假如......
假如......1
假如我是個詩人，我將要書詩四句，來描繪母親的煞費苦心；
假如我是個畫家，
我將要用神奇的畫筆，來勾勒母親的良苦用心；
假如我是個作曲家，
我就要用高仰的樂章，來譜唱母親的無微不至；
假如我是個雕刻家，
我就要用尖韌的.刻刀，來雕刻母親的含心茹苦�。�！
時光能紅了櫻桃，綠了芭蕉，卻沖淡不了母親對我的關懷！
假如......2
假如我是一棵小草，一棵嫩綠的小草。沐浴在溫暖的陽光下，沉睡在柔和的月色中。風兒吹來，我擺擺頭；細雨飄來，我搖搖身。和兄弟姐妹們挺立在肥沃的大地上，為人類制造氧氣。不去在乎別人的評價，也不去在乎自己的渺小。因為，我就是我——一棵普通的小草。
假如我是一棵大樹，一棵魁梧的大樹。樹干搖曳在熾熱的陽光下，樹葉兒隨風簌簌作響。自己默默地承受著陽光的炙熱，為人類撒下一片片綠蔭。常常會有幾只小鳥飛來，唧唧喳喳地在我身上跳動；偶爾也會有幾個頑皮的小男孩爬到我的樹枝上，做游戲，捉迷藏。對于這些，我不會生氣，也不會責備，更不會厭煩，我愛他們，也羨慕他們�？墒�，我就是我——一棵普通的大樹。
假如我是一顆露珠，一顆晶瑩的露珠。輕輕地伏在草尖，靜靜地睡在夜晚。旭日初升，我小小的身體被柔和的陽光渲染得五彩繽紛。隨著太陽徐徐地爬上山頂，我清澈晶瑩的身體被微風慢慢地帶到空中。這時，我已不再是那顆小小的露珠，我化作一縷美麗的水蒸氣，向著羽毛般的白云飄去。但是，我不會忘記，我還是我——一顆平凡的露珠。
假如我是一條小河，一條奔放的小河。順著河道奔流而下，路上唱著歡快的歌兒。我去拜訪田野，灌溉農(nóng)田，穿過森林，馳騁在遼闊的平原上。一路上，我匯集了眾多的.小溪同行，因為我們都有一個共同的目標：流入大江，奔向大海。我們踏著快樂的節(jié)拍前行，邁著輕快的腳步奔騰。
終于有一天，我們的面前出現(xiàn)了一望無際的大海，成功的喜悅回蕩在我們的心里，大海的波濤聲縈繞在我們的耳邊。我們的身體與大海的海水融在一起，我們的心與大海連在一塊。但是，我永遠記得，我還是我——一條平凡的小河。
假如我是一顆星星，一顆活潑的星星。夜晚，我閃爍在深邃的夜空中，象一只頑皮的眼睛，目光中閃爍著求知的渴望。在茫茫星空中，我顯得那么渺小，那么不引人注意。這一天，天空中蒙上了一層薄薄的霧，仿佛披上了一塊美麗的白紗巾，使夜空顯得更加富有神秘感。天上的星星很少，就連月亮也不如往日那么明亮了。一個母親領著一個小男孩走在回家的路上，小男孩不住地抬頭看著我，并用手指著我，對他的媽媽說：媽媽，你看那顆星，多亮！這句話使我感到了從未有過的興奮和害羞，一滴喜悅的眼淚流下，化作流星消失在夜空中。雖然興奮，但我不會得意，因為我知道，我永遠是我——一顆晶瑩的星星。
假如我是一輪月亮，一輪皎潔的月亮。我沒有太陽的耀眼，也沒有群星的璀璨。我的光芒來自太陽，如果沒有太陽，我就不過是一顆毫無用處的行星罷了。我用我微弱柔和的光為人類照亮夜路，為人類帶來一絲暗淡的光明。我并不自卑，因為我知道，我永遠是我——一輪晶瑩的月亮。
假如......3
假如我是機器貓哆啦A夢，我會坐著航時機到戰(zhàn)爭時期，用拷貝鏡把隱身披風和縮小手電筒復制出成千上萬件，讓戰(zhàn)士們披上隱身披風，帶上縮小手電筒潛入敵軍軍營用縮小手電筒把敵人變成如蟑螂般大小，然后把他們?nèi)慷疾人�。這樣，一場戰(zhàn)爭就不用炮火連天，老百姓也能夠再過上和平幸福的生活。
