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個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)

時(shí)間:2024-10-13 02:21:37 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)

  2017個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)一

  一.前言

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間大一第一學(xué)期將接近尾聲。而我懷著無(wú)比興奮的心情拿著錄取通知書(shū)來(lái)大學(xué)報(bào)到的情景宛如就發(fā)生在昨天。很多同學(xué)大學(xué)期間撈個(gè)畢業(yè)證書(shū),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要做很多的探索、嘗試與努力,為自己的將來(lái)認(rèn)認(rèn)真真做個(gè)規(guī)劃。

  二.自我評(píng)價(jià)

  1.興趣:藝術(shù)方面的設(shè)計(jì),家具設(shè)計(jì),企業(yè)管理操作

  2.特長(zhǎng):分析、研討與設(shè)計(jì)規(guī)劃

  3.性格:內(nèi)向,喜歡聆聽(tīng),比較關(guān)注內(nèi)部世界;對(duì)細(xì)節(jié)敏感,善于觀察、總結(jié);認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng)。

  4.我的優(yōu)勢(shì):做事認(rèn)真,精確,每次都能將注意力集中到一各項(xiàng)目或任務(wù)上,能專注地對(duì)待具體問(wèn)題、事實(shí)和細(xì)節(jié),責(zé)任意識(shí)強(qiáng),誠(chéng)信,通情達(dá)理,視角現(xiàn)實(shí),心態(tài)平穩(wěn)。

  5.控制不足:注意接受新的觀點(diǎn)和想法;把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn),不要因?yàn)榻谀繕?biāo)而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。

  6.小結(jié):根據(jù)我的愛(ài)好(設(shè)計(jì)、規(guī)劃等)及性格特點(diǎn)(內(nèi)向、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)等),我適合做同具體事物打交道的工作,諸如制圖、工程環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)與規(guī)劃、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)和職業(yè);另外我辦事仔細(xì),也善于做有規(guī)律有秩序的工作,如市場(chǎng)營(yíng)銷數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)和職業(yè);其次,我適合在穩(wěn)定的環(huán)境中工作,不需要太多冒險(xiǎn)和變動(dòng),需有較多獨(dú)立工作時(shí)間,盡可能少安排社會(huì)活動(dòng),像新聞、旅游等專業(yè)和職業(yè)似乎不太適合我。

  三.我的困惑

  然而,我存在一個(gè)很大的問(wèn)題,我在本專業(yè)的重量級(jí)學(xué)科化學(xué)和物理兩科的學(xué)習(xí)并不出色,而我有個(gè)很顯著的愛(ài)好特長(zhǎng)-繪畫(huà),閑暇時(shí)喜歡畫(huà)素描,搞繪圖。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程和就業(yè)方向比較適合我的胃口。

  四.建筑技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹及就業(yè)前景及能力要求

  1.專業(yè)介紹:

  培養(yǎng)從事室內(nèi)外環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理,獲得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的專業(yè)訓(xùn)練的應(yīng)用型人才。主要開(kāi)設(shè)素描、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)、色彩構(gòu)成、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、裝修材料工藝與施工管理、工程預(yù)決算、工程實(shí)際操作和電腦設(shè)計(jì)等課程。學(xué)生畢業(yè)后可從事建筑、裝潢、城市規(guī)劃、室內(nèi)外裝飾等領(lǐng)域的工作。

  2.就業(yè)前景:

  建筑技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后既可以在平面設(shè)計(jì)、影視設(shè)計(jì)、形象管理、景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方向繼續(xù)深造,也可以在各類廣告公司、形象策劃公司、各種大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑、規(guī)劃設(shè)計(jì)院及各類大中專院校,從事平面設(shè)計(jì)、包裝、廣告設(shè)計(jì)以及室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)等工作。

  3.能力要求:

  本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代審美意識(shí)、熟練掌握室內(nèi)室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和裝修施工技能的高級(jí)應(yīng)用型人才。要求掌握室內(nèi)室外環(huán)境設(shè)計(jì)的方法和技能,提出環(huán)藝設(shè)計(jì)方案;能根據(jù)設(shè)計(jì)方案繪制效果圖和剖面施工圖;掌握電腦效果圖技法,能正確制作電腦效果圖;掌握裝修材料及工藝,能進(jìn)行工程管理和概預(yù)算;正確理解操作英文版電腦軟件.。

  五.職業(yè)定位與目標(biāo)設(shè)定

  雖然我在本專業(yè)的某些科目上表現(xiàn)不好,但興趣是可以培養(yǎng)的,只要認(rèn)真投入某項(xiàng)工作,相信一定會(huì)找到樂(lè)趣,況且環(huán)境工程也是非常值得喜歡的,它是個(gè)非常高尚的專業(yè).我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論知識(shí),把專業(yè)主干課程學(xué)好,擁有非常扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),建立完整知識(shí)體系.再將來(lái)到大型生產(chǎn)企業(yè)或事業(yè)單位作技術(shù)工作者,進(jìn)入事業(yè)單位從事環(huán)境設(shè)計(jì)及管理工作,或進(jìn)入本科院校從事教學(xué)工作。

