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中學(xué)生作文

時(shí)間:2023-12-29 18:23:08 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文(精華10篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的中學(xué)生作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)生作文(精華10篇)

中學(xué)生作文 篇1

  母親是我們生命中一位重要的引路人和守護(hù)者,她們總是在平凡的街市平凡的馬路上在平凡的人群中為我們奔波、操勞。她們往往把自己無(wú)法完成的夢(mèng)想寄托到我們身上。不一定每一位母親都希望自己會(huì)有成功的事業(yè),但她們沒(méi)有一位不會(huì)希望自己的孩子會(huì)有燦爛的人生。有時(shí)她們會(huì)為了自己的事業(yè)而奮斗,但更多時(shí)候她們甘愿做為我們鼓掌歡笑的那個(gè)人,默默支持我們。

  小時(shí)候,母親總會(huì)在我寫(xiě)完作業(yè)后幫我再檢查一次,一道一道地計(jì)算,當(dāng)檢查到錯(cuò)誤時(shí)就向我講解,因此她總會(huì)忙到晚上十一點(diǎn)多,而我的作業(yè)常常是全對(duì)的。我曾經(jīng)想問(wèn)他為什么別人的媽媽從來(lái)不會(huì)這樣做,而我的'媽媽卻為我檢查了四年的作業(yè)。但我沒(méi)去問(wèn),我給了自己一個(gè)答案——我有一個(gè)不一樣的媽媽。

  后來(lái)啊,我戴上了眼鏡,母親便開(kāi)始每天為我的眼睛勞累起來(lái)——規(guī)定我在電視電腦前半個(gè)小時(shí)就得休息十分鐘,每節(jié)課上完做眼保健操……盡管我從來(lái)不會(huì)自覺(jué)遵守這些規(guī)定,但她總會(huì)督促我,卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)累。每次去查視力,她總是計(jì)算著我每年會(huì)增長(zhǎng)多少度然后對(duì)癥下藥地安排我每天用眼時(shí)間。她可以簡(jiǎn)單說(shuō)幾句話(huà)然后就置之不理,但她不會(huì)也不可能這樣做,F(xiàn)在我近視度數(shù)不高,完全歸功于母親對(duì)我每天無(wú)微不至的關(guān)心和提醒。

  而現(xiàn)在,我上初中了,母親也沒(méi)法再為我檢查作業(yè)了——二三十年前學(xué)的東西,很多都記不起來(lái)了,于是我就讓母親“和我一起學(xué)”,常常出一些題目來(lái)考她,我們都很開(kāi)心。每次考試成績(jī)一出來(lái),她就會(huì)結(jié)合我一個(gè)月來(lái)在家學(xué)習(xí)的情況,批評(píng)或表?yè)P(yáng)我兩句,提醒我不要被分?jǐn)?shù)迷惑了,分?jǐn)?shù)是一時(shí)的,知識(shí)是永恒的。

  在與同學(xué)的溝通中,我也漸漸認(rèn)識(shí)到了每一位做母親的都是一樣的,只是表達(dá)的方式不一樣。不一定每一位母親都會(huì)像我的母親那樣為孩子檢查作業(yè),當(dāng)母親對(duì)孩子的愛(ài)卻是一樣的,是填滿(mǎn)整顆心的。母親的頭發(fā)在歲月滄桑的沖刷中不再亮麗,而我們卻一天天長(zhǎng)大起來(lái),不要忘記母親為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,即使我們無(wú)法以自己的能力將這付出全部報(bào)答母親,但我們也要盡自己所能來(lái)報(bào)答她們!

