課堂上的笑聲小學四年級作文
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的課堂上的笑聲小學四年級作文,希望對大家有所幫助。
課堂上的笑聲小學四年級作文1
“哈哈哈,哈哈哈……”咦?這是哪個班傳來的響亮清脆的笑聲呢?哦,原來是我們班呀。為什么我們笑得這么開心呀!想知道嗎?那就聽我慢慢講吧。
那是堂作文課!岸66,叮叮!卑橹险n鈴聲,喬老師拿著一摞作文本進了教室,她站在講臺那兒,拿起了子怡的作文本,說:“這堂課我們來評講作文,我先給大家讀一篇子怡的作文!卑嗬秫f雀無聲,都很想聽聽子怡的作文有多“精彩”。 “我媽媽的臉又胖又瘦,耳朵又大又小。”喬老師剛讀完一句,全班就頓時哄堂大笑。我也笑得上氣不接下氣,又聽見有的同學說:“這也太搞笑了,都像怪物了!蔽衣犃耍灿型,而且還真想看看她媽媽到底長什么樣子。
老師見我們笑個不停,拍了拍講臺說:“你們如果再笑的話,我就不讀了!卑嗬锪⒖贪察o了下來,就連呼吸的聲音都能聽得一清二楚。老師繼續(xù)往下讀:“我的媽媽很善良。有一次,媽媽帶我去外婆家。一進門,我發(fā)現(xiàn)外婆的臉上少了一塊肉,問道:‘外婆,你的臉上怎么少了一塊肉?’外婆說:‘是小弟關門的時候夾到的……”全班又是一頓捧腹大笑,并且個個笑得前仰后合,旸旸捂著肚子大叫:“不笑了,不笑了,再笑我就要岔氣了!睍蠒闲Φ萌滩蛔≡诘厣洗驖L;而我卻笑得眼淚直流。笑了一會兒,我想看看子怡的表情怎樣,便把頭伸了過去,發(fā)現(xiàn)她不好意思的將臉埋在了衣服里,不肯露面。
這堂課很快就過去了,我們也是在歡樂中度過的,這是我生活中最快樂的一堂作文課,永遠都不會忘記。
課堂上的笑聲小學四年級作文2
陰雨連綿了幾天,天放晴了。星期天,陽光格外明媚,我的心情也格外明朗,又可以和伙伴玩有趣的游戲了。
飛快地,奔向好朋友家,進門,看見一個小小的花園擺在我的面前。一樣的屋子,一樣的花兒,今天多么賞心悅目。
廢話不多說,好朋友集合左鄰右舍,帶到院子中。今天玩什么?我們在下面想了一會兒,決定玩“摸人”。圈定地域,拿出備用紅領巾,石頭剪刀布,決出失敗者。理所當然,輸?shù)娜嗣勺⊙劬Γ_始“摸人”。
游戲很快就開始了,數(shù)十秒后,我們各自躲了起來:有的蹲著,有的躲在花壇后,有的像個木頭人一動不動。馬上,盲人開始出發(fā)了。
她小心翼翼地挪動雙腳,腳尖探路,大概怕被東西絆倒,深一腳淺一腳,真是不容易。嘿!她一動不動了,側著腦袋,雙眉緊鎖,嘴巴憋得緊緊的,很是一本正經的樣子。我可從沒見過她這樣嚴肅,心理“咯咯”地樂壞了,又怕發(fā)出聲音被發(fā)現(xiàn),只能憋著,肩膀顫抖,實在不行只能受捂著嘴巴。再看其他幾個,有的憋得蹲在了地面。
也許“盲人”聽到了聲音,順著方向向一個同學摸去,眼看就要摸到了。“啪嗒”那個同學身子一甩機智地蹲了下來。盲人一摸,摸到了他的頭。由于頭發(fā)與另一個人的頭發(fā)一樣短,誤以為是另一個人,想都沒想就說:“我確定是****?”在一旁的人一看錯了,忙想糾正,我一把把她的嘴捂住了
“不對!不對!”盲人就抱住那人的頭用手摸著,一會兒摸摸臉,一會兒拍拍頭,一會兒抓著耳朵揉著,把那個同學搞得渾身癢癢的,笑得差點滾在地上。
大家終于忍不住了,開懷大笑起來,那個盲人也為自己的行為笑開了,扯下紅領巾,一看:“猜錯了!哈哈哈——”。原來大家事先互相喬裝了一下,這哪里還猜得出?
