從兩個世界上最古老的大學進行了180年之久的劃船比賽中，我們能學到什么關于高績效業(yè)務團隊的東西呢？以人種學者的身份，我加入了劍橋大學的船民俱樂部，從第一天開始訓練一直到比賽，

從牛津大學和劍橋大學賽艇賽中學團隊建設

。在這七個月里，我親眼目睹教練使用的“組選”技術，這個技術對于公司經理們同樣實用。

    幾乎沒有一個環(huán)境測試可以得到團隊成員的平衡競爭與合作的能力，牛津大學和劍橋大學劃船賽亦是。這項比賽現在吸引了全球約1.2億的電視觀眾，但是該比賽仍基本上保持著1829年第一屆比賽的傳統(tǒng)：一個與眾不同的運動比賽 。盡管吸引了廣大的觀眾，享有名人般的待遇，還有眾多媒體的報道，這場比賽仍然對個人最基本，最原始的人性的考驗。成為劍橋的藍色船民對誰都是夢寐以求的榮譽，但是真正最后成為船員的人，是那些勇于拼搏的人，他們遠離眩光的相機閃光燈，而和船友卻配合得天衣無縫。那么教練是如何發(fā)現并挑選這些隊員了呢？

    從40個運動員中選擇劃船最快的8人組合是困難的，并非最不重要的，因為劃船最有力量的8個人，往往不大可能成為劃船最快的組合，

管理資料

《從牛津大學和劍橋大學賽艇賽中學團隊建設》(http://m.msguai.com)。比力量更重要的是和其他船員配合的能力。劍橋采用了一種“座位賽制”。4名船員一組，2組技巧和實力相當的船員，在同樣的環(huán)境條件下，行進1500米的路程。第一場比賽后，每個賽艇出一個船員，交換位置，然后進行第二場比賽，目的是將船員與整個組孤立起來。通過這個過程，教練可以大體得知船員的劃船能力以及和其他組員組合后的相對速度。這個過程不斷重復，每次不同排的組員相互交換位置。“座位賽制”的本質是觀察座位調換后的波動情況。賽艇運動員沒變，但是一會成為相互競爭的敵人，一會兒又成為需要相互合作、配合的朋友。

    公司里面的團隊不是劃艇組，競爭和協(xié)調的情況同樣實用。下次如果你要組建一個團隊，為什么設成兩個小組，讓他們去解決一系列不同的問題，并不斷的交換成員，直到您到達一個最優(yōu)組合呢？可能看起來像挺愚蠢笨拙的過程，但可以幫助您找到并組成最強大和最合作的團隊。讓所有的船員都下水比賽是一個不錯的方式。

    注：blue boat的解釋: http://en. .org/wiki/Blue_Boat

    來自：http://www.yeeyan.com/articles/view/Jessica.cn/13610

    原文