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小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間:2024-04-21 16:27:01 小學(xué)二年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)二年級(jí)作文

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

  同學(xué),這是個(gè)讓人感到親切的詞語;同學(xué),這是個(gè)讓人感覺溫馨的詞語……我現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了,每天和同學(xué)之間發(fā)生的'事情有很多,但有一件事讓我無比難忘!

  有一次星期一,我沒有帶英語書!岸A懔恪鄙险n鈴響了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室,領(lǐng)讀員開始領(lǐng)讀課文了。這時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻,因?yàn)槲业耐篮螏浺矝]有英語書。我轉(zhuǎn)過頭問李藝凡借,但被拒絕了。就在這時(shí),陳楊天成說:“管理,你先用我的吧!我和李藝凡共?用一本!蔽衣犃酥笮睦锱。Miss黃一開始發(fā)現(xiàn)我沒有書,但找別人借完書之后就跟著領(lǐng)讀員大聲地讀課文,于是當(dāng)著全班同學(xué)的面說:“管理韻嘉真棒,雖然沒有帶書,但會(huì)想辦法去借,然后大聲地讀書。”我當(dāng)時(shí)不知該怎么感謝陳天成,他真善良,要是他不借我書我就會(huì)挨批評(píng),哪來的表?yè)P(yáng)!

  到下午,我把早上媽媽為我準(zhǔn)備的一些零食給了陳楊天成,他高興極了。看來我以后要認(rèn)真對(duì)好課表,再也不丟三落四了。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

  游客們,下面我將和您們一起去參觀我可愛的家。

  我的家在鄂州市南邊——洋瀾國(guó)際康城,那里有山有水,綠樹成陰,風(fēng)景很優(yōu)美。

  走進(jìn)小區(qū)的大門,穿過一大片花壇,走過別致的吊橋,來到十一號(hào)樓二單元101號(hào)——我美麗的家。

  打開房門,首先映入眼簾的是一個(gè)大客廳和開放式的廚、餐廳,客廳的'墻上掛著一臺(tái)大電視,那是爸爸、媽媽為了保護(hù)我的視力新買的無屏閃的。

  穿過一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的走道,就來到了我的房間。聽爸爸說那是我們家最有特色的地方。它連著儲(chǔ)藏室。在爸爸的精心設(shè)計(jì)下,我的房間變成了上下兩層。樓上是我學(xué)習(xí)和睡覺的地方,樓下是我的書房,書柜里擺放著各種各樣的書籍。爸爸、媽媽希望我成為一個(gè)博覽群書的孩子。因?yàn)槲业姆块g面積不大,為了增加它的兒童氣息,爸爸、媽媽精心為我挑選了一套書桌、衣柜和床聯(lián)體的兒童套房。為了方便我上床,爸爸還專門為我設(shè)計(jì)了一個(gè)玩具柜樓梯,里面放滿了許許多多的玩具。

  游客們,這就是我溫馨的家。它的面積不算大,但我很愛它。因?yàn)樵谒拿恳粋(gè)角落都充滿了爸爸、媽媽對(duì)我無盡的愛。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

  今天,我們班來了一只胖乎乎的“大熊貓”。手里拿著一根嫩綠的竹子?上У氖撬鼪]有嘴巴,兩顆大眼珠可憐兮兮地望著我們,仿佛在說:“小朋友,來幫幫我吧,幫我把嘴巴貼上吧!”

  “同學(xué)們,今天我們來一場(chǎng)比賽,給熊貓貼上嘴巴,讓它能吃到美味可口的竹子好不好?”老師微笑著說。原來這堂課是讓我們幫這只可愛的“大熊貓”貼嘴巴呀,我恍然大悟。大伙認(rèn)真地聽完比賽規(guī)則,趁著比賽還沒開始,同學(xué)們個(gè)個(gè)磨拳擦掌、躍躍欲試想先練練手,找找感覺,好讓自己能在比賽中又快又準(zhǔn)確地幫大熊貓貼上嘴巴,讓它吃上甘甜的竹子。