小院里的笑聲持續(xù),一陣風吹來,花壇中的花兒搖晃著,也被感染了,哈哈地笑著!
課堂上的笑聲小學四年級作文3
今天的音樂課上,我們班發(fā)生了一件有趣的事。
今天是音樂考試,我們班同學別提有多興奮了。大家你一言我一語,說個不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了,教室里立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子,選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時候教室里又熱鬧起來,大家議論紛紛,議論著誰唱得好,誰會得“優(yōu)”之類的問題。
開始考試了,老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋艷蓉,她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮,悠然而動聽,老師露出了滿意的笑容,給了她一個大大的“優(yōu)”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個個都拿出了自己的看家本領,唱得神采飛揚。輪到我們班的學習委員程德成演唱了,只見他挺起胸,鼓起腮幫子,用力地唱著,但跑了調。霎時,全班同學哄然大笑起來:有的笑彎了腰,有的趴在了桌子上,有的搖著頭,還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈,突然一下趴在桌子上大哭起來。
這時,音樂老師大聲地制止了同學們的笑聲,嚴肅地說:“他唱得不太好,好笑嗎?”接著,老師說:“當別人唱得不夠好時,我們不能去嘲笑他,而是應該去鼓勵他、安慰他!薄巴瑢W們,我們給他點信心,好嗎?”在同學們的鼓勵下,程德成恢復了自信,他放開膽子,神態(tài)自如地唱著,唱得是那么認真,那么投入。老師也給了他一個“優(yōu)”,教室里又傳來了一片歡樂的笑聲。
今天的音樂課使我受益匪淺,因為他使我懂得了許多、許多……
課堂上的笑聲小學四年級作文4
我在洽河小學讀書時可愉快了,每一節(jié)課都輕松快樂,特別是那天的一節(jié)活動課。
一天下午,第二節(jié)數(shù)學課結束時,老師說:“上了兩節(jié)數(shù)學課了,你們也肯定累了,下節(jié)課是活動課,上課鈴聲響后你們去操場上自由活動!蔽覀兏吲d極了,有的連連拍手,有的歡呼,有的一蹦三尺高。
“鈴鈴鈴……”上課了,我們立刻來到了操場上,有的跳繩,有的賽跑,還有的跳皮筋。我和幾個小伙伴決定玩“老鷹抓小雞”。凌建偉問:“誰愿意當母雞?”“我,我”我大聲喊到。“誰當老鷹?凌燕妮問。凌燕大聲說:“我來當”。其他的伙伴就只有當小雞的份了。
游戲便在歡聲笑語中開始了。只見老鷹瞪大眼睛,張著嘴,扇動著翅膀,像幾百年沒吃過似的,張牙舞爪地盯著小雞就要飽餐一頓。我當然不干了,眼睛同樣瞪得大大的,張開翅膀,擋住了老鷹的去路。老鷹在我面前左搖右晃,想找機會抓住小雞。不好,它猛地向前一撲準備壓著小雞,再抓住它,我趕緊帶領我的小雞往左一閃,他撲了過空,打了個趔趄跌到在操場上,鞋子被甩在了老遠,雞堆里發(fā)出了一陣爆笑。我輕快地移著步子,時刻防備老鷹的襲擊。老鷹后退幾步,又準備第二次沖擊,別說它還真狡猾,可都被我擋住了去路。看著眼前的美味佳肴,可急壞了他。不好,他來了計調虎離山,眼見最后一只小雞就要成為他的盤中餐了,但腳下一滑,再一次跌到在操場上,我和小雞們禁不住笑得前俯后仰。
“鈴鈴鈴……”下課了,我?guī)ьI小雞扶起老鷹,一起回教室。老師正站在教室門口望著我們笑。
