【精華】“我的學生”作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的“我的學生”作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“我的學生”作文 篇1
在美麗的校園中，六(7)班的教室里傳出 同學們的嘩笑聲。其間，有一位十一二歲的少年，戴紅領巾，手執(zhí)一條跳繩，在課室外的操場上飛快的甩著。
這人便是我們班的.鄭楷同學。 他長著一雙炯炯有神的眼睛，油黑發(fā)亮的短發(fā)和一雙跑得飛快的飛毛腿。他也是我們班的一位大紅人，他不僅體育好，也是一位學習尖子。
聽，廣播響起了"跳繩隊又要去訓練了"的通知，我們馬上到了操場與老師匯合。“單人項目的一分鐘，開始!”老師說道，鄭楷有單人項目，而我沒有。他抓起繩子，二話不說就飛快地跳了起來。
“啪”“啪"“啪……”我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著他，心里也不停的數(shù)著。過了數(shù)十秒，一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五……我依舊數(shù)著。沒想到鄭楷跳的這么快，沒到半分鐘就跳了一百多下!突然一不小心，繩子拌到腳上，鄭楷同學馬上調(diào)整好。可是來不及了，小張同學趕上了他。此時是最后的關頭了，運動員們都呼吸急促，臉色蒼白……很快就沒勁了。鄭楷只知道自己落后了，他不甘示弱，緊抿嘴唇使出了他的獨門絕技:“雙飛”，以一次跳兩下的速度超越了他們，最后贏得了勝利。"耶!”喝彩聲響徹云霄。
這就是我的好朋友!
“我的學生”作文 篇2
我的偶像，是一個猶如天使般的少年；看得見卻又摸不著；明明很近卻又是那么的遙遠；一個次元距離令人絕望……沒錯，我的偶像是一個動漫人物，他叫作——不二周助。
不二周助，一個猶如天使般的少年，不染塵世。我對他的第一印象就是干凈、溫柔、愛笶像天使一樣。直到逐漸了解了他之后我才發(fā)現(xiàn)，他其實不是天使，是披著天使外表的腹黑惡魔！芥末這種東西竟然當飯吃，乾汁這種殺傷力極大的.飲料當水喝！真不愧是我的偶像！真是越來越崇拜你了呢，我的偶像不二周助
吶，不二，你說我是從什么時開始崇拜你的呢？是從見到你的那刻起？還是在逐漸了解了你之后？因該兩者都是吧，因為如果不是一見到就被你所吸引，就不會去逐漸了解你了，不去逐漸了吶，不二，看著頻幕中默默流淚的你，我的眼淚也不由自主地流下……心好痛，好想替你擦去那礙眼的眼淚，好想守護你的微，好想讓你永遠都微笑下去，“所以不二不要在哭泣了�！倍嗝聪雽δ阌H口說出這句話來啊……
吶，不二，好羨慕那？跟你生活在同一次元的人啊。我能做的他們都能做，我不能做的他們乜能做……不二你是我的唯一，而我卻不是你的唯一；我認識你，你卻不認識我；好不甘心啊……
吶，不二好想真真切切的觸摸到你一次，好想讓你也能認識到我啊，可是我們之間那令人絕望的距離，我們都無法跨越。
吶，不二，聽說思念可以穿越肘空，如果這是真的的話，那么我希望我的思念能穿越時空去找到你，為你默默的付出，替我守護好你的微笑。
不二周助我的偶像，我的信仰，一直微笑下去吧！
“我的學生”作文 篇3
從小學開始，我就擔任學習委員等多項職務。上初二后，又以出色的表現(xiàn)贏得了老師和同學們的信任擔任起了團支書。團結(jié)同學，熱愛班級，帶領同學們參加學校組織的各種比賽，我組織編排的班級節(jié)目，多次在年級和學校榮獲一等獎。期末評比時，全票當選為“優(yōu)秀班級干部”。
由于在學習、活動、工作方面的卓越表現(xiàn)，我取得了不少驕人的成績，我決心爭做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的`優(yōu)秀中學生。人正因為有了堅定的夢想，才會收獲碩果累累，正因為有了執(zhí)著的追求，才會更加相信自己。榮譽只代表過去，如今，我正憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。用自己的正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉青春樂章;用理想和追求做筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。