假如我是一只小鳥:我要飛上萬里無云的藍天，飽覽祖國的大好山河；我要飛到巨龍般的萬里長城上，謳歌祖國的繁榮富強；我要飛到蒼莽的森林，去參加動物王國那熱鬧的春節(jié)聯(lián)歡晚會，去傾聽樹林深處小河淙淙的流水聲；我還要飛到動物園，去探望我那可憐的朋友：失去了自由的超級歌星百靈鳥，可憐的它再也沒興致展示它那動聽的歌聲；草原之王獅子再也驕傲不起來，整天在籠子里亂哄亂叫；得了"近視眼"的大熊貓雖然不一樣，被人視為國寶，但再也不能亂蹦亂跳，只能啃幾口竹葉，吃不香睡不甜……
假如我是一只自由自在的小海豚，我要到大海的深處去尋寶，探索海底的奧秘。在暴風雨來臨之時，救出落水的遇難者。在我的`好朋友——小魚們遇到危險時，我會毫不猶豫地沖上去，保護它們。遇到大鯊魚時，我決不會手下留情，用我的智慧和勇氣打敗它，讓它成為甕中之鱉和我的手下敗將。
假如我是一面國旗.我會飛到世界各地，讓全世界人民都知道中國人是不跪的人，我們是高高在上的人。我會飛到聯(lián)合國的主席臺上，讓全世界的人都知道我們中國人已經(jīng)把東亞病夫百年恥辱的帽子拋到了太平洋上，現(xiàn)在我們已成為世界的高手，再也不會被列強欺凌。
假如我是一個垃圾桶我會把全世界無法處理的垃圾吃到肚子里，讓它們變成盤盤美食，讓那些貧窮而饑寒交加的難民吃上美味佳肴。遇到貪婪好色的人，我就把那些腐爛的垃圾往他們臉上噴，讓他們成為一只只再也沒臉見人的縮頭烏龜。這樣，世界上的壞人受到了懲罰，垃圾也沒有了，擺在我們面前的將是一個多么美麗可愛的世界��！
假如我是一個小仙女:我會讓那些殘疾人全部恢復健康；我會把工廠冒出了黑煙變成一粒粒散落的糖果；我會讓森林到處充滿生機，到處充滿綠色；我會讓那些貪得無厭的壞家伙，裝上假肢，變成殘疾人，再把他們xx的錢捐給希望工程；我要把地球上的百分之一建成監(jiān)獄，監(jiān)禁壞人，剩下的百分之九十當然是美好的世界，將會到處充滿歡笑聲。
假如我是……我還想變成很多很多神奇美妙的東西，說也說不完，變也變不盡。
假如......4
教學目標： 1 ．認識9個字，會寫“丑、饑、溫”等8個字。 2 ．正確、流利地朗讀課文和背誦課文，初步感知詞語的反義關系。 3 ．在朗讀背誦、識字寫字的過程中，培養(yǎng)關愛他人的情感，在幼小的心靈埋下真善美的種子。
教學目標：
1．認識9 個生字，會寫8 個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。
教學重點難點：識字寫字、朗讀課文，背誦課文。
教具準備：多媒體課件
教學時間： 兩課時
教學過程：
第一課時
一、故事導入，激趣揭題
1 ．小朋友們，從前有個叫馬良的孩子，他有一枝神筆，想看看嗎？（播放馬良用神筆為窮人做好事的錄像）
2 ．你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）
3 ．是的，這支筆可神奇了！馬良用筆畫了牛，�？梢愿兀挥霉P畫了一扇門，救出了監(jiān)牢里的窮人；用筆畫了一匹快馬，馬良逃過了官兵的追趕……今天，我們一起來學習一首詩（揭題：23 假如），齊讀課題。假如作者有一支神筆，他想用這支筆畫什么呢？假如優(yōu)質課|假如精品教案
二、整體感知，隨文識字
1 ．借助課后生字表的拼音，自由朗讀詩歌，并畫出不認識的字。
2 ．作者假如有一枝神筆，他想畫什么呢？（指名回答）
3 ．課件出示：
liáng suō yáo xún shí qì jiàn kāng cāo
馬良 縮著 遙遠 尋 食 哭 泣 健 康 做操