課堂上的笑聲小學四年級作文5
一日,上課鈴響,點名。一土耳其學生未到,另一土耳其學生說:“他病了。他去醫(yī)院了。”我未置可否,沒有畫病假的符號?赡苁且驗橛悬c半信半疑。講課。五、六分鐘后,門開了,那個剛才沒到的學生微笑著站在門口。我劈頭就問:“你病了?!”他收起笑容,迷茫地回答:“沒有!蔽业哪抗廪D向那個替他請假的學生,全班大笑。有幾個學生對我豎起大拇指,有人在說:“老師真聰明!”這個沒病的學生一邊往座位上走,一邊跟那個幫忙的用母語交談,然后,沒病的這個跟我解釋:“老師,我真的去醫(yī)院了,但是不是因為病了,我沒告訴他,他以為我病了!比嘣俅未笮。其實我不是故意那么快問他,只是因為覺得奇怪,不過那么迅速一問,那個學生來不及準備,立刻就說了實話,“笑果”就出來了。
另一日,另一班,上課鈴響,點名。一哈薩克斯坦學生未到。另一同國同學詳細說明:“老師!他病了。他過敏。每年春天的`時候他就過敏,不能出房間,出來了就咳嗽。這里(指著嗓子)沒有氣!”我信以為真,還順便給他們講了“哮喘”一詞。上課十幾分鐘后,那個學生來了。我關心地問他:“你過敏了?”他迷茫地看著我,又看看同學們,搖搖頭。我再問簡單點:“你病了?”他說:“沒有啊。”我不甘:“每年春天的時候你不能出房間?你咳嗽,這里(指著嗓子)難受?”“沒有。”他還是這樣回答。此時全班已經笑翻。那個幫他請假的學生急忙用母語跟他說起來,說得臉紅脖子粗了,但是來晚的學生仍然不斷搖頭,看來還是個誠實的孩子。這個自作多情的幫忙者只能十分無趣地搖頭。另一個越南學生說:“老師,我們是一個班的同學嘛,我們應該互相幫助嘛!”面對這么“友愛”的學生,我還能說什么呢?!
課堂上的笑聲小學四年級作文6
學校是一個充滿歡樂的地方,不但課外笑聲不斷,就是在課堂上也充滿了歡聲笑語。在歡樂的海洋里,有一朵浪花顯得特別有趣!
那是一堂生動有趣的語文活動課,教室里笑聲一直沒斷過。我清清楚楚地記得每一個片斷,甚至每一個細節(jié)。
那天,老師給我們上趣味語文——補充歇后語。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)——講臺上擺著“百寶箱”和水彩筆,箱子里裝滿了小紙條。
游戲開始了。第一個上臺的是可愛的張鑫,他從箱子里抽到的題目是:“張飛穿針——”,聰明的他立即答道:“粗中有細。”在同學們熱烈的掌聲中,老師用紅色水彩筆在他額頭上點了顆“美人痣”獎給他。張鑫得意地笑了,卻還故意扭著身子走起來,同學們都被“男扮女裝”的張鑫整得哈哈大笑。
第二個上臺的是“開心果”張景云。她抽到的題目是:“姜太公釣魚——”,大家都為她抽到這么簡單的題目而高興,可是她竟然鬼使神差地說道:“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中,她被老師畫了黑黑的“八字胡”作為懲罰,不知道她是真的“釣”“鉤”不分,還是故意說錯,好讓我們更加開心。
……
教室里笑聲不斷,變成了歡樂的海洋。
最讓我們開懷的是學習委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——:“脫褲子放屁——”,盡管她絞盡腦汁,也沒答對后半句:“多此一舉”,于是聰慧美麗的她也長出了“胡子”。
下課鈴響了,可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂,因為我們太喜歡在笑聲中輕輕松松地學習知識!懊廊损搿、“八字胡”,還有那開懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶,最向往的禮物!
