無(wú)聲初中作文(9篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的無(wú)聲初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
無(wú)聲初中作文1
“噼呀！……”清脆的聲音在偌大的房間響起，他捂著臉，驚訝地望著呆住了的父親，許久，他摔門而出，留下一臉錯(cuò)愕的父親。
街上，他漫無(wú)目的地游蕩著，高大建筑上的霓虹燈閃爍著，遠(yuǎn)處的人們打鬧著，搞笑著，他覺(jué)得自己與這個(gè)歡樂(lè)的世界格格不入，孤獨(dú)之情油然而生。
臉上火辣辣的感覺(jué)還沒(méi)有消去，他伸手摸了摸，苦笑道：“這還是父親第一次打他。”剛才他與父親爭(zhēng)吵時(shí)，只是說(shuō)了句“你什么也管不著”，父親便伸手甩了他一巴掌。從小他沒(méi)有母親，他渴求得到關(guān)愛(ài)，可父親是個(gè)商人，一心撲在生意上。他沒(méi)有快樂(lè)的童年，不能在父親的肩上嬉戲玩耍，不能牽著父親的手在游樂(lè)場(chǎng)里玩；他只能和一堆玩具在家里度過(guò)周末。他也想做個(gè)乖孩子，可他還是不停地闖禍，他只有在父親責(zé)罵他時(shí)，才感受到有人在乎他。
“嘶，嘶……，好冷。”帶著寒意的陣陣秋風(fēng)打斷了他的思緒，他感到一層涼意，用雙手搓著肩膀�！鞍职�，我冷�！辈贿h(yuǎn)處一個(gè)小女孩奶聲奶氣地說(shuō)著。她身邊高大的男子立刻蹲了下來(lái)，為她攏了攏衣服，把她攬?jiān)趹牙�。“還冷不冷？”“不冷，爸爸最好了�！笨吹竭@，他不由得扭過(guò)頭去，心中泛起了一股酸意。
突然，他愣住了，因?yàn)樗吹搅烁赣H正焦急地尋找他，手中還拿了一件衣服。他趕忙躲了起來(lái)，跟在父親的身后。他看到父親蹣跚的步履，不時(shí)地四周張望，尋找著他的身影。他的眼睛漸漸地蒙上了一層水霧。不知怎么，他竟然喊了聲“爸！”聽(tīng)到聲音，父親急忙轉(zhuǎn)過(guò)身，他看到了父親眼中的焦慮，他的心像被什么撞了似的'。父親來(lái)到他的身邊，趕忙把衣服披到他身上，說(shuō)道：“天冷了，快把衣服穿上，別凍壞了身子。是爸不對(duì)，不該打你，爸以后不會(huì)了�！蔽档臒艄庀�，他看到了父親頭上的白發(fā)，看到了父親臉上的皺紋，看到了父親略有佝僂的身板，他第一次感受到父親老了，父親的身子不再挺拔，也沒(méi)有了凌厲的眼神。此時(shí)的父親就像一個(gè)犯了錯(cuò)乞求得到原諒的孩子。他緊緊地抱住父親，淚水決堤般涌了出來(lái)。其實(shí)父親是愛(ài)他的，有時(shí)父親會(huì)在夜深人靜時(shí)為他蓋好被踢掉的被子，有時(shí)會(huì)在他生日時(shí)寫下一張“生日快樂(lè)”的賀卡等等。原來(lái)，他只記住了恨，卻忽略了愛(ài)。
“爸！”“嗯？”“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”
無(wú)聲初中作文2
說(shuō)起來(lái)你也許會(huì)覺(jué)得好笑，我小時(shí)候很羨慕那些吃得好穿得好的孩子，更羨慕他們有一對(duì)好父母，能滿足孩子的要求。我也曾向父母透露過(guò)這層意思，他們聽(tīng)后，隨之回答的只是淡淡的一笑。因此，我常常耿耿于懷，心想：我長(zhǎng)大了一定要掙好多好多的錢，滿足自己的消費(fèi)，養(yǎng)活父母。我還冒出一個(gè)奇怪的念頭：到時(shí)我給你們錢時(shí)，看你們?cè)趺唇印?/p>
