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課堂上的笑聲作文

時間:2021-02-22 20:15:19 作文 我要投稿

課堂上的笑聲作文

  無論在學習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的課堂上的笑聲作文,希望對大家有所幫助。

課堂上的笑聲作文

課堂上的笑聲作文1

  課堂上的學習是輕松愉快的,時常發(fā)生有趣的事,使同學們哈哈大笑,讓課堂上充滿歡聲笑語。

  課堂上有趣的事多得數(shù)不清,要一一舉例出來簡直需要三天三夜,這不,我說幾個給你們聽聽。

  數(shù)學課上的笑聲——記得那次數(shù)學課上,有位同學不認真聽講,對著外面發(fā)呆。數(shù)學老師就請這位同學說說老師剛才講了什么?那位同學迷迷糊糊地回答了好長時間,同學們都聽不懂。

  數(shù)學老師說:“回答得很好!”同學們都很驚奇,明明回答錯了,卻說回答得很好。

  正當同學們詫異,那位同學暗自得意時,數(shù)學老師接著說:“可惜是錯的!

  同學們這才明白過來,大家笑了,這位同學也不好意思地笑了,頓時教室里充滿了笑聲。

  英語課上的笑聲——還有一次,在英語課上,老師在黑板上指導同學們書寫單詞?捎械耐瑢W不看老師怎么寫,只管說自己的話。

  老師生氣極了:“你們看我呀!”

  有位同學望著老師的臉,疑惑不解,輕聲滴沽道:“老師的臉上沒有什么?”不過還是被老師和同學們聽到了,霎時,同學們哄堂大笑。

  語文課上的笑聲——語文老師對同學們說:“今天,我教你寫記敘文的要點!

  有位同學突然發(fā)現(xiàn)窗外一只小小的麻雀在窗戶玻璃上邊撞了好幾次,不禁來了興趣,語文老師見了,對這位同學說:“我上課你不聽,你可以用‘麻雀’為題寫一篇作文嗎?”

  那位同學說:“我要小便!”原來他一遇見急事,那尿可就多了。老師又說:“那好,你就說一句話也行!

  “語文課上,一只麻雀飛來,撞到玻璃上,我抬頭望去!鼻榧敝,這位同學脫口而出。

  語文老師說:“去吧!”

  看著這位同學匆匆跑出教室的情景,同學們哈哈大笑。接下來這節(jié)語文課,大家就以“麻雀”為題一人一句,完成了一篇生動的文章。

  我喜歡我們的課堂,我喜歡課堂上的歡聲笑語,我在課堂上的笑聲中成長。

課堂上的笑聲作文2

  “哈哈哈,哈哈哈……”咦?這是哪個班傳來的響亮清脆的笑聲呢?哦,原來是我們班呀。為什么我們笑得這么開心呀!想知道嗎?那就聽我慢慢講吧。

  那是堂作文課!岸66,叮叮!卑橹险n鈴聲,喬老師拿著一摞作文本進了教室,她站在講臺那兒,拿起了子怡的作文本,說:“這堂課我們來評講作文,我先給大家讀一篇子怡的作文!卑嗬秫f雀無聲,都很想聽聽子怡的作文有多“精彩”。 “我媽媽的臉又胖又瘦,耳朵又大又小。”喬老師剛讀完一句,全班就頓時哄堂大笑。我也笑得上氣不接下氣,又聽見有的同學說:“這也太搞笑了,都像怪物了。”我聽了,也有同感,而且還真想看看她媽媽到底長什么樣子。

