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讀初中作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的讀初中作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀初中作文1
有墨香的紙張,鉛印的漢字,薄薄厚厚這便是書;有精練的文辭,獨(dú)特的見解,長(zhǎng)長(zhǎng)短短這便是書;有古人的哲思,今人的遠(yuǎn)見,深深淺淺這便是書。
在書的海洋中暢游,不亦樂乎!
——題記
翻開《安徒生童話》,我讀懂了皇帝的愚蠢,丑小鴨的努力,小美人魚的執(zhí)著。在其中我辨明了人世間的真善美、假惡丑。讀童話,做一個(gè)善良的宜昌少年,不亦樂乎!
翻開《百科全書》,我看到了牛頓的堅(jiān)持不懈,震撼于居里夫人的不屈的奮斗,從中,我領(lǐng)略到了知識(shí)的魅力。讀百科,做一個(gè)崇尚科學(xué)的宜昌少年,不亦樂乎!
翻開《上下五千年》,我記住了我國(guó)大唐時(shí)空前的盛況,近代的.筆筆屈辱史,在這里,我在心靈中埋下了一顆愛國(guó)的種子,任它生根、發(fā)芽。讀史實(shí),做一個(gè)愛國(guó)的宜昌少年,不亦樂乎!
翻開《演講與口才》,我感受到宏辭論道,縱橫天下的氣勢(shì),辯論臺(tái)上閃爍著的耀眼的光芒,在它的身上,我找到了能言善辯者奪目的風(fēng)采。讀雜文,做一個(gè)有思想的宜昌少年,不亦樂乎!
翻開《唐詩(shī)三百首》,我品出了“高瀑之下必有深潭,逆境之中必有強(qiáng)漢”的催人奮進(jìn),理解了“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的濃濃親情,我從中感悟到了古人熱烈的感恩之心。讀詩(shī)詞,做一個(gè)有內(nèi)涵的宜昌少年,不亦樂乎!
在這薄薄厚厚的書中,我少了些無(wú)知,多了些博識(shí);在這長(zhǎng)長(zhǎng)短短的書中,我少了些膚淺,多了些成熟;在這深深淺淺的書中,我少了些粗俗,多了些風(fēng)雅。
薄薄幾頁(yè),承載著中華民族的興衰;寥寥數(shù)筆,勾勒出祖國(guó)未來(lái)的藍(lán)圖!
早晨,品香茗讀散文,不亦樂乎;
中午,倚陽(yáng)光讀小說(shuō),不亦樂乎;
傍晚,靠窗前讀詩(shī)詞,不亦樂乎!
讀好書,不亦樂乎!
做優(yōu)秀的宜昌少年,更是不亦樂乎!
讀初中作文2
《狼圖騰》是一本描寫隨著草原退化而消失的草原狼的“曠世奇書”。作者姜戎是一名北京知青,在草原,他鉆過狼洞,掏過狼崽,養(yǎng)過小狼,與狼戰(zhàn)斗過,并與他親愛的小狼共患難。蒙古狼帶著他穿過歷史的千年迷霧,徑直來(lái)到謎團(tuán)中心,他發(fā)現(xiàn)了狼的智慧、狼的團(tuán)隊(duì)精神和狼的尊嚴(yán),發(fā)現(xiàn)了草原人對(duì)狼的愛與恨。作者也從此與狼結(jié)下了不解之緣。
讀完全書,我的心情就像暴雨激蕩過的湖面久久不能平靜,我對(duì)狼的固有印象發(fā)生了重大改變。最令我震撼的是狼的尊嚴(yán),它就像狼身上的毛,無(wú)論用什么方法都?jí)翰黄剑瑩岵豁。野生的草原狼永遠(yuǎn)無(wú)法被馴服,就算是從小開始被馴養(yǎng)的狼崽也有自己堅(jiān)守的底線,任何人都不得侵犯。被獵人包圍的'一匹老狼,面對(duì)逐漸逼近的獵人和獵狗,毅然決然地跳下了懸崖。而由主人公陳陣從小養(yǎng)大的小狼,雖然吃的喝的是陳陣省吃儉用留給它的肉糜、牛奶,但是它也不俯首帖耳,更不愿像狗一樣被人牽著走。轉(zhuǎn)場(chǎng)途中,它倔強(qiáng)的頭顱不肯低下,被牽引的繩子拉得口吐鮮血也不屈服。
“威武不能屈,富貴不能淫”,這就是尊嚴(yán)。秦末的項(xiàng)羽面對(duì)大軍包圍,寧可自盡,也不愿見江東父老。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的屈原潔身自好,決不與亂臣賊子同流合污,于是,他選擇了投江。他們用生命維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。當(dāng)今社會(huì),有些人不肯努力奮斗,欣然接受嗟來(lái)之食,人格盡失,沒有一點(diǎn)兒尊嚴(yán)可言。