那年冬天，同學(xué)們都穿上了新的滑雪衫、新的`棉襖，可我還是穿著已穿了三年的舊棉襖，心里很不高興，又不好向父母要，只好把這種愿望埋在心底。
爸爸可能看出了我的心思，沒(méi)過(guò)幾天，就給我買了件新的滑雪衫。當(dāng)時(shí)我真想摟著爸爸大喊：“爸爸萬(wàn)歲!”可是，理智沒(méi)讓我這樣做。
身穿漂亮的滑雪衫，我感覺(jué)自己仿佛長(zhǎng)高了一截，怪父母的念頭也打消了。
一天，爸爸把我叫到他的臥室里，對(duì)我說(shuō)：“棟棟，我考考你的作文水平，可以嗎?”“可以，”我爽快地答應(yīng)了�！皸潡�，你把我房間里的擺設(shè)寫出來(lái)�！蔽移綍r(shí)進(jìn)出這個(gè)房間，從來(lái)沒(méi)留意觀察過(guò)，這次倒要觀察觀察：靠東有一張雙人床，上面鋪著舊被子。旁邊有一只爸爸把它當(dāng)做心肝寶貝的舊書櫥。靠南有一張寫字臺(tái)，旁邊有一張木椅。我寫好拿給爸爸看，爸爸說(shuō)：“好，棟棟，你再把你房間里的擺設(shè)寫出來(lái)�！蔽乙粨]而就：靠東有一張軟床，上面鋪著嶄新的被子，靠北有一只油漆得發(fā)亮的書櫥，旁邊有一張寫字臺(tái)，還有一張搖椅。我把寫好的兩張紙拿給爸爸看。
爸爸說(shuō)：“好，棟棟，你把這兩張內(nèi)容作一下比較�！蔽易屑�(xì)看了一下，臉紅了，原來(lái)爸爸不只是在考我的作文水平啊!
之后，爸爸還把他最珍貴的影集拿給我看。在這里，我似乎看到了爸爸那酸楚的童年、艱辛的青少年時(shí)代，也領(lǐng)悟到，現(xiàn)在的條件分明已經(jīng)好多了，爸爸還是那么艱苦、那么勤勞……
從這件事后，我開始不挑吃、不挑穿，不再亂花錢了。我在用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)失，洗滌我的靈魂。爸爸的一番苦心擦亮了我的心。
無(wú)聲初中作文3
俗語(yǔ)說(shuō)“羊有跪乳之恩，鴨有反哺之義”，再有：“父身病，是為子勞成疾，母心憂，是憂兒未成器”。這些古語(yǔ)都教育我們要有一顆感恩的心，而且對(duì)父母要百般孝順。
我讀了《你在傘里嗎》這篇文章，使我很受感動(dòng)。在雨中騎車，擔(dān)心孩子淋雨，這位母親問(wèn)了兩次“你在傘里嗎？”，小女孩始終響亮而干脆的回答“在”，其實(shí)，她在打傘的時(shí)候，使勁為自己的母親打傘，而自己卻淋濕了。從這兩聲回答中表現(xiàn)出小女孩十分疼愛(ài)自己的母親，擔(dān)心母親淋雨著涼。文章最后“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)，一瞬間打濕了我的臉”這句話，體現(xiàn)出了這位母親對(duì)女兒為自己打傘而自己淋濕非常感動(dòng)，感動(dòng)女兒很懂事，懂得感恩。