( l ）自由讀給同桌聽。
( 2 ）你有什么好辦法記哪個字？（生答：換偏旁、加偏旁、拆分法 …… ）
( 3 ）指名領讀。
( 4 ）去掉拼音，開火車讀。
( 5 ）給生字組詞。
( 6 ）齊讀。
4 ．將這些生字放到課文中去，再讀詩歌，你會讀得更通順、更流利。
5 ．指定一個小組讀，相機評價讀得是否準確、流利。
6 ．分組讀全詩。
三、鞏固運用，指導寫字
1 ．游戲：組詞。
�。�1）出示課件：尋 哭 良 食 雙 體 操 場
（2）學生自由選擇字組詞，教師和同學一起及時評價教。
2 ．仔細觀察課件中的8 個字：你發(fā)現(xiàn)哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好，提醒大家一下。
�。╨）指名回答，教師在田字格中范寫，學生描紅一個。
�。ㄈ菀讓戝e的字：“哭”少點，“食”最后一點寫成捺，“體”少橫。不容易寫好的字：操、場）
( 2 ）引導學生編“順口溜”記字。
( 3 ）學生在書上臨寫，教師巡視。
第二課時
一、復習鞏固
1 ．出示會認的字詞，檢查認讀情況。（指名讀、開火車讀、小組比讀）
2 ．聽寫會寫的字。
二、朗讀感悟
�。ㄒ唬┳x文質疑。
1 ．請大家自由朗讀課文，看看有哪些地方不懂，用“? ”標記。
2 ．學生質疑。
3 ．教師相機處理，有的問題當場解答，有的問題歸納整理，隨文處理。
�。ǘ┲鸸�(jié)朗讀理解。
1 ．小朋友，下面我們帶著問題來讀一讀詩，你最喜歡哪一節(jié)，就讀哪一節(jié)。想解決什么問題就解決什么問題。（學生自由讀文）
2 . 你最喜歡哪一節(jié)？（相機學習每節(jié)詩）
3. 學習第一節(jié)。
�。╨）你喜歡這一節(jié)，你能讀一讀嗎？（生讀）
�。�2）他讀得怎樣？（師生共同評價，教師指導：“假如我有一枝／馬良的神筆�！逼鹨羰婢彛ｎD稍長；“畫一個紅紅的太陽”讀出高興的感覺。）
�。�3）同桌互相讀給對方聽，相互提醒不足之處。
�。�4）誰愿意讀給大家聽？（可采取比賽的形式）
�。�5）作者為什么要給小樹畫一個紅紅的'太陽呢？（指名回答）
�。�6）小樹聽到了你們的祝福，快活地笑了。瞧！（播放：在太陽的照耀下，小樹被微風輕輕吹拂著的情景。）（板書：小樹 紅紅的太陽）
（7）讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹吧�。R讀）
4.學習第二節(jié)。
（1）（生：我喜歡第二節(jié)）你愿意讀給大家聽嗎？
（2）師生評價，教師指導；“假如我有一支/馬良的神筆�！闭Z速加快，體現(xiàn)出心情的急切，“畫許多好吃的谷�！弊x出喜悅的感覺。
�。�3）還有誰喜歡這一節(jié)？都站起來讀一讀。
�。�4）師：假如作者有一支神筆，他會畫許多好吃的谷粒送給小鳥。你瞧，小鳥聽了，也快活地叫起來了。（播放：小鳥在樹上唧唧喳喳地叫著）（板書：小鳥 好吃的谷粒）
�。�5）分男女比賽讀這一節(jié)。
5.學習第三節(jié)。
（1）（生：我喜歡第三節(jié)）請你讀一讀這一節(jié)。
�。�2）老師范讀：老師也很喜歡這一節(jié)，我也來讀一讀。
�。�3）和同桌比賽讀。
（4）自由推薦同桌讀。
�。�5）作者為什么要給西西畫一雙好腿呢？（指名回答）（板書：西西 一雙好退）
�。�6）你想，看看西西擁有一雙好腿的樣子嗎？跪魷“背景；)
�。�7）男生齊讀。
6 ．指導背誦，.