課堂上的笑聲小學四年級作文7
輕松的課堂總是充滿著歡聲笑語,那歡樂的笑聲會永久地在你心中回蕩。這不記得那是上學期的一堂特別的作文指導課!岸b忊,叮鈴鈴”。上課了,老師走進教室問同學們:“咱們今天這堂課專講笑話好嗎?”同學們立刻異口同聲地說:“好!”
在講笑話之前,老師還講了一些要求:希望我們每個同學在聽時要注意講者的動作、神態(tài)等。講笑話開始了,首先是我班的笑話大王方明講的《加油》這個笑話:從前在竹林中生長著兩只熊貓,一天那只大熊貓對小熊貓說:“今天你炒菜!毙⌒茇垎枺骸澳愀墒裁?”大熊貓說:“我要看球賽!毙⌒茇堥_始炒菜了。大熊貓看著看著精彩的球賽就情不自禁地開始喊:加油!加油!……小熊貓聽見了就趕緊加菜油和醬油,不一會兒菜燒好了。大熊貓搶先吃了一口就 “呸,呸,呸,怎么這么多油?”大熊貓大聲質問小熊貓。小熊貓委屈地說:“不是你說加油、加油的嗎?”“我那是給電視機上的球隊助威。”霎時教室里一片哈哈大笑聲。你瞧,王紅同學笑得眼淚都流出來了,還有的同學邊笑邊說真好玩,太有趣了,更有趣的是頑皮鬼胡亮和王葉輝笑得滾到了地下,就連平時嚴肅的老師也露出了笑容……接著還有一些同學上去講了許多有趣逗人的笑話。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,同學們覺得這節(jié)課的時間過得飛快,這時老師說:“同學們,這堂課過得怎樣?”大家興奮地大聲叫著:“太妙了,這些笑話太搞笑了。”老師又接著說:“就讓我們把這堂課的內容如實地寫出來,讓老師再一次和大家分享一下其中的快樂!
課堂上的笑聲小學四年級作文8
“哈哈哈,往左!”“往右!”“咦?”這是哪兒傳來的笑聲?原來是從我們班傳來的。
走進教室,只見黑上貼著一個“鼓”,旁邊還有一個錘子。我沉思:老師的葫蘆里到底賣得什么藥?難道是擊鼓傳花?老師講道:“今天我們要玩一個游戲—一錘定音!甭牭竭@個好消息,教室里頓時炸開了鍋,議論紛紛。老師講完規(guī)則后,游戲就開始了。
教室里的小手都齊刷刷地舉了起來,像一面面鮮艷地紅旗。老師先讓小紅來敲,她雄糾糾、氣昂昂地走了過去,眼睛瞇成了一條縫,咧著嘴,像打了勝仗地大將軍。老師拿出紅領巾,放在桌子上,對折了幾下,移了過去,把她的眼睛蒙住,把紅領巾系好,最后把錘子遞給她。她接過后就開始轉圈了。只見她向前走去,有些人喊道:“向左!”有的人喊道:“向右!”她慢慢地一步一步向右走去,又有人叫道:“敲!敲!敲呀!”只見她敲了過去,因為她個子較高,所以敲高了,沒有敲中。
終于輪到我了,我大搖大擺地走了走去,臉上像一朵盛開的鮮花。老師把紅領巾折好后,移到我面前,蒙在我的眼睛上,眼前一片漆黑。老師讓我左轉三圈,后轉三圈,這時我的心里就像踹了一只小兔子“怦怦”直跳。我心想:這怎么走呀?還是眼睛看得見比較好。隨著一聲令下:“開始”,我伸出左手到處亂摸,但什么都沒有摸到,抓住的只有空氣。,而右手握著錘頭亂揮。我像無頭蒼蠅似地左沖右撞。突然有人叫道:“別打我!”又聽到有人說:“往前走!”突然面前出來了一個東西,我以為那是鼓,舉起錘子正要敲,就有人喊道:“那是書!”我像喝醉了酒一樣,走起了“S”路線。突然耳邊傳來一陣陣聲音“左!”“右!”我心離估量自己離鼓很近了,于是我敲了過去。我摘下紅領巾,只聽同學發(fā)出“唉—”的一聲,癱坐在椅子上。