現(xiàn)在社會(huì)正日益進(jìn)步,物質(zhì)的豐盈應(yīng)與精神的強(qiáng)大同行。就像小說(shuō)中寫的那樣,我們既要有“文明人”的素養(yǎng),又要有“狼”一樣強(qiáng)大的精神,當(dāng)有尊嚴(yán)的“文明狼”。
讀初中作文3
對(duì)于我來(lái)說(shuō),童年是無(wú)憂無(wú)慮的、五彩繽紛的。但高爾基的童年卻是悲慘的、不堪回首的。當(dāng)我把整本書讀完后,蓋上書的那一刻,我陷入了沉思。
高爾基三歲喪父,迫不得已來(lái)到了外祖父家,此時(shí)外祖父的善良之心已被金錢所蒙蔽,變得兇惡、貪婪、殘忍,高爾基時(shí)常被他外祖父打得遍體鱗傷。我每當(dāng)看到這樣的情節(jié)時(shí),我都為他有這樣一個(gè)外祖父感到悲傷。與高爾基生活在一起的,還有兩個(gè)視錢如命的舅舅,他們很外祖父一樣,為了錢甚至不顧親情。
生活在這樣的世界中,高爾基無(wú)疑是痛苦的。但又是什么,讓高爾基擁有善良、正義、愛心與勇敢呢?是善良的外祖母。高爾基憑著一顆善良的心,在外祖母愛的感染下,就像蓮花一般,潔白、正直、善良,出淤泥而不染。高爾基在任何艱難困苦的環(huán)境中都不會(huì)喪失生的勇氣,是因?yàn)樗庾婺傅膼垡龑?dǎo)了他。愛,是生命永不凋零的力量的源泉。
我們的童年與高爾基的童年相比,我們當(dāng)然是幸福的,我們天天受到父母的呵護(hù),猶如生活在蜜罐里。對(duì)于這樣優(yōu)越的生活條件,我們要倍感珍惜,要像高爾基的外祖母一樣,要懷著一顆善良的、感恩的心看待這個(gè)世界。我們更加要好好學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),不辜負(fù)父母的精心栽培。我們要向高爾基學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他在艱苦環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)生活的精神,在學(xué)習(xí)上,我們?cè)撚y而上,在困難面前,更應(yīng)該有昂揚(yáng)的`斗志。
讀完《童年》后,在每一次遇到困難與挫折時(shí),《童年》中阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)的身影就浮現(xiàn)在我的腦海里,的確,扛得住風(fēng)雨洗禮的人,才是真正強(qiáng)大的人。我們是祖國(guó)的希望,就不該做命運(yùn)的懦夫,要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),把命運(yùn)掌握在自己手中。
讀初中作文4
生活中,有一種強(qiáng)大力量感動(dòng)著我們心靈深處;有一陣溫暖風(fēng)吹散了心靈中不美之出;有一縷柔和的陽(yáng)光照射著心靈中陰暗的角落,那就是道德。
意大利詩(shī)人但丁曾經(jīng)說(shuō)過:“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)!痹凇蹲鲆粋(gè)有道德的人》這本書中,有一個(gè)名叫《別拿誠(chéng)信開玩笑》的小故事使我刻骨銘心:文中講的是一個(gè)留學(xué)青年,他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)爻塑嚂r(shí)即使逃票也很難被發(fā)現(xiàn),因此他經(jīng)常懷著僥幸心理逃票,偶爾也會(huì)被查到而受處罰,當(dāng)時(shí)他會(huì)感到羞愧,但在下一次上車時(shí)仍會(huì)逃票。4年后,他以優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诳鐕?guó)公司里躊躇滿志地推銷自己,但最后等來(lái)的`都是拒絕。直到后來(lái),他才明白,就是那兩次逃票毀了他在國(guó)外的前途,直到此時(shí),他才如夢(mèng)初醒懊悔。的確,道德能填滿知識(shí)的缺陷,而知識(shí)卻不能彌補(bǔ)道德的空白,千萬(wàn)別拿誠(chéng)信開玩笑啊!
