【熱門】小學(xué)四年級秋天作文匯編10篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的小學(xué)四年級秋天作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級秋天作文 篇1
我自言自語道:“秋天在哪里呢?”
走在公園的路上,我不禁感嘆,樹上的葉子何時偷偷變黃了呢?一陣風(fēng)吹起,幾片樹葉飄落下來,投身到枯黃的草地上。撿起一片落葉,細(xì)看上面的紋路,蒼老的葉面上寫滿了不甘。放在鼻前聞一下,一種秋天特有的味道向我襲來!澳隳贻p時一定很綠吧?”我說道,把它放在地面上,使其落葉歸根。
繼續(xù)向前走,我聽到了鳥的叫聲!笆茄嘧訂?”我抬頭看了看碧藍(lán)的天空,又看了看凋零的樹葉的枝頭,搖頭說:“不,燕子不會喜歡這種天?赡苁悄巷w的候鳥吧,秋天就隱藏在它們的叫聲中。”
走在田野中,一片片成熟而飽滿的稻谷彎下了腰。大地向農(nóng)民伯伯展示著自己的`果實,一陣風(fēng)吹來,傳來一陣“沙沙”聲,帶起一片稻浪。農(nóng)民伯伯走進田野,稻子爭先恐后地點著頭,還鼓起了掌,也許是在慶祝豐收吧。它們想通過這種方式吸引農(nóng)民伯伯的注意力,生怕農(nóng)民伯伯看不到他們的果實。
走進果園中,成熟的瓜果飄香四溢,甘甜的西瓜、鮮紅的蘋果、紫晶的葡萄……無一不是秋天的證明。
我終于知道秋天在哪了。
小學(xué)四年級秋天作文 篇2
早上,吃完早飯,媽媽對我說,帶我去 找秋天,我懷著好奇的心走出了小區(qū)。
秋天的天氣可好了,陽光明媚、秋高氣爽。我們走著走著,走到了菜市場,我問媽媽,你帶我來菜市場干什么呀?媽媽說找秋天呀。
我走進了菜市場,里面人山人海,熱鬧非凡。我和媽媽走到菜攤前,有水靈靈的白蘿卜,青綠青綠的大白菜、嫩白的茭瓜、嫩黃的韭菜黃……我們又到了水果攤前,水果攤上的水果琳瑯滿目,比夏天的水果多多了,有紅通通的蘋果、黃澄澄的鴨梨、紫紅紫紅的葡萄,那些葡萄一串串的,像晶瑩剔透的瑪瑙一般,青黃色的桔子,我還沒嘗就感到一股酸味,旁邊有很多石榴全都笑咧了嘴兒,我發(fā)現(xiàn)地上掉了一顆冬棗,我把它撿起來擦一擦吃了,又甜又脆,可好吃了。我們又去了賣魚蝦和家禽的`攤前,只見魚兒在盆里活蹦亂跳,好像想從盆里跳出去,蝦子散發(fā)出青光,雞鴨鵝它們一聲比一聲叫得大。
我和媽媽走出菜市場,看見一大群人圍在那里,走過去一看,原來是個農(nóng)民在賣玉米和山芋,玉米和山芋像小山似的堆在三輪車?yán),農(nóng)民邊剝著玉米皮邊吆喝著大家來買。媽媽也買了些農(nóng)民自己種的玉米和山芋,然后我們往家走。
秋天我沒去公園,也沒去田野,可我在菜市場已經(jīng)感受到秋天的到來。
小學(xué)四年級秋天作文 篇3
秋天的校園 秋天來了,園子里果實累累。我們的校園里也涼爽了許多。
在操場的花壇里,開滿了菊花、雞冠花、串紅。從遠(yuǎn)處看,串紅就像一串串鞭炮,給校園里帶來了喜氣洋洋的氣氛。學(xué)校的那棵大梧桐樹,在微風(fēng)的吹拂下“沙沙”作響。偶爾會落下來幾片樹葉,有時就像小花蝴蝶,翩翩起舞;有時像黃鶯,展翅飛翔;還有時候像舞蹈演員一樣,旋轉(zhuǎn)著······落在地面上的`葉子,用腳踩在上面,就會發(fā)出“吱吱”的響聲。 草坪上,小草都枯萎了,低著頭,只有很少的一些還在直著腰,抬著頭,好像在觀賞我們學(xué)校秋天的美景。
四季的校園我都很喜歡,可我最喜歡的是秋季的校園,因為秋天,我可以看到美麗的菊花和鮮艷的串紅。
小學(xué)四年級秋天作文 篇4
秋天的晨霧像一只五彩斑斕的盒子,霧氣騰騰,給人一種神秘的感覺。