我的母親是一位普通的職員，她雖然很平凡，但對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)都照顧的無(wú)微不至，只要是學(xué)習(xí)上需要的物質(zhì)，她就一定會(huì)給我買。母親每天都要洗我的臟衣服，晚上下班還要給我們做晚飯，母親的一天很辛苦。所以我下定決心要給母親一個(gè)回報(bào)，果然，功夫不負(fù)有心人，這次期中考試我的數(shù)學(xué)考了100分，當(dāng)媽媽聽(tīng)到我的成績(jī)時(shí)高興的嘴都合不上！前幾天媽媽的頸椎病犯了，頭疼惡心，剛好爸爸加班，我看到難受的媽媽，主動(dòng)要求幫媽媽按摩脖子，照著媽媽說(shuō)的部位給她按摩，媽媽感動(dòng)的熱淚盈眶。我還有暗下決心，在每年的婦女節(jié)和母親節(jié)，我要親手制作祝�？ㄋ徒o媽媽，讓她高興。
母親的愛(ài)是無(wú)私的'愛(ài)，她的愛(ài)如同大海、如同浩瀚的宇宙，似一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；似火紅的太陽(yáng)，帶給我們無(wú)窮的溫暖！我們要像小羊、小鴨一樣學(xué)會(huì)感恩！母愛(ài)無(wú)聲，照亮了天空，母愛(ài)無(wú)言，滋潤(rùn)了心田！愿天下所有的母親天天開心、快樂(lè)，愿所有的孩子都懷著一顆感恩的心，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們可愛(ài)可親的母親！
無(wú)聲初中作文4
一次偶然的機(jī)會(huì)，我從朋友那兒借來(lái)了《邊城》這本書，其實(shí)我早就讀過(guò)，并沒(méi)有什么感覺(jué)，但朋友說(shuō)不錯(cuò)，于是我便又看了一遍。
或許是隨著年齡的增長(zhǎng)，或許是我文化不斷積淀的結(jié)果，再一次讀它，我又有了不一樣的看法。當(dāng)我真正來(lái)到這兒，親眼看到書中所描繪的一切時(shí)，心中卻又多了幾絲異樣。淳樸的民風(fēng)、美麗的自然、人性的善良等真實(shí)的東西所剩無(wú)幾。
仿古的民居，搖擺的渡船，花紅柳綠的翠翠島，無(wú)一能夠逃過(guò)“重修”的命運(yùn)，然后以濃墨重彩的姿態(tài)重新呈現(xiàn)在人們眼前，最后為當(dāng)?shù)氐娜藗儙?lái)了豐厚的利潤(rùn)。
我不知道來(lái)到這里旅游的人看到眼前的一幕幕會(huì)有何感想。他們心中是否會(huì)有種抵觸的情緒，他們下次是否還會(huì)再次來(lái)到這個(gè)欠缺”真實(shí)”的地方，我只知道在這光鮮的華服下似乎有著什么在拼命掙扎，卻始終被束縛著。
被束縛著的又何止這一個(gè)呢？
再看看獲得文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家莫言，他到底是幸還是不幸呢？隨著莫言獲獎(jiǎng)的潮流，他的家鄉(xiāng)成了人們向往的地方，這本來(lái)應(yīng)該是好事，可是你看，有些人為了沾一些莫言的‘文氣’，不惜拼盡全力去挖他家門前的'一棵草，有人帶了頭，那些人就更加肆無(wú)忌憚了，久而久之，他家的門前成為了禿地，他家門前的草木何其無(wú)辜。真的很想知道，他們到底是來(lái)做什么的。這就是所謂的“文學(xué)熱”嗎？
這類事件不應(yīng)該值得我們好好反省一下嗎？到底我們是在追求文化的軀殼還是它的內(nèi)涵呢？不要回答得那么快，那么絕對(duì)，我們總是認(rèn)為這樣的行為無(wú)關(guān)緊要，是真的嗎？總會(huì)有人告訴我們答案，你聽(tīng)聽(tīng)看吧。