為勞累了一天的爸爸媽媽送上一杯熱乎乎的茶;為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解決一道難題;為年邁的老人讓一個(gè)座位······這些力所能及的事情都滲透著道德。如果我們每天都能做一件,那我們就能成為21世紀(jì)有道德的好少年。
道德,其實(shí)就在我們的身邊,就看你能不能發(fā)現(xiàn)它,道德其實(shí)就是一種無(wú)形的美,它包羅了孝敬、節(jié)儉、團(tuán)結(jié)、尊敬、誠(chéng)實(shí)、助人等世界上一切美好的品質(zhì)。這是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn),相伴人一生的財(cái)富,做一個(gè)人基本的保障。讓我們用道德去開辟一條人生之路,用道德創(chuàng)新未來(lái)!
讀初中作文5
這是一篇關(guān)于母親的文章,講的是史鐵生雙腿癱瘓后,有了喜怒無(wú)常的脾氣,這時(shí),他的母親總是出去偷偷流淚,從不說(shuō)運(yùn)動(dòng)的詞匯,她總是小心呵護(hù)兒子脆弱的心靈,卻因晚期肝炎去世了。文章樸實(shí)感人,如大提琴演奏一樣,低低訴說(shuō)
著生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這真是誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
我也有一個(gè)這樣的母親,她不是很漂亮,不是很出眾,但卻是一個(gè)很好的.媽媽。當(dāng)我有什么題不會(huì),她總是幫我細(xì)細(xì)分析。當(dāng)我有什么苦惱時(shí),她總是壓制不住自己的溫柔與關(guān)懷為我解憂;她帶著火一般的熱情作出美味佳肴;夏天,在我睡覺時(shí),她總會(huì)給我?guī)?lái)一份清涼。這是平凡的愛,母親從生活的每個(gè)細(xì)節(jié)關(guān)心我,怕我生病,我在這樣的愛中長(zhǎng)大。
母親的愛,如五月的春風(fēng)。我小時(shí)候身子骨差,隔三差五的鬧病。每天早晨,我都能看到母親憔悴的面容,我當(dāng)時(shí)小不懂事,。每天叫著要打針(因?yàn)槲倚r(shí)候愛逞英雄),倒是媽媽總為我削蘋果,我就不鬧了,長(zhǎng)大后,我才知道,媽媽為了讓我安靜下來(lái),每天削下的果皮有一大籃子她的手至今到了天冷的時(shí)候還隱隱作痛吶。
我知道一個(gè)故事,即將出生的嬰兒對(duì)上帝說(shuō):“我到了人間誰(shuí)來(lái)保護(hù)我?”上帝回答說(shuō):“我已經(jīng)派了一個(gè)天使保護(hù)你!眿雰?jiǎn)枺骸翱梢愿嬖V我他的名字嗎?”上帝回答:“可以,她的名字叫--母親。”
我們都在祈禱天使降臨,其實(shí)天使就在我們身邊,那就是---母親!
讀初中作文6
音樂,在我看來(lái)一直是靈魂的升華。在窄窄的五線譜上,幾只小蝌蚪將人間的悲歡離合表現(xiàn)得淋漓盡致,不需只言片語(yǔ),不需任何序言,只需要在手指的靈動(dòng)間漫溢出自己的情感,這便是最好的音符。
在音樂上,我并不是一個(gè)很有造詣的人,我只不過習(xí)慣于用耳朵,用心靈去感受那些音符罷了。一直都喜歡斜坐在窗前,或面對(duì)天空流下的眼淚,或面對(duì)撫摸我的那縷陽(yáng)光,偶爾,也會(huì)一個(gè)人孤獨(dú)地面對(duì)滿天陰云。音樂,會(huì)在這時(shí)不知不覺地流進(jìn)耳朵,一直流到心里。這份音樂,有時(shí)會(huì)來(lái)自錄音帶;有時(shí)會(huì)來(lái)自樓下嘈雜的人群,有時(shí)即是大自然中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更或者便是寂靜,在萬(wàn)般寂靜之時(shí),那所謂的靜便是最耐人尋味的音樂,這塵囂中的一絲靜,或出于大地之精華,其實(shí)更出于心中那片早已被遺忘,被埋沒的凈土。
周杰倫說(shuō):“音樂是一首狂想曲!
