幼兒英語啟蒙教學的重要性及教學方法

摘要：近年來

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，英語學習熱潮明顯呈現(xiàn)低齡化趨勢。由于幼兒心理和生理等發(fā)展尚未成熟，英語學習對于幼兒來說相對較難。本文分析了幼兒英語啟蒙教學的重要性，并探討了幼兒英語啟蒙教學的方法，以期能根據(jù)幼兒的發(fā)展特點，更好地開展幼兒英語啟蒙教學。

關鍵詞：幼兒英語 啟蒙教學 啟蒙方法

近年來，隨著幼兒英語教學的不斷發(fā)展，幼兒英語教學啟蒙的重要性愈加凸顯。幼兒英語啟蒙教學，有利于培養(yǎng)幼兒英語學習的興趣，讓幼兒感受多元化的世界文化，為今后英語學習打下良好的基礎。

一、幼兒英語啟蒙教學的重要性

腦科學方面的研究者證明：幼兒階段是學習語言的關鍵時期。這主要是由于腦中負責語言學習的“布羅斯卡區(qū)”，在幼兒時期辨別和模仿能力相對靈敏，使幼兒學習語言具有一定的優(yōu)勢，尤其在幼兒英語學習方面擁有較大的潛力。然而，隨著年齡的不斷增長，“布羅斯卡區(qū)”會逐漸關閉，導致成人英語學習低于幼兒英語學習的速度。此外，幼兒的母語還未定勢，受母語的影響較小，容易學會英語的表達方式。

根據(jù)現(xiàn)代調(diào)查顯示，大部分英語成績差的學生都是由于英語啟蒙較晚或者啟蒙失敗導致。這些學生普遍在初中時才開始接觸英語，錯過了英語啟蒙教學的最好時期，因為年齡越大越容易受到母語的影響，這對學生習得第二語言是非常不利的。而且，一些英語教師沒有采取有效的教學手段來激發(fā)幼兒英語學習的興趣，致使幼兒厭煩英語學習。因此，采取合理有效的英語啟蒙教學，激發(fā)幼兒英語學習的興趣，對幼兒日后的英語學習具有重要作用。

二、幼兒英語啟蒙教學方法

幼兒具有愛玩、注意力不集中、認知能力不強，但學習能力和模仿能力較強的特點，幼兒時期是英語啟蒙教學的關鍵時期。因此，教師要抓住幼兒心理和生理特點，運用合理有效的啟蒙方法進行英語教學。

1.把握幼兒語言學習的黃金時期

“布羅卡斯區(qū)”是人類大腦中掌管語言學習的部分，在幼兒時期，“布羅卡斯區(qū)”相對靈敏，隨著年齡的增大，“布羅卡斯區(qū)”就會關閉，再學習語言大腦就只會將其移存“記憶區(qū)”，使用時就沒有幼兒時的靈活性。

生活中固然存在錯過幼兒英語啟蒙期但仍然獲得英語學習成功的例子，但是我們要認識到，隨著人們年齡的增大，英語學習付出的努力就越多。因此，教師要把握好幼兒英語啟蒙的黃金時期，根據(jù)幼兒的發(fā)展特點進行英語教學，促使英語啟蒙教學的成功。

2.注意聽力輸入

學習語言需要經(jīng)歷兩個階段，即接收信息階段和表達信息階段。在接收信息階段時，人們需要不斷地聽各種語句，鍛煉辨別能力，感受語言的音律和節(jié)奏等。

幼兒在接觸英語之前，大腦對英語知識是屬于“空白”狀態(tài)。但通過大量的英語聽力輸入，幼兒能逐步感受到英語的音律和節(jié)奏，促使幼兒潛移默化地學習英語，所以在啟蒙英語教學中，教師可以常用“磨耳朵”的教學方法，提高幼兒的英語學習效率。

3.設計符合幼兒心理的互動游戲

由于幼兒具有愛玩、好奇心強、注意力不集中等特點，教師試圖讓他們端坐在椅子上認真學習英語知識比較困難。因此，在幼兒英語啟蒙教學中，教師可以通過設計一些符合幼兒心理的互動游戲，讓幼兒在愉快和富有趣味性的氛圍中學習英語。如教師可以通過“開火車”的游戲進行幼兒英語啟蒙教學，由教師充當火車頭，當“火車”開到幼兒面前時，他們就用英語報數(shù)，第一個幼兒報“one”，第二個幼兒報“two”，以此類推，直至最后一個幼兒面前為止。通過游戲教學，不僅能使幼兒學到英語知識，還能激發(fā)他們英語學習的興趣。

三、結(jié)語

任何語言的學習都是一個緩慢的過程，英語學習也不例外。幼兒是孩子學習語言的最佳時期，所以教師要抓住幼兒英語學習的黃金時期，運用合理有效的啟蒙方法進行教學，促進幼兒英語啟蒙教學的成功。

參考文獻：

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[2]李華.淺談幼兒英語啟蒙教育的重要性及對策[J].科技信息，2013，（12）.

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（作者單位：太原師范學院）

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