�。�1）熟讀你最喜歡的一節(jié)，試著背一臂。
�。�2）指名背誦。
�。�3）能告訴大家你是怎么記這一節(jié)的嗎？
�。�4）誰還用了什么方法記哪一節(jié)？
�。�5）同桌互背。
�。�6）回家給家長聽。
三、拓展思維
1.出示第四節(jié)“假如我有一支/馬良的神筆……”
2.指導朗讀：聲音由重到輕，語速由快到慢。
3.回顧課文，假如作者有一枝馬良的神筆，他要畫什么呢？
出示：我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。
我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。
4 ．齊讀。
5 ．你喜歡作者的這些愿望嗎？為什么？
6 ．假如你也有一枝馬良的神筆，你想畫什么呢？
出示句式：我要給＿＿＿＿＿＿＿＿
7 ．學生說話練習。
例：( l ）我要給自己畫一對翅膀，讓我飛向藍天。（2 ）我要給缺水的地方畫好多水，那里就不缺水了。（3 ）我要給祖國的大地上畫上更多的樹… …
8 ．師：大家有這么多美好的愿望，我相信這些美好的愿望都能變成現(xiàn)實。
假如......5
假如我是一名教師，如果我的學生指出我的缺點，我會虛心接受，還會還會對他說：“你真棒�！�
假如我是一位媽媽，如果孩子不認真學習，我會心平氣和地對他說：“你現(xiàn)在不努力，將來后悔都來不及了�！蔽視o他講道理，而不是打罵他，如果他不聽，我會讓他到黑房子里反思，直到他明白為止。
假如我是一名奧特曼，我會消滅所有怪獸，保衛(wèi)好地球。
假如我是一只小鳥，我會住在愛護小鳥的環(huán)境中生活，我會像雄鷹一樣展翅飛翔在藍天 假如我是一名警察，我會制造一種子彈穿不過身體的`衣服，不會再有人犧牲。
假如我是一名醫(yī)生，我要擁有做高明的醫(yī)術，治好病人。
假如我是一名作家，我會寫好多書，免費送給那些愛書而買不起書的人看，把我的知識傳播給別人。
假如我精通了英語，我會到國外賺回很多錢，帶回中國，用于祖國建設上。
假如我是一名科學家，我首先要發(fā)明不花錢的電，解決缺水的問題，再發(fā)明一種神奇的藥，專治那些有病無錢醫(yī)治的人。
假如我是山西的領導，我首先要到世界各地，介紹我們山西的物產(chǎn)資源、文化特點，讓他們到我們山西投資。
假如......6
窗外的細雨斜斜地飄著，我就在細雨中騎著單車，想穿雨衣又嫌它太笨重了。為了那么細小的雨而穿雨衣――太不值得了。
在路上，我一直在想一個問題，不是什么物理數(shù)學難題，而是一個很無聊的問題：
一盆水+一只水牛=？
夠無聊吧！一般的答案是：那只水牛喝光了那盆水，所以還剩一只水牛，很愚蠢的答案就是：一個東西+一個東西=兩個東西。最死板的答案莫過于此，如今我又聽見一個令人捧腹的回答：那只水牛在那盆水里學游泳――淹死了。
很奇怪的答案，它在現(xiàn)實生活中也許從未被人想起過，就算別人聽見了，也一定回嘲笑這個超級蠢的'答案，怎么可能！笑死人了！
是�。〉拇_蠢。如果一只水牛會在水盆里游泳，那么大象是不是就可以飛上天？蚊子會不會在海里歷險；鯨是不是可一和螞蟻做鄰居？
這個如果使我想到了許多有趣的假想，我不禁一笑，車輪子滾在操場跑道中的一潭深水中，發(fā)出咕嚕咕嚕美妙的聲音，象魚兒在水中游啊游時發(fā)出的聲響一樣可愛。不知道水牛在水盆中游時會不會發(fā)出同樣的聲響呢？
假如......7
假如，這是一個充滿無限可能得詞。每每相遇，它都能用重錘在我的心靈上敲響一記強音，于是，靈魂便開始有了希冀的方向……
假如我是炊煙，我將用我那有限的神生命，來注視夕陽中的一切喜悅。當如歌的云射入瑰色的晚霞，身穿布衣草鞋的人們，帶著笑容與歌聲，從四面八方涌入了帶著溫暖氣息的家，孩子們的歡聲笑語與丹桂的香氣一同飄蕩在空中，遍布整個村莊，把傍晚和即將來臨的黑夜渲染的浪漫而遼闊。再如煙般飛快流逝的流年中，生命的歌聲由此誕生。
假如我是溪流，我將讓那綠草成為風，成為手，去輕撫那石塊。柔軟呢喃，余音裊裊，生命由此而深刻地投入與靠近。在我的身邊，那安靜慈祥的古樹，在陪伴我的年年月月中成為建筑，成為雕像，成為俗世喧鬧的.沉思，成為大山剪影的輪廓。我將孕育出花朵，孕育出草木，孕育出整個山林的生命，然它們來打破那平凡無奇中的孤寂。鳥在傾訴與聆聽，蟲在鳴唱和呼應，一雙又干凈有干凈的蝶翅開始振動，一個世界的喧鬧與寂靜。而我依然流淌著，流淌著，仿佛守望著一個亙古悠長的承諾。靈魂在這一瞬間可聞可見。樹木、鮮花、動物……一樣都不能少，生命不能簡單的只剩下一群與此無關的人，否則，誰還能把驚險的傳奇將給平庸的日子來聽？