  母愛(ài),平凡而不平庸。我們不一定永遠(yuǎn)都能放在心中最顯眼的地方,但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,因?yàn)椋笎?ài)永恒。

中學(xué)生作文 篇2

  一個(gè)人站在熟悉的地方

  微風(fēng)吹過(guò)了我的臉

  勾起了我對(duì)你的思念

  不知不覺(jué)

  你離開(kāi)我已快一年了

  在沒(méi)有你的日子里

  我的生活少了快樂(lè)

  整天傻傻的過(guò)著

  不知不覺(jué)想著

  想著我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的每個(gè)時(shí)刻

  有歡笑有難過(guò)有快樂(lè)有失落

  每當(dāng)想起你的時(shí)候

  我總是習(xí)慣地

  習(xí)慣地朝你所在的那個(gè)方向望去

  我已經(jīng)習(xí)慣每天陪你聊著天

  我已經(jīng)習(xí)慣在夜里想著你入眠

  我已經(jīng)習(xí)慣一個(gè)人呆在空蕩的房間里

  喝著酒看你的照片

  我已經(jīng)習(xí)慣一個(gè)人在深夜里

  點(diǎn)燃一根煙

  在那里回想我們?cè)谝黄鸬娜兆?/p>

  我已經(jīng)習(xí)慣你叫我笨蛋

  叫得好甜。好甜

  我已經(jīng)習(xí)慣你撒嬌時(shí)候的樣子

  我已經(jīng)習(xí)慣過(guò)著你已經(jīng)習(xí)慣的.時(shí)間

  我已經(jīng)習(xí)慣在寂寞的夜里

  聽(tīng)著我們的錄音

  我已經(jīng)習(xí)慣在寂靜的夜里

  聽(tīng)著那時(shí)我未唱給你聽(tīng)的歌

  那首歌是你最?lèi)?ài)的

  我們一直唱著像我們的愛(ài)情燃燒著

  美麗動(dòng)情浪漫永恒深刻

  親愛(ài)的我們究竟怎么了

  親愛(ài)的我是真的很愛(ài)你

  也知道你也很愛(ài)我

  親愛(ài)的我想牽著你的手

  走完我們的以后

  親愛(ài)的看著我的眼睛

  你會(huì)相信

  相信我依然那么的愛(ài)著你

  相信我會(huì)給你幸福的!

中學(xué)生作文 篇3

  一年時(shí)光如白馬過(guò)隙,清明節(jié)如期而至。

  我們買(mǎi)祭品,拿著鐮刀去上墳。放眼望去,大片大片的油菜花引起人們的遐思,也許是對(duì)先人的一種懷念吧。也許是清明的風(fēng),或是清明的雨,徒留人們?nèi)ゼ?xì)細(xì)感傷。

  念清明的風(fēng),風(fēng)拂梨花。

  “梨花風(fēng)起正清明”,如詩(shī)句所說(shuō)的一般,清明的風(fēng)總夾雜著淡淡的梨花香。瞧那遮掩半邊山野的白紗裙,是梨花又開(kāi)吧?纖細(xì)交錯(cuò)的枝丫,雪白的花瓣,淡黃的蕊,交織成一幅淡雅的畫(huà),仿佛連春風(fēng)都化為一位多愁善感的姑娘。梨花似毫無(wú)哀傷之意,只顧著爭(zhēng)這春光,淋漓盡致地舞開(kāi)裙,你推我擠地嬉鬧著。是人們望見(jiàn)這片耀眼的白,又在這令人傷心的節(jié)日里,心情也許會(huì)有些沉重,更加想念這些墳里的人們生前在心頭留下的溫暖吧。又或是這清明的梨花吧,喚醒那些陳舊的溫暖與回憶。只是我出生前,這些長(zhǎng)輩們便已去世,所以我也沒(méi)有太大的悲傷,一路上只顧欣賞這潔白的梨花。

