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有特點的人作文
她是一個有特點的人。當(dāng)你想要說話的時候，她也許一言不發(fā)，默默地獨自坐在角落；當(dāng)你沉默不語的時候，她也許像在背書，極流利清晰地吐出一串串字符；當(dāng)你在談笑風(fēng)生的時候，她也許和你偶爾聊上幾句，很簡單很簡單的幾句。
難道她是一個沒有特點的人么？
教室中的喧吵聲仍在樓道中回蕩。一縷縷金色的陽光灑滿教室，她坐在自己的座位上，觀察著身邊發(fā)生的事情�？茨顷柟獍愕纳倌赉紤械匾性谝黄�，卻不知他們早把雙手伸向藍(lán)天；那花兒般的少女把青春交織在一起，卻不知她們早已等待開放；只有那個人——那個有特點的她，把瘋狂,歡樂,安靜和寂寞定編在生命中,不知所措.
每個人都有煩心的事，尤其是處在這樣一個年齡階段。往往很多人用安靜不語來表達(dá)心中難以用語言表達(dá)的復(fù)雜心情。一日，A君獨自站立在一個偏僻的角落，邊上還有許多她的朋友，但A君最好的朋友小B轉(zhuǎn)學(xué)了，盡管雙方互留了地址，可是A君還是怕那份真摯的友誼永遠(yuǎn)地被從記憶中抽走，在這是，大家都無言相勸的時候，她說話了，大家期待她能說出一些安慰的話，不料她卻說了這么一句：“有什么傷心的，走就走了，朋友到處都有，只看你是否愿意開始一段新的友誼�！闭f完，她便風(fēng)一般的消失，因為她早就知道大家一定會用激烈的語言來諷刺，果然如此。以后的兩天，A君竟然從失落中跳了出來。A君用她最喜愛的粉紅色信紙，向她寫了一封信，信上的內(nèi)容很簡單，只有三個字：“謝謝你�！彼催^信很驚訝，但又好像在意料之中，她瘋狂地笑，笑了很久很久．．．．．．
又是一節(jié)自習(xí)課，雖然自習(xí)課應(yīng)該是自己學(xué)習(xí)，但大家卻把這樣的課變成了討論課，有時為了一道題，她和同學(xué)便鬧的不可開膠，面紅耳赤的雙方不得不去尋求真理，或?qū)Ψ絼�，或她勝。倘若“敵方”勝，敵方手舞足蹈；倘若“她方”勝，她便莫名其妙地冒出這樣一句：“不已物喜，不已己悲�！碧热粲袝r雙方建議相同，而且驗證了其的正確性，她便會拍著比她高大一尺或幾尺同學(xué)的肩膀，嚴(yán)肅而又滑稽地點評：“革命尚未成功，同志仍需努力啊�！倍旱么蠹仪案┖笱觯齾s一本正經(jīng)地站在那里，好像什么都沒有發(fā)生過一樣。有的同學(xué)似乎看透了什么，便開口了：“你可別憋壞了。”話音未落，她的笑聲已經(jīng)融在了集體的歡笑聲中去了。
她是一個有特點的人，不在于她的外表，不在于她的笑容，更不在于她的語言，只在于她有自己的性格，她會用沉著去思考，用腦子去說話，用心靈去溝通。
你相知道她是誰么？她只是一個有特點的人—— 一個純潔的女孩。
資料內(nèi)容）寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點講開來：
（一）、抓住特征寫外貌
寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。
（二）典型事例寫人品
什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷�？傊@些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一個故事是通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點�？梢哉f帶有典型的特點�！柏惱鞘澜缱闱蛑酰鞘澜缟稀澳_功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）�！�
（三）深層展示寫心理
我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動，這里第三點對于我們小學(xué)生來說要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動。
我有一個不愛爭辯，也不怎么會說話，卻很有耐心的人。
有一次，爸爸沒有上班，結(jié)果沒有看見衛(wèi)生間里面堆放著一些臟衣服，因此受到媽媽的嚴(yán)厲責(zé)備。
那天早晨，他起床后與往常一樣，吃好早飯就去上班了。來到廠里，那里的人對他說：“老詹，今天沒有什么事情可做，所以廠長說今天放假。你可以回家去休息了。”他就回到家里休息了。由于，那幾天他干活干得實在太累了，所以回到家里就到床上倒下就睡覺。他一直躺到下午二點才起來。自己到廚房燒了一點吃的。然后他去田里干活去了。他在田里又是拔草，又是放水，還要施肥……一直做到了四點半才回家燒飯。五點鐘，媽媽回家了，他看到爸爸已經(jīng)在家里燒飯就問：“今天，你怎么這么早就在家里了。是休息了嗎?”爸爸說：“是的。今天廠里沒有活干，所以就放了一天假。”這時，媽媽看到衛(wèi)生間里的臟衣服沒有洗，于是，她大發(fā)雷霆，大聲吼了起來：“怎么，你今天休息?你在家里干了哪些事情，怎么這些臟衣服都沒有洗呢?你老實說你在干什么?”爸爸一聲不吭，只是默默地?zé)埑床恕寢尭鹆�，罵得更加厲害了。但是爸爸就是不開口，不為自己辯護(hù)。我想爸爸的脾氣真好，于是，我對媽媽說：“我放學(xué)回家時看到爸爸在田里干活，你可以去田里看一看就知道我說的話是真的。”媽媽果然走到門外田邊去看了一看。她回家時火氣全消了，不好意思地對爸爸說：“你真好，怎么不把真相跟我說一說呢?還是孩子好，我才沒有錯怪你了。以后有什么事情要對我說一個明白。”爸爸還是沒有說，只是憨厚地笑了笑。
我們那里的人都說我爸爸是一個老實人，脾氣好。我的爸爸就是這樣一個人。
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