  老師見我們笑個不停,拍了拍講臺說:“你們?nèi)绻傩Φ脑,我就不讀了!卑嗬锪⒖贪察o了下來,就連呼吸的聲音都能聽得一清二楚。老師繼續(xù)往下讀:“我的媽媽很善良。有一次,媽媽帶我去外婆家。一進門,我發(fā)現(xiàn)外婆的臉上少了一塊肉,問道:‘外婆,你的臉上怎么少了一塊肉?’外婆說:‘是小弟關門的時候夾到的……”全班又是一頓捧腹大笑,并且個個笑得前仰后合,旸旸捂著肚子大叫:“不笑了,不笑了,再笑我就要岔氣了!睍蠒闲Φ萌滩蛔≡诘厣洗驖L;而我卻笑得眼淚直流。笑了一會兒,我想看看子怡的表情怎樣,便把頭伸了過去,發(fā)現(xiàn)她不好意思的將臉埋在了衣服里,不肯露面。

  這堂課很快就過去了,我們也是在歡樂中度過的,這是我生活中最快樂的一堂作文課,永遠都不會忘記。

課堂上的笑聲作文3

  星期天,我來到袁老師作文補習班。走進教室,老師大聲地宣布:“我們來玩一個‘夾乒乓球’的游戲。”同學們聽到這個消息,有的高興地手舞足蹈,有的高興地哈哈大笑,有的高興地像一只小袋鼠一樣,一蹦三尺高。教室里頓時變成了歡樂的海洋。

  老師拿出了游戲道具,有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的像個小橘子,還像小太陽?曜娱L長的一模一樣,就像兩對雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位美麗的小公主穿著一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊,遠看就好像一朵盛開的鮮花。

  老師說完游戲規(guī)則,游戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學,只見他慢吞吞地走上講臺,就像一只小蝸牛一樣。他拿起筷子,眼睛死死地盯著球,像老虎盯著獵物似的。用力一夾,球快速地從筷子里逃走了,他又輕輕一夾,夾起來了,然后站起身來像火箭似的飛快地走向終點,成功的把球放進了盤子里。他一下就成功了,臉上露出了開心的笑容,同學們也都為他大聲地歡呼了起來。

  輪到我了,我心里很著急,心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來,像腳底抹了油似的快速地走到講臺,拿起筷子,眼睛死死地盯著球,輕輕地把球夾起來,然后轉身慢慢地向終點走去?墒窃叫募痹饺菀壮鲥e,剛走到半路,球就像調(diào)皮的娃娃一樣從我的筷子里逃了出去。掉在地上發(fā)出“咚咚咚”的聲音,好像在說:“哈哈,抓不到我吧!蔽叶紫律砭o緊地追著球,就像貓抓老鼠一樣。我夾啊、夾啊,同學們也都在旁邊為我加油鼓氣,最后我終于把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點走去,把球放進了盤子里。成功了,我心里的石頭終于落了地,臉上洋溢著燦爛的笑容,同學們也都開心的笑了。

  游戲在同學們的歡笑聲中結束了。這次游戲可真有趣,真希望以后還能玩到這樣有趣的游戲!

課堂上的笑聲作文4

  學校是一個充滿歡樂的地方,不但課外笑聲不斷,就是在課堂上也充滿了歡聲笑語。在歡樂的海洋里,有一朵浪花顯得特別有趣!

  那是一堂生動有趣的語文活動課,教室里笑聲一直沒斷過。我清清楚楚地記得每一個片斷,甚至每一個細節(jié)。

  那天,老師給我們上趣味語文——補充歇后語。

  我們驚奇地發(fā)現(xiàn)——講臺上擺著“百寶箱”和水彩筆,箱子里裝滿了小紙條。

  游戲開始了。第一個上臺的是可愛的張鑫,他從箱子里抽到的題目是:“張飛穿針——”,聰明的他立即答道:“粗中有細!痹谕瑢W們熱烈的掌聲中,老師用紅色水彩筆在他額頭上點了顆“美人痣”獎給他。張鑫得意地笑了,卻還故意扭著身子走起來,同學們都被“男扮女裝”的張鑫整得哈哈大笑。