通過這件事,我知道了眼睛是多么重要呀!我要好好保護我們的眼睛。
課堂上的笑聲小學四年級作文9
那是四年前的事,但我記得一清二楚。
那天下午,上完語文課,下一節(jié)就是音樂課。課間,外面下著大雨。我發(fā)現(xiàn)在操場邊的墻角下,有一只小青蛙靜靜地趴在地上,它的一只腿不知被誰踩傷了。小青蛙有氣無力地眨著眼睛,痛苦地抖動那條受傷的腿。出于同情心,我掏出布條撕下細長的一條,將小青蛙的腿輕輕纏好,然后準備帶回課室。同桌說:“這能行嗎?”我說:“沒事”!
上課的鈴聲響了,音樂老師來了!巴瑢W們,先復習一遍已經學過的歌曲《海鷗》”。琴聲響了,大家一齊唱起來。我低頭瞧著書桌里的小青蛙,嘿,它還挺老實的,下頜一鼓一鼓的。“海鷗,海鷗,我們的朋友……呱呱!”咦!老師瞧著窗外,可是同學們全都望著老師,大家都在想:老師的琴聲里怎么還有青蛙叫的呀?只有我和同桌才明白,她邊笑邊咬著嘴唇。老師沒發(fā)現(xiàn)什么,又讓我們重唱一遍:“海鷗,海鷗,我們的朋友……呱呱!”嘿,這一來同桌再也忍不住了,“咯咯……”地笑出來。我會意地笑了,全班同學都大笑了起來,老師也看出點門道來了。她看到我有點不好意思,且聽到聲音是從我這里傳出去的,便走過來。這下完了!我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。沒想到,老師并沒有批評我,反而被我對小青蛙的同情心感動了。
老師看了看小青蛙,將青蛙放在掌上,右手輕輕地撫摸著青蛙,說:“海鷗是我們的朋友,青蛙也是。既然它的腿已經包扎好了,我們就放它回大自然吧!”她走出門口,將青蛙輕輕地放在水溝,小青蛙依依不舍眨著眼睛,臨走時又呱呱叫了幾聲,同學們又哈哈大笑,這回連老師都笑了。
這件事雖然過去幾年,但同學們和老師那爽朗的笑聲好像是剛剛過去一樣。
課堂上的笑聲小學四年級作文10
課堂是我們求知的樂園,有著我們的喜怒哀樂,它伴隨著我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑,令我印象特別深刻。
聽,寂靜的校園怎么突然傳來一陣陣大笑聲,這笑聲是從哪兒來的呢?哦,原來笑聲來自于我們三(3)班!那時,我們正教到《她是我的朋友》這一課,里面出現(xiàn)了一個詞:啜泣,它的讀音本來是:1+2。可我們卻鬼使神差地給它戴上了一頂諧音帽,把它讀成了“2+1”,鄭老師聽見了這個怪音,就奇怪地問:“是不是班里有人放屁了?我可沒叫你們讀‘臭氣’。 北緛砦覀兇蠹乙呀浻X得十分好笑了,再加上鄭老師這么一說,大家都忍不住大笑了起來。只見有的抱著肚子哈哈直笑;有的笑得地上打滾,變成了一個“灰人”;還有的邊笑邊用自己的拳頭拍打著桌子,不僅桌子被拍得嘩啦響,他們的拳頭也變成一個圓圓的“胡蘿卜”。鄭老師看到了這一幕,像是被我們感染了似的,也嘻嘻哈哈笑個不停。教室里嚴肅的神情霎時消失了,只剩下了笑神留給我們的禮物——笑。