向東望去,天空呈淺紅色,它像一段光滑、柔軟的綢子。而太陽呢,像一個害羞的小姑娘,拉起了她那美麗的窗簾,大概在梳妝打扮吧!抬頭仰望,只見天空淡紅色中略帶一點黃色。向西望去,天空呈藍(lán)灰色,這些色彩構(gòu)成了一條五彩繽紛的“空中被子”,蓋住了整個大地。
我漫步在鄉(xiāng)村小路上,隱約可見前面有一條霧帶,忽然霧帶不見了,我用手四處亂抓,可什么也沒抓到。原來,我正站在霧帶里,當(dāng)然看不見,抓不到啊。我走到毛豆田里,鞋子、褲角都濕了。毛豆葉上的霧球慢慢地滾動著。小草輕輕地靠在我的腳上,像是在和我親熱一樣。我用手在露珠上一點,露珠變成了一滴滴的小水珠,向四面散去。不知不覺中我又來到新村邊。向南望去,以往那高高的樓房今天只能看見模糊的輪廓,以前那挺拔高大的樹木,今天也只能隱隱約約看見一些樹影。晨鳥“啾啾啾啾”地歌唱,好像在歌唱這迷人的早晨,又好像在叫人們出來看這迷人的晨景。
穿過新村,我邁上公路。街上的人們在霧氣中穿行,他們的`頭發(fā)是濕漉漉的,像是剛從澡堂里出來的。拖拉機冒著白煙,慢慢地開著;汽車“嘀嘀”的喇叭聲,催著人們向前走,摩托車的車燈,在霧中形成一道筆直的光線;自行車“鈴鈴”地緩緩前進。正是這些聲音,奏起了“霧中晨鳴曲”。
霧,就像一匹乳白色的輕紗,把我和別人隔開了。我望了望四周白茫茫的霧氣,感到就像在云海中遨游,太富有詩意啦!假如我是個詩人,我會把它當(dāng)作一首詩;假如我是一個科學(xué)家,我會把霧搬回家,讓人們欣賞;假如我是一名工程師,我會建一間室內(nèi)霧中游泳館??
令人陶醉又令人遐想的霧啊,我真想把你永遠(yuǎn)攬在懷中!點評:
這是一首詩,在神奇的秋天晨霧中吟唱;這又是一幅畫,勾勒出鄉(xiāng)村秋晨霧中的美景,令人神往,令人陶醉。
全文采用“移步換景”的方法,不斷改變觀察點,從不同的角度觀察事物,使景物展現(xiàn)在讀者的面前,使讀者有身臨其境之感。
文章從原地觀察,感到晨霧中的天空像“被子”;漫步在鄉(xiāng)村小路,又領(lǐng)略了迷人的晨景;街上的種種音響,又組成了“晨鳴曲”??給人們以清新、神秘的感覺。
小學(xué)四年級秋天作文 篇5
秋天是人們最喜歡的季節(jié),人們都愛秋天,愛它的秋高氣爽;愛它的云淡日麗;更愛它的香飄四野。
秋天到了,樹葉黃了,一片又一片地從樹上落下來,這每一片黃葉子就好像一封信,是秋姑娘寫給小動物的信。她寫給松鼠,讓松鼠在秋天準(zhǔn)備好足夠的杏仁、榛子、櫸子、橡栗松果等,準(zhǔn)備冬眠時醒過來和冬眠后拿來應(yīng)急;她寫給黑熊,讓它們做好冬眠的準(zhǔn)備,不要冬眠是沒動西吃;她寫給小白兔,趁其他秋天準(zhǔn)備好食物,到了秋天,菜都被凍死了;她還寫給小朋友們,要加幾件衣服,不要著涼了。
農(nóng)民伯伯們很愛秋天,因為她拂去了夏日的炎熱;她把明亮和涼爽撒向人們;她還抱著沉甸甸的果實獻于人間。人們都愛秋天,愛它的秋高氣爽;愛它的云淡日麗;更愛它的瓜果飄香。
家長們也很愛秋天,因為他們在秋天買到了其他的果實比冬天買秋天的`果實便宜多了。
而小朋友們更愛秋天了,因為秋天大多數(shù)果實都成熟了,他們可以天天都大吃大喝地吃水果了;還有些小朋友因為怕被蚊子咬,而討厭夏天,而秋天沒蚊子。
秋天,她風(fēng)和日麗,既沒有夏天火辣辣的太陽,也沒有冬天那寒風(fēng)刺骨的感覺。
啊,秋天,人們都愛你,愛你的秋高氣爽,愛你的風(fēng)和日麗,更愛你的瓜果飄香。
小學(xué)四年級秋天作文 篇6
夏妹妹剛收起火辣辣的目光。秋姑娘悄悄地來到凡間。秋姑娘在微笑,千變?nèi)f化的云可以作證;秋姑娘在唱歌,風(fēng)兒就是最優(yōu)美的旋律;秋姑娘在舞蹈,婀娜多姿的花成了代表。
