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怎樣培養(yǎng)孩子的作文
怎樣培養(yǎng)孩子的作文
一 培養(yǎng)語感，注重日常的語言氛圍。
將普通話作為家庭的第一交際語言，盡量做到用詞規(guī)范、語法正確，不帶方言的習(xí)慣說法，為孩子的書面語言掃清障礙。
二 循序漸進，有前瞻性的培養(yǎng)計劃。
在孩子具有一定量的詞匯積累后，可進行寫句、寫段、寫篇章的練習(xí)，所謂“我手寫我口”，用最平實的語言，記下所見所想。家長要做的是“聽、理、說、評”。一“聽”孩子說積累的素材;二協(xié)助孩子“理”出有記錄價值的內(nèi)容;三和孩子一起試“說”事件，注意語言的規(guī)范和語氣的得當(dāng)，并支援一個詞庫(只需要在紙上提供一些可能需要用到的詞語即可);四在孩子寫完后適當(dāng)提點，“評”述，和孩子共同對習(xí)作做細(xì)部調(diào)整文字、結(jié)構(gòu)的工作。堅持一個階段下來，孩子的寫作必有長進。要注意的是，家長的著力方法必須適合孩子個體的實際水平，在此基礎(chǔ)上循序漸進，不可操之過急。
所謂前瞻性的培養(yǎng)計劃，簡而言之就是立足現(xiàn)在，放眼未來。從時序上來說，近到明天、下周、下月、明年，遠(yuǎn)到下一個學(xué)段、若干年后的計劃安排要早做打算。常要求自己不被目前的狀況所局限，并以旁觀者的身份看孩子的狀況和家庭的教育計劃，多聽孩子的意見，給孩子發(fā)言權(quán)，適時調(diào)整，不做短視家長，創(chuàng)設(shè)民主、溫馨的家庭氛圍，讓孩子能充滿自信地暢所欲言，對提高寫作能力也有幫助。
三 以讀帶寫，將經(jīng)典滲透在寫作中。
讀書百遍，其義自明。在家中刻意布置讀書的環(huán)境，讓孩子能隨手取閱各類書籍，書籍的選擇有講究。一是百科類的，這類書有助于孩子拓展視野，所謂多看雜書，營養(yǎng)全面;二是看經(jīng)典論著，古今中外，文體不限，經(jīng)過時間的考驗，經(jīng)典論著的價值不言而喻。三要隨著年齡的增長調(diào)整書籍的選取(小學(xué)階段的建議閱讀書目見列表)。四是剔除垃圾讀物，時間寶貴，要在有限的時間里產(chǎn)生有效價值。
四 洗耳恭聽，真誠的贊賞重過一切。
養(yǎng)成聽讀習(xí)慣，每寫完一篇習(xí)作，記得請他正式朗讀一遍，家長要專注地傾聽，真誠地發(fā)表意見，你是他的第一個讀者、聽者，也希望是最好的讀者、聽者。他的一些筆誤會在大聲朗讀中被自己發(fā)現(xiàn)、更正，他會在你的聽讀中找到被欣賞被重視的樂趣，他會更自信、更懂得尊重別人。
一、強化動機 引起興趣
俗話說：“有錢難買樂意”，如何培養(yǎng)孩子寫作文。凡事樂意干，才會用心干、自覺干，也才能干好。我們不是看到有的班級因缺了一節(jié)體育課，許多孩子圍著老師請求補課的事嗎？若是兩節(jié)作文課不上，孩子卻像卸下千斤重?fù)?dān)，心里暗暗高興，是絕不會主動要求老師補的。為什么呢？因為他們喜歡體育課，不樂意寫作文，覺得作文是苦差事。這種心理狀態(tài)不改變，作文怎能寫好？
作文的主要任務(wù)是培養(yǎng)表達(dá)能力，發(fā)展思維。然而能力靠多練、多練靠自覺、自覺靠喜愛。要使孩子喜歡作文，就必須強化孩子的學(xué)習(xí)動機，想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的作文興趣。一個人的興趣與愛好往往是建立在需要的基礎(chǔ)上的。逐步引導(dǎo)孩子認(rèn)識作文是學(xué)好各門功課、做好各項工作必須掌握的一種重要技能。比如做筆記、寫發(fā)言稿、寫書信、開會記錄、考試解答問題等等，都離不開作文。把學(xué)習(xí)目的教育滲透到作文教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，就能叩開孩子的心扉，使之成為強烈的學(xué)習(xí)動機、增強寫好作文的信心，引起作文的興趣。
二、開源拓流 誘發(fā)興趣