  第二個上臺的是“開心果”張景云。她抽到的題目是:“姜太公釣魚——”,大家都為她抽到這么簡單的題目而高興,可是她竟然鬼使神差地說道:“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中,她被老師畫了黑黑的“八字胡”作為懲罰,不知道她是真的“釣”“鉤”不分,還是故意說錯,好讓我們更加開心。

  ……

  教室里笑聲不斷,變成了歡樂的海洋。

  最讓我們開懷的是學習委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——:“脫褲子放屁——”,盡管她絞盡腦汁,也沒答對后半句:“多此一舉”,于是聰慧美麗的她也長出了“胡子”。

  下課鈴響了,可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂,因為我們太喜歡在笑聲中輕輕松松地學習知識!懊廊损搿薄ⅰ鞍俗趾,還有那開懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶,最向往的禮物!

課堂上的笑聲作文5

  陰雨連綿了幾天,天放晴了。星期天,陽光格外明媚,我的心情也格外明朗,又可以和伙伴玩有趣的游戲了。

  飛快地,奔向好朋友家,進門,看見一個小小的花園擺在我的面前。一樣的屋子,一樣的花兒,今天多么賞心悅目。

  廢話不多說,好朋友集合左鄰右舍,帶到院子中。今天玩什么?我們在下面想了一會兒,決定玩“摸人”。圈定地域,拿出備用紅領巾,石頭剪刀布,決出失敗者。理所當然,輸?shù)娜嗣勺⊙劬,開始“摸人”。

  游戲很快就開始了,數(shù)十秒后,我們各自躲了起來:有的蹲著,有的躲在花壇后,有的像個木頭人一動不動。馬上,盲人開始出發(fā)了。

  她小心翼翼地挪動雙腳,腳尖探路,大概怕被東西絆倒,深一腳淺一腳,真是不容易。嘿!她一動不動了,側著腦袋,雙眉緊鎖,嘴巴憋得緊緊的,很是一本正經(jīng)的樣子。我可從沒見過她這樣嚴肅,心理“咯咯”地樂壞了,又怕發(fā)出聲音被發(fā)現(xiàn),只能憋著,肩膀顫抖,實在不行只能受捂著嘴巴。再看其他幾個,有的憋得蹲在了地面。

  也許“盲人”聽到了聲音,順著方向向一個同學摸去,眼看就要摸到了!芭距蹦莻同學身子一甩機智地蹲了下來。盲人一摸,摸到了他的頭。由于頭發(fā)與另一個人的頭發(fā)一樣短,誤以為是另一個人,想都沒想就說:“我確定是****?”在一旁的人一看錯了,忙想糾正,我一把把她的嘴捂住了

  “不對!不對!”盲人就抱住那人的頭用手摸著,一會兒摸摸臉,一會兒拍拍頭,一會兒抓著耳朵揉著,把那個同學搞得渾身癢癢的,笑得差點滾在地上。

  大家終于忍不住了,開懷大笑起來,那個盲人也為自己的行為笑開了,扯下紅領巾,一看:“猜錯了!哈哈哈——”。原來大家事先互相喬裝了一下,這哪里還猜得出?

  小院里的笑聲持續(xù),一陣風吹來,花壇中的花兒搖晃著,也被感染了,哈哈地笑著!

課堂上的笑聲作文6

  今天的音樂課上,我們班發(fā)生了一件有趣的事。

  今天是音樂考試,我們班同學別提有多興奮了。大家你一言我一語,說個不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了,教室里立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子,選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時候教室里又熱鬧起來,大家議論紛紛,議論著誰唱得好,誰會得“優(yōu)”之類的問題。

  開始考試了,老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋艷蓉,她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮,悠然而動聽,老師露出了滿意的笑容,給了她一個大大的“優(yōu)”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個個都拿出了自己的看家本領,唱得神采飛揚。輪到我們班的學習委員程德成演唱了,只見他挺起胸,鼓起腮幫子,用力地唱著,但跑了調(diào)。霎時,全班同學哄然大笑起來:有的笑彎了腰,有的趴在了桌子上,有的搖著頭,還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈,突然一下趴在桌子上大哭起來。