假如我是風，我會把鳥兒交給天空飛翔，把種子交給大地哺育，我將帶走灰塵，把凝視的目光與樹葉一道，擦得閃閃發(fā)亮。天也因我的鼓動而不再空曠。我將蒲公英的種子高高的揚向天空，蠱惑那漫天飛雪的繽紛。大山的目光從此不再憂郁，而是以花開葉落的方式，宣揚四季的優(yōu)雅，將承受的魅力斑駁成回憶的印畫，會議與我一同從遠方到來，一再要求心靈之間的無言親近，哪怕恍若隔世之音。歌聲再次響起，我像花朵傾聽太陽的注視一般，去傾聽措措旌旌的張揚，生命從此耀耀生輝，從此不再沉寂。
假如，它讓心靈融入萬物，讓靈魂與大地相互依賴，讓我們回到了桂花的泥土，錚骨的深處。它讓心靈放出風箏，飄飛成了永恒。它讓地平線離我們越來越近，但那從遙遠國度飄來的歌聲，卻開始離我們越來越近……
假如......8
你的存在讓中華民族無比驕傲；你的精神在歷史長空永恒閃耀；你的逝去使莘莘學子惋惜哀號�？菇鹈麑⑹侨藗儗δ愕淖鸱Q，不屈不撓是你精神的寫照。
假如明天我就成了你——文天祥，我仍然會讓你那壯舉名垂青史，讓人們反復謳歌傳唱。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。面對山河破碎，南宋小朝廷岌岌可危的命運，你挺身而出，背負起抗擊外敵，守護國土的重擔，不辭辛苦的率兵抵抗。無論前方有多少敵人意氣風發(fā)的駛來，你只會向前進，率領愛國之士保家衛(wèi)國。為了掃除外敵，恢復朝廷的威望，即使寢食難安，你也毫無怨言。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。在如此危難關頭，被提拔為丞相，前途未卜。但你一面高吟著“風雨羊腸道，飄零萬死身�！保幻骐S著部隊轉移，準備下一次的突擊。如此慷慨激昂的.壯舉，不得不讓我的心靈受到強烈震撼。面對金兵一次次的重挫，你只能讓部隊轉移到懸崖邊保存實力。然而如此懸殊的氣勢，你也只能用頑強的精神作為支柱。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。盡管鞠躬盡瘁，但仍不免被挫敗的命運。一次金兵的突襲，你成為了階下囚。面對你的氣節(jié)，敵人也甘拜下風，派遣許多人來勸服你投降。但一切都無濟于事。雖說壯志未酬，但愛國之心常駐于腦海。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。當見到與你當年同朝為官，最后向敵人投降的同窗時，你用慷慨的言辭讓他無地自容，打消了他勸服你的意圖。一句視生死如草芥的話因此而流芳百世。
死有輕于鴻毛，重于泰山。你的離去不僅讓萬千民眾淚灑成河，更讓敵人感慨驚嘆。你真正做到了在將與世長辭的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。將生命和青春獻給了生命中最崇高的事業(yè)。
文天祥，一個深深銘刻在我腦海里的名字。假如明天我就成了你，我也會用寧為玉碎，不為瓦全的精神詮釋人生的真諦，喚起人們的愛國之心。
沒有一種獻身，比得上岸對海的忠貞。堅守同一條彎彎岸線，數(shù)不盡浪花滾滾。
我愿意如岸般守護祖國這片大海。牽著同胞們的手，用你的精神筑起一道堅不可摧的堤壩。
假如......9
假如我有一枝馬良的神筆,我要給流浪街頭,無家可歸的人畫一個溫暖的家,讓他們從此不再乞討,不會在街頭,墻角縮著身子,瑟瑟發(fā)抖.
假如我有一枝馬良的神筆,我要給受傷的同學王子韌,畫一從好腿,祝他早日出院,和我們一起玩.
假如我有一枝馬良的'神筆,我要給雙江鄉(xiāng)貧窮的孩子,畫一座美麗的學校.
讓他們也像我們一樣在明亮的教室里上課,在操場上奔跑,在草地上游戲.
假如我有一枝馬良的神筆......
假如......10
如果你說 你早就知道會如此
如果我說 我不應該堅持自己的倔強
如果你問 你喜歡我么
如果我說 我喜歡你
愚人節(jié)那天 如果我說 我喜歡你
或許現(xiàn)在 我們彼此都會假裝
彼此不認識 就如初遇那般
他叫czx 你叫czx
讀音那么像 把我對他的.感情
全部傾注在你身上
我猜 你也知道了吧
我是如此敏感的女子 以至于傷痕累累
而你 那么好的人
我覺得自己玷污了你的美好
那白衣少年 青春如斯
只是物是人非 事事休
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