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2008年高考 輕英語(yǔ)重語(yǔ)文高考作文說(shuō)明了什么
2008年高考語(yǔ)文會(huì)做哪些調(diào)整？附加題部分究竟怎么考？作文會(huì)不會(huì)加分？記者從有關(guān)部門(mén)獲悉，目前江蘇2008高考大綱和考試說(shuō)明正在最后修訂中，不久將正式公布。而有關(guān)參與討論的專家昨向本報(bào)記者透露，2008年江蘇高考作文分值肯定要增加，最有可能加到70分，而附加分40分的命題方向也應(yīng)當(dāng)是偏能力和運(yùn)用，題型不會(huì)與已考部分重復(fù)。據(jù)介紹，按照2008年高考方案，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)每門(mén)160分，外語(yǔ)120分，此外語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還有附加題各40分，劃線時(shí)將按總分440分（不計(jì)附加分）劃定每個(gè)錄取批次的最低控制分?jǐn)?shù)線，上線后再按考生報(bào)考的不同專業(yè)方向加上附加分投檔。比如選考?xì)v史的考生將加上語(yǔ)文附加分，選考物理的考生則要加上數(shù)學(xué)附加分。
昨天，有關(guān)專家向記者透露，由于2008年江蘇高考語(yǔ)文是160分加附加分40分，所以作文分提到70分是不成問(wèn)題的。“作文分值加大，更要認(rèn)真抓作文。特別要注意今年高考江蘇閱卷小組發(fā)布的信息，提出的導(dǎo)向是，提倡樸素文風(fēng)，要言之有物，即使華麗，也要華而實(shí)。盡量寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)自己的酸甜苦辣�！痹搶＜医ㄗh說(shuō)。
高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)下降，語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)增加，這兩個(gè)現(xiàn)象都是好事情。
先說(shuō)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)下降�，F(xiàn)在中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其實(shí)已經(jīng)受到“限制”，一方面英語(yǔ)是一種工具，不能提高到夸張的地步，另一方面，由于英語(yǔ)和母語(yǔ)一樣，都是要考察綜合能力的，而不是死記硬背就行的，現(xiàn)行的考察體系不一定能全面考察，從目前對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)培養(yǎng)情況來(lái)看，適當(dāng)?shù)亟档头种凳怯斜匾摹?/p>
同時(shí)，再來(lái)說(shuō)高考語(yǔ)文作文分值的增加。語(yǔ)文，很大程度上是體現(xiàn)在寫(xiě)作能力上的，特別是在導(dǎo)向上，要突出漢語(yǔ)表達(dá)和漢語(yǔ)寫(xiě)作�？梢宰鳛閰⒄盏氖�，近年來(lái)社會(huì)上普遍出現(xiàn)漢語(yǔ)寫(xiě)作能力下降的現(xiàn)象，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。因?yàn)樯鐣?huì)上崇尚的技術(shù)化、工具化，使得人們對(duì)漢語(yǔ)表達(dá)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，加大語(yǔ)文的分值，加大作文的分值，是有利于改變現(xiàn)狀的。
事實(shí)上，這也有利于增加人文精神的含量。一段時(shí)間以來(lái)，語(yǔ)文教育中“死記硬背”的色彩還是比較重，從而忽視了審美、感悟、表達(dá)、創(chuàng)造等更具有人性化的因素。作文在過(guò)去一直認(rèn)為比較虛，現(xiàn)在更加重視是有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的。
但是，有兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題需要注意，一個(gè)是作文教學(xué)怎么教？一個(gè)是作文評(píng)分怎么評(píng)？
現(xiàn)在的作文教學(xué)會(huì)限制到學(xué)生創(chuàng)造力的提升，需要更新思路，因?yàn)樽鳛榫C合能力的一種表達(dá)，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)作文的分解化和過(guò)程化，都有八股之嫌。而在作文評(píng)分上，一直以來(lái)也是強(qiáng)調(diào)規(guī)范化評(píng)分，比如設(shè)定“層次分”“語(yǔ)言分”等類項(xiàng)，將標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，其實(shí)這種機(jī)械化的思路，忽視了作文是一種總體性的表達(dá)。
另外，也許這樣一來(lái)，不少人會(huì)擔(dān)心改卷老師的主觀色彩會(huì)不會(huì)體現(xiàn)得更突出，事實(shí)上任何評(píng)分（除了電腦評(píng)分以外）都不可避免會(huì)有一些主觀性因素在里面，不過(guò)別忘了對(duì)于同樣一篇作文，不同審卷老師的審美標(biāo)準(zhǔn)還是存在不少共性的。
高考改革的趨勢(shì)是好的，相應(yīng)的措施要跟上，不過(guò)也不能因?yàn)橄鄳?yīng)措施一時(shí)跟不上，就影響改革的趨勢(shì)。
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