工作的時(shí)間,記住這可是在法定范圍外的加班。”

  “先需要把晚上的8:30分換算成24時(shí)的計(jì)時(shí)法,那就是20:30分,然后用23:15分減去20:30分,不夠減,再把23:15分變?yōu)?2時(shí)加上75分,去減,就得到2:45分!鳖喕坌勒酒饋(lái)清楚地為大家解釋。大家齊聲贊同她的回答。

  “孩子們,你們明白為什么老師讓你們算這道題嗎?你們知道嗎?很多老師都愿意與我搭檔,因?yàn)槲抑匾暷銈兊钠渌颇康木獍l(fā)展,像數(shù)學(xué)。我更重視你們?cè)谶@些科目的掌握情況,甚至超越我教的語(yǔ)文。因?yàn)檎Z(yǔ)文與各學(xué)科都息息相關(guān),像學(xué)好語(yǔ)文的字詞解釋有利于數(shù)學(xué)考試應(yīng)用題的理解;學(xué)好數(shù)學(xué)的認(rèn)真審題,與語(yǔ)文的`做法相同!

  此時(shí)下面一片寂靜,大家嚴(yán)肅認(rèn)真,聽(tīng)的比往日更專注。

  同時(shí)通過(guò)老師這節(jié)特殊的語(yǔ)文課,除了讓我知道,學(xué)習(xí)不能偏科,數(shù)學(xué)也很重要。同時(shí)也讓我了解到老師為了我們的成長(zhǎng),付出了許多許多寶貴的時(shí)間,所以我要好好努力,成為最棒的人。這才是送給老師最好的禮物!也是對(duì)老師關(guān)愛(ài)的報(bào)答。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇73

  我的語(yǔ)文老師,一雙有神并會(huì)說(shuō)話的眼睛,高高的鼻梁,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是:講課十分有趣。

  “一天,詞語(yǔ)王國(guó)來(lái)了一位漂亮的新老師,聽(tīng)說(shuō)他要在大禮堂給大家一種新的表達(dá)技巧——修辭!崩蠋熒鷦(dòng)的講著,我們也聽(tīng)的津津有味,詞語(yǔ)王國(guó)的成員們可興奮了,他們都趕來(lái)城里的大禮堂,爭(zhēng)著學(xué)新知識(shí)。”老師邊在黑板上寫(xiě)著什么,邊說(shuō)“這位聰明的老師在講課之前,給成員們寫(xiě)了三個(gè)謎語(yǔ),我們也來(lái)猜一猜吧!

  顯然這以故事開(kāi)始與眾不同的上課方式,引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開(kāi)了鍋,大家紛紛討論起來(lái)。這三個(gè)謎語(yǔ)是:一家分兩院,兩院子孫多,多的倒比少的.少,少的倒比多的多。四面四堵墻,當(dāng)中一橫梁,一宅分兩院,關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊,五男二女分兩家,兩家打得亂紛紛,打的清明才罷。

  這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快被猜了出來(lái),大家七嘴八舌地說(shuō)出了答案——算盤(pán)。老師滿意的笑了笑,然后開(kāi)始正式上課了。

  老師又說(shuō)“大家猜得很正確,可是你們注意到了嗎,這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著不少有趣的技巧呢!大家看,三個(gè)謎語(yǔ)是不是都把長(zhǎng)方形的算盤(pán)比作了院子呢?第一和第三個(gè)謎語(yǔ),把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’,這都是運(yùn)用了比喻的表達(dá)手法。而第二個(gè)謎語(yǔ),‘關(guān)豬不關(guān)羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音,第三個(gè)謎語(yǔ)里,‘打到清明才罷’的‘清明’一詞,既可以指出‘清明節(jié)’,也可以指出‘清楚明白’,這兩句都是用了雙關(guān)的表達(dá)方法,前一句是諧音雙關(guān),后一句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)手法的運(yùn)用增加了謎語(yǔ)的難度,也使句子更加有趣·更形象。其實(shí),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關(guān)’還是‘語(yǔ)義雙關(guān)’,都是修辭的一種,在句子中運(yùn)用他們,可以讓我們作文中的句子更加閃亮,你們要表達(dá)的意思也會(huì)更生動(dòng)、更傳神。”