好不容易,我們的笑聲停止了,可我們班的李響好像不愿意讓笑神與我們分離似的,就站起來,做了一個滑稽的動作,而且還邊做動作邊說笑話,逗得我們捧腹大笑。突然,一位同學一不小心,屁股沒坐準,坐到了地上。一時間,我們都停止了笑,呆呆地望著那位可憐的同學,只見他的雙手臟得像兩塊煤炭,上半身靠在綠色的墻上,下半身還坐在地上。我們互相傳遞了一下眼神,一下子又笑了起來,并且比原來的笑聲還要響。鄭老師也靠著黑板,笑個沒完。
“丁零零,丁零零”,清脆的下課鈴聲響了,我們的笑聲才漸漸地平息了下來。
課堂上的笑聲小學四年級作文11
開學了,我們體育老師換成了張老師,他說話時一臉嚴肅,對我們的要求也很嚴格。但這次體育課上卻傳來陣陣笑聲,氣氛一下子改變了。
因為天氣很熱,老師讓我們在教室里上體育課,并為我們講了一些防曬知識,同學們聽得都很認真。過了一會兒,張老師話鋒一轉,說道:“現(xiàn)在讓大家輕松一下,講個笑話。”我很期待,像張老師這么嚴肅的人會講什么樣的笑話。
雖然是講笑話,可是張老師臉上卻是一本正經的。他清了清嗓子說:“有一天,領導要來精神病院檢查工作,醫(yī)生們?yōu)榱耸箼z查順利通過,把醫(yī)院所有的精神病人召集到一起開會,選擇病情較輕的病人做樓長,負責接待工作,他們制定了一個選拔方式:醫(yī)生手拿水果,只要誰能說出水果的名稱,就能當選為樓長,還能吃到水果。一至三樓都順利選拔完畢了,到了四樓,醫(yī)生把題目的難度加大,他沒有拿出水果而是出了一個謎:“圓圓的,黃色的,剝開后里面一片一片的,是什么?”正當我們聽得津津有味時,單林濤同學就搶白道:“是桔子!”張老師也十分配合,興奮地一拍講臺,大聲說:“好,四樓樓長就由你當!”“哈哈哈——!”教室里一片笑聲,我的肚子都笑痛了。單林濤呢,一時間丈二和尚摸不著頭腦,他愣了一下也明白了,不好意思地撓了撓頭憨厚地笑了。這時,班主任進來了,看我們笑成這樣很奇怪,張老師面帶微笑向她解釋原因,她聽完也忍不住笑了。看見班主任也被逗樂了我們笑得更起勁兒了。
笑話雖然有些無厘頭,但是讓我們看到了老師可愛的一面,拉近了我們和老師之間的距離,課堂上的笑聲過了很久才消失,這是一節(jié)既輕松又特別的體育課。
課堂上的笑聲小學四年級作文12
今天,陽光明媚,天空蔚藍得像一面水晶玻璃,我來到袁老師學校。我一進教室,老師就宣布玩搶凳子的游戲。一聽到這個消息,教室里像炸開了鍋一樣,同學們個個歡呼雀躍,腳底像裝了彈簧一樣一蹦三尺高。我也高興得眉毛、眼睛都在臉上跳起了舞。
老師宣布完比賽規(guī)則后,同學們個個摩拳擦掌,躍躍欲試,有不拿第一非好漢的勁頭。我呢,心中得意洋洋,搶凳子可是我的強項。
我們把凳子擺好,七個凳子圍起來,像一朵盛開的花。凳子們擠眼弄眼地好像在說:“小主人,你們要搶到我哦,搶到了我,你才能是冠軍哦”。我握緊拳頭,為自已加油打氣。