  這時,音樂老師大聲地制止了同學們的笑聲,嚴肅地說:“他唱得不太好,好笑嗎?”接著,老師說:“當別人唱得不夠好時,我們不能去嘲笑他,而是應該去鼓勵他、安慰他!薄巴瑢W們,我們給他點信心,好嗎?”在同學們的鼓勵下,程德成恢復了自信,他放開膽子,神態(tài)自如地唱著,唱得是那么認真,那么投入。老師也給了他一個“優(yōu)”,教室里又傳來了一片歡樂的笑聲。

  今天的音樂課使我受益匪淺,因為他使我懂得了許多、許多……

課堂上的笑聲作文7

  課堂上的笑聲是多種多樣的,聽我給你一一道來。

  英語老師姓胡,很開朗,很幽默,是我們的“開心使者”,有時一句話會逗得我們哈哈大笑好半天。有一次,胡老師讓課代表吳玉麗帶讀英語。隨后,他便坐在吳玉麗的座位上,吳玉麗讀一句,我們跟讀一句,念完了,吳玉麗開始點同學讀。

  “我來讀,我來讀!”同學們爭先恐后。這時,一個熟悉的聲音傳來“吳老師,我來讀。”啊,原來是胡老師。同學們驚呆了。吳玉麗這時很為難:叫吧,學生讓老師讀,多不好意思;不叫吧,又不好。正在這時,有個同學輕輕說:“快叫呀!快叫呀!”吳玉麗也只好低聲說了一句:“好吧,那就請您來讀!苯淌依镌俅硒f雀無聲。胡老師讀完后,笑著說:“這有什么?沒見過老師叫學生讀書嗎?”這時,一個大膽的同學說:“見到過,只不過沒見過小老師叫大學生讀書的!焙蠋熂泵φf:“這還不是一樣!币痪湓挾旱梦覀兣醺勾笮Α

  一次,語文老師一走進教室,便說:“同學們,今天老師給大家講個故事,好嗎?”我們高興地點了點頭,調(diào)皮的章文俊竟然高興得手舞足蹈,這一搞笑的動作逗得我們哈哈大笑。

  “很久以前,森林里住著一只非常愛寫日記的小熊,一天晚上,他的本子寫完了,他決定去買本子。來到文具店,小熊詢問價格,老板用低沉的聲音回答說:“本來要100元,現(xiàn)在我賣你50元!毙⌒苷幢咀訒r,老板忽然說:“先生,千萬別打開最后一頁,否則你會驚叫的!薄爸x謝你,老板!毙⌒芑丶液螅罱K還是忍耐不住,打開了日記本的最后一頁,上面寫著:定價3元。小熊頓時傻了眼。”故事講完了,我們都為小熊的幼稚感到可笑,從中我們似乎也明白了一些道理。

  課堂上的笑聲真好,我們常常沉浸在歡樂之中,連下課鈴響了也不去留意,真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去。

課堂上的笑聲作文8

  每個星期天下午,我都要去上小荷作文課,給我留下印象最深的一堂課是《火災課》,這課堂上的笑聲讓我久久難忘。

  在課堂上加菲貓老師給我們講了很多關于火災的知識,還告訴了我們怎么樣逃災。老師問:“同學們,你們知道嗎?在被火燒著的屋子外面,你想進入屋內(nèi),應該怎么做呢?”下面鴉雀無聲,老師便說:“告訴你們吧,要先摸一下門把手燙不燙,燙的話就不能進屋,如果不燙,就扭動門把手,用腳頂住門,慢慢的往屋內(nèi)推。下面請幾位同學來試一試!”我們紛紛興起手來,老師請了一個又一個,我們都用腳頂住門的最下面慢慢推開。而最后一個同學卻用腳掌踩在門上快速地打開了門,我們看到這一幕哄堂大笑。接下來老師又問:“大家知道為什么要頂著門進屋嗎?”下面又一片寂靜。老師又自問自答了,說:“在開門牙的時候,人的身體會往前沖,火會膨脹,向有空氣的地方噴涌,這樣一來,睫毛、頭發(fā)、眉毛就燒成灰了,用腳頂著門是最安全的!”我迫不急待地說:“老師,可我腳上也長了毛呀!”頓時,全班同學都哈哈大笑……