  聽(tīng)到這里,同學(xué)們?nèi)朊粤。每人都深深的記住了修辭。我的語(yǔ)文課老師講課有趣吧!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇74

  那天第一節(jié)課是語(yǔ)文,是吳老師給我們上的。與眾不同的是,吳老師今天給我們上了一節(jié)奇怪的語(yǔ)文課——吳老師給我們玩了一節(jié)課橡皮、尺子、鉛筆,還給我們吃手指頭。因?yàn)槲覀兩险n不是在用橡皮“擦桌子”,就是在玩尺子、鉛筆,還有的在“搭房子”……

  一上課,老師叫我們拿出橡皮、鉛筆、尺子……同學(xué)們都有點(diǎn)驚訝,不知道老師讓我們拿這些東西干啥?吳老師說(shuō):“你們不是上課老是拿出這些東西玩嗎?今天我讓你們玩?zhèn)夠!迸,天哪!我心里有一種沒(méi)興趣的感覺(jué),不過(guò),我把尺子放在橡皮上,然后又拿了兩塊橡皮,一頭放一塊就成了蹺蹺板,接著我把左手放在左邊,用力的壓下去,右邊的橡皮就彈上來(lái)了。嘻嘻,真好玩!

  “停!”吳老師大聲地說(shuō)。接著,吳老師采訪了李思語(yǔ)這一組。有的說(shuō)很好玩,有的`說(shuō)好無(wú)聊。

  停了就要停了,不能玩了,我就收了起來(lái),可還有同學(xué)在玩。吳老師說(shuō):“還有同學(xué)在玩,是不是還沒(méi)玩夠?我再給你們玩五分鐘!庇谑俏矣珠_(kāi)始瘋狂的玩起來(lái)了。

  “停!時(shí)間到,大家玩夠了沒(méi)?”吳老師問(wèn)。

  “玩夠了”!大家異口同聲地回答。吳老師又說(shuō):“接下來(lái)我再給你們玩十分鐘,不過(guò),這次我們不玩尺子、橡皮、鉛筆了,我們來(lái)觀察手指頭。”于是我開(kāi)始擺弄自己的小手,我都看得不耐煩了。看完手指頭老師讓我們啃手指頭。我心里咯噔一下,心想:“吳老師今天是不是吃錯(cuò)藥了呀,平時(shí)吳老師上課時(shí)對(duì)吃手指頭的同學(xué)都要批評(píng),今天吳老師到底怎么了?”他還請(qǐng)了兩位上課最會(huì)吃手指頭的同學(xué)當(dāng)老師,那兩位“老師”便津津有味地啃起來(lái)了。兩位“老師”啃完手指頭后老師讓我們自己啃手指頭。我哪啃得下去啊!實(shí)在太惡心了,我真不明白吳老師到底要干什么?他為何給我們這樣做?此刻的我有上千個(gè)問(wèn)題要問(wèn)。

  直到下課了我才明白,原來(lái)吳老師這樣做是因?yàn)橄胱屛覀冎老抡n了就要好好玩,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不開(kāi)小差。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇76

  有趣的語(yǔ)文課今天語(yǔ)文課上,我們的最后一個(gè)游戲是“傳話”,規(guī)則簡(jiǎn)單,由馬老師說(shuō)一句話,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)傳下去,最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)宣布正確答案,這個(gè)游戲由周紀(jì)元來(lái)當(dāng)證人。精彩的游戲開(kāi)始了,老師走到第一個(gè)同學(xué)身邊,用手摟住她的脖子,蓋住她的耳朵細(xì)語(yǔ),眼睛還不停的瞄著我們,似乎怕人偷走她的寶貝似地。

  老師剛說(shuō)完,第一個(gè)同學(xué)就勾勾指頭,小包迫不及待的湊了上去,一邊聽(tīng),一邊“哦、哦”的應(yīng)承著,小包轉(zhuǎn)過(guò)頭,后面的小王好像坐了釘子,猛的跳起來(lái),把耳朵送到小包嘴下,見(jiàn)他倆笑的一臉神秘,我們也不由的猜測(cè)起來(lái),老師說(shuō)的是什么呢?大家若有所思。我身邊的小李用手支著腦袋,入迷的盯著正在進(jìn)行的游戲,猜測(cè)著究竟是什么內(nèi)容。還有同學(xué)拍著桌子又跳又叫,恨不得自己上前領(lǐng)教一番。