游戲開始了,首先上場的是一組的隊員。他們有的昂首挺胸,勝券在握;有的大搖大擺,蠻不在乎;還有的同學捂著胸口,好像挺膽小的樣子。老師一喊:“開始”音樂響起,同學們便圍著凳子開始轉起來,有的得意洋洋像打了勝仗的將軍;有的小心翼翼生怕自己會輸;還有的同學像個老奶奶邁著小碎步,伸出手放在凳子的上方。突然,音樂停了,同學們手忙腳亂的,紛紛搶占凳子,結果有一個同學坐在凳子中間被淘汰了。同學們都哈哈大笑起來。被淘汰的同學頓時臉通紅通紅的,不好意思地走在旁邊。
經過一輪又一輪的比賽,終于輪到我了。我的心里開始緊張起來,像有十五個水桶在打水一樣七上八下的。老師說:“開始”我們幾個人就圍著凳子轉了起來,同學們都笑嘻嘻的,過了一會兒。老師說:“!。好險!我速度快搶到了一個凳子。耶,我高興得手舞足蹈,同學們也在一旁發(fā)出海濤般的笑聲。下一輪我就沒那么幸運了,我不小心被別人擠了出來,最后我被淘汰了。我還是很開心地走到了旁邊。
經過一輪一輪的選拔,得出了四個冠軍,然后四個冠軍pk,結果我們組的涂懷希得到了冠軍。同學們都熱烈地為她祝賀。
今天真開心啊,希望老師經常帶我們玩這樣益智類的游戲。
課堂上的笑聲小學四年級作文13
說到笑,大家可能認為是課余,但是在我們班,笑聲竟經常出現(xiàn)在課堂中。
張老師是一個教學經驗豐富而且很有幽默感的老師。在她的課堂里,除了能聽到朗朗的讀書聲外,幾乎每節(jié)課都能聽到同學們的笑聲。張老師讓學生勞逸結合,總讓課堂的氣氛那么活躍,每個話題都讓我們回味無窮。張老師與其他老師最大的不同就是,她能深入同學的心,在把大家都逗笑得同時,也襯托出一個個道理,讓大家深省。
前些日子,我們班同學互相嘲笑的情況比較嚴重,例如上課時有些同學問題回答錯了,底下就傳出了冷嘲熱諷的譏笑聲。明理的張老師當然也注意到了這個問題,在課堂上給大家講了一個故事“蒙著缺嘴笑歪嘴”:一個人是個缺嘴,但他看見來了一個歪嘴的人,于是用手蒙住自己的缺嘴,嘲笑那個歪嘴的人。
這個故事富含幽默,許多同學都被逗笑了,可我沒笑,我在想,自己是否有這樣的時候?從那些大笑不停的同學的笑聲中我能看出,他們的笑聲是不自然的。因為這種事在他們的身上發(fā)生過,卻不肯承認。沒做過這種事的同學的開懷大笑和這些做過“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學的冷嘲熱諷的譏笑聲形成了強烈的對比。相信在這堂課中,只有樂于助人、善待別人的同學的笑聲是最悅耳、最洪亮的!
從這節(jié)課以后,這種互相嘲笑的情況明顯少了,上課同學回答錯問題時,底下掌聲多了,嘲笑聲越來越少了。很多同學喜歡主動幫助學習成績相對弱一些的同學,能看出張老師看在眼里,樂在心里。張老師利用課堂上的笑聲來暗示“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學,讓他們改正。
笑是人類最美的語言,無論是在課堂還是在課余,愿我們都多一份真誠的笑聲,少一份譏笑和嘲笑,讓友愛長留心間!
課堂上的笑聲小學四年級作文14
“哈哈哈”作文課上傳來陣陣笑聲,這是怎么回事呢?
