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做一名讓人民滿意的教師
做一名讓人民滿意的教師
芝陽學(xué)校 董燕
有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。
自從步入教師的行列以來，我一直在深思“人民教師”這一詞的內(nèi)在含義。同時，也在實際教學(xué)生活中，努力的實現(xiàn)著這個既普通又特別的稱呼。做一名教師并不難，但要做一名人民滿意的教師卻很難很難。我認為做一名人民滿意的教師應(yīng)從一下幾方面去努力：
一、熱愛教育事業(yè)
俗話說的好，干一行，愛一行，當(dāng)教師，就應(yīng)該熱愛教師這一職業(yè)，獻身教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)，就是不應(yīng)只把“教師”，當(dāng)作是一種謀生的手段,而是要把“教育”，作為人生的目標(biāo)。只有真正熱愛教育這一事業(yè)，才會努力鉆研、勇于拼搏、樂于奉獻。教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，熱愛教育事業(yè)是教師熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心，也是教師正確處理個人利益與教育事業(yè)、社會利益關(guān)系的一個準(zhǔn)則，我認為這句話說的極對。因為只有熱愛教育，所以，想的更多的是怎么才能把課上好，怎么才能讓學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識。因為熱愛教育，所以才會全身心的投入教學(xué)，甘于默默無聞地奉獻著自己。無論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，都認認真真地、努力去完成。因為熱愛教育，所以，積極的探索學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。因為熱愛教育，所以，熱愛每一個學(xué)生，更熱愛生活。
二．關(guān)愛理解學(xué)生
有人說：“母愛是世界上最偉大的愛，師愛是世界上最神圣的愛�！弊鳛橐幻處�，神圣的職責(zé)并不在于只是向?qū)W生傳授書本知識，更在于對學(xué)生精神世界產(chǎn)生的影響，而這種影響的力度首先決定與對學(xué)生的愛。愛是師生交往中的粘合劑，作為老師，要懂得愛學(xué)生，因為有愛學(xué)生的心是教育的前題，是教育力量的所在。老師對學(xué)生的信任和尊重，對學(xué)生平等的關(guān)愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，才能用感情贏得感情，以心靈感受心靈。
對學(xué)生的愛應(yīng)體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的，愉悅的，進而快樂的學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)學(xué)生學(xué)有所成時還能記起老師當(dāng)年的一個動作，一個朋友似的微笑，一句父母似的貼心話??這就證明了你愛的價值。做到以上要求教師做到一下幾點：首先，了解學(xué)生，因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在家的表現(xiàn)，同伴的評價及家庭背景等等，更重要的是了解學(xué)生的心理狀況。其次，要尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心。如果不充分尊重學(xué)生的意見和人格尊嚴(yán)，就會出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象，甚至和學(xué)生發(fā)生不必要的沖突，給教育教學(xué)帶來棘手的麻煩。再次，要用科學(xué)的方法教育學(xué)生�？茖W(xué)的方法就是學(xué)生喜歡并樂于接受的方法，它會達到事半功倍的效果，起到“潤物細無聲”的境界。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”�，F(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細氣”、需要“和風(fēng)細雨”，學(xué)會寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感生、用實際行動感化生。最后，要
充分代表學(xué)生的利益。學(xué)生的利益不容侵犯，因為他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴(yán)的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會產(chǎn)生一系列不良反映，將會嚴(yán)重影響到我們的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)，甚至他們的身心健康。
做學(xué)生的良師益友，試著用他們的思維方式，從他們的角度考慮問題，多一份理解和愛心，你會走進他們的心靈。但教師在進行愛的教育時也要注意把握愛的“度”的尺寸。關(guān)愛學(xué)生并不是要溺愛學(xué)生，放縱學(xué)生。對于學(xué)生的一些不良習(xí)慣一定要及時糾正。嚴(yán)與愛并不相違背。只要做到嚴(yán)中有愛，學(xué)生就能接受。
三.為人師表
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為人民教師應(yīng)該注意自己的一言一行，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。古人言： “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”�！澳阆胍逃龑W(xué)生成為什么樣的人，你自己先得成為什么樣的人”，“不讓學(xué)生做的，老師堅決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到�！边@是許多有經(jīng)驗的老師告訴我們的。教師的人格力量是巨大的，對學(xué)生的影響是無所不在的。 教師的個人氣質(zhì)、道德形象、精神境界無時無刻不在影響著學(xué)生。它對學(xué)生人格的形成和發(fā)展起著潛移默化的感染熏陶作用，對全面提高學(xué)生素質(zhì)教育起著直接的示范和導(dǎo)向作用。因此，一個善為人師表的老師，具有最大的個人感召力，能使受教育者的心理和行為都處于主動和自覺服從狀態(tài)，有的還會成為學(xué)生終生效仿的楷
模。老師只有以身作則，為人師表. 用榜樣教育學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
四、勤學(xué)進取
教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。特別是在當(dāng)前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白知道，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)循序漸進引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個性發(fā)揮。這就要求教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界,這就要求教師要具淵博知識。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“要給學(xué)生新鮮水，教師應(yīng)似長流水”就是此道理。
五、不斷地開拓創(chuàng)新
創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。新時代需要的是具有開拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)者，而不是應(yīng)循守舊的教書匠。教師只有具備創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我想首先是觀念的更新，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體不再把學(xué)生當(dāng)成一個容器，塞進許多他們不感興趣的東西。其次，是方法的創(chuàng)新讓學(xué)生積極主動地獲得知識，發(fā)展能力。這也就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生更多地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來，摒棄過去的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方式。
一個學(xué)生對于一所學(xué)校來說可能是百分之一、千分之一，但對于一個家庭來說就是百分之百。教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長、社會對學(xué)校、教師滿意度的高低，也直接影響著社會的穩(wěn)定。在工作中，我教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生如何適應(yīng)這個社會。及時和家長溝做一名讓人民滿意的教師通，積極爭取家長、社會各方面的支持，形成合力，教育好每一個學(xué)生。我堅持做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實意地為了學(xué)生著想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，向“使人民滿意，讓人民放心”目標(biāo)邁進。
“學(xué)無止境、教海無涯”，我覺得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過，我會以“做一名人民滿意教師”為航標(biāo)，以“熱愛學(xué)生”為動力，不斷地設(shè)計自我、完善自我、超越自我，向著更高更遠的目標(biāo)挺進。
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