公園的秋天,從南邊的橘柚樹開始。這些樹生長在小路旁,葉子也如那青色的巖石一般,堅硬,挺直。越到秋天,它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色;而累累的果實,正在由青變黃,漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候,它們開始散發(fā)出一種清香,使公園充滿了成熟的秋天的`氣息。
橘柚樹旁的小花壇,瑟瑟的秋風(fēng)給大地抹上了一層淡淡的金色。就在這百花調(diào)謝的季節(jié),秋菊卻傲雪怒放。這些菊花千姿百態(tài),絢麗多彩:有的硯大無比,有的小巧玲瓏,有的層層疊疊,有的潔白如玉,有的紅中襯黃。置身于菊花從中,我不禁想起了兩句詩:沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲。這株菊花的花冠細(xì)長而彎曲,白嫩細(xì)膩的瓣,上短而下長。上部分的花瓣如同無數(shù)小手伸出,下部分的花瓣層層疊疊,嫩黃的花蕊像玉盤中的盛滿了燦爛的明珠。白菊的葉片細(xì)小,鵝黃的底兒泛著清單的光彩,色調(diào)是那樣自然`和諧,葉面脈絡(luò)清晰,有條不紊,葉邊的小齒涂著一絲紅暈。菊莖挺直別致,大有古松蒼勁挺拔的感覺。整株花體像倒映在綠水中的滿月,又像亭亭玉立的少女。我貼近一聞,頓時有一股清香夾帶著泥土的芳香撲鼻而來。我抽著鼻子使勁地聞著?粗@嬌媚的白菊,我又想起陳毅爺爺?shù)摹肚锞铡吩姡呵锞漳馨了L(fēng)霜重重惡。本性能耐寒,風(fēng)霜耐其何?
秋天美得成熟,美得繁榮,美得豐富。我喜歡秋天的公園。
小學(xué)四年級秋天作文 篇7
涼風(fēng)習(xí)習(xí),果實累累,秋高氣爽,這會是哪個季節(jié)呢?是的,這就是秋天,秋姑娘一邊跳著優(yōu)美的舞蹈一邊唱著動聽的歌悄悄走來
秋姑娘來到了花園里,她把梧桐樹的葉子吹黃,樹葉隨著微風(fēng)掉了下來,仿佛是一至金黃色的蝴蝶在微風(fēng)中翩翩起舞。她把楓葉吹的火紅火紅的,像在燃燒的火焰。她悄悄的來到了果園。果園里果實累累。掛在架子上的葡萄已經(jīng)熟透了,一串串葡萄綠中帶紫,紫中帶藍(lán),晶瑩透亮圓潤可愛。看呀,柿子也熟了,遠(yuǎn)看就像一只只小燈籠。石榴張嘴笑了,她笑得多開心啊,連肚子里的石榴子兒也露出來了。秋姑娘來到了田野。田野里的麥穗熟了,金燦燦的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片金色的海洋。這時,一群大雁從天空中飛過。這群大雁拍著整齊的'隊伍飛往南方。要冬眠的動物也在準(zhǔn)備過冬的食物過冬。
秋天是個豐收的季節(jié),我真喜歡秋天!
小學(xué)四年級秋天作文 篇8
秋天是我最喜歡的季節(jié),因為秋天是彩色的。
紅色;鸺t的辣子,爬枝頭;今天的柿子別樣紅;火紅的太陽高高照的高梁臉紅紅。
黃色。一片稻田黃澄澄,一地落葉金燦燦,稻草人笑彎了腰,農(nóng)民伯伯笑開了花。
青色。一顆顆梨在樹上搖晃說:“我已經(jīng)黃了!币粋個蘋果在樹上跳躍說:“我已經(jīng)紅了!币凰查g,所有青色水果都開始舞動,它們?nèi)炝恕?/p>
綠色!肮竟尽鼻嗤茉诔,“叮叮”蜻蜓在打鼓,“絲絲”甲蟲在彈吉它,“啾啾”知了在吹樹琴,歡迎來聽綠色演唱會。
藍(lán)色。湛藍(lán)的天空,好似一塊寶石,潔白的云被襯托的如絲綢一般倒映在湛藍(lán)的湖水中。
紫色。水晶般的葡萄折射出光芒來,一閃一閃,在綠葉的.陪襯下,閃閃惹人愛。
灰色。突然,下起了雨,水淋淋,灰溜溜,萬物消失了。只剩下灰色的天和秋的歌唱。
秋天就是彩色的,誰會否認(rèn)呢!
