體育中考結(jié)束，，也有幸好好參觀了一下職校。

　　接觸職校的第一件事竟然看見老師吵架：一位送考的初三班主任想把車開進職校校區(qū)停車，可一到校門口就被門衛(wèi)師傅阻攔。校門口擠滿了待考的學生，車前車后擠得水泄不通，一位老師上前希望幫助這位開車的老師，于是和門衛(wèi)師傅吵了起來，任憑他多大嗓門，門衛(wèi)師傅始終不讓。事后讓我驚奇，一個門衛(wèi)師傅如此敬業(yè)。走進干凈的校園，第一感覺就是大氣，學生規(guī)矩。每隔一段都有一批職校生幫助清理待考學生丟棄的垃圾。穿著制服的學生引導(dǎo)員熱情得給待考的學生各種幫助。待考區(qū)還有一個職校生自己設(shè)立的醫(yī)療站。很多細節(jié)，無時無刻不透露著這個學校規(guī)范，整潔的一面。我不懂：職校的生源是二中，三中的學生居多，這批學生行為習慣，學習態(tài)度在初中階段都很差，這一點我深有體會，可為何到了職校，這批在我眼里是“歪瓜劣棗”的學生怎么就一下變好了呢？

　　下午我回到教室，帶著疑問和某些老師交流。我和老師都在夸贊職校的管理規(guī)范。自己靜下來仔細想想：初中教育和職業(yè)教育的目標不同，我們老師是必須讓學生升學，而職校沒有升學的壓力，學生可以個性發(fā)展。換句話說，在職校的孩子，每個人都找到了自信和自己前進的方向。學生本身內(nèi)在產(chǎn)生了動力，那么孩子的成長一定是正向的發(fā)展。和辦公室老師在交流的過程中，老師們口中說得最多的就是這樣的例子：初中很差的學生，到了職校之后都有了很好的發(fā)展，有的考上了大學，有的自己開設(shè)了公司，還有的出國…比比皆是，舉不勝舉。

　　在此，我希望家長在對待孩子中考成績的問題上要樂觀和積極，孩子的命運并非一次考試決定，以后的路對孩子們還很精彩和富有挑戰(zhàn)。老師和家長應(yīng)給孩子更多的鼓勵，不管結(jié)果如何，我們永遠是最棒的！��！

　　初三:易xx