“我的學生”作文 篇4
黃老師是我們的語文老師。她中等身材，圓圓的小臉上長著一對炯炯有神的.眼睛，不大不小的鼻子，還有一張?zhí)貏e會說話的嘴巴，她有一對“兔子似的耳朵”特靈，長長的頭發(fā)一把扎起。
她知識淵博，風趣幽默。有時候故意寫錯字，讓我們掉進陷阱。她那對“兔子似的耳朵”真的很靈，有時不面對我們就知道誰在講話，誰在玩東西。
黃老師是我們的好老師，我喜歡黃老師。
“我的學生”作文 篇5
初見他時，不禁有幾分驚訝。
三十幾歲的年齡， 高挺的鼻梁上掛著一副方框眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛時刻都能把你看穿。給人的感覺是挺溫和的一位老師，可經(jīng)過后來一年的相處，我們可算領教了他這個兇巴巴的“小年輕”。
這位老師姓楊，教我們數(shù)學。楊老師向來以尖銳并帶有一絲殺氣的眼神著名。在他的課上，他能一眼望穿那些人是認真聽課，那些人是看似認真學習，實際上心思卻早已不知飄到哪兒去。曾有一位領教過他的'眼神的同學形容道:他就死盯著你，眼神冰冷刺骨，讓人不禁打個寒顫。就像一匹餓狼，盯著一只軟弱無力的小羊羔�，F(xiàn)在想來，這樣的形容確實有些夸張，但老師眼神的尖銳，我也是深有體會。
他剛教我們都時候，有一節(jié)物理課上，我竟盯著作業(yè)上的字體，走起了神。正當我沉浸在自己的小世界時，他喊了我的名字，似笑非笑地看著我，說:“你來說一下這道題的答案吧�！蔽一艁y地戳了一下同桌，她小心翼翼地指了一下課本。我連忙說:“第三題的答案是...34。”老師皺起了眉頭，我的心瞬間跳到了嗓子眼。他又看向我，眼神中似乎帶有一絲怒氣和不解。“34？你求出一個34？你確定嗎？”此時，我仿佛聽到心臟在加速的跳，同桌小聲提醒:“不對，是27！”我猶豫不決，不知道該說哪個答案“到底是多少？”老師用懷疑的眼神望著我，又重復了一遍�！笆�...是34...”我一咬牙，又重復了一遍我的答案。老師又點起我同桌，同桌信心滿滿的說:“答案是27�！崩蠋熀c點頭，同桌松了一口氣�！昂茫悄憔汀日緯䞍喊伞！崩蠋熜Σ[瞇地說，說完，示意我坐下。同桌的嘴巴驚訝成一個“O”型。“答案就是34�！崩蠋煹靡庋笱蟮卣f。同桌幽怨地看著老師，心有不甘，卻又無可奈何。
雖然老師上課嚴厲，但私下里又是一個玩心很重、愛開玩笑的“大小孩”。他經(jīng)常嘲笑我們，又經(jīng)常用酸溜溜的語氣嘲諷我們。他常掛在嘴邊的一句話是“我當年可是老師的寶”。有時候我們不服氣，想要反駁他兩句，他又端起老師的架子，壓低聲音兇狠地說:“哼，你們誰要敢惹我不開心，我就讓你們做題做到飛起。”每每聽到這句話，我們也只能識趣地閉嘴，畢竟老師可一直是一個說一不二的人。
如今離開了他的班級，卻又格外想念:想念他嘲諷的語氣，發(fā)起火來的大嗓門，似笑非笑又尖銳的眼神......
“我的學生”作文 篇6
常常想象著以前的我，沉郁的自己，仿佛已不再回來，但我是非常喜歡以前的那種生活的，隨心所欲，不用顧慮太多，可現(xiàn)在我卻變了....記得我以前很喜歡看天空，因為我沒有朋友。我一直都認為天空是唯一可以伴隨我一生的朋友，我那時真的好高興，但現(xiàn)在我卻不明白。
我記得那時候我看過一個叫安妮的說過“一個小孩望著天空，他并不是想要得到什么，而是因為他很寂寞�！蔽乙恢倍己軕岩桑莻�小孩是我嗎？或許吧..但我并不希望我是一個寂寞的人，況且還有天空呢。有時候望著天空的時候，會看到渾身輕飄飄的，有點昏昏沉沉的感覺；有時候看到飛過的鳥兒，我真羨慕它們，但又覺得它們很可憐；還有時，看著天空中布滿的夕陽的余光，伴著落完葉子的樹木，想象著太陽明天將要升起的.樣子....可是自從被老師發(fā)現(xiàn)以后，我很少再想起我那個曾經(jīng)被我認為能伴我一生的朋友。一切的一切，都已經(jīng)是模糊的回憶。
我現(xiàn)在也漸漸明白過來，我還是我，天空只不過是一個陪襯物而已，我或許已經(jīng)飛出了那一片天空，所以我不再需要..
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