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細(xì)描鳳首話開(kāi)頭（下）
七、設(shè)問(wèn)切題法1說(shuō)明
設(shè)問(wèn)切題就是作文的開(kāi)頭，先就要議論的問(wèn)題，提出疑問(wèn)，然后在回答中提出自己的觀點(diǎn)。
用這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：論點(diǎn)清楚，吸引力強(qiáng)，引人深思。
2、舉例
例一
談美
人總是愛(ài)美的。然而什么才是我們要追求的真正的美呢？
碧綠如茵的草坪，五彩繽紛的繁花，秀麗奇絕的山水，月明星稀的夜晚……這是大自然的美，它能給人以賞心悅目的感受，陶冶人們的性情，自然應(yīng)是我們所追求的環(huán)境美的一部分，但這不是最主要的美。那么，什么才是最主要的美呢？
車爾尼雪夫斯基說(shuō)得好：“美是生活�！比藗兩钪忻赖恼Z(yǔ)言、美的行為、美的心靈、美的生活方式，這些，才是我們追求的最主要的美。
例二
創(chuàng)業(yè)與守成
是創(chuàng)業(yè)難，還是守成難？許多人已嘗到了創(chuàng)業(yè)的艱難。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)不易，而守成更難。
3．練習(xí)
請(qǐng)用設(shè)問(wèn)切題法寫(xiě)出下列文題的開(kāi)頭。
（一）活著就要奮斗
�。ǘ┤松恼嬷B
4．練習(xí)參考例文
�。ㄒ唬┘偃缒愕纳�只有三天，你將怎樣度過(guò)？答案應(yīng)當(dāng)是：活著就要奮斗，光陰
一時(shí)不虛度。
(二)人生的真諦究竟是什么？有人說(shuō)是享受。如果說(shuō)享受，我覺(jué)得應(yīng)該首先是“拼
搏”，以此去享受成功后的喜悅。
八、類比切題法
1．說(shuō)明
類比切題就是在作文的開(kāi)頭，擺出一個(gè)或幾個(gè)屬性相類的觀點(diǎn)或事物，通過(guò)類比，提出自己的論點(diǎn)或要議論的論題。
用這中方法開(kāi)頭的優(yōu)點(diǎn)是：使抽象的論點(diǎn)或論題形象化，同時(shí)又具備設(shè)喻切題的優(yōu)點(diǎn)。
2．舉例
例一
從教師節(jié)發(fā)獎(jiǎng)品談起
節(jié)日會(huì)餐，會(huì)給人增加一些營(yíng)養(yǎng)，但要想生肌長(zhǎng)肉，光靠節(jié)日會(huì)餐，是不夠的；教師節(jié)發(fā)獎(jiǎng)品也是這樣，它也許可以解決一點(diǎn)問(wèn)題，但要真正提高教師地位，使教師成為人人羨慕的職業(yè)，單靠教師節(jié)發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)品，肯定是不行的。
3．分析
例一用“節(jié)日會(huì)餐”與“教師節(jié)發(fā)獎(jiǎng)品”相類比，提出“靠發(fā)獎(jiǎng)品來(lái)提高教師地位與靠節(jié)日會(huì)餐生肌長(zhǎng)肉屬性相同”這樣一個(gè)觀點(diǎn)。
4．練習(xí)
請(qǐng)用類比切題法做出下列文題的開(kāi)頭。
（一）積學(xué)以儲(chǔ)寶
�。ǘ┱劇捌床�
5．練習(xí)參考例文
�。ㄒ唬┤f(wàn)丈高樓平地起，千里路途腳下行。學(xué)習(xí)，也必須從點(diǎn)滴知識(shí)學(xué)起，經(jīng)過(guò)不斷
地積累，達(dá)到學(xué)識(shí)淵博。
（二）筍在頑石下奮力一頂，才有參天的勁竹；水在斷崖上舍命一躍，才有轟鳴的飛
瀑；人，也只有在生活中拼力一搏，才會(huì)有生命的閃光。
九、釋義切題法
1．說(shuō)明
釋義切題法就是作文開(kāi)頭將標(biāo)題或有關(guān)概念的含義解釋一下，在解釋中提出或暗示出自己的觀點(diǎn)。
用這種方法開(kāi)頭的優(yōu)點(diǎn)是：概念明確，便于議論。
2．舉例
例一