成龍為了保護(hù)古屋，把它捐給了國(guó)外，他的目的是什么呢？古屋不僅是是中國(guó)的文物，更是世界的。既然我們不能好好保護(hù)他們，就應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓有能力的人去保護(hù)她，何必苦苦執(zhí)著地虛耗他的生命呢？
我似乎聽(tīng)到她在無(wú)聲的求救，看到她在角落里暗暗掉淚，她那顫抖的聲影，重重的撥動(dòng)著我的心弦，那掙扎著的不就是她——文化的真諦嗎？
我多想抹去她的淚水，將我的手放在她的肩頭，扶住她的身軀，可我一個(gè)人的力量那么微薄，好比一杯水與一片海，那么的微不足道。
讓我們共同攜手傳承，發(fā)揚(yáng)光輝燦爛的中華文化吧！
無(wú)聲初中作文5
在眾多的名人當(dāng)中，我還是還不猶豫的選擇了你——項(xiàng)羽。
戰(zhàn)場(chǎng)上，烽火紛飛；楚帳中，擊鼓長(zhǎng)嘯。無(wú)可言語(yǔ)失敗的凄愴，無(wú)法面對(duì)父老的淚水，無(wú)法控訴悲慘的歷史，就在兵敗之時(shí)，就在霸王別姬之后，真實(shí)地顯露出來(lái)。面對(duì)你，我無(wú)語(yǔ)，歌亦無(wú)聲。
你說(shuō)：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。”是的，你是一個(gè)勇士，你可以扛鼎，你可以拔山，可以在巨鹿之戰(zhàn)將三千敵軍一口吞下。連李清照都稱贊你：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄�？墒牵憬K究沒(méi)有成為一代君王，是時(shí)代對(duì)你不利么？不是的，新豐鴻門宴的四十萬(wàn)大軍足以平治天下。你失敗了，只因?yàn)槟愎撩炞u(yù)，不懂得民心難抗。燒殺搶奪換來(lái)的是什么？民憤沸騰！難道你不知道秦朝“仁義不失而攻守之勢(shì)易也”的下場(chǎng)嗎？難道你不知道“得民心者得天下”的道理么？難道僅憑“力拔山兮氣蓋世”就可以統(tǒng)一天下嗎？面對(duì)你，太多的無(wú)可奈何，我無(wú)語(yǔ)，歌亦無(wú)聲。
你說(shuō)：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”可是你做到了么？范增“急擊勿失”的勸說(shuō)，“舉所佩玉玦以示之者三”的行動(dòng)，你聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。你心里到底是怎么樣想的？為什么聽(tīng)信項(xiàng)伯而無(wú)視范增？想過(guò)放走劉邦的后果么？范增的出走，垓下的被圍，烏江的兵敗，一切早就埋下了禍根。試想，假若劉邦在鴻門宴上被殺，秦王朝的天下不就唾手可得了么？你不早就帶著虞姬，騎著烏騅，和著江東父老的.楚歌而“履至尊而制六臺(tái)”了嗎？你不就無(wú)須再承受失敗的凄愴，聽(tīng)著四面楚歌心如刀絞了嗎？面對(duì)你，太多的悲傷遺憾，我無(wú)語(yǔ)，歌亦無(wú)聲。