要讓孩子喜歡作文，就得引導(dǎo)學(xué)會孩子作文，使他們感到作文不難。孩子覺得作文很難，主要的難在內(nèi)容上，也就是缺少寫作材料。怎么辦？一是多觀察；二是多讀書。生活是寫作的源泉，讀書是寫作的“流”。引導(dǎo)孩子作文應(yīng)該開源拓流，也就是注重開辟第二課堂，豐富學(xué)生的家庭生活。
還要引導(dǎo)孩子注意觀察生活，就像魯迅先生所說的，留心周圍的事物，多看看，在觀察中，培養(yǎng)孩子的認(rèn)識能力和理解能力，養(yǎng)成眼看、耳聽、腦想手記的習(xí)慣。
閱讀是提高作文水平的重要一環(huán)。創(chuàng)造條件讓孩子多讀書。比如辦好圖書室、圖書角；幫助孩子選訂一份好的報刊；多留些自由支配時間讓孩子讀書、看報。無論是觀察生活，還是閱讀，都要讓用個孩子“小本本”，把所搜集的材料記下來，把優(yōu)美的詞句摘錄下來，小學(xué)生作文《如何培養(yǎng)孩子寫作文》。記，就是積累、就是儲存。在引導(dǎo)孩子積累材料的同時，還要引導(dǎo)他們掌握語言表達(dá)規(guī)律。對于那些好文章，就要指導(dǎo)孩子閱讀，使他們在讀書的過程中學(xué)語言、學(xué)思維，在頭腦中積累材料、積累知識，在多讀中求理解、在多讀中學(xué)表達(dá)。正如古人所云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！�
三、開展活動 激發(fā)興趣
愛玩好動是孩子的天性，孩子的各種愛好是在活動中形成和發(fā)展起來的。因此，組織通過豐富多彩的家內(nèi)外活動巧妙地把作文訓(xùn)練寓于繞有興味的活動之中，激發(fā)、培養(yǎng)他們作文的興趣。比如，舉辦“我愛作文”報告會，“動筆寫寫”游藝會，“觀察日記”展覽會以及作文競賽活動，讓孩子自寫、自編、自畫，這可是培養(yǎng)人才、培養(yǎng)寫作文興趣的好陣地。
提高作文能力要靠多寫多練，在表達(dá)中學(xué)表達(dá)。問題是不要逼著孩子練，而是指導(dǎo)孩子練，要讓孩子寫自己熟悉的事物，寫他們的所見、所聞、所想、所愛，
鼓勵孩子各寫所愛，自由練筆，想寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，并把寫日記作為正常練習(xí)的重點。
四、加強指導(dǎo) 增強興趣
縱觀目前孩子的作文，內(nèi)容空洞、言之無物是通病。如何改變這種狀況、指導(dǎo)孩子把作文寫具體呢？必須堅持四個原則。
一是指導(dǎo)孩子自己觀察生活的原則。要孩子寫自己的生活，必須指導(dǎo)他們學(xué)會觀察周圍的事物，讓他們在自己的生活天地里，獵取作文材料，提高認(rèn)識事物的能力。
二是指導(dǎo)孩子運用語言表達(dá)的原則。孩子的作文訓(xùn)練，主要目的在于發(fā)展他們的語言，學(xué)會準(zhǔn)確、鮮明、生動地表現(xiàn)自己的思想情感。所以，作文指導(dǎo)，必須堅持要孩子用自己的話去表達(dá)所要表達(dá)的事物。
三是指導(dǎo)孩子表達(dá)自己情感的原則。必須引導(dǎo)孩子作文時寫真話、表真情。從語言與情感的關(guān)系看，語言是抽象的，但是語言一旦連綴成文，用于表情達(dá)意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。這些生命的文字，如果是自己孩子寫的，那么就應(yīng)該表達(dá)自己的情感，表達(dá)自己的情趣�！拔馁F有真情”。
四是訓(xùn)練孩子自己修改作文的原則。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所說：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。”這樣做，不僅提高了遣詞造句、布局謀篇的能力，還提高了他們的鑒賞能力，從而增強孩子的作文興趣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。只要家長像春雨潤物那樣對循循孩子善誘，耐心指導(dǎo)，孩子就會逐漸喜歡作文、愛寫作文、學(xué)會作文，作文也一定會走向一個新的境界。
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