胡諺斌說(shuō):“若沒有音樂,這世間便是黑白的。”
林俊杰說(shuō):“音樂是我的全部。”
我說(shuō):“如果我的人生是寫在五線譜上,那我要全音符。”
其實(shí),我說(shuō)一個(gè)貪婪的人,我不滿足自己的人生只有搖滾的`瘋狂,R&B的瀟灑,我在擁有這些的同時(shí),更需要華爾茲的高貴,輕音樂的浪漫,交響樂的氣勢(shì),以及古典音樂的素樸。在人生的五線譜中,我需要不同的音樂風(fēng)格和音樂心情,我需要不同的音符來(lái)填充沒一個(gè)角落,去譜寫一曲動(dòng)人的音樂,一段不尋常的音樂人生。
讀初中作文7
書中講的是一個(gè)名叫魯濱遜的人,他酷愛著航海,喜歡冒險(xiǎn)。一次,他和一個(gè)朋友偷偷跑去航海,經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)。他們被一群猙獰的海盜抓去了,天天為海盜們做苦力,他們巧妙的從海盜的狼窩里逃走了。一天,他在捕魚的時(shí)候刮起了大風(fēng)卷起了大浪,把他的船給打翻了,等到他醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己被海浪打到了一座不知名的島嶼上。路上,碰見了一只酣睡的獅子,趁著獅子未醒的時(shí)候,魯濱遜用槍打死了那只正在美夢(mèng)中的獅子。
漂流的生活環(huán)境并未使魯濱遜感到絕望,反而十分的樂觀。他親自在小山崗上搭了一個(gè)小茅屋,生活雖然過得十分的艱苦,沒有現(xiàn)代化的工具也沒有人幫忙;也沒有足夠的食物,更沒有安全保障。他天天冒著生命的危險(xiǎn),與那些吃人不眨眼的猛獸周旋。但這樣的日子并沒有使魯濱遜退卻。
一天,他在樹林里打獵時(shí),緊跟著獵物來(lái)到了一個(gè)如天堂般的小果林,到處結(jié)滿了可口的'果子,有一小串珍珠似的黑葡萄,有一個(gè)個(gè)黃金般誘人的臍橙,讓人垂涎欲滴,仿佛闖進(jìn)了天堂,美不勝收。但是,一天晚上他正在床上休息時(shí),“轟隆隆、轟隆隆”地震樹搖,一棵棵的樹不聽使喚地倒下了,不時(shí)還有石塊從山坡上滾落下來(lái),使人膽戰(zhàn)心驚。好不容易,地不震了樹不搖了,從外島嶼過來(lái)了一群野人,他們的木樁上幫著和魯濱遜一國(guó)的人,魯濱遜以聰明的才智,擊退了兇狠的野人。
處于爸爸媽媽羽翼保護(hù)下的我們,體會(huì)不到任何的艱苦,每天過著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的安逸的日子。我們要向魯濱遜學(xué)習(xí)那種獨(dú)立、自強(qiáng)、堅(jiān)持的精神,不要遇到困難就退卻,遇到事情就尋找別人的幫助,要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)處事。
讀初中作文8
自從我學(xué)了《挑山工》這課后,心里久久不能平靜,并且有著說(shuō)不完的感受,今天終于可以借此暢所欲言了。
這篇課文主要講了“我在”等泰山時(shí)屢屢超過了挑山工。但也不知是什么原因,挑山工總是走在我們前面。于是我便有了成千上萬(wàn)個(gè)小問號(hào),“我”在百思不得其解之下,還以為挑山工們都是訓(xùn)練有素的忍者、會(huì)飛檐走壁,并且還能日行千里呢。然而,他們并不是忍者,而只是他們有著堅(jiān)持不懈的精神罷了。這點(diǎn)課文中寫的清清楚楚:“我們得一個(gè)勁兒往前走,別看我們慢,走長(zhǎng)了就跑到你們前頭去了”。