長(zhǎng)劍出鞘，一道寒光！你沒(méi)有死在戰(zhàn)場(chǎng)上，卻死在自己的劍下。冰冷的劍鋒下流淌著你滾燙的熱血，和著你的淚，滴入烏江。你的身軀矗立在江邊，成為一座雕像，供世人瞻仰；你的故事在天地間回蕩，供世人思索……
我無(wú)語(yǔ)，歌亦無(wú)聲……
無(wú)聲初中作文6
家有聾兒是痛苦的。俗話說(shuō)：“十聾九啞”。聾兒的世界不但沒(méi)有了任何聲音，也意味著他們永遠(yuǎn)不能開口表達(dá)自己的意愿。所以聾、啞好像是一對(duì)雙胞胎。
這個(gè)周日，我們“快樂(lè)小燕子”假日小分隊(duì)來(lái)到了杭州愛(ài)心聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心。這里的孩子從小佩戴助聽(tīng)器，每天接受康復(fù)訓(xùn)練，真的讓“啞巴開口，鐵樹開花”。
一早我們隨同爸爸、媽媽興沖沖地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心，路上爸爸、媽媽們告訴我們聾兒的種種不幸，希望我們能珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活�？傻搅苏Z(yǔ)訓(xùn)中心，我們看到的卻是聾兒們陽(yáng)光般的笑臉。他們?yōu)槲覀儽硌菸璧�、�?shī)朗誦還有繞口令。他們活潑、健康，能和我們主動(dòng)交流。盡管口齒不是很清楚，但是他們敢于表達(dá)自己的想法。
中心邵主任告訴我們，這些聾兒通過(guò)配戴助聽(tīng)器進(jìn)行后期的語(yǔ)言訓(xùn)練，大都能開口說(shuō)話。他們需要我們多和他們說(shuō)話，在溝通的時(shí)候必須要有耐心，每一句話要一個(gè)字一個(gè)字地慢慢說(shuō)，這樣他們才能通過(guò)助聽(tīng)器傳達(dá)到耳膜中進(jìn)行接收，其次就是不能使用手語(yǔ)和他們溝通，因?yàn)檫@樣助長(zhǎng)了他們的依賴性。最后就是來(lái)這做志愿者的必須言語(yǔ)得體，因?yàn)檫@里的孩子沒(méi)有過(guò)多的接觸社會(huì)，對(duì)一切事物都有很強(qiáng)烈的探秘和模仿能力。
現(xiàn)場(chǎng)我們也看到很多做義工的`大學(xué)生，他們認(rèn)真地教孩子們說(shuō)話，耐心地陪孩子們玩。這些聾兒是不幸的，但他們又幸運(yùn)地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心。據(jù)報(bào)道，浙江有70%的聾兒因家境困難而得不到康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)，那就意味著這些孩子將終生不能開口說(shuō)話；有的根本配不起助聽(tīng)器，這些孩子成為真正的聾啞人。
快要離開語(yǔ)訓(xùn)中心了，我們和語(yǔ)訓(xùn)中心的小伙伴們依依不舍地話別，并且答應(yīng)下次再來(lái)陪他們說(shuō)話。臨出門時(shí)，我看到寫在語(yǔ)訓(xùn)中心地上的幾個(gè)字，“請(qǐng)跟我說(shuō)話”。說(shuō)話,這是最簡(jiǎn)單的事，但對(duì)他們卻是最難的。
愛(ài)，是無(wú)聲的；愛(ài)，也是有聲的。
無(wú)聲初中作文7
天崩擋不住
地裂擋不住
高山擋不住，
是你啊，我的親人!
