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做一名有書香氣質(zhì)的教師
做一名有書香氣質(zhì)的教師1
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾在《給教師的建議》一書中寫道:“讀書,讀書,再讀書——教師的教育素養(yǎng)取決于此。要把讀書當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜坐下來,深入地思考!碑斀裆鐣镉麢M流,讀書對于不少人來說已經(jīng)成了一種奢望?蓪處煻裕唤萄矍皶粡V泛閱讀是不可思議的。令我倍感欣慰的是,從教十年來,讀書一直是我生活中不可缺少的一部分。因為我深知,一個長期熱愛讀書的人必然會涵養(yǎng)出一種獨特的文化氣質(zhì)和儒雅風度。自走上三尺講臺的那一刻,我就不斷勉勵自己,要努力成長為一名具有書香氣質(zhì)的人民教師。
腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。雖然大學讀的是理工科,可這絲毫不妨礙我徜徉于浩瀚的書海之中。大學四年時光,我最大的愛好就是靜坐在圖書館的一隅,讀名著、觀歷史、品文化,獨享讀書人的`那份寧靜與快樂。更在閑暇之余,逛書店、蹲書攤,幾乎把南京城大大小小的書店跑了個遍。正是在那段漸漸逝去的青春歲月,我認識了莫言、余華、昆德拉、余秋雨……
畢業(yè)后,走上工作崗位,愛讀書的習慣依然如故,盡管這個習慣在很多人看來有些“不識時務(wù)”,但我樂在其中。記得剛工作那會兒,我在農(nóng)村中學教物理,課余時間,我總是樂于與學生們分享自己的讀書心得,比如天文現(xiàn)象、生活常識、科學故事……學生們甚是感興趣,漸漸地就喜歡上我的物理課了。就在那一刻,我隱隱地感受到自己身上有一種特別的書香氣質(zhì),吸引著學生們喜歡上學習。
可惜這種欣慰沒能持續(xù)多久,在教師的成長過程中,我愈發(fā)清晰地感受到我的書香氣質(zhì)存在一種“營養(yǎng)不良”,而這種“營養(yǎng)不良”對于一名教師而言幾乎是致命的。20xx年縣實驗小學組團辦學后,這種“營養(yǎng)不良”被進一步放大。有一次,縣實驗小學中心數(shù)學組來到我們白田小學送教,評課環(huán)節(jié),聽到實小青年骨干教師旁征博引、妙語連珠,我頓時有一種坐立不安的危機感。我這才發(fā)現(xiàn):要想成為一名優(yōu)秀教師,僅僅關(guān)注教師的人文視野遠遠不夠,還需擁有精深的專業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。第二天,我趕緊從圖書室找來《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》以及《當代教育學》、《數(shù)學教育學》等教育理論類書籍,利用晚上和周末時間進行“充電”,這種“不正!钡呐e動同時招來了不少同事們異樣的眼光。對此,我一笑了之。走自己的路,讓別人說去吧。
做一名有書香氣質(zhì)的教師2
花了整整兩個月的時間,我熟背了厚厚的一本《數(shù)學教育學》,同時自學了本科教材《初等數(shù)論》,并順利通過了江蘇省高等教育數(shù)學本科的兩門考試。有了理論知識的儲備和消化,結(jié)合平時的教學實踐,我一下子思如泉涌,撰寫了兩篇教育論文,功夫不負有心人,這兩篇文章均獲得了領(lǐng)導(dǎo)和專家的認可,還有幸赴北京領(lǐng)回了國家級論文一等獎的`證書。
一時間,同事們投射過來羨慕的目光,對此,我還是一笑了之。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。讀書的樂趣,或許只有喜歡讀書的人才能體會得到。近兩年來,我?guī)缀醢褎e人在茶社喝茶、打牌的時間都花在了專業(yè)理論書籍上,《江蘇教育》、《小學數(shù)學教與學》等雜志幾乎每期必讀,每晚至少半個小時。為了提升閱讀的有效性,我還制定了一系列的讀書計劃,并撰寫了十多篇讀書心得。因為我知道,作為一名成長中的青年教師,只有通過不斷的讀書和學習,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
多年來,讀書已經(jīng)成為我生活中密不可分的一部分,但面對新課程改革提出的“讀等身書,著三尺文”的要求,我還差得太遠太遠。但是我堅信,讀書已經(jīng)成為我一種生活的必須,一種做教師的必須,一種追求“人課合一”境界的必須。努力成長為一名有書香氣質(zhì)的教師,這將是我——一名普通的教育工作者孜孜不倦的追求。
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