[經典]生活的作文
在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的生活的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生活的作文 篇1
相信大家都聽說過自殺的人。他們都是因為悲觀而自殺。而自殺者往往有一千零一個結束生命的“好”的理由。每一個自殺者都堅信自己已經走上了“不得不死”的絕路,就在這種自以為“轉寰無路”的盲點上,他親手撕碎了在“地球村”旅行的那張價值連城的“單程票”。然而,一切的一切,并未如他們所料的畫上句號。反之,他在陽間留下了一大筆永遠無法償還的“感情債”。無論他上天還是入地,這一筆“債務”都會沉沉地壓在他背上,讓他難以超生。每天看報的同學不難發(fā)現,幾乎總有學生自殺的事情報道。
看了這些消息,想一想這些年輕的.生命無聲隕滅固然叫人扼腕嘆息。然而,更令人心碎的是――學生父母整顆心被撕裂而鮮血直淌的痛苦?吹阶约阂稽c一點拉扯大的孩子在轉瞬間灰飛煙滅,那種錐心剌骨的痛,是終身難釋的。難道自殺者的生活真的有那么悲慘嗎?不是的,是他們用悲觀的眼光來看待生活,才覺得生活沒有意思。有很多的自殺者是有完整的身體、完美的家庭的人,只是受不了所謂的“壓力”才輕生的。愛比克泰德有句名言“智者不為自己沒有的悲傷而活,卻為自己擁有的歡喜而活!比绻詺⒄叨眠@個道理,試想想:你有沒有完好的雙手雙腳?有沒有一個會思考的大腦和健康的身體?有沒有親人、朋友、伴侶、孩子?有沒有某方面的知識和特長?把注意力放在你所擁有的,而不是你沒有的或失去的部分。
你將會發(fā)現:原來自己已經夠幸福了!相信你會改變主意?上У氖,自殺者并不會這么想,這么樂觀。對現實的社會,你只要用心觀察,每個角落都充滿著幸福:螞蟻在地上勤勞地工作,鳥兒在天空中自由地飛翔,小魚在水中快樂地游來游去,一切是多么溫馨呀!如果只因為一些壓力,挫折,就放棄享受這一切的權利的話,那就太不值了。人生,也是一樣的。所有的傷痛、挫折、失意、失敗,都只是“黑暗隧道”的一部分,咬緊牙關,忍、忍忍、忍忍忍忍著忍著,然后,你便會豁然發(fā)現――一切的苦難,猶如落進泥土里的雨水一樣不留痕跡。抬頭望天,啊!一片蔚藍!
生活的作文 篇2
立夏三日連枷響,小滿十日遍地黃。節(jié)氣已進入到立夏,暑氣漸漸襲來,溫度一天比一天升高,人們愈來愈感到焦躁。
成塊成塊的玉米嫩苗正在抽葉拔節(jié),碧綠得如同大海,經風一吹,到處翻起了綠色的波浪,碧波蕩漾處,人影綽綽,那是人們揮動著銀鋤,給這些嫩苗苗施肥、松根、除草……
放眼望去,阡陌里的麥田早由翠綠而變得青黃。遠山如黛,綠樹成蔭。一陣風過,絲絲甜意,伴隨著泥土的芳香,沁人心扉,近乎貪婪的呼吸著這清新和愜意。伸了手,觸摸那麥穗,沉沉的,飽滿著。那細細的麥芒兒,扎在手上,有些刺癢的。順手摘一顆麥穗兒在手里,慢慢的扒了麥芒,剝了嫩皮,在用手搓幾下,一把嫩嫩的麥粒兒,綠里泛著淡淡的微黃,還稍微的有點軟軟的彈性。興致來時,還可以放到嘴里,細細的嚼,慢慢的咽下去。于是,滿嘴的清香和一點兒麥漿就會溢滿你的嘴,可謂美味了。
看著眼前的景色,思緒又把我拉回到孩童快樂的時光。
集體曬場上,一過立夏一片繁忙景象。趁著雨過天晴,出大太陽曬過幾天的日子,保管員從山中砍來柏樹枝,理順,用鐵絲在枝的根部捆實扎牢,牽來集體喂養(yǎng)的成年大牯牛,給牛套上纜子,纜子兩端是粗麻繩,連著木架套牢的石碾,石碾后面木架的中間拖著扎牢的柏樹枝,樹枝中間要么放一個大石頭,要么上面蹲著幾個小孩子。
你看,保管員左手牽著牛鼻繩,右手拿著一個竹鞭,竹鞭一揚,他嘴里一聲“得兒——架”,大牯牛就像得到了指令似的,繞著大曬場轉起了圈圈來,石碾在前面碾壓,后面的柏樹枝,就把地面給趕平啰。我們三、五個孩子爭著,搶著去蹲在柏樹枝上。我最先跳到了柏樹枝上,還沒蹲下,由于大牯牛在前面走得比較快,差點把我摔下來了,蹲在上面如同是坐在車上,搖搖晃晃。那才叫爽。我在上面蹲著轉了十多圈,春壽又接替我跳上去了他蹲在上面,轉了十多圈,木秀又接著上去了,木秀腳還沒站穩(wěn),大牯牛使勁一堹,他摔倒在地上。好家伙,正是個“嘴啃泥”圍在旁邊的十多個頑童,都笑得差點換不過來氣。嬉笑聲、追鬧踏地的腳步聲,混成一片。我喊
“木秀,上呀!”