  思清明的雨,雨滴垂柳。

  “清明時(shí)節(jié)雨紛紛”這也倒是事實(shí)。說(shuō)起清明的雨,人們腦海里會(huì)鋪展開(kāi)這樣的一幅畫(huà)卷來(lái):紛紛綿綿的細(xì)雨打落在青色的屋檐上,濺起水花。男子們穿著白,寬大的袖子遮在祭品上,縮著脖子腳步匆匆;女子們一手撐著油布傘,一手提起長(zhǎng)裙,眉宇間充滿(mǎn)清明的哀愁。那只是幅古代水墨畫(huà)罷,而現(xiàn)在,人們?cè)谛∮曛,蹲在垂淚的柳樹(shù)下,眼角、眉梢也滿(mǎn)是憂(yōu)愁。以往的清明總是雨水繁多,今年的`這天卻是雨后晴好的,也讓我們少些憂(yōu)傷?傊是有很多事都要擔(dān)心,擔(dān)心剛換上的新鞋再粘上臟兮兮的泥巴,擔(dān)心弄花臉上的漂亮妝容,擔(dān)心……唯獨(dú)那淚水綿綿的清明雨。是什么時(shí)候忘它呢?就在人們駕著時(shí)光的列車(chē)飛逝的時(shí)候,在那時(shí)或許丟掉很多珍貴的東西吧。這也告誡我,好好珍惜眼前的美好,不要讓這清明雨沖刷走那些心底里珍貴的人和事。

  時(shí)光可以讓一切不停的進(jìn)化,可它不能阻止我們保留最初的人,最初的事,最初的那些美好。

中學(xué)生作文 篇4

  我們應(yīng)該不虛度一生,應(yīng)該能夠說(shuō):我已經(jīng)做了我能做的事。居里夫人

  從我們出生的那天起,命運(yùn)之神就將責(zé)任托付給了父母,為了讓我們吃飽穿暖,父母親肩扛養(yǎng)家糊口的責(zé)任重?fù)?dān),不知熬過(guò)了多少個(gè)帶月荷鋤歸的日子,不知憑借怎樣的勇氣走出那個(gè)貧窮與恐怖伴隨的年月。

  至今我們也無(wú)法從父母親的話(huà)語(yǔ)里讀懂那份心酸的往事,也無(wú)法想象父母親為了踐行撫兒育女的責(zé)任是怎樣在那個(gè)艱難的歲月里用雙手刨挖那些可以讓我們充饑的山肴野蔌。聽(tīng)父母說(shuō),即使如此,那些僅僅從自然界中采擷的充饑之物也常常遭遇叵測(cè),流落他手。我們現(xiàn)在有幸生活在物質(zhì)豐裕的時(shí)代,那些荒唐與可笑,迂腐和落后寄生的年代里的雜人諸事,對(duì)我們而言只能是神話(huà)傳說(shuō)。

  時(shí)代在迂回摸索的前行中把我們這群70后推向了改革開(kāi)放后百?gòu)U俱興的發(fā)展潮流中,告別了懵懂未知的幼年時(shí)光,我開(kāi)始踏上了求學(xué)聞知的路途。父母親也曾多次向我暗示過(guò)念不成書(shū)將來(lái)就回家種地,其實(shí)也就是告訴我要牢記讀書(shū)的責(zé)任。雖然那時(shí)我弄不明白為什么要讀書(shū),但我對(duì)待自己的學(xué)習(xí)卻從不敢馬虎,只記得拿了獎(jiǎng)狀后可以換回父母情臉上那不輕易顯露的微笑,只懂得考了好成績(jī)可以看到那暗藏在父母渾濁目光里贊許的.眼神。

  上了初中后,曾一度被幼稚和頑劣蒙蔽的我整天游手好閑,渾渾噩噩,而那一大段美好的時(shí)光也隨之與我擦肩而過(guò),永不復(fù)返。而到后來(lái)那份被我已經(jīng)遺棄的讀書(shū)責(zé)任還是父母親為我找回的,盡管在父母的管教下我終于迷途知返,但中考后我的人生航線也為此付出了無(wú)法彌補(bǔ)的沉重代價(jià)。

  從那以后,責(zé)任二字方才讓我如夢(mèng)初醒,使我理智重歸。我再一次從父母的手中接過(guò)那朵近于枯萎的責(zé)任之花,將它謹(jǐn)藏于懷并小心翼翼的移植在心中,不時(shí)為它添肥澆水,不忘給它修枝減葉,使它得以劫后復(fù)活,生機(jī)煥發(fā),使它永遠(yuǎn)將那份奪目的絢麗開(kāi)在我的心中。