  在一陣陣歡笑聲中,終于輪到我上場(chǎng)了。當(dāng)我戴上眼罩的一瞬間,四周一片漆黑,伸手不見五指,仿佛掉進(jìn)了無邊的黑洞一樣。我按照比賽規(guī)則轉(zhuǎn)了三圈,頓覺天旋地轉(zhuǎn),東南西北都分不清了。我努力地站穩(wěn)身體,甩了甩頭,讓自己鎮(zhèn)定下來,我摸了摸身邊的桌椅,憑感覺慢慢的、小心翼翼地前行……終于我摸到了白板!我雙手在白板上不停地摸索著,腦袋里努力地回憶著大熊貓的`位置。當(dāng)我打定主意,屏住呼吸想把嘴巴貼上去的時(shí)候,原本安靜的教室響起了雜亂的指揮聲:“上!上!”“不對(duì),過了!下!下!”“哎!往左!右!往右……”在同學(xué)們七嘴八舌地指揮下,我忐忑不安地把嘴巴貼上了白板,指揮聲在一霎那停止了,接著便傳來同學(xué)們地哄堂大笑。我心里咯噔一下,頓感不妙,迫不及待地摘下眼罩,啊~,嘴巴貼在鼻頭上了!我摸摸鼻子,在同學(xué)們的笑聲中失落地回到座位。

  又有幾位同學(xué)鎩羽而歸后,何宇軒最后一個(gè)上場(chǎng),我們把希望都寄托在他身上。只見他從容地戴上眼罩,就地轉(zhuǎn)了三圈,不慌不忙地移步來到白板前,我們眼睛一眨不眨地盯著他,他仔細(xì)地摸了摸白板,確定好位置,在我們還來不及出聲時(shí),果斷地一貼,呀!他把嘴巴準(zhǔn)確地貼在了熊貓鼻子底下,成功了!那只憨態(tài)可掬的大熊貓更加生動(dòng)了。同學(xué)們歡呼雀躍非常開心。

  在歡聲笑語中,比賽結(jié)束了。雖然我沒有贏得比賽,但是我很高興,因?yàn)榇笮茇堅(jiān)谖覀兇蠹业墓餐ο陆K于找回了嘴巴。那白板上的大熊貓仿佛正在津津有味地吃著鮮嫩爽口的竹子,我的心里也美滋滋的。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

  助人為樂之后,我知道了那種感覺。

  下午,前桌楊雨忘記了帶量角器,而我們,正在做著位置與方向的卷子,特別需要用量角器。當(dāng)她向四面八方都借過以后,別人除了說“沒帶”,或者就是“我這還用著別人的呢”外,再?zèng)]有什么理由了?傊f來說去,就是不想借。她便直立在椅子上,呆呆地望著地。我知道那是一種渴望的眼神。但是我不知道為什么她不向我來借,我想:可能是因?yàn)樗次易鲱}太認(rèn)真,不想打擾我了吧。

  過了一會(huì)兒,我因?yàn)閷懙锰郏ь^眺望了一下,又伸了伸胳膊,有些疲倦。當(dāng)我看見她還呆呆地坐著的時(shí)候,心里不由得生出了一絲憐憫之情。

  我先知趣地推了推她,又說道:“楊小姐啦,別那么想不開!怎么啦?來,和我說一個(gè)!彼赡鼙晃业娘L(fēng)趣逗樂了,竟“咯咯”地笑起來,然后,轉(zhuǎn)過身,臥在我的桌子上!澳阌辛拷瞧鲉?”她小聲地問我。我爽快地答應(yīng)道:“有,給,借你用!

  又是一會(huì)兒,她用完了,還給了我,而且,還沖我笑了笑。雖然只是那淡淡的一笑,卻使我的心溫暖了許久……。

  是的,助人為樂之后,我知道了那種感覺,那種甜美的.感覺,那種友好的感覺,那種充滿著溫暖與幸福的感覺!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

  雨兒你的歌聲那么動(dòng)聽,叫醒了一片美麗的世界。

  看,你在煙頭上歌唱,叫醒了沉睡的煙囪,它聽到了雨兒的歌聲,張開了那又大又重的嘴巴,雨兒就滴在煙頭的嘴巴里。

  你在瓦片上歌唱的`時(shí)候,瓦片被你叫醒了,它伸了個(gè)懶腰,聽到了那美麗的歌聲,它和雨兒一起唱:“嘩嘩嘩,嘩嘩嘩。”