大愛(ài)無(wú)聲。是誰(shuí)，一百多個(gè)小時(shí)不眠不休，跑遍了災(zāi)區(qū)的每個(gè)角落;是誰(shuí)，摟著孩子勸他不哭，自己卻老淚縱橫;是誰(shuí)，不顧隨時(shí)有可能坍塌的樓房，俯身安慰廢墟下的生者;是誰(shuí)，憂心如焚，四天之內(nèi)白了頭發(fā)霜了兩鬢。是你啊，我的親人!你的名字叫人民總理。
大愛(ài)無(wú)聲。是誰(shuí)，翻山越嶺，雙腳血涌，給災(zāi)區(qū)人民送去衣食;是誰(shuí)，寫好了遺囑，從五千米的高空縱身而跳;是誰(shuí)，身患癌癥，剛化療罷，便背著醫(yī)生，偷赴災(zāi)區(qū);是誰(shuí)，被鋼筋扎傷了腰，依然乞求著“讓我再救一個(gè)吧”。是你啊，我的親人!你的名字叫人民子弟兵。
大愛(ài)無(wú)聲。是誰(shuí)，趴在課桌上，用肉體與樓板的交響掩護(hù)四個(gè)柔弱的學(xué)生;是誰(shuí)，摟住孩子的胳臂鋼鐵般堅(jiān)硬，救援人員不得已用鋸截?cái)?是誰(shuí)，與死神賽跑，把學(xué)生一個(gè)個(gè)抱下樓，自己卻埋在廢墟之中;是誰(shuí)，女兒喊救命，自己卻含著熱淚先救助其他的學(xué)生，等回過(guò)身扒開瓦礫，女兒已停止了呼吸。是你啊，我的親人!你的名字叫人民教師。
大愛(ài)無(wú)聲。是誰(shuí)，七十九歲的高齡，帶著助聽(tīng)器，拄著拐杖，一刻不停地在病房間奔走;是誰(shuí)，左眼隨時(shí)都有失明的可能，依然寫下“請(qǐng)戰(zhàn)書”：即使眼睛瞎了，也要留在災(zāi)區(qū);是誰(shuí)，兩天一夜的連續(xù)手術(shù)累倒在手術(shù)臺(tái)上，心臟停止跳動(dòng)近一分鐘;是誰(shuí)深山孤島中，冒死前行，是誰(shuí)堰塞湖下，給受災(zāi)群眾送去急需藥品。是你啊，我的親人!你的`名字叫白衣天使。
大愛(ài)無(wú)聲。是誰(shuí)，整天站在廣場(chǎng)上為大家理發(fā)，從早上開始，到晚上天黑得看不見(jiàn)才收工;是誰(shuí)，婚禮可以推后，救人不能耽誤，趕赴災(zāi)區(qū)，不甘人后;是誰(shuí)，一人帶一把鐵锨一把?頭，開一輛農(nóng)用三輪車，跋涉2300多里路來(lái)到災(zāi)區(qū)第一線;是誰(shuí)，自己的妻兒生死未卜，毅然忍著心痛幫助部隊(duì)搬運(yùn)分發(fā)救災(zāi)食品。是你啊，我的親人!你的名字叫志愿者。
驅(qū)除黑暗，趕走陰霾，送來(lái)光明，是你啊，我的親人!
無(wú)聲初中作文8
若我，是一株繪入遙遠(yuǎn)深冬的竹，文學(xué)便是小雪后的新雨，送來(lái)三月陽(yáng)春，送來(lái)竹露清響。文學(xué)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
若我，是一顆眠于溫柔土壤的種，文學(xué)便是地下的小川，將憊懶的我喚醒，送我去見(jiàn)那東升旭日，流云萬(wàn)千。文學(xué)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
我記得有一個(gè)人，他的夢(mèng)里有亡人在梳妝，他的歌里有竹杖芒鞋的灑脫淡然。
他叫做蘇軾，他以一種蹣跚寥落的姿態(tài)，倚在天涯的最遠(yuǎn)處，一蓑煙雨任平生。他用一調(diào)悠遠(yuǎn)飄渺的嘆息，歌他不系之舟般的一生。他叫做蘇軾，他用他的歌，讓我懂得灑脫，懂得堅(jiān)強(qiáng)。他的歌，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
我記得有一個(gè)人，他飲下的不是酒，是劍上凜冽的寒光，他的情人，不是北方傾城遺世的佳人，而是天上的月亮。
他叫做李白，他站在紅塵的最遠(yuǎn)處，吟一段抽刀斷水水更流，他吟出了自由。他臥在五陵長(zhǎng)安的最低處，掬一捧年華釀的酒，就著千里之外的月光飲入喉，從此身后無(wú)煩憂，他飲下的，是狂放與豁達(dá)。他云游四方，邀月同酌共舞，那是怎樣一種浪漫情懷？他叫做李白，他用他的月亮，他的酒，教給我豁達(dá)，教給我追尋靈魂的自由。他的詩(shī)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