  這堂課真有趣,整個課堂都充滿了歡聲笑語!

課堂上的'笑聲作文9

  說到笑,大家可能認為是課余,但是在我們班,笑聲竟經(jīng)常出現(xiàn)在課堂中。

  張老師是一個教學經(jīng)驗豐富而且很有幽默感的老師。在她的課堂里,除了能聽到朗朗的讀書聲外,幾乎每節(jié)課都能聽到同學們的笑聲。張老師讓學生勞逸結合,總讓課堂的氣氛那么活躍,每個話題都讓我們回味無窮。張老師與其他老師最大的不同就是,她能深入同學的心,在把大家都逗笑得同時,也襯托出一個個道理,讓大家深省。

  前些日子,我們班同學互相嘲笑的情況比較嚴重,例如上課時有些同學問題回答錯了,底下就傳出了冷嘲熱諷的譏笑聲。明理的張老師當然也注意到了這個問題,在課堂上給大家講了一個故事“蒙著缺嘴笑歪嘴”:一個人是個缺嘴,但他看見來了一個歪嘴的人,于是用手蒙住自己的缺嘴,嘲笑那個歪嘴的人。

  這個故事富含幽默,許多同學都被逗笑了,可我沒笑,我在想,自己是否有這樣的時候?從那些大笑不停的同學的笑聲中我能看出,他們的笑聲是不自然的。因為這種事在他們的身上發(fā)生過,卻不肯承認。沒做過這種事的同學的開懷大笑和這些做過“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學的冷嘲熱諷的譏笑聲形成了強烈的對比。相信在這堂課中,只有樂于助人、善待別人的同學的笑聲是最悅耳、最洪亮的!

  從這節(jié)課以后,這種互相嘲笑的情況明顯少了,上課同學回答錯問題時,底下掌聲多了,嘲笑聲越來越少了。很多同學喜歡主動幫助學習成績相對弱一些的同學,能看出張老師看在眼里,樂在心里。張老師利用課堂上的笑聲來暗示“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學,讓他們改正。

  笑是人類最美的語言,無論是在課堂還是在課余,愿我們都多一份真誠的笑聲,少一份譏笑和嘲笑,讓友愛長留心間!

課堂上的笑聲作文10

  “哈哈哈……”咦?哪個班傳來了這么響亮的笑聲呢?哦,原來是我們?nèi)昙墸?)班。為什么我們笑得這樣開心呢?原來,我們在開聯(lián)歡會。

  班長走上講臺說:“同學們,下面我們來玩?zhèn)骰ㄓ螒颉!薄斑诉,咚咚”鼓聲越來越快,我越來越緊張,我在心里祈禱,天靈靈,地靈靈,千萬不要輪到我。但是,不幸的事還是發(fā)生了,結果花還是傳到了我的手上,這時我飛快地把花扔給了下一位同學。“咚”鼓聲恰好停止了。班長拿著一個盒子笑嘻嘻的來到那位同學面前,盒子里放著一些紙條。那位同學小心地抽了一張,打開一看,他皺了一下眉頭,無奈地把紙條遞給了班長。班長看了紙條大聲說:“處罰是拍著屁股喊我最棒!蓖瑢W們聽了笑得東倒西歪。那位同學很不好意思地上了講臺,隨后,他一邊用力的拍著屁股,一邊大聲的叫喊著:“我最棒!我最棒!” 并繞教室一圈。在他表演的時候有很多同學對他說真走運。還有位同學拍了一下他,他配合地叫了一聲“哎呀”。全班再一次響起了快樂的笑聲。

