活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。
2、能完整說(shuō)出“這是由**和**拼成”的句子。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路（各圖形數(shù)量控制在5個(gè)以?xún)?nèi)）。
2、各種圖形（有圓形、三角形、正方形若干）人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展”引入課題。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)了？
（山羊伯伯。）
今天山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展呢，我要請(qǐng)�。�2）班的小朋友們?nèi)タ串?huà)展，你們高興嗎？
二、走路去“森林博物館”看畫(huà)展。
T：去森林博物館要經(jīng)過(guò)一條小路，然后才到博物館呢�，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>
（鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。）
T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的��？
�。▓A形、三角形、正方形。）
邊走邊問(wèn)：
�。�1）首先看到的是什么形狀？（圓形）
那這有幾個(gè)圓形呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。
�。�2）現(xiàn)在看到的是什么形狀？（三角形）
三角形又有幾個(gè)呢？
�。�3）現(xiàn)在又看到了什么形狀？（正方形）
它又有幾個(gè)呢？
T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來(lái)吧。
三、看畫(huà)展。
1、說(shuō)出都有什么畫(huà)。
T：你們看，山羊伯伯都畫(huà)了些什么畫(huà)呀？
（太陽(yáng)、小松樹(shù)、房子等）
T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫(huà)是怎么畫(huà)起來(lái)的呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出是用圖形拼貼而成的。）
2、依次問(wèn)：這畫(huà)的是什么？它是由什么圖形組成的？
四、幼兒操作：拼貼畫(huà)。
1、T：小朋友們真能干�？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫�想請(qǐng)很多的小朋友來(lái)看我的畫(huà)展，可是我的畫(huà)太少了，我還有這么多的畫(huà)板是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳蜕窖虿粋�(gè)忙來(lái)完成這些畫(huà)呢？
2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開(kāi)始操作。
（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫(huà)展示出來(lái)。
[小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：圖形碰碰樂(lè)]