  現(xiàn)在,在我曲折坎坷的人生征途中,為人之夫的我曉得以家庭為根,將責(zé)任銘記在心,責(zé)任之花才能永不凋零;為人之父的我,明白以女兒為望,將責(zé)任常掛于懷,責(zé)任之花方能重育新生;為人之師的我深諳以事業(yè)為重,將責(zé)任緊揣在心,責(zé)任之花才會(huì)碩果滿(mǎn)枝。在未來(lái)的生活中,我會(huì)一直把讓責(zé)任之花永開(kāi)心中的箴言深藏在自己畢生的心田和夙愿里。

中學(xué)生作文 篇5

  慢是款款出水的一朵芙蓉,是太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)林撒下的光斑,是夏日午后有些微微凝固的空氣,與快相比,它少了一份速度,卻多了一抹別致,生活中慢一些,能讓我們享受到成長(zhǎng)過(guò)程中別樣的美麗。

  放慢節(jié)奏,能體悟到愛(ài)的靈光。大雨傾盆而下,一朵紅蓮無(wú)助的立在荷塘中央,慢慢的慢慢的,一朵碩大的荷葉傾斜過(guò)來(lái),為嬌弱的紅蓮擋住了風(fēng)雨,任憑雨點(diǎn)無(wú)情的敲打著自己,我沉浸在這緩慢而又動(dòng)人的一幕中,盡情的享受靈光。

  春日融融,停下忙碌的身影,放慢一下你的節(jié)奏。和我一起去野外踏青,散步溪邊,去感受“春江水暖鴨先知”的閑適,游走樹(shù)林中去聆聽(tīng)黃鸝動(dòng)人的樂(lè)音,感受“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的恣意,接著去瞧一瞧二月的春風(fēng)將柳葉兒裁剪,最后登上小山,去品一品“一覽眾山小”的.豪邁。

  夏日熏風(fēng)習(xí)習(xí),此時(shí)不如放下手中的筆,放慢節(jié)奏,抽出一本《紅樓夢(mèng)》,坐在荷塘邊,一邊欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的風(fēng)景,一邊留連于林黛玉與賈寶玉的癡纏戀情,去聆聽(tīng)黛玉“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的絕望和“儂與菊花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)”的愁怨,真是猶如一股清泉注入心底。

  從《紅樓夢(mèng)》的哀戚中走出,迎接“無(wú)邊落木蕭蕭下”的秋天,秋天是溫柔的,沒(méi)有夏的熱烈冬的冰冷,有的只是溫和,就像母親的撫摸。漫步在火紅的楓林中,微風(fēng)蕩漾,片片紅葉如翩躚的蝶,在空中旋轉(zhuǎn),翻飛,直至落下,挑一枚鐘愛(ài)的楓葉。夾在書(shū)本中,記錄自己的造訪。

  不知不覺(jué),無(wú)聲無(wú)息的送走了一片秋天,幸福的秋天。

  冬天是玲瓏剔透的,玻璃一樣,水晶一樣纖塵不染。它的天空清澈的像一片湖水,藍(lán)得夢(mèng)幻、遙遠(yuǎn)、安靜,停下你的腳步吧,放慢你的腳步吧,圍著溫暖的炭火,望著紛飛的大雪,想想令人神往的濟(jì)南小雪,想想那冒著熱氣的河流,多么安適!

  放慢節(jié)奏吧,不要讓忙碌遮蓋你的雙眼,在成長(zhǎng)的旅途中,放慢腳步,流連徜徉,路邊自有絕妙的風(fēng)景。

中學(xué)生作文 篇6

  沒(méi)人記得秋葉何時(shí)來(lái)的,何時(shí)走的。沒(méi)人記得它怎么盛開(kāi),怎么死去。一個(gè)很靜的下午,時(shí)間在慢慢一點(diǎn)點(diǎn)消磨,我看看表,時(shí)間正好,大片大片的枯葉渲染充斥著我的眼睛,頭上,肩膀上似乎多了一份沉重,是它太脆弱了吧,還來(lái)不及告別,就匆匆離去,呵,它去找誰(shuí)?它愛(ài)的人?