“我——我——不——上了!蹦拘銊偛潘づ铝。連說話就不連貫。
“春壽,你上。”我對春壽說。
“我不上了。還是你去吧!贝簤坌∧X袋搖得像個撥浪鼓似得。
我見他們都不敢上,便借勢再次跳上去,一直到地平為止。
結束后,看那地面平平整整,我們幫著保管員拿著竹笤帚,整個把地面掃了一遍。
幾個年輕力壯的小伙子,用釬擔把地里收割的小麥,挑回來,放在曬場上,七、八個婦女,拖著這些捆好的小麥,扯開捆條,把收割的小麥,平鋪在曬場上,整整鋪了一大曬場,鋪好后,讓太陽曬上一段時辰,便是前面四人,后面四人,相對而立,拉開的距離大約在四米的樣子,手拿連枷,有節(jié)奏的.翻打小麥,先整體打一遍,再翻個面,繼續(xù)翻打,等麥粒與麥稈脫離后,摟草、捆草。這道工序做結束了,然后把地面上的麥粒掃攏,接著用探篩攬掉草渣,搬來三架風斗,去掉草皮、麥芒,把整凈的麥子運到竹蔑席子上,借強烈的太陽光暴曬。
看著這些銀黃的麥粒,經太陽一曬,散發(fā)出陣陣麥香味,那香味飄散得到處都是。
……
這畢竟已是很久很久以前的一段往事。
又到“立夏三日連枷響”的季節(jié)。我站在田壟上,放眼望去,草樹青翠欲滴,枝頭碩果累累,田野莊稼抽穗,鳥聲凋鳴,蟲鳴潮起,一派生機勃勃的景象。正如宋代范成大在《村居即事》詩中所云:“綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,采了蠶桑又插田!
生活的作文 篇3
我現在是個六年級的學生,馬上就要離開這里,升到中學了。在這短短一個月的時間里我們有能做些什么呢?
下課,大家都做在教室里趴著、說話聊天、打鬧、寫作業(yè)可能有人想過臨走前給母校做些什么,可一架紙飛機在他眼前略過什么都忘記了。
劉老師曾經說過:“以前的六年級學生有過狂躁癥,就是以為馬上就要離開學校了,就可以大肆地破壞校園的公共設施。我想我們班沒有,因為我們班還是很平靜的.、溫柔的。但大家還是要注意!
的確,我們班是個不愛破壞公共設施的班級,只有班級里“心里有問題”的差生才會這樣做。我們班的衛(wèi)生區(qū)在教學樓下,(一樓)平常都是一年級的小朋友在這里玩耍,我們做大哥哥大姐姐的不會把他們趕走方便掃地,只是讓他們繼續(xù)玩。后來,衛(wèi)生區(qū)里新增了幾個長椅,小朋友們很好奇,都試著坐上去、搖來搖去。這對與我們女生擦洗的有點不方便,還怕他們會把長椅弄壞。我們不應該破壞校園,而是保護校園。
校運會,最后一次校運會。大家都很期待也很遺憾。最后一次校運會,一定要哪個好成績!大家都奮勇拼搏著,光是接力賽,我們班就訓練了無數次,我們接力的同學都辛苦過、努力過、生氣過、流汗過。那時還希望能得到第一,結果校運會那天,竟輸給五班一個同學的半條腿。我們都很失望、難過。在最后一次校運會得到的名次從上一屆的第一到第四,真的說不過去。
我們只有用最后的畢業(yè)考成績留給母校作紀念了。我們用這最后的一個月梳理這六年所學的知識,迎接畢業(yè)考,來報答母校,給自已這六年有沒有努力給一個答案。
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