  聯(lián)歡會上我最喜歡拼句游戲。班長讓三個同學起立,讓第一個同學寫人物,第二個同學寫在干什么事,第三個同學寫地點。很快,大家都寫好了。班長一看,撲哧一下,先笑了出來。有些同學迫不及待地問:“是什么呀?”班長說:“吳老師在小河里洗冷水澡!边@時,吳老師幽默地添了一句:“吳老師洗冷水澡為的是鍛煉身體,參加奧運會!庇械耐瑢W笑得露出了八顆大門牙,有的同學笑得眼睛瞇成了一條縫,還有的同學捧腹大笑起來,甚至笑得前仰后合。

  。∵@真是一場歡樂的聯(lián)歡會!

課堂上的笑聲作文11

  今天,老師教我們學習第16課《絕招》,我們在老師的引導下,借助拼音自讀自悟,通過師生相互交流,理解課文內(nèi)容。這節(jié)課,我們學習得非常認真,老師說的話我們都記住了。

  第16課上完了,老師讓我們也來演一演自己的絕招,頓時,課堂氣氛活躍起來了,同學們紛紛舉手要登臺表演。首先登場的是汪剛、汪強和汪龍冬,他們?nèi)齻人來演三胖的憋氣。比賽開始了,大家都非常激動,都在叫他們加油。沒過一會兒,汪剛和汪龍冬都憋不住了撒了氣,場上只有汪強一個人瞪大眼睛,鼓著腮幫子、越鼓越大,就像蛤蟆似的,同學們禁不住地哈哈大笑。過了一會兒,汪強才撒了氣。老師說:“真是與眾不同。⊥魪姳锪诉@么長時間都不呼吸,真不容易。”

  他們?nèi)齻人剛下場,汪海芬和汪龍海就上去表演憋氣了,大家也和前面一樣,課堂氣氛非常熱烈,比賽開始了,大家都在為他們加油。沒過一會兒,比賽完了,汪龍海贏了,大家都高興地笑了。

  接著汪徽登臺表演“倒立行走”,只見他走到臺上,雙手著地,雙腳一蹬,如蜻蜓倒立,移動手兒就走起路來。這時,同學們不約而同地連聲夸道:“絕招,絕招,真是絕招!”

  此時此刻,我多么想得到同學們的稱贊。∮谑,我也上場學著表演倒立行走。我在臺上雙手著地,可是雙腳怎么也不敢蹬。我想,這多丟臉。∥揖蛪阎懽用偷匾坏,翻過去了,“啪”的一聲摔在地上,同學們的哈哈笑聲震耳欲聾。通過這件事,我明白了一個道理:自己要想練就一身有用的本領,就要勤學苦練。

課堂上的笑聲作文12

  今天,陽光明媚,天空蔚藍得像一面水晶玻璃,我來到袁老師學校。我一進教室,老師就宣布玩搶凳子的游戲。一聽到這個消息,教室里像炸開了鍋一樣,同學們個個歡呼雀躍,腳底像裝了彈簧一樣一蹦三尺高。我也高興得眉毛、眼睛都在臉上跳起了舞。