  到大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院、幾個(gè)大中專院校從事室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)、策劃、科研、教學(xué)及管理工作。

  六.計(jì)劃實(shí)施

  1.2017年3月8日~2017年6月:

  通過(guò)英語(yǔ)四級(jí),并拿到英語(yǔ)口語(yǔ)四級(jí)證書(shū);

  通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí);

  充分利用課上時(shí)間將有機(jī)化學(xué)、大學(xué)物理等專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)掌握扎實(shí); 拿一部分課下時(shí)間到圖書(shū)館閱讀建筑學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的圖書(shū),如《中外建筑史》《Photoshop》,增強(qiáng)審美能力;

  多讀文藝書(shū)、環(huán)境工程期刊雜志,提升自身修養(yǎng),開(kāi)拓視野;

  制定計(jì)劃改掉注意力不集中的壞習(xí)慣,增強(qiáng)觀察、分析、操作能力。

  2.2017年9月~2017年6月:

  充分利用課上時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

  通過(guò)英語(yǔ)六級(jí),有一定口語(yǔ)交際能力;

  充分利用課上時(shí)間將工程制圖、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論知識(shí)掌握扎實(shí); 拿一部分課下時(shí)間到圖書(shū)館閱讀建筑學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的圖書(shū),增強(qiáng)審美能力;

  多讀文藝書(shū)、環(huán)境工程期刊雜志,提升自身修養(yǎng),開(kāi)拓視野;

  寒暑假期到大型企業(yè)參加實(shí)習(xí)。

  3.2017年2月~2017年7月:

  體育鍛煉,復(fù)習(xí)考研(初步定為環(huán)境工程研究生,愛(ài)好是不用太緊張的事,可以參加工作后再考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生。到時(shí)候綜合分析自身情況,也可能直接考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生)。

  七.評(píng)估調(diào)整

  整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去體驗(yàn),看效果如何,及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,找出相應(yīng)對(duì)策,對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。

  評(píng)估時(shí)間:半年;出現(xiàn)情況,及時(shí)準(zhǔn)確調(diào)整。

  評(píng)估內(nèi)容:性格興趣的變化(一般情況基本不變);

  職業(yè)目標(biāo)評(píng)估(是否需要重新選擇職業(yè)?);

  職業(yè)路徑評(píng)估(是否調(diào)整發(fā)展方向?);

  實(shí)施策略評(píng)估(是否改變行動(dòng)策略?)。

  八.結(jié)束語(yǔ)

  剛來(lái)大學(xué)里,我是那么新奇與興奮,積極參加社團(tuán),加入學(xué)生會(huì)和團(tuán)委,把自己忙得暈頭轉(zhuǎn)向,然而晚上當(dāng)我上了床閉上眼睛靜靜思考的時(shí)候,我開(kāi)始懷疑,這一切真是我想要的嗎?我喜歡干什么?我適合干什么?我應(yīng)該干什么?我還需要哪些努力與提高?一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題擾得我無(wú)法入眠。懊悔自己浪費(fèi)了那么多時(shí)間與精力去做對(duì)我沒(méi)多大價(jià)值的.事,但不乏安慰,因?yàn)槲乙彩斋@了不少,如結(jié)交了許多良師益友,通過(guò)與他們交流,我的視野拓寬了,思想比以往開(kāi)放、成熟了。

  當(dāng)搜索查閱大量信息資料,認(rèn)真負(fù)責(zé)地寫(xiě)完我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)時(shí),我不再感到迷茫,因?yàn)橛辛嗣鞔_的奮斗目標(biāo)。趁著年輕氣盛,多給自己積累些“財(cái)富”吧!大學(xué)圖書(shū)館便是個(gè)大寶庫(kù),充分利用這份寶貴的資源,加固并拓展知識(shí)面,加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng),提升自己的綜合素質(zhì)。另外清除一些阻礙自己前進(jìn)發(fā)展的障礙,增強(qiáng)集中注意力的能力(定力或抗干擾能力)。

  接受自我,不要因?yàn)樽陨泶嬖谝恍o(wú)法彌補(bǔ)的缺點(diǎn)而對(duì)自己?jiǎn)适判,相信自己,恰恰是那些所謂的缺點(diǎn)標(biāo)示著你的與眾不同,你在這個(gè)世界上的獨(dú)一無(wú)二!同時(shí)看到自己數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn),那是更能讓我們感到自豪的!當(dāng)你要放棄的時(shí)候,往往成功已近在咫尺,所以告訴自己堅(jiān)持一下,再堅(jiān)持一下,成功就在前方!只要相信奇跡,奇跡就會(huì)發(fā)生!