從這句看似普通的話中,我明白了一個(gè)道理:干什么事都要堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地,才能取得真正的勝利。難道在現(xiàn)實(shí)生活中我們不應(yīng)該向挑山工學(xué)習(xí)嗎?生活中,我就是一個(gè)自負(fù)自大、做事半途而廢的人。上學(xué)期由于我瞎貓捉死老鼠-----碰巧在期中考試中得了第一,自大的我便在下半學(xué)期中玩玩鬧鬧,上課交頭接耳,作業(yè)敷衍了事、字跡潦草,最后在期末考試中才考了第三名,真讓我后悔莫及。還有一件事在我的腦海中留下了深深的烙印。那是某一年的'暑假,我好不容易將作業(yè)做完后,便有了個(gè)大計(jì)劃——記讀書筆記。一開始,我興致高昂,整整齊齊地記了一頁(yè),中間兩天,我早已沒了熱情,最后,那個(gè)本早已音訊全無(wú)了,計(jì)劃終以五天告終。
我想,如果我堅(jiān)持下去,那個(gè)本肯定已記滿了書中的精華,成了無(wú)價(jià)之寶。難道只有挑山工們才有這樣的精神嗎?不!這不過是凡人的創(chuàng)舉!同樣是凡人,為什么我們就不能有這樣的創(chuàng)舉呢?在以后的生活中,挑山工那堅(jiān)持不懈的精神也會(huì)使我擁有“凡人的創(chuàng)舉”的!
讀初中作文9
讀過<<匆匆>>的人都知道,就是要告訴我們努力學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)光陰,可是我覺得卻不是這種感想。
朋友們,我問你們個(gè)問題,你們真的覺得現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)以后就會(huì)快樂嗎?如果給你選擇快樂的過十天和辛苦傷心 年,你會(huì)怎么選?如果是我,我就會(huì)選第一個(gè)。<<匆匆>>里說(shuō)的沒錯(cuò):我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷了。這句話的確是正確的,可是上面一句作者就理解錯(cuò)了:過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾流著像游絲樣的痕跡呢?也許作者是在局內(nèi),還沒想清楚,可我畢竟在局外,其實(shí)作者錯(cuò)了,為什么要留下這些痕跡呢?如果每人都像作者這樣想,這些痕跡又該誰(shuí)來(lái)發(fā)現(xiàn),就算有,等有一天人類滅絕了,地球沒了,又有誰(shuí)來(lái)發(fā)現(xiàn),頂多也只是看得到一片廢墟罷了。就算 你努力學(xué)習(xí),以后有錢了,等你逝世以后,還不是空虛一場(chǎng),你還以為把財(cái)富留給你的`兒女就能安心了嗎?不,不是這樣,等到子孫都逝世,全都死了,他們會(huì)怎么安排,難道給國(guó)家嗎?你的后代一定世世代代都不會(huì)跨?恐怕一下就被花天酒地花完了吧。如果你要捐給希望工程,有了榮譽(yù),你都死了,什么都不知道了,你要這些干什么。時(shí)間的確過得很快,但是要看你怎么用這些時(shí)間,不要因?yàn)閯e人認(rèn)為有意義就覺得有意義,其實(shí)每個(gè)人都是自私的,你要按照自己的意思去做,就算做錯(cuò)了也不要后悔,人活著圖啥,不就圖一個(gè)快樂嗎,有必要那么復(fù)雜嗎?所謂說(shuō)空即是色,色即是空,到頭來(lái)還是一場(chǎng)空。就算死,也要死個(gè)開心,死得爽快!
人生短短幾十年,好好領(lǐng)悟其中的意義吧!