我記得有一個(gè)人，他總是夢(mèng)到蝶，然他說(shuō)，或是蝶的夢(mèng)里有他，他說(shuō)有個(gè)地方叫做北冥，那里有一條魚叫鯤，鯤振翅化為巨鳥，翅若垂天之云，雖九萬(wàn)里亦可扶搖直上。
他叫做莊周，他用他的夢(mèng)，織出了俗世逍遙，他用他的夢(mèng)，建造了一座巍峨的殿堂，他用他的夢(mèng)，繪出十丈紅塵之外，那一方淡泊的凈土。他叫做莊周，他許了我一個(gè)渺遠(yuǎn)的夢(mèng)，送我一個(gè)可以囊括天宇的.胸襟，給我一雙能之上九萬(wàn)里的靈魂翅膀。他的夢(mèng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
他們的歌，他們的詩(shī)，他們的夢(mèng)想，給予我，給予億億萬(wàn)華夏子孫經(jīng)年不逝的神韻。這片溫柔的土壤上，處處是他們的自由，他們的豁達(dá)，他們的廣博。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的文學(xué)，讓靈魂的土地上開出最絢爛的花，讓精神的夜空盛放耀目的煙火。
文學(xué)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
無(wú)聲初中作文9
她，如春雨般，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！}記
灰蒙蒙的暮色中飄落下觸人心弦的雨滴，緩緩放下窗簾，觸摸久違的耳機(jī)，一曲柔和的旋律載著思緒飄向熟悉的地方。
翻開被塵封的記憶，溫習(xí)過(guò)去的昨天。曾經(jīng)令我無(wú)法釋懷的一幕幕又一次浮現(xiàn)在眼前，多少個(gè)下雨的午后，眼看著同學(xué)被一個(gè)個(gè)接走，強(qiáng)裝著淡定和他們揮手道別，心中早已如熱鍋上的螞蟻般焦急。我渴望著，等待著，一個(gè)熟悉的身影如天使般降臨…然而，現(xiàn)實(shí)是如此殘酷，希望又一次破碎。回頭看了下仍保留著暖氣但又倍感冷清的教室，帶著不滿和埋怨沖向雨中…回到家時(shí)，身上已找不到一處干的地方�？墒悄阌种皇堑囊痪洌吼I了吧，換好衣服來(lái)吃飯…便又繼續(xù)忙你手中的活了。不解，深深地不解，你為何如此冷淡？
于是我在一次又一次相同的經(jīng)歷里一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)強(qiáng)，才慢慢懂得，你的良苦用心，你所謂的“冷淡”不過(guò)是對(duì)我的一種磨煉，心靈上的磨煉！仔細(xì)留意，發(fā)現(xiàn)你的關(guān)心總是無(wú)微不至。
今天晚飯，我又一次注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)，你總是有意的避開我和弟弟喜歡吃的`菜，等到我和弟弟吃好之后你才慢吞吞地“解決”那些“殘余物”。多少次了呢？似乎，每一次都是這樣吧！
可笑，我居然還用“冷淡”來(lái)詆毀你，你若知道，會(huì)很失望的吧，但我相信你絕不會(huì)有責(zé)怪，因?yàn)槟侵皇且粋�(gè)孩子的無(wú)知，永遠(yuǎn)的孩子！
想要說(shuō)點(diǎn)什么，可那毫無(wú)意義。在這窗外飄零著細(xì)雨的晚上突然心有所悟，你的愛(ài)并不如別的母親那樣熱烈，只有父親的深沉；你的愛(ài)一點(diǎn)兒也不嬌氣，柔韌中帶有一絲剛強(qiáng)，以至于有時(shí)讓我無(wú)法釋懷，但總受益匪淺；你雖然大字不識(shí)幾個(gè)，但表達(dá)的愛(ài)卻富含哲理…總之，以我的水平還無(wú)法用這貧瘠的文字完美的將你的愛(ài)描繪出來(lái)，只得說(shuō)：你的愛(ài)，如春雨般，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！
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