一、多媒體技術(shù)引入到機械制造教學中的積極意義

　　1.可以使抽象的教學內(nèi)容更加形象、直觀地表現(xiàn)出來多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用，主要是把信息實施合理的共享，促進教學內(nèi)容表現(xiàn)形式的增加，有效地實現(xiàn)教學直觀性。教師在對較抽象的理論知識進行講解時，單一的語言表達很難達到令人滿意的教學效果，對于一些與現(xiàn)實有著密切聯(lián)系的理論知識，教師只有通過實物展示或操作過程演示等方法來輔助，才能使教學更加生動形象，所要講解的問題更加清晰明了，學生才能更好地理解并掌握教學重點。

　　2.有利于提高教學資源的利用率隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，機械制造專業(yè)知識也在發(fā)生著日新月異的變化，而目前教師的授課內(nèi)容主要還是依賴于課本，而課本更新的速度遠遠跟不上科技發(fā)展的速度。教師只有通過使用多媒體技術(shù)教學，多種方式搜集最新的技術(shù)和知識，才能使教學內(nèi)容與時代和科技發(fā)展接軌，學生學習的資源和范圍才會得到拓展。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)各種學習資源共享，從而提高學生自主學習的動力。

　　二、在機械制造教學中多媒體技術(shù)的合理使用方案

　　1.利用多媒體動畫演示促進學生更直觀的感知工件的裝夾和定位基準的選擇是對機械制造工藝的基礎知識了解的過程，對于學生來講，實踐的經(jīng)驗比較少，怎樣保證學生對定位基準選擇具有合理性，這就要求教師在實際的教學中，一定要讓學生對工件正確裝夾有準確的了解，而對這點的學習也恰恰是學生感到吃力的部分。因此，在實際的教學過程當中，教師可以運用多媒體技術(shù)制作簡單的Flash動畫，演示幾種零件加工時的定位、裝夾方式，使抽象的知識直觀、形象化，從而促進學生對知識更好地掌握，激發(fā)學生學習的興趣,提高學生的學習效率。

　　2.展示繪制模型促進學生對抽象概念的理解當前，許多零件的機械加工全部都是利用金屬切削過程來實現(xiàn)的，理解刀具切削部分基本定義的過程，也是對金屬實施切削的過程研究,然而此環(huán)節(jié)的內(nèi)容十分抽象，可又是《機械制造技術(shù)》教學中的重點，如果僅僅依靠教師簡單地在黑板上作圖，對參數(shù)進行傳統(tǒng)的講解，學生理解起來很難。要想使教學效果增強，教師可使用PRO/E等三維繪圖軟件繪制模型，從多個角度向?qū)W生展示圖形的剖切，從而有助于學生空間立體概念的建立，會收到良好的教學效果。

　　3.可選擇教學錄像播放的教學方法，促進學生更好地掌握操作流程在《機械制造技術(shù)》的講授中，要求學生熟悉基本的機械加工方式和有關設備的結(jié)構(gòu)功能，為了促進學生更好地了解這部分知識點，學校引入了相關的教學錄像，錄像內(nèi)容包含現(xiàn)場的實際操作流程，并通過聲音與圖像的結(jié)合、圖片與文字的結(jié)合等方式，對車、銑、刨、插、磨、鉆、鏜、齒輪加工等基本加工方法進行詳細地介紹，把握好對應的機床結(jié)構(gòu)、運動傳動、工件裝夾、刀具類型、加工特點、工藝范圍等內(nèi)容。因而，教師在教學中，可以利用多媒體對相關教學內(nèi)容進行播放，使學生更加清楚地理解該部分內(nèi)容。

　　4.通過搜集網(wǎng)上信息，開拓學生視野為開拓學生專業(yè)視野，使其更好地把握制造技術(shù)的發(fā)展，教師一定要把握好本學科理論和技術(shù)的最新動態(tài)。要有效利用網(wǎng)絡，對國內(nèi)外相關領域的最新技術(shù)進行搜集。進而促進學生視野的拓展，增強學生對本學科理論的重視，提高學生對技術(shù)發(fā)展的洞察力�？傮w來說，機械制造專業(yè)教學中引入多媒體技術(shù)輔助教學,可以有效促進傳統(tǒng)教學模式的改革與創(chuàng)新，并能夠很好地提高教學效率。

[多媒體技術(shù)與機械制造論文參考]