讀初中作文10
她的文字,如冬日晨曦中沾滿露珠的青草,帶著輕微的潮氣和清新,撲面而來(lái)。她的文字,如黑暗海面上綻放微光的燈塔,散發(fā)溫暖的光茫和明亮,照進(jìn)心房。從她的文字中,總能讀到一個(gè)矛盾的雙面的她,時(shí)而鋒利,時(shí)而溫婉,時(shí)而脆弱,時(shí)而感傷,時(shí)而樸實(shí),時(shí)而華麗,卻總是,如此的'動(dòng)人。
《目送》,七十三篇散文,文字撫過了父母、子女的親情,知己好友的友情、周圍世界的植物、動(dòng)物、風(fēng)景用那最細(xì)膩柔軟的筆觸,寫盡了幽微處最動(dòng)人心弦的那種種感覺。讀起來(lái),便連呼吸,也充滿了共鳴的激動(dòng)。
也許是歲月增長(zhǎng),人的心也越來(lái)越容易憂傷。曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西,在不知不覺中,也在心中烙下了深深印跡。開始在乎起父母越來(lái)越多的皺紋,也開始擔(dān)憂起孩子越走越遠(yuǎn)的腳步。
我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。這讓我想起了朱自清的背影,是從不同的角度看著不同的人。有些事,只能一個(gè)人做。有些關(guān),只能一個(gè)人過。有些路啊,只能一個(gè)人走。
這是后關(guān)于三代人的生活,我從龍應(yīng)臺(tái)的筆下看到的不止這些,有很多情感是難以言語(yǔ)的,要自己在生活中體會(huì)。其實(shí)很多情節(jié)很相似,可是發(fā)生在自己身上時(shí)你總有些難以釋懷,看《目送》后知道自己的真情了。其實(shí)可以表達(dá)然后上路漸漸成為目送另一個(gè)人的人
讀初中作文11
在強(qiáng)勁的海風(fēng)之下,大海如同一曲激昂的樂章,跳舞的浪花在表達(dá)自己的激動(dòng)與欣喜;在輕柔的月光之下,大海像是有著滿腹愁緒的失眠者,用微波訴說(shuō)自己的孤獨(dú)。岸邊,海浪出氣似的一個(gè)勁兒拍打無(wú)辜的礁石,他在憤怒;深海,不見五指的黑暗,他有要隱藏的秘密。
大海懷中有著數(shù)不勝數(shù)的生物,他們都是海的兒女。每當(dāng)看見他們無(wú)憂無(wú)慮的'生活、繁衍,這對(duì)于大海來(lái)說(shuō)就是莫大的幸福。每個(gè)新生命的誕生,他都會(huì)祝賀;每個(gè)老朋友的去世,他都會(huì)哀悼。他會(huì)同飛魚跳躍,他會(huì)同梭魚競(jìng)速,他會(huì)同鯨魚悠悠享受,他會(huì)同鯊魚并肩作戰(zhàn)。從無(wú)數(shù)美麗的故事中,收獲的快樂,便是他的報(bào)酬。
但還記得自己的童年,那是一條條奔向未知的河流。當(dāng)他在高山上誕生之時(shí),就有一股神秘的力量指引著他,一種未知的決心和毅力在告訴他:到海那兒去。這或許可以算作他的理想,他不認(rèn)識(shí)海,更不知道海在哪兒,卻有一種莫名的信仰在支撐著他。他翻越千山萬(wàn)嶺,飽受太陽(yáng)的蒸發(fā)與泥土的搶奪,只為一個(gè)虛無(wú)縹緲的夢(mèng)。
最終,他發(fā)現(xiàn),自己就是海。
他對(duì)于人類已經(jīng)是仁至義盡。他一直疑惑,大陸怎么會(huì)生出這種貪婪的動(dòng)物,而他自己就一直警惕海中有這種存在。他給人類海鹽、海鮮、水利發(fā)電、礦產(chǎn)資源……可他們依舊貪得無(wú)厭,他常常對(duì)人們發(fā)出警告,如那海嘯、海難等等,卻無(wú)人引以為鑒。他憤怒,卻至今還沒有降下過大災(zāi)難。
請(qǐng)聽,那浪花的歌聲,是海的訴說(shuō)……
讀初中作文12
中國(guó)的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)博大精深,《弟子規(guī)》讓我這個(gè)從來(lái)不讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的人也大開眼界。唐太宗說(shuō),魏征是一面可以明得失的鏡子。我認(rèn)為弟子規(guī)也正是如此。它可以告訴我們應(yīng)該怎樣做人怎樣做事。今天,在讀到“任己見,昧理真!边@句話時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)出了那幅畫面……
