稱贊反義詞是什么呀

　　稱贊是指人們對(duì)美好事物的贊賞與表?yè)P(yáng)。下面是小編整理的稱贊反義詞，希望對(duì)大家有所幫助！

　　中文發(fā)音：稱贊［chēng zàn］

　　詞語(yǔ)解釋：稱贊是指人們對(duì)美好事物的贊賞與表?yè)P(yáng)。

　　反義詞：批評(píng)、指責(zé)

　　用稱贊造句

　　1、老師對(duì)他的稱贊，消除了他心中的陰影。他高興極了。

　　2、在我們交口稱贊別人的時(shí)候也要想一想自己，我們自己是不是做的已經(jīng)足夠好了

　　3、精妙神奇的敦煌壁畫(huà)讓游人們嘖嘖稱贊。

　　4、這塊石頭就是大家交口稱贊的神器，在這兒屹立了五百年之久

　　5、你想一想為什么他會(huì)是大家交口稱贊的人物，而你不是呢

　　6、今天難得親手燒了一道菜，朋友嘖嘖稱贊味道不錯(cuò)。

　　7、我們大家交口稱贊的好孩子也會(huì)做出這種事情？？

　　8、小剛的愛(ài)心不但被人們稱贊，而且得到愛(ài)心天使的稱號(hào)。

　　9、對(duì)于拿了8枚金牌的菲爾普斯讓我們只能嘖嘖稱贊。

　　10、他是我們這兒交口稱贊的好兒童，我們的孩子都以他為榜樣

　　11、小明的作業(yè)不但被老師稱贊，而且得到獎(jiǎng)狀。

　　12、雷鋒已經(jīng)在中國(guó)交口稱贊很多年了，大家都習(xí)慣了

　　13、同學(xué)們一致稱贊張老師，因?yàn)樗�消除了班里的不良風(fēng)氣

　　14、中國(guó)在航天事業(yè)上的成就引起國(guó)內(nèi)外專家和賓客的嘖嘖稱贊。

　　15、這個(gè)地方是大家交口稱贊的避暑勝地，熱天來(lái)這兒的人很多

　　16、我稱贊少女的純潔美好，稱贊長(zhǎng)者的生存智慧，稱贊兒童的純凈明亮眼睛。

　　用稱贊的反義詞造句

　　批評(píng)：我沒(méi)認(rèn)真地完成作業(yè)，老師非常嚴(yán)厲地批評(píng)了我。

　　指責(zé)：面對(duì)他的指責(zé)，我無(wú)言以對(duì)。

　　【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì)造句】

　　造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

　　二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球�！边@個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫(xiě)，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

　　三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。

　　四“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　五、指導(dǎo)：一種寫(xiě)話練習(xí)的格式為：誰(shuí)→干什么。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)話，首先得從練習(xí)寫(xiě)好一句話開(kāi)始。一句話寫(xiě)好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫(xiě)好幾句話，寫(xiě)好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫(xiě)出是誰(shuí)或什么；尾，就是要寫(xiě)出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫(huà)畫(huà)”這個(gè)句子，寫(xiě)得是誰(shuí)，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫(huà)畫(huà)�！保ā霸诮淌依锂�(huà)畫(huà)”是句子的尾巴。）

　　六、造句的詞語(yǔ)，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，它和意思相近的詞語(yǔ)有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。

　　七、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。

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