  也不知等誰(shuí),只知道會(huì)有一個(gè)個(gè)我熟悉的味道我不熟悉的背影一晃而過(guò),帶走了大片大片的記憶,我一時(shí)間又忘記我是誰(shuí),只為了消遣,不知放哪里的雙手,早已被遲來(lái)的冬天凍得慘白,一個(gè)喝醉的男人從身邊擦肩而過(guò),是一張很好看的臉,雙手只是不知所挫的在空中亂抓,是空白感情的泡沫嗎,故事褪去的顏色,被晚際的霞光映照的灰紅,是不知不覺(jué)夜晚來(lái)了吧,一只只野貓閃爍著綠色的雙眼,警惕地朝四周眺望,真是好笑,它也會(huì)有屬于它的味道?它也會(huì)思念?算了,不去想它。

  每次去北京,都錯(cuò)過(guò)了開(kāi)滿(mǎn)楓葉的季節(jié),在我心里,楓葉或許注定就是火紅火紅的,沒(méi)有自己的顏色,上天注定的結(jié)局,必然是完美的,沒(méi)有自己追求的,沒(méi)有自己向往的,每一片脈絡(luò)都是那么清晰透明,像毛茸茸的血管,滲透充滿(mǎn)血腥的血,在雪花里,一個(gè)個(gè)被烙印的腳印,都通自不同的方向。

  喜歡白色,喜歡紫色,喜歡藍(lán)色,一條被不同顏色補(bǔ)丁成的`窗簾,懶散地任風(fēng)飄晃在空中,只是在這一刻,這么彷徨無(wú)助,像失落的少女被竊取秘密一般,酸溜溜的淚水就這樣不聽(tīng)勸告的流下,里面,似乎還攙雜著汗水,像一粒粒土粒在臉上摩擦的感覺(jué),硬生的疼,非要留著最后一口氣來(lái)生氣,爭(zhēng)辯什么,在旅途中失去了自己,迷途的羔羊,雪白雪白地顏色,是平原中的云朵吧,它不屬于這,這繁華的都市,只有街道西嚷的吵鬧聲,嬰兒的哭泣聲,混雜著很多中味道的聲音,找到了歸屬的主人,只是帶著手套,抓住了氣泡,沒(méi)有感情形狀的氣泡,慢慢地升入空中,人們都不需要它,它會(huì)飄到小丑人那,被涂滿(mǎn)一層層夸張的顏色,似乎很討厭這惱人的味道,更寧愿回到香水味的旁邊,漫無(wú)目的的飄蕩,是一張張空白沒(méi)有記憶的黑白照片,里面記載著吱呀呀的舊電影,像枝干上死去的年輪,一圈圈,剝落,兒時(shí)的記憶,只是一盤(pán)錄音帶,生了銹的錄音機(jī)就這樣悲哀地出不了聲,寂靜地沉默,沒(méi)有聲音,他只是去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,他只是去了很高很高的山,他只是去了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的……..他只是不想再愛(ài)你,死去的秋葉,因?yàn)槟闶チ俗蠲利惖念伾笄竽,再為我落滴淚,秋葉,安詳?shù)厮桑?/p>

中學(xué)生作文 篇7

  我們班上有29名同學(xué)。我是一名班干部,數(shù)學(xué)科代表,勞動(dòng)委員。一天媽媽給我講“兩袖清風(fēng)”的成語(yǔ)故事時(shí),我就對(duì)媽媽說(shuō):“我就是兩袖清風(fēng)的班干部”媽媽聽(tīng)了笑了,夸我是個(gè)好孩子。我也笑了.從此我知道用“兩袖清風(fēng)”來(lái)形容一個(gè)干部是一件好事情。我更要做個(gè)助人為樂(lè)的好學(xué)生