小學(xué)一年級(jí)的我還十分幼稚、天真、死勁兒。還記得那個(gè)星期天,我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),遇到了一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)方體的題,想了許久,終于回憶起課堂上老師講課的`片段,便寫上了答案。媽媽看見我在思考難題,便站在我旁邊看著?戳艘粫(huì)兒,她說(shuō):“這題錯(cuò)了,你看----”說(shuō)著,在作業(yè)本上給我畫了一個(gè)圖,指著圖給我講解,可我怎么聽得進(jìn)去?我想:老師就是這樣講的!哪里有錯(cuò)!我聽的不耐煩了,說(shuō):“老師就是這樣教的!”媽媽見我如此頑固不化,氣得火冒三丈,說(shuō):“你先別管老師怎么講的,你給我聽著!”望著媽媽嚴(yán)厲的目光,我委屈地留下了淚。
講了大半天,我還是迷迷糊糊,滴水不進(jìn),根本沒聽進(jìn)去。最后沒有辦法,媽媽只好在門口搬了一些磚頭,給頑固的我詳細(xì)的講解。媽媽的耐心也感染了我,我專心地聽著媽媽的講解,一遍不懂,我聽第二遍……。終于,我突然開竅了,知道這題的原理和錯(cuò)誤原因。第二天去學(xué)校,我的作業(yè)得了滿分,老師還特意表?yè)P(yáng)了我,其實(shí)不應(yīng)該表?yè)P(yáng)我……回到家后,我對(duì)媽媽道了歉,說(shuō)我受到了表?yè)P(yáng),媽媽并沒有批評(píng)我,對(duì)我說(shuō):“上課一定要專心聽講,不能再像這次,自己聽錯(cuò)了還認(rèn)為是對(duì)的……!
結(jié)合這件事和《弟子規(guī)》中的這句話,我懂得了做事,學(xué)習(xí)都不能一意孤行,執(zhí)著自己的見解,而違背真理。當(dāng)別人給你講東西的時(shí)候,一定要專心認(rèn)真地聽。《弟子規(guī)》也如魏征一樣,是一塊可以明得失的鏡子。
讀初中作文13
《西游記》是我國(guó)文學(xué)史上成就最高的一部浪漫主義神魔古典小說(shuō),寫了孫悟空皈依佛門后,與豬八戒、沙和尚一起保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)的故事。他們一路經(jīng)歷九九八十一難,戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪,終于取得了真經(jīng),他們自己也修成了“正果”。
翻開《西游記》,你會(huì)看到孫悟空那純凈的笑臉。
孫悟空是個(gè)可愛的孩子。他率真、勇敢、無(wú)畏。他具備了一個(gè)孩子的特征。孩子很單純,就像孫悟空一樣無(wú)邪。當(dāng)孫悟空從石頭里蹦出來(lái)的時(shí)候,我們看到了他的孩子氣,他爭(zhēng)做“美猴王”,固執(zhí)且無(wú)畏;他伸張正義,勇敢而堅(jiān)強(qiáng)。
孫悟空和孩子一樣會(huì)難過歡愉。當(dāng)贏得與妖魔鬼怪的斗爭(zhēng)時(shí),他會(huì)咧嘴笑著;當(dāng)唐僧冤枉他并將他逐出師門時(shí),他委屈的'淚水在眼里打轉(zhuǎn),最后任性地騰空而去。
孫悟空是個(gè)任性的孩子,正直的孩子。
而他在慢慢成長(zhǎng)中,變成了豬八戒。
豬八戒是個(gè)青年,他一直做唐僧的跟班,為師父效忠,寸步不離。然而,有人認(rèn)為,豬八戒是好色懶惰的,忽略了他的勤懇辛勞。
豬八戒很懷念兒時(shí)的單純,但時(shí)光變遷,他變成了沙悟凈。
沙悟凈勤勤懇懇,忠心耿耿地為師父效勞。
沙悟凈很老實(shí),他一手挑著擔(dān)子,一手牽著師父的馬。他專心致志的做著自己的事,老實(shí)地做好自己的本分工作。然后慢慢進(jìn)入老年。
唐僧被人敬重。他不被世俗的名利財(cái)色所誘惑,他經(jīng)歷了世間種種后,看破紅塵,看開世事。
唐僧用一種沉穩(wěn)。寧?kù)o的心態(tài)去面對(duì)所發(fā)生的一切,祈禱佛祖,心如止水。