  老師宣布完比賽規(guī)則后,同學們個個摩拳擦掌,躍躍欲試,有不拿第一非好漢的勁頭。我呢,心中得意洋洋,搶凳子可是我的強項。

  我們把凳子擺好,七個凳子圍起來,像一朵盛開的花。凳子們擠眼弄眼地好像在說:“小主人,你們要搶到我哦,搶到了我,你才能是冠軍哦”。我握緊拳頭,為自已加油打氣。

  游戲開始了,首先上場的是一組的隊員。他們有的昂首挺胸,勝券在握;有的大搖大擺,蠻不在乎;還有的同學捂著胸口,好像挺膽小的樣子。老師一喊:“開始”音樂響起,同學們便圍著凳子開始轉起來,有的得意洋洋像打了勝仗的將軍;有的小心翼翼生怕自己會輸;還有的同學像個老奶奶邁著小碎步,伸出手放在凳子的上方。突然,音樂停了,同學們手忙腳亂的,紛紛搶占凳子,結果有一個同學坐在凳子中間被淘汰了。同學們都哈哈大笑起來。被淘汰的同學頓時臉通紅通紅的,不好意思地走在旁邊。

  經(jīng)過一輪又一輪的比賽,終于輪到我了。我的心里開始緊張起來,像有十五個水桶在打水一樣七上八下的。老師說:“開始”我們幾個人就圍著凳子轉了起來,同學們都笑嘻嘻的,過了一會兒。老師說:“!薄:秒U!我速度快搶到了一個凳子。耶,我高興得手舞足蹈,同學們也在一旁發(fā)出海濤般的笑聲。下一輪我就沒那么幸運了,我不小心被別人擠了出來,最后我被淘汰了。我還是很開心地走到了旁邊。

  經(jīng)過一輪一輪的選拔,得出了四個冠軍,然后四個冠軍pk,結果我們組的涂懷希得到了冠軍。同學們都熱烈地為她祝賀。

  今天真開心啊,希望老師經(jīng)常帶我們玩這樣益智類的游戲。

課堂上的笑聲作文13

  笑,是世界上最美麗的表情,也是世界上最動聽的聲音。但是在不同的場合,笑也有不同的效果,這是這學期我的第二次反思,也希望是最后的一次反思。

  今天是3月12日,伴著和煦的微風迎來了”中國植樹節(jié)“。上午第二節(jié)美術課下課后,同學們拿著一根根”棍子“回到了教室。我急急忙忙上完廁所走進教室趕緊拿出語文書、過程性評估和家庭作業(yè)1號本,等待著語文上課鈴聲的到來。

  伴隨著清脆優(yōu)美的上課鈴聲,只見董老師從容地走進教室,然后身體急速一轉,拿起粉筆面朝黑板,在黑板上工工整整地寫下了今天課文的標題:10《我和烏麗娜》。就因為我們班有一位同學與文中主人公”烏麗娜“的名字有些相仿,她叫”安麗娜“,她是一個文靜內(nèi)向的小女孩兒?墒,她不是德國人,而是一個土生土長的中國人。董老師一邊寫標題,一邊一個字一個字的念出來:”我……和……“打住,這是關鍵,正當董老師要念”烏“字時,一個與眾不同的聲音在我耳邊蕩漾:”安……麗……娜“難道是我今天太過于興奮,我忍不住哈哈地笑出聲來。打破了平靜的課堂。董老師猛一回頭,見平靜的課堂”波濤洶涌“,怒氣沖沖地問道:”是誰?“”陽林峰……“無數(shù)雙眼神盯著我,無數(shù)根手指頭指向我!币磺ё址此,給我站到后面去!耙幌蚝吞@的董老師此時不留顏面地對我說道。NO!可憐的我呀,我現(xiàn)在不想笑,我想哭……嗚嗚……

  今天這件事,我這是公然違紀,擾亂課堂。學校是一個神圣莊嚴的地方,課堂更是一個神圣的求學殿堂,我們應該嚴肅,認真對待課堂,不能嬉皮笑臉。假如在國家與國家的交往中出現(xiàn)刺耳的笑聲,那是會讓自已的國家受辱;如果升旗儀式上出現(xiàn)這樣的笑聲,那是對國旗的玷污……看來,笑也是有講究的。以后,在課堂上我再也不會亂笑了。

課堂上的笑聲作文14

  今天,我真正的體會了傳聞中描寫的哄笑節(jié),而且這次還哄笑的十分火爆呢!因為三“哄笑長老”也在這次哄笑節(jié)中出現(xiàn)了。

  同學們一聽可以造成哄笑節(jié)的氣氛,便熱鬧地議論了起來,長老們終于發(fā)話了:“每組第一位同學到老師面前去聽答案,然后傳給第二位同學,以此類推,傳到最后一位同學,哪一組最先跑到老師面前,說對答案,哪一組就獲勝,每組人數(shù)要一樣哦!來吧!”