  在我們班上,我們每個(gè)班干部都是相互團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。只要有同學(xué)需要幫助,我們都會(huì)積極的幫助他們。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我參加了跑步比賽,開(kāi)始我非常緊張,心跳很快,生怕最后一名對(duì)不起同學(xué)和老師。但我們?nèi)嗤瑢W(xué)在我準(zhǔn)備起跑的那一刻開(kāi)始大聲喊“童宇麟加油,童宇麟加油……聽(tīng)到了他們的'喊聲,我一下子心里充滿(mǎn)了力量,在他們的幫助和鼓勵(lì)聲中我獲得了第四名的好成績(jī)!同學(xué)們都在為我驕傲,我為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)。集體的力量使我獲得了成績(jī)。

  在5月12日地震后。學(xué)校組織了“為汶川災(zāi)區(qū)學(xué)生捐款”的活動(dòng)。讓我們獻(xiàn)出一份愛(ài)心,伸出援助之手,讓災(zāi)區(qū)的小朋友們和我們一樣,能快樂(lè)的讀書(shū),快樂(lè)的生活。我聽(tīng)到老師的這一番話(huà)后,心里一下子就想把我全部的壓歲錢(qián)都捐給災(zāi)區(qū)小朋友。晚上我看到電視里好多小朋友都失去了爸爸媽媽?zhuān)野盐业腻X(qián)和我平時(shí)最喜歡的玩具和書(shū)都整理出來(lái),捐給了學(xué)校和社區(qū)。我看到我們班上所有的同學(xué)都捐了100或200元錢(qián)給災(zāi)區(qū)的小朋友。我希望他們能夠拿到錢(qián)去買(mǎi)他們心愛(ài)的東西。

  在地震中我還透過(guò)電視看到好多帶著紅十字標(biāo)志的外國(guó)叔叔和中國(guó)叔叔都在幫助那些災(zāi)區(qū)的人們,他們不分晝夜的辛苦救人。在這里我看到了紅十字的“人道 博愛(ài) 奉獻(xiàn)”的精神在這里被發(fā)揚(yáng)光大……

中學(xué)生作文 篇8

  終于在被考試逼迫了一段時(shí)間后得以放松。我們來(lái)到了蘇州春游。剛開(kāi)始我就遇到了一件有點(diǎn)困難的事。在那個(gè)看起來(lái)人跡罕至的景點(diǎn)里,有一個(gè)看起來(lái)有些陳舊的娛樂(lè)設(shè)施。一條臟兮兮的小河,發(fā)臭發(fā)黑的水實(shí)在讓人沒(méi)什么雅興?墒,大概是我們的心大概實(shí)在需要釋放一下了吧。

  我們不顧一切想去玩玩他們。有一個(gè)實(shí)在刺激。那是一個(gè)沒(méi)有任何安全措施的東西。由鐵鏈掉著。像秋千,分布在河上。一個(gè)接著一個(gè)。我的第一反映就是好刺激,我一定要過(guò)去。同學(xué)們紛紛沖了過(guò)去。我也猛烈拼殺。但是,我似乎有點(diǎn)不對(duì)勁,面對(duì)猛烈晃動(dòng)的第一個(gè)踏板,我就充分恐懼。于是就退了下來(lái)。

  我去玩了另外一個(gè)。但是我總是心有不甘,我決定再試一次,不論怎樣,大不了就是掉到河里去嗎。反正我不能退。就是這種沖動(dòng)讓我排到了那條常常的隊(duì)伍后面。終于輪到我上場(chǎng)了。我只對(duì)自己說(shuō)了一句話(huà),自始自終只說(shuō)不要怕,可以走過(guò)去的,也許就是這種信念吧,我覺(jué)得在走這樣的獨(dú)木橋的時(shí)候我異常冷靜。