  雨兒你把一片草地給驚醒了,小草聽到了你的歌聲,它把自己珍貴的綠旗袍披在自己的身上。

  毛毛蟲聽到了雨兒的歌唱,它爬到葡萄樹架下面,找到一片綠油油的的葉子,躺在上面一邊聽著雨兒的歌聲一邊想象著美麗的風(fēng)景。

  雨兒你把小河里的小動(dòng)物們驚醒了,小魚聽到雨兒的歌聲,它動(dòng)動(dòng)身子,搖搖尾巴一下子就歡快的跳出水面。小河蟹也聽到雨兒的歌聲,它爬到沙灘上,伸起小爪子好像在為雨兒伴舞。

  雨兒你的歌聲那么動(dòng)聽,你落在森林里,森林就變成了一個(gè)綠色的奶油蛋糕。

  雨兒你落在田野里,田野就變成了一塊黃金。

  雨兒你落在小姑娘的臉蛋上,小姑娘向你微笑。

  雨兒你的歌聲叫醒了每一個(gè)世界、每一個(gè)地方,雨兒我也要像你一樣變成一位愛唱歌的人,一位唱的最好的歌者。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

  今天,作文課上我們舉行了文藝表演的活動(dòng)。

第一個(gè)上臺(tái)表演是蔣xx,她表演的節(jié)目是唱歌,題目是《傷心太平洋》,她唱的可好聽了。我表演的節(jié)目是畫畫,我畫了一個(gè)小姑娘的頭,畫得不是很好看。有的人膽子很小,連表演都不敢,有的人膽子很大,一叫到他的名字,他毫不猶豫的就開始表演了。在文藝表演中:有的在表演唱歌,有的`在表演說笑話,還有的在給大家猜謎語,連老師都參與到文藝表演的活動(dòng)中,錢老師表演了唱歌,題目是《感動(dòng)天感動(dòng)地》,錢老師唱的不錯(cuò)。斯老師表演了跳舞,跳得很好。我

覺得今天的文藝活動(dòng)很有意思。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

  終于到了元旦節(jié)了,我興沖沖的穿上校服,帶好紅領(lǐng)巾,向?qū)W校走去。街上的行人也多了,臉上微笑著,好像那些人也為元旦節(jié)而特別高興。我到了學(xué)校,同學(xué)們正七嘴八舌的議論著哪個(gè)年級(jí)表演些什么節(jié)目,推測(cè)著哪個(gè)年級(jí)表演得最好。過一會(huì)兒,表演就開了,我們都特別興奮。劉校長(zhǎng)和楊書記走上臺(tái),為每個(gè)班評(píng)出的“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先員”“成長(zhǎng)少年”發(fā)了獎(jiǎng)狀。然后宣布慶祝會(huì)開始,首先是別的年級(jí)表演,有的年級(jí)的同學(xué)表演唱歌,有的跳舞,有的表演小品,還有的同學(xué)表演樂器……同學(xué)們都表演的有趣又長(zhǎng)知識(shí)的。比如那小品吧,這個(gè)小品講的是從前有一只叫“年”的怪物,每年1月1日便出來危害百姓,吃別人的東西,搶別人的兒女,狼狽的人們找到月下老人,求老人告訴他們?cè)趺礈纭澳辍薄T孪吕先吮愀嬖V他們說:““年”最怕紅色和響聲了”。于是人們便掛起了紅紅的燈籠,放起了煙花,用響聲和燈籠趕走了“年”。從此以后每逢1月1日人們就要掛燈籠、放煙花。后來形成了一個(gè)傳統(tǒng),每年的'1月1日就叫年,要?dú)g慶幾天,這幾天張燈結(jié)彩,是人們覺得趕走了“年”的好日子。

  一片片掌聲送走了一個(gè)個(gè)節(jié)目,又迎來了最后一個(gè)節(jié)目,也就是我們六年級(jí)準(zhǔn)備的詩(shī)朗誦,我們走上臺(tái),望著臺(tái)下千千萬萬名學(xué)生,激動(dòng)萬分,“群山起舞,大海揚(yáng)波,春風(fēng)度玉門,高……”跟隨著領(lǐng)讀的節(jié)奏,我小聲地朗誦起來,但是我突然發(fā)現(xiàn)我們班上的一名朗誦很好卻很膽小的同學(xué)也放開了聲音,我想:他能做到的我也能做到。慢慢地,我放大了聲音,這次表演成功了,在熱烈的掌聲中圓滿地完成了慶元旦活動(dòng)。我真心的祝愿母校辦得更好,為祖國(guó)出多的高材生,祝愿同學(xué)們考上好的中學(xué),學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  元旦,你給我留下了深深的記憶,讓我難以忘懷。

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