原來,老師讓同學們玩了“手舞足蹈”這個游戲,規(guī)則是:同學們分為兩組來做游戲,贏的一組可以獲得積分,同學抽取老師的一張卡片,用肢體語言把卡片上的文字傳遞給下一位同學。做游戲時要把身體轉過來,當同學拍你時才能轉身,如果偷偷轉身是要扣積分的。大家聽完規(guī)則后都躍躍欲試,比賽開始了,我們組先開始玩,我真是太激動了,一顆心都要撲通撲通跳出來了!我在心里想:我們抽到的題目回會是什么呀?是簡單的還是難的呀?想著想著,突然有人拍了一下我的肩膀,我轉過身去看她。只見她眼珠子左右移動,仿佛在看什么似的,手還上下擺動,一臉想笑又不能笑的樣子。我很疑惑,她究竟在表達什么意思,還想再看得更多的時候,時間到了,我只好照模照樣地比劃給下一個同學看。她用手指頭表示有幾個字,我搖搖頭,上個同學沒告訴我呀!老師問她答案是什么,她驚慌失措地回答道:“小鳥……”。老手說答錯了,大家都垂頭喪氣的,懊惱極了!原來游戲沒我想象得那么輕而易舉。因為這次失誤,大家決定調整順序來解決問題。第二次開始了,我后面不時傳出大笑的聲音,我在心里暗暗地想:這回是什么題目呀?好奇怪呀!為什么他們都在大笑呢?輪到我時,同學先用手指比劃了字數(shù),接著她就哈哈大笑,我也模仿著她的樣子,傳遞給下面一個人,最后我們居然都猜對了!真是不可思議!第二組開始玩了,結果他們和我們打成了平手,老師就給我們開始了加時賽。
我們先開始,第一場的題目是斗牛,同學做出斗雞的模樣再做出一對牛角,大家都猜出來了,但是后面幾場我們錯誤連連,大家都很垂頭喪氣。但是另外一組竟然全都錯了,真是“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”呀!我們勝利了!
這真是有趣的一堂課呀,我玩得真高興!
課堂上的笑聲小學四年級作文15
“ 叮鈴鈴,叮鈴鈴”。上課了,在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表,第一節(jié)課,語文課。
“上課!”“起立!”“同學們好!”“老師好!”“請坐!”每節(jié)課都要進行的禮儀終于結束了,我想,這節(jié)課會講什么呢?
“咳咳!” 老師清了清嗓子,提問道:“誰知道這篇課文有幾個小節(jié),怎么分段?”這時,班上EQ(情商)最低,IQ(智商)最低的王曉明也把手舉得高高的,老師心想:連王曉明也一反常態(tài)地舉手了,真是驚喜呀!便高興地說:“好!請王曉明來回答!”誰知道王曉明站起來后大聲地說:“老師,李紅(同桌)掐我!”全班爆笑,那笑聲可謂驚天地,泣鬼神,窗戶都快震碎了。
老師一愣,隨后反應過來,走到王曉明身邊,溫和地說:“王曉明同學,你知道我剛剛問了什么問題嗎?”王曉明不知道,反而捅捅李紅,很大聲地問:“剛剛問了什么呀?”全班又一次捧腹大笑。老師嚴厲地說:“王曉明,現(xiàn)在你可以有兩個選項,A:留下了,我請你吃中飯;B:六點前,叫你媽媽打電話給我!蓖鯐悦鬟是呆頭呆腦地問:“有沒有C選項呀?”老師說:“有! C就是寫一份檢討書,中午,晚上都留下來,叫你媽媽打電話給我,外加現(xiàn)在給我站出去!”“。 蓖鯐悦鞴砜蘩呛康卣玖顺鋈?砂嗬镞在鬧,老師眼珠一轉,說:“一二三!”我們趕緊坐端正,并大聲回應:“坐坐好!”這時,一個幽幽的聲音從門外傳來:“四五六……全班立刻從靜止不動狀態(tài)轉換到狂笑狀態(tài),老師徹底崩潰了,惱羞成怒地吼:“王曉明,你給我進廁所去……”
" 叮鈴鈴,叮鈴鈴······ "這節(jié)爆笑的語文課結束了,它深深印在了我的腦海里。直到現(xiàn)在,我想起來時都想笑呢!
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