  每組的一號位同學跑到了老師面前,四個人排成一隊,我聽見一位同學說:“啊,我好緊張啊,我可一定要認真聽,傳正確。如果傳不對,同學們會責怪我的!”他旁邊的同學也說:“是哦,我的小心臟都要跳出來了呢!”我也想:是啊!我雖然不是第一個人,可如果到我這兒打結了,那責任就是我的了,再加上大家那么想贏¨¨¨我看見他們已經(jīng)聽完答案了,扳著手指念念有詞,再穿上佛衣,咯咯,那活像一位和尚。同學們都站了起來,急得直跺腳,地板都要跺壞了。

  老師一聲令下:“準備,開始!”一號位同學董浩然對二號位同學耿凱婧咬了一陣耳朵¨¨¨耿凱婧忽然問了董浩然一下,她問完后,皺了皺眉頭,一副擔心的樣子,我明白了,打結了,到我這的時候,我聽見,她輕聲細語地說了一句:“不能不知道!蔽乙矀鹘o了下一個人,他一聽,站了起來,跑出座位,沖到臺上,大喊:“是不能不知道!贝蠹乙宦牰夹α,我們隊的一號位董浩然一聽,哭笑不得,使勁地捶桌子,老師讓他說答案,他們異口同聲:“藤動銅鈴動!”

  游戲在歡聲笑語中結束了。

課堂上的笑聲作文15

  課堂是我們求知的樂園,有著我們的喜怒哀樂,它伴隨著我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑,令我印象特別深刻。

  聽,寂靜的校園怎么突然傳來一陣陣大笑聲,這笑聲是從哪兒來的呢?哦,原來笑聲來自于我們?nèi)?)班啊!那時,我們正教到《她是我的朋友》這一課,里面出現(xiàn)了一個詞:啜泣,它的讀音本來是:1+2?晌覀儏s鬼使神差地給它戴上了一頂諧音帽,把它讀成了“2+1”,鄭老師聽見了這個怪音,就奇怪地問:“是不是班里有人放屁了?我可沒叫你們讀‘臭氣’啊!”本來我們大家已經(jīng)覺得十分好笑了,再加上鄭老師這么一說,大家都忍不住大笑了起來。只見有的抱著肚子哈哈直笑;有的笑得地上打滾,變成了一個“灰人”;還有的邊笑邊用自己的拳頭拍打著桌子,不僅桌子被拍得嘩啦響,他們的拳頭也變成一個圓圓的“胡蘿卜”。鄭老師看到了這一幕,像是被我們感染了似的,也嘻嘻哈哈笑個不停。教室里嚴肅的神情霎時消失了,只剩下了笑神留給我們的禮物——笑。

  好不容易,我們的笑聲停止了,可我們班的李響好像不愿意讓笑神與我們分離似的,就站起來,做了一個滑稽的動作,而且還邊做動作邊說笑話,逗得我們捧腹大笑。突然,一位同學一不小心,屁股沒坐準,坐到了地上。一時間,我們都停止了笑,呆呆地望著那位可憐的同學,只見他的雙手臟得像兩塊煤炭,上半身靠在綠色的墻上,下半身還坐在地上。我們互相傳遞了一下眼神,一下子又笑了起來,并且比原來的笑聲還要響。鄭老師也靠著黑板,笑個沒完。

  “丁零零,丁零零”,清脆的下課鈴聲響了,我們的笑聲才漸漸地平息了下來。

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