  更有人擔(dān)驚受怕,生怕自己聽(tīng)錯(cuò)了話。精彩的游戲火熱的進(jìn)行著,話傳到小吳和小佟了,他倆隔著一張桌子,雖然都像長(zhǎng)頸鹿一樣伸長(zhǎng)了脖子,可話就是傳不過(guò)來(lái),小吳只好鉆過(guò)桌子傳話,小佟聽(tīng)明白了,又轉(zhuǎn)頭傳給如坐針氈的其他人,話終于傳到我了,我緊張的豎起耳朵,小吳一字一頓的說(shuō):“我們這個(gè)班是最棒的。”我急忙收回身子,小薛的耳朵早伸到我嘴巴邊了,我手?jǐn)n她的耳朵用肯定得意的語(yǔ)氣宣布了答案,小薛笑嘻嘻的又傳給了小王,我和眾多傳完話的人一樣,像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于傳到尾了,小張用略帶羞澀的語(yǔ)氣宣布:“我們這一代是最棒的`。”“錯(cuò)!”證人小周得意洋洋的發(fā)言:“答案是:我堅(jiān)信我的老師是最強(qiáng)的,我們班是最棒的!”“嗷——”大家像燒了尾巴的狼,發(fā)出懊惱的呼喊,我的嘴巴張的能一口吞下個(gè)西瓜。這節(jié)有趣的作文課讓我們明白了做什么事都要看得清、拿的穩(wěn),同學(xué)之間配合要默契。

  而那傳話就像謠言一樣,越來(lái)越離譜!我還明白了為了不出現(xiàn)三人成虎的例子,我們就要做到:耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)!這節(jié)課收獲真多。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇77

  這一節(jié)語(yǔ)文課終于來(lái)了,我滿懷期待的等待朱老師的到來(lái),她上一節(jié)課賣關(guān)子說(shuō)要給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)素材來(lái)寫(xiě)作文,我們各個(gè)都迫不及待。

  朱老師終于到了,他給我們解釋說(shuō):“我知道各位都迫不及待了,我說(shuō)游戲規(guī)則吧!首先,三人一小組,一名同學(xué)站在桌子左頭一名同學(xué)站在桌子右頭,左右兩位同學(xué)負(fù)責(zé)扶穩(wěn)杯子,中間的同學(xué)負(fù)責(zé)把左邊杯子里面的巴克球用筆夾到右邊杯子里,而且不能用手拿,規(guī)定時(shí)間內(nèi)看看誰(shuí)組加的最多。”通過(guò)朱老師的解釋我明白了,我們要團(tuán)結(jié)合作互幫互助同學(xué)辦了錯(cuò)事我們要包容。

  游戲開(kāi)始了,我們開(kāi)始了緊張的角逐,我負(fù)責(zé)把左邊杯子的球加到右邊杯子里,我一開(kāi)始怎么也加不起來(lái),但是后來(lái)不知道怎么發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的訣竅:首先,用筆把一顆球底到杯子的壁邊,讓隊(duì)友稍稍傾斜,把它頂起來(lái),頂?shù)絻筛P中間,把筆往后寫(xiě),讓它頂?shù)酱竽粗钢虚g的窩,然后在快速移動(dòng)到右邊杯子旁邊,慢慢倒進(jìn)去。就在我們家到第三課的時(shí)候,朱老師大喊:“第一組已經(jīng)加了三顆了,你們最棒了來(lái),擊個(gè)掌!泵鎸(duì)這樣的騷擾,我開(kāi)始“咯咯咯”的笑,這么緊要的關(guān)頭,我怎么有時(shí)間來(lái)得及擊個(gè)掌呢?我敢忙說(shuō)現(xiàn)在不擊。在笑的過(guò)程中球落地了,第三個(gè)球只好從頭再來(lái)。我們組以這種先發(fā)制人的優(yōu)勢(shì)取得了第一輪的最高分——五分。