孫悟空的單純,豬八戒的無(wú)奈,沙悟凈的老實(shí),唐僧的淡然,詮釋了一個(gè)人從少年到老年的內(nèi)心的蛻變。
讀初中作文14
這個(gè)暑假,我讀了《上下五千年(下)》這本書,它和《上下五千年(上)》和《上下五千年(中)》類型一樣,它告訴我們?cè)S多中國(guó)的歷史,讓我更加了解中國(guó)的文化,同時(shí)懂得了許多道理。
這本書按照時(shí)間的順序來(lái)描述中國(guó)的歷史,全本書中有很多的歷史故事。以前聽別人說(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧!爆F(xiàn)在我才知道歷史故事確實(shí)是有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,對(duì)我們有借鑒作用。
這本書中讓我印象最深刻的是——司馬光寫《通鑒》這個(gè)故事。這個(gè)故事是以司馬光寫《資治通鑒》為主線,從而寫出了司馬光的一生。他在很小的.時(shí)候就很聰明,以“司馬光砸缸”而聞名天下。之后他飽覽全書,學(xué)富五車,他成為了著名的翰林學(xué)士。在中年時(shí),他決定編寫一本從戰(zhàn)國(guó)到五代的史書,后來(lái)命名為《資治通鑒》,這本書記載了一千三百六十二年的歷史。司馬光耗費(fèi)了他畢生的精力來(lái)撰寫這本史書。這段讓我感受到學(xué)習(xí)的重要性,我要以司馬光做為我人生的榜樣,在未來(lái)的生活里一直學(xué)習(xí)奮斗,成為有用的人才。在編寫《資治通鑒》的過程中,他一直反對(duì)王安石變法,雖然他們是好朋友但司馬光還是堅(jiān)持自己的觀念,他具有一生正氣。
這個(gè)暑假我讀了本書后,讓我受益匪淺,以后我一定會(huì)繼續(xù)閱讀更多的歷史書!
讀初中作文15
這周老師叫我們看《草房子》這本書,我懷著激動(dòng)的心情看了《草房子》。這是一部講究品位的少兒長(zhǎng)篇小說(shuō)。
小說(shuō)講述了主人公桑?坦倾懶、終生難忘的六年生活。六年中,他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下撼動(dòng)人心的故事:少男少女之間毫無(wú)瑕砒的純情,不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅,殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的`執(zhí)著冷靜,垂暮老人在最后的一瞬間閃耀的人格光彩,在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,大人們之間撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛。
這篇小說(shuō)還獲得過了國(guó)家圖書獎(jiǎng),冰心文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。讀了這篇長(zhǎng)篇小說(shuō),我很喜歡的文中人物是陸鶴,因?yàn)樵谖乃囇莩鰰r(shí),有一個(gè)角色是禿子,柳三不愿意當(dāng)禿子,陸鶴自告奮勇地給蔣一輪寫紙條,說(shuō)自己想試一試,結(jié)果陸鶴這個(gè)角色演絕了。這使我想起了我笛子考級(jí),那一次笛子老師宣布要笛子考級(jí)了,我自告奮勇地報(bào)了3級(jí)最后我順利通關(guān)。但是我最喜歡的人物還是桑桑,因?yàn)樗苌屏迹诙偶铱煲飘a(chǎn)的時(shí)候,杜小康在學(xué)校門口擺攤子,是桑桑先去買東西幫助他。
這使我想到了今年發(fā)生的四川汶川發(fā)生的大地震,那場(chǎng)地震使很多人喪命,受到了全國(guó)人民的關(guān)注,大家紛紛捐款,用自己力所能及的行動(dòng)幫助受災(zāi)群眾,這就體現(xiàn)了人們的愛心。我也非常向往油麻地里無(wú)憂無(wú)慮的生活,我忽然發(fā)現(xiàn),油麻地里的草房子上閃爍著金色的光芒,這不象征著油麻地人良好的品質(zhì)嗎?
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