  一步,真的很可怕。后面還有個(gè)不怕死的人一直在推我。第二步。我有策略的跨了出去。我的手緊緊的抓住那條鐵鏈,一刻也沒(méi)有放松過(guò)。走到了正中間,多么美妙的時(shí)刻,與此同時(shí),我再也沒(méi)有退路?墒沁@是,我沒(méi)有了一點(diǎn)點(diǎn)恐懼,我就始依賴(lài)著那條鐵鏈。我的技術(shù)在對(duì)鐵鏈的依賴(lài)中愈來(lái)愈嫻熟。還有三步。勝利似乎就在這。可是這時(shí)我才開(kāi)始真正的害怕。不是因?yàn)槟门K臭的水,我相信我可以從里面爬起來(lái)。然而,我怕掉下去。因?yàn)檫@是失敗。我知道我不應(yīng)該害怕。但是我真的怕。無(wú)與倫比的懼怕,就在那獨(dú)木橋上跟著我。

  還是鐵鏈,它像一個(gè)無(wú)所不能的武器,我的.心,我的恐懼,我的靈魂,我的思緒,甚至我的生命,仿佛在那以瞬間都被這以開(kāi)始腐爛的鐵鏈包圍了。天空雖然不是那么藍(lán),但還算透徹。望著那透徹的綠……我想生命得步伐總是這樣,在平地間突然插上一條悠揚(yáng)得小河,她得嬌嫩也沒(méi)能使任何人插上翅膀,但是勇敢者去駕駛了飛機(jī)。

  來(lái)吧,挑戰(zhàn),來(lái)吧,風(fēng)浪,你會(huì)失敗的,會(huì)條跑的。因?yàn)槲視?huì)抓住那條鐵鏈,知道該放手的時(shí)候……

中學(xué)生作文 篇9

  媽媽說(shuō):“孩子,你要記得,任何一棵大樹(shù)都是由很小的樹(shù)苗長(zhǎng)成的!

  我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)敲礃?shù)枝可以長(zhǎng)成一棵大樹(shù)嗎?”

  媽媽笑了笑,搖著頭說(shuō):“傻孩子,一根樹(shù)枝怎么會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)呢,是不會(huì)的!

  我問(wèn):“為什么?它們也是樹(shù)啊!

  媽媽說(shuō):“它們沒(méi)有生命。”

  我說(shuō):“怎么會(huì)沒(méi)有生命?它們不是在養(yǎng)精蓄銳嗎?”

  媽媽看了看我,轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,留下了我獨(dú)自一人,可我還在思考“樹(shù)枝能否變成大樹(shù)”這個(gè)問(wèn)題。這時(shí),腦海中竄出一個(gè)想法——不如自己找根樹(shù)枝來(lái)試試。哼,我就不信,樹(shù)枝不會(huì)變成大樹(shù)。

  說(shuō)做就做,我跑到家后面的樹(shù)林里,撿了一根自認(rèn)為是最“完美”的樹(shù)枝。

  我先給這根樹(shù)枝“洗了個(gè)澡”,然后將它埋在了院子里。從此,我每天都細(xì)心的呵護(hù)它——給它澆澆水,還會(huì)給它來(lái)些營(yíng)養(yǎng)。

  日子一天天的過(guò)去,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一個(gè)多月過(guò)去了。再看看我的樹(shù)枝,它還是那個(gè)樣子,沒(méi)有一點(diǎn)兒起色。我的內(nèi)心不免有點(diǎn)兒頹喪了。這時(shí),腦海中突然冒出媽媽一個(gè)多月前笑著對(duì)我說(shuō),樹(shù)枝不可能變成大樹(shù)。突然感覺(jué)媽媽的笑是在嘲笑我的年幼不懂事。想到這里,內(nèi)心躥出了一股火,我生氣的將樹(shù)枝拔起,扔在了一邊。然后氣鼓鼓的跑回了屋里。媽媽看到我窩火的樣子,趕緊詢(xún)問(wèn)我怎么了,我一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。媽媽搖了搖頭,走出了屋里,到了院子里,看到了那已經(jīng)被我拔起的樹(shù)枝,頓時(shí)明白了。

  過(guò)后的很長(zhǎng)時(shí)間,我似乎從來(lái)沒(méi)有這段記憶般,樹(shù)枝沒(méi)有存在我的腦海中,它早就已經(jīng)被我遺忘。而那里也變成了菜園。( )