  2017個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)二

  隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,社會(huì)分工的精細(xì),工作對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)不只是維持生存的基本需要,而是要追求更高層次的社會(huì)和心理的滿足。工作和人的關(guān)系,由以前的為生活而工作,發(fā)展為工作即生活。工作的選擇也是生活方式的選擇,不再只是賺錢(qián)的手段,因此有必要進(jìn)行生涯規(guī)劃而從小培養(yǎng)生涯規(guī)劃的理念和能力就顯得很重要。

  一、大、中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的缺乏

  (一)中學(xué)生情況:

  教育部教育發(fā)展研究中心所做的一項(xiàng)針對(duì)初三和高三學(xué)生的調(diào)研顯示,高三學(xué)生對(duì)高考志愿中專業(yè)的了解程度為“一小部分”和“全不了解”的比例為75.2%,初三學(xué)生只有11.4%的城市學(xué)生和7.1%的縣鎮(zhèn)學(xué)生認(rèn)為自己可以從容就業(yè)。高考生對(duì)所選專業(yè)與學(xué)校的了解程度:非常了解2.1%,完全不了解10.0%,比較了解26.8%,不太了解35.5%,說(shuō)不清楚25.6 %。

  (二)大學(xué)生的專業(yè)及求職

  1.專業(yè)的不滿:

  據(jù)了解,已經(jīng)考入大學(xué)的許多大學(xué)生因?yàn)閷?duì)其所報(bào)學(xué)校、專業(yè)缺乏了解,導(dǎo)致入學(xué)后學(xué)習(xí)興趣不高。某高校研究所調(diào)查顯示,逾5成大學(xué)生認(rèn)為目前就讀專業(yè)不理想,近2成大學(xué)生對(duì)就讀學(xué)校不滿意,3成學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)熱情不高,僅有3.4%的學(xué)生入學(xué)前了解所報(bào)專業(yè)。每年都有許多學(xué)生因不滿意所考入的大學(xué)或?qū)I(yè)選擇復(fù)讀,甚至厭學(xué)。大學(xué)生出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)帶有普遍性。

  2.對(duì)畢業(yè)后的發(fā)展前途

  對(duì)畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫、沒(méi)有目標(biāo)為50%,41%目前沒(méi)有考慮太多,而有明確目標(biāo)且充滿信心只有8.3%。

  而導(dǎo)致這種結(jié)果的原因,就在于中國(guó)學(xué)生將學(xué)習(xí)的目的定在了考大學(xué),而不是為了今后有一個(gè)自己喜歡的工作。如果能在中小學(xué)階段,學(xué)生們就對(duì)自己以后要做什么有一些思考和探索,肯定會(huì)在未來(lái)的求學(xué)和職業(yè)生涯中少走很多彎路。盡量早地認(rèn)識(shí)自己,尋找“我是誰(shuí)”與“我要什么”之間的聯(lián)結(jié),在職業(yè)生涯發(fā)展中顯得尤為重要。

  3.我是誰(shuí)?我在哪里,我去向何方,我如何到達(dá)

  目前,大學(xué)生畢業(yè)后求職難是一個(gè)普遍的'問(wèn)題。一到鄰近畢業(yè)的時(shí)候就開(kāi)始盲目的投簡(jiǎn)歷、找工作,這種現(xiàn)象出現(xiàn)的愿意很大一部分是因?yàn)閷W(xué)生們沒(méi)有一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,許多大學(xué)生在校期間對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯如何發(fā)展完全沒(méi)有概念。

  近幾年來(lái)高校擴(kuò)招后的畢業(yè)生出現(xiàn)了就業(yè)難現(xiàn)象,甚至起薪水平一年不如一年:教育的高投入與畢業(yè)后的產(chǎn)出根本不成正比。對(duì)此,許多職業(yè)測(cè)評(píng)專家指出:普遍的就業(yè)情況不甚理想反映了一個(gè)重要的問(wèn)題,就是職業(yè)規(guī)劃,很多學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的規(guī)劃,在招聘會(huì)屢受挫折,就算進(jìn)了一家用人單位也難以適應(yīng);一些人接受職業(yè)測(cè)評(píng)后發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性、能力傾向與所讀的專業(yè)根本不一致,甚至南轅北轍。但用人單位對(duì)應(yīng)屆生的招聘往往著眼于所學(xué)專業(yè),專業(yè)成為畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)的敲門(mén)磚,一旦專業(yè)與個(gè)性不匹配,在職場(chǎng)自然難以發(fā)展。

  教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任曹志祥認(rèn)為,大學(xué)生能不能找到合適的工作,應(yīng)該將工作做在前面,如果初、高中課程中涉及職業(yè)生涯教育的內(nèi)容,各部門(mén)的壓力可能不會(huì)像現(xiàn)在這樣大,職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)定位在意識(shí)、能力和發(fā)展前景等方面。這就要求我國(guó)應(yīng)該及早對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育。

 

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