小學(xué)四年級秋天作文 篇9
酷熱的夏天悄無聲息的走了,涼爽的秋季飛快的到來了,自然也少不了煙雨朦朧。
秋天的.雨如絲絨,如水簾,有時如斷了線的珠子,小雨滴打在屋頂?shù)耐咂,打在撐起的一把把小傘上,滴滴答答,發(fā)出美妙的旋律。雨滴落在稻谷上,像綴上去的晶瑩剔透的寶石,美麗極了。
池塘里,荷花葉在悄無聲息的凋落,走在林間的小路上,陣陣絲絲涼風(fēng)掠過,幾片殘葉從樹上落下,蒙蒙細(xì)雨讓河水更清可見底,池塘邊也少了許多蛙鳴。小鳥蕩在枝頭,嘰嘰喳喳的仿佛在說“秋天到了,秋天到了~”知了也只剩下懶散的尾音。那透明晶瑩的小水珠越下越大,美妙的水聲叮叮當(dāng)、叮叮當(dāng),宛如海豚在合唱。水流從小巷間流過,偶爾還帶著它的伙伴——樹葉,仿佛在和所有看到它們的人打招呼。有小孩子便穿著雨鞋、打著傘在雨中跑來跑去打鬧嬉戲。望著他們那玩的開心的樣子,有幾分可愛,又有幾分調(diào)皮。雨停了,小孩子們也在媽媽的呼喚中依依不舍的離開了。又有一陣涼風(fēng)吹過,始終如初。
我喜歡秋天的雨,喜歡這雨中的美景。
小學(xué)四年級秋天作文 篇10
不知不覺,秋天已經(jīng)來到了人間。柔和的太陽光普照在人們身上暖洋洋的?矗咚{(lán)瓦藍(lán)的天空中一群大雁正往南飛,領(lǐng)頭雁“嘎、嘎”地叫著,像是在說:“天氣涼了,我們要飛到南方過冬去了!
秋天的田野里金黃的稻子成熟了,秋風(fēng)吹來,稻子搖來搖去像海洋里翻騰的波浪,真逗人喜愛。鄉(xiāng)間的秋天是多么輝煌!
秋天,果園里的蘋果熟了,像小姑娘那一張張羞得通紅的臉,黃澄澄的鴨梨上面小,下面大,仿佛那是一個個金葫蘆,紅彤彤的柿子高掛在枝頭,好似節(jié)日的燈籠,石榴笑破了肚子,芒果樂彎了腰。鄉(xiāng)間的秋天是多么可愛!
秋天,梧桐樹上那黃中帶綠、綠中透黃的葉子被風(fēng)一吹,像一只只斷了線的風(fēng)箏,打著轉(zhuǎn)兒飄落下來,貼在地面上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那仿佛就是畫家用彩色的畫筆給大地畫的一層地毯。鄉(xiāng)間的秋天是多么美力呀!
秋天,正是楓葉紅透,菊、桂盛開的季節(jié)。瞧,楓葉從東紅到西像是著了火。菊花更是大顯身手,它們形狀不同,顏色各異,白的.像雪,黃的像進,粉的若霞,那別有特色“龍爪菊”像是無數(shù)縷噴泉,又像是小姑娘的卷發(fā),還有“金絲菊”像節(jié)日的禮花。哦,對叻,這么美好的季節(jié)里,怎能沒有桂花的裝扮呢?瞧,小小的黃花藏在綠葉間,散發(fā)出來的香味真令人陶醉。∴l(xiāng)間的秋天是多么迷人哪!
再看那一大片草地,小草已經(jīng)枯黃 ,可當(dāng)中卻盛開著不少野花。一群穿花花綠綠毛衣的小朋友圍在一起,歡樂地唱啊,跳哇,鄉(xiāng)間的秋天是多么歡快。
秋天,是輝煌的,是可愛的,是美麗的,是迷人的,是歡樂的。秋天,是豐收的季節(jié),人們多么盼望秋天的來到,盼望豐收啊!
【小學(xué)四年級秋天作文】相關(guān)文章:
秋天小學(xué)四年級作文10-31
小學(xué)四年級描寫秋天的作文11-07
秋天的景色小學(xué)四年級作文09-16
小學(xué)四年級作文:校園的秋天08-08
秋天小學(xué)作文10-24
秋天小學(xué)作文06-18
秋天的小學(xué)作文12-06
小學(xué)作文:秋天08-06
秋天小學(xué)作文08-06
小學(xué)秋天的作文12-02