  在第二次的'過(guò)程中,我們?cè)綉?zhàn)越勇和其他幾個(gè)組的差距拉的越來(lái)越大,其他組也不服輸呀,更加的賣力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了,其他組異常的懊惱,自責(zé)。

  在第三輪的比賽中,我終于知道了什么叫虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后了。這一次,我們不再是第一名,而是變成了老二,但是我們最后還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。

  俗話說(shuō):人心齊,泰山移。獨(dú)腳難行,孤掌難鳴,水漲船高,柴多火旺。就算你再厲害,一個(gè)人的力量也很單薄,我們只要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,配合默契,就能獲得勝利。

  這一次比賽進(jìn)行完了,我們還意猶未盡,想再玩一次。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇79

  我一直喜愛(ài)語(yǔ)文,從小學(xué)到現(xiàn)在,幾乎所有的語(yǔ)文課帶給我的都是享受和甜蜜。然而那一堂語(yǔ)文課使我嘗到了撕心裂肺的痛苦。

  清楚地記得那是一個(gè)秋雨初晴的早晨,一路上花草耷拉著臉,好象被昨夜那場(chǎng)暴風(fēng)雨打落了魂兒,似乎也預(yù)感到今天將有什么不祥的事情將要發(fā)生。

  終于,語(yǔ)文老師踏進(jìn)了教室!澳瑢(xiě)《三峽》,寫(xiě)出作者,年代!笔裁?《三峽》?這篇課文昨天剛講今天就要默寫(xiě)?我頓時(shí)從期望的天堂墜落下了絕望的地獄。那篇該死的課文在我腦海里已經(jīng)找不到一絲痕跡,我不知所措。我能寫(xiě)什么呢?難道非要讓我默寫(xiě)不過(guò)關(guān)嗎?我怎么能丟這樣的臉呢?正當(dāng)我一籌莫展之時(shí),我的衷實(shí)伴侶——語(yǔ)文書(shū)露出了它的冰山一角,對(duì)了,抄書(shū)。

  被虛容心與功利心沖昏了頭腦的我像抓了根救命的`稻草,伸出顫抖的手迫不及待地完成了“克隆任務(wù)”?晌液雎匀罕姷牧α,不久便有多位“好友”出賣了我,將我推入了無(wú)底深淵。

  老師徑直走來(lái),問(wèn),“你是不是抄書(shū)了?”話語(yǔ)中不帶一點(diǎn)感情色彩,讓人摸不透他的心理,當(dāng)然也不能隨機(jī)應(yīng)變。但被期中考試的喜樂(lè)沖昏頭腦的我杖著我是老師的“小寵兒”,以為老師總會(huì)向著我這一邊,所以竭力推脫著責(zé)任,總希望大事化小,小事化了。

  可老師卻似乎鐵了心,只問(wèn)這一句話,眼睛里透出一股兇氣,看著那似乎能把我吃了的眼神,我這才從喜悅的夢(mèng)中驚醒,感到大事不妙,老師像剛點(diǎn)火的“神七”:“這是你的真實(shí)成績(jī)嗎?你這是在干什么?你期中考試考了個(gè)第一,就開(kāi)始沾沾自喜、得意洋洋,就有驕傲的資本?記。盒Φ阶詈蟛攀钦嬲挠⑿!”老師怒發(fā)沖冠,拋下這幾句話頭也不回地走了,只留下同學(xué)們嘲笑的目光和竊竊私語(yǔ)。

  我恨不得鉆到地縫里去,腦子里一片空白的我自問(wèn)著:“我錯(cuò)了嗎?”“是的,我錯(cuò)了!”