  有天,我和小伙伴們?cè)谖壹艺娴眉ち。不知是誰(shuí),突然冒出一句,“我們?nèi)ネ迭S瓜吧。”這個(gè)提議很快就得到了所有人的認(rèn)同。我突然想起,自己家里就種著黃瓜,我便說(shuō):“走,去我家菜園里摘幾根黃瓜去吧。”

  我們一起來(lái)到了我家菜園,都興高采烈地去摘自己的黃瓜!鞍,這里怎么有一棵樹(shù)啊!甭?dòng),我們都趕過(guò)去,我定睛一看,還真的有一棵樹(shù),哎,等等,這里……這里不就是我種下樹(shù)枝的地方嗎?怎么會(huì)有一棵樹(shù)?難道我的樹(shù)枝真的變成了樹(shù)?

  帶著滿(mǎn)腹的疑問(wèn),我著急的跑進(jìn)屋里,大叫著“媽?zhuān)瑡專(zhuān)业臉?shù)枝真的變成樹(shù)了。”

  就這樣,我家菜園里多了一棵樹(shù)。

  ……

  距離那時(shí),已經(jīng)有七八年了,那棵樹(shù)已經(jīng)變得高大魁梧了。

  我想這院子走去,看著大樹(shù),內(nèi)心的漣漪又被激起!拔矣H愛(ài)的樹(shù)枝,你創(chuàng)造了奇跡!蔽也唤母锌饋(lái)。

  “什么奇跡啊,你真以為你的樹(shù)枝能變成這樣一顆大樹(shù)!蓖回5,一個(gè)聲音闖入我的耳里,聽(tīng)到她說(shuō)的`,我內(nèi)心復(fù)雜起來(lái)!霸趺,姐姐,難道這不是我的樹(shù)枝嗎?”我很害怕姐姐會(huì)告訴我這個(gè)不是我的樹(shù)枝。

  “當(dāng)然……不是,這是媽媽給你的奇跡!苯憬阌挠牡恼f(shuō)這。

  媽媽給我的奇跡?難道……哦,我明白了,原來(lái)我的樹(shù)枝沒(méi)有變成這顆大樹(shù),它早在八年前就已經(jīng)死去,現(xiàn)在,在我面前的是媽媽為了安慰我幼小懵懂的心靈而栽種的一棵“奇跡樹(shù)”。

中學(xué)生作文 篇10

敬愛(ài)的教育部長(zhǎng):

  您好!

  我認(rèn)為中國(guó)教育的漏洞越來(lái)越多,應(yīng)當(dāng)好好改善一下。以前的讀書(shū)人,至少知道君子有所為,有所不為?涩F(xiàn)在的人呢?學(xué)識(shí)高的人吧,是挺厲害,可是就是因?yàn)閷W(xué)識(shí)高的.緣故,就常常取笑一些不太懂文化的人,變得十分自傲,當(dāng)然,也有一些人很不錯(cuò)。雖然已經(jīng)是碩士了,可依然很謙虛,不會(huì)給身邊的人帶來(lái)壓力。

  現(xiàn)軋教育偏向技能方面,老師常常不關(guān)心學(xué)生心里想什么。當(dāng)然,我們老師是不錯(cuò),十分愛(ài)和學(xué)生溝通,端正一些不正確的思想。可別的老師,我就不知道了。我覺(jué)得以前的古書(shū),都在教育人們做什么事,是對(duì)的;做什么事,是錯(cuò)的。什么事能做,什么事不能做。

  而現(xiàn)在的課本,全部都是帶著許許多多的修辭手法。大量的成語(yǔ),當(dāng)然,也有些課文是教育我們的。但是,我還是認(rèn)為,向以前那樣讀四書(shū)五經(jīng)比較好。 在以前,孝順是n重要的,在現(xiàn)在……似乎還沒(méi)有在課本看到過(guò)啊……

  所以,在這,我請(qǐng)求教育部部長(zhǎng),改編一下課本。最好是多讀讀《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等。

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