論“實(shí)惠”
“實(shí)惠”一詞本來(lái)是人們生活中的習(xí)慣用語(yǔ)，意即“實(shí)際的好處”�？僧�(dāng)今的“實(shí)惠”，卻有了新的含義。你看：甲稱自己“實(shí)惠”，子女被優(yōu)先安排了工作；乙道自己“實(shí)惠”，硬是鬧上了一級(jí)工資；丙說(shuō)自己“實(shí)惠”，搶占了一套住房……凡此種種，不一而足。這樣赤裸裸的自我表白，恰恰說(shuō)明他們是利己主義者。在他們眼里，什么政治，什么祖國(guó)前途，人類理想，都沒(méi)有關(guān)心的必要，好象馬克思主義時(shí)興一陣，現(xiàn)在就不那么時(shí)興了。
3．分析
例一從“實(shí)惠”的本義談到“新的含義”，從而引出對(duì)某些利己主義者的“實(shí)惠感“的譴責(zé)。
4．練習(xí)
請(qǐng)用釋義切題法寫(xiě)出下列文題的開(kāi)頭。
�。ㄒ唬┱f(shuō)“狂“
�。ǘ┬∽h“熱”
5．練習(xí)參考例文
�。ㄒ唬┧^“狂”，通常是自高自大、目中無(wú)人的“簡(jiǎn)稱”。有許多青年便在“狂”的指責(zé)下“銷聲匿跡”了。但也有許多人在“狂”的品評(píng)中并沒(méi)消沉，反而更“狂”了�？磥�(lái)，這“狂”字，在今天的新形勢(shì)下，又有了新的含義，那就是“雄心，爭(zhēng)強(qiáng)，好勝心”。
�。ǘ┙┠陙�(lái)，很興起一些“熱”。說(shuō)“熱”，無(wú)非是指一些盛行的潮流，如“自學(xué)熱”、“旅游熱”、“時(shí)裝熱”、“體育熱”等等。對(duì)這些“熱”，切不可盲目趨之，當(dāng)做一番科學(xué)分析后，再定取舍。
十、鋪陳切題法
1．說(shuō)明
在作文中，先對(duì)與論題有關(guān)的事物鋪敘一番，然后切入論題來(lái)，這種開(kāi)頭方法就是鋪陳切題法。
這種方法常用于感情色彩濃烈的一些論題，因此，它的優(yōu)點(diǎn)是：便于表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情，突出中心論點(diǎn)。
2．舉例
例一
小議中學(xué)生活
在人們眼里，學(xué)生時(shí)代是最美好、最幸福的時(shí)代。記得有一首歌就這樣唱道：“什么時(shí)光最值得真愛(ài)？那是幸福的中學(xué)時(shí)代；什么時(shí)光最難以忘懷？是那美好的中學(xué)時(shí)代�！比欢�，在應(yīng)試教育重壓下生活的中學(xué)生活，是不是這樣美好幸福呢？
3．分析
例一先鋪敘了中學(xué)時(shí)代的美好、幸福，甚至引用一首歌的歌詞，表達(dá)自己對(duì)中學(xué)時(shí)代的熱愛(ài)之情，隨后才切入論題中來(lái)。
4．練習(xí)
請(qǐng)用鋪陳切題法寫(xiě)出下列文題的開(kāi)頭。
�。ㄒ唬┦聵I(yè)會(huì)使你年輕
5．練習(xí)參考例文
青年，有多少人羨慕你旺盛的精力，有多少人甚至妒忌你青春的活力。有的人為生命長(zhǎng)青而尋仙求藥；有的人為永葆青春而養(yǎng)尊處優(yōu)；還有人為紅顏永駐而搽脂抹膏。但是，尋仙求藥者難以長(zhǎng)生不死；養(yǎng)尊處優(yōu)者終須老態(tài)龍鐘；搽脂抹膏者亦會(huì)容衰色褪。可見(jiàn)，有意栽花花難活。但是，還有一些人，他們只求事業(yè)的建樹(shù)，不求生命的長(zhǎng)青，卻無(wú)意插柳柳成蔭，長(zhǎng)久地閃爍著青春的火花。
“議論文開(kāi)頭十法”練習(xí)是學(xué)生入門的基礎(chǔ)練習(xí)，是“中規(guī)中矩”的練習(xí)。學(xué)生掌握了此法之后，就應(yīng)須突破“規(guī)矩”而進(jìn)入“巧”的練習(xí)，比如將幾種方法綜合運(yùn)用等，切不可墨守成規(guī)不思變通，以至被“規(guī)矩”束縛了自己的手腳，寫(xiě)出的文章就無(wú)法靈動(dòng)多彩了。
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