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇80

  書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),是力量的源泉,是進(jìn)步的階梯……我愛(ài)書(shū),尤其對(duì)語(yǔ)文課本更是情有獨(dú)鐘。

  課本中的文章當(dāng)然是精挑細(xì)選的,它們就像是我的一位循循善誘的老師。我從小生長(zhǎng)在祖國(guó)邊睡,對(duì)華夏如畫(huà)的山川景致,神往已久。是語(yǔ)文課本,這位好老師,這位好向?qū)В屛易悴怀鰬艟陀斡[了祖國(guó)壯麗的萬(wàn)水千山、眾多的古跡名勝。是她使我領(lǐng)略了風(fēng)景如畫(huà)的《桂林山水》,走過(guò)了“三衙古道”,到了氣勢(shì)非凡的《長(zhǎng)城》,從長(zhǎng)城的望口里,我看到一片莽蒼的《林海),穿過(guò)林海,又來(lái)到《草原》,這里“天空多么明朗,空氣多么清鮮”,我感受到了草原的寬廣美麗。也是這位老師帶我來(lái)到了膠東半島,趕上了人冬以來(lái)的《第一場(chǎng)雪》,冬天過(guò)后,《早春》到來(lái)了,我又欣賞了《可愛(ài)的草塘》,草塘的上空是一片《火燒云》,晚霞的光輝映紅了祖國(guó)的山山水水……

  語(yǔ)文課本還教會(huì)我很多道理。她教會(huì)我。做人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”,她使我知道今天的幸福來(lái)之不易,是無(wú)數(shù)革命志士用鮮血和生命換來(lái)的。她還揭露了資本主義國(guó)家的黑暗統(tǒng)治,叢而激起了我對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情和對(duì)資本主義的僧惡……

  語(yǔ)文課本不僅是我的良師,更是我的.益友。是這位好朋友,給我信心和勇氣。一次,在期中考試后,我因成績(jī)不佳,悲觀失望,總覺(jué)得期末考試也沒(méi)希望了。在這迷惘的時(shí)候,是我的好朋友—語(yǔ)文課本指引了我,給了我進(jìn)步的勇氣。課文《一定要爭(zhēng)氣》里的一句話:“一定要爭(zhēng)氣,我并不比別人笨!’,在對(duì)未來(lái)缺乏信心、悲觀失望之時(shí),是語(yǔ)文課本給了我勇氣,使我懂得了“失敗乃成功之母”的道理。從此,我更加努力了,上課更加專心了,作業(yè)更認(rèn)真了,燈光下更刻苦了.終于在期末考試時(shí),我取得了較好的成績(jī)。這都?xì)w功于語(yǔ)文課本這位好朋友。

  啊!語(yǔ)文課本,你是我的良師益友,我愛(ài)你—語(yǔ)文課本。

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇81

  同學(xué)們,你們知道語(yǔ)文課也有快樂(lè)嗎?不信?那我今天讓你心服口服外加佩服!

  今天下午,語(yǔ)文課,只見(jiàn)曾老師滿臉笑容地走進(jìn)教室,大聲說(shuō)道:“同學(xué)們,今天下午不上課,我們做游戲!”“哇!太好啦!”“游戲”二字把好多在做夢(mèng)的同學(xué)叫了回來(lái)。老師讓我們上課做游戲真是破天荒的頭一回啊!同學(xué)們竊竊私語(yǔ),心里好像有一堆正嗞嗞作響的火把在燃燒。

  好一會(huì)兒,大家才安靜。老師宣布游戲規(guī)則:“我們玩‘悄悄話’游戲。我會(huì)把一句話傳給兩個(gè)組,每個(gè)組的.排頭用一級(jí)聲音把它傳給下一個(gè)人,以此類推。最后一個(gè)人把它傳給老師即可!又快又準(zhǔn)的組獲勝。誰(shuí)先來(lái)?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手!靶,你來(lái)!”哈哈!我有幸得到了參與游戲的機(jī)會(huì)。

  上了場(chǎng),我們擺好陣形,我?jiàn)A在隊(duì)伍中間,前后看看自己的同胞,又瞧瞧敵方的狀況。天!他!班長(zhǎng)小魏居然在——敵方!噢!沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系!在幼兒園我玩過(guò)上千次,我初生牛犢不怕虎!我身經(jīng)百戰(zhàn)穩(wěn)如鐘!比賽開(kāi)始了,我雙手握拳,屏聲凝氣……“加油!加油!”我心中吶喊著。

  游戲很快開(kāi)始,我們組一開(kāi)始很順暢。小悅不愧是猛女,只見(jiàn)她神速扭頭把頭湊到下一位耳邊,快速傳遞。再來(lái)看看下一位“神人”小楊——他接受到“信息”并沒(méi)有按要求往下傳,而是兩眼瞇成線,露出八顆大白牙,傻傻偷笑!靶,你一會(huì)兒想怎么笑都行,至少先傳話呀,這可是比賽啊!而且有這么好笑么?”而這時(shí),對(duì)方勝券在握,挑釁地望著我們,氣死我也!終于輪到我“大顯身手”了。我用順風(fēng)耳接過(guò)話,立刻把頭甩向后面。噢!小葉正在發(fā)呆呢!“嘿嘿,到你了!”我快速搖了搖小葉,把話傳給了小葉!小葉還是很配合的嘛,立刻轉(zhuǎn)身傳給湯姐姐!成功!最后,湯姐姐聽(tīng)完后飛一般傳給了老師。

  無(wú)奈最后,我們還是輸?shù)袅恕鑶琛覀兘M不知是哪位“藝術(shù)家”對(duì)原作品進(jìn)行了改編,至今仍是個(gè)謎。

  原來(lái),語(yǔ)文課也可以這么好玩呀!

  難忘的語(yǔ)文課750字作文 篇82

  今天的語(yǔ)文課上,楊老師叫我們猜她提來(lái)的紅袋子里裝了什么東西。有的同學(xué)說(shuō)是梨,有的說(shuō)是月餅,還有的說(shuō)是紅棗和糖。大家猜得五花八門(mén),到底是什么呢?猜口袋,真吊人胃口呀!

  終于,楊老師給大家揭開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。楊老師叫同學(xué)們寫(xiě)一小段話,就可以到她那兒領(lǐng)獎(jiǎng)品——口袋里的`東西。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地沖上去領(lǐng)獎(jiǎng)了,他們?cè)趺茨敲纯煅!?dāng)我也寫(xiě)好了上去時(shí),看見(jiàn)先上去的同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě),只寫(xiě)了幾句話,所以被叫下來(lái)了。我一看情況不妙,就急忙跑下了講臺(tái)……

  當(dāng)我還在構(gòu)思這篇文章時(shí),又有幾個(gè)同學(xué)沖了上去,領(lǐng)得了一顆大棗子回來(lái)。哦,老師的口袋里有棗子。我好心急呀!

  我默默地對(duì)自己說(shuō):“金鍵,不能急,心急吃不了熱豆腐!庇谑,我就退回了自己的“大本營(yíng)”,繼續(xù)寫(xiě)。

  沒(méi)過(guò)多久,我也領(lǐng)得了棗子,回到自己的座位上,靜靜地觀察著我的“戰(zhàn)利品”。!它和鴿子蛋一般大小,一點(diǎn)壞的地方都沒(méi)有,橢圓形,我自認(rèn)為這是班上最大的一顆棗子了。

  楊老師來(lái)了,她對(duì)大家說(shuō):“你們嘗棗子了沒(méi)有呀?”這番話,把我問(wèn)傻了,看著棗子可愛(ài)的模樣,我才不舍不得吃它呢!可嘴又很饞,看著它圓滿,沒(méi)有一點(diǎn)缺陷的樣子,好想吃呀!

  “金鍵,吃吧!太美味了!薄敖疰I,不能吃,要控制住自己。”

  唉!內(nèi)心的兩個(gè)小精靈又在打架了。不行,我要做個(gè)有自控能力的人,不能被棗子誘惑了。

  后來(lái),楊老師再次打開(kāi)了那神秘的口袋,原來(lái)除了棗子,還有蘋(píng)果、橘子、餅干……。罾蠋,您哪來(lái)那么多東西呀?您那口袋里的東西好像怎么也摸不完。

  在獎(jiǎng)品的誘惑下,我寫(xiě)作文更加認(rèn)真了!為了更早摸到獎(jiǎng)品,我寫(xiě)作文的速度那叫一個(gè)快呀,以前寫(xiě)作文寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒,磨磨蹭蹭半天寫(xiě)不完,今天一口氣就寫(xiě)完了!這堂語(yǔ)文課真有趣呀!

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