- 相關(guān)推薦
小學(xué)拼音教案設(shè)計(jì)
導(dǎo)語：拼音是學(xué)習(xí)普通話的必學(xué)音標(biāo)。那么對于一年級的老師來說拼音教案如何去寫才能讓學(xué)生更快學(xué)習(xí)拼音?本文為大學(xué)網(wǎng)為網(wǎng)友精心準(zhǔn)備幾篇教學(xué)方案，歡迎瀏覽
小學(xué)拼音教案設(shè)計(jì)
一、 復(fù)習(xí)舊知，情景導(dǎo)入
1、上課之前，我們先來玩?zhèn)�游戲好嗎?同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的單韻母嗎?
誰能響亮干脆地讀出來?游戲的要求是：仔細(xì)看老師的嘴形，猜字母。猜猜老師讀的是哪個(gè)單韻母?(小眼睛，看老師)師帶讀：嘴巴圓圓ooo，牙齒對齊iii，嘴巴扁扁eee，張大嘴巴aaa,(師評：大家能根據(jù)嘴形準(zhǔn)確猜出單韻母，真棒!)
2、大家看，又來了一群韻母，它們有什么特點(diǎn)?(由一個(gè)單韻母加上尾音n組
成)。所以他們有一個(gè)共同的名字———生答：(前鼻韻母)誰大聲讀給我們聽?指名讀(師評：前鼻音讀得真準(zhǔn))--齊讀。
3、看來同學(xué)們跟隨著樂樂一同學(xué)習(xí)收獲真不小。今天樂樂又會(huì)帶咱們到哪去呢?瞧，樂樂他來了。(看課件)我們趕快去瞧瞧吧!(看課件，放音樂)
4、同學(xué)們一來到了公園立刻活動(dòng)起來，看，樂樂和同學(xué)們玩得多開心呀!他們都在干什么呢?(用“有的有的還有的”將這幅圖說完整。)師評：不僅圖看得仔細(xì)，說得也很清楚完整。
想和他們一起去郊游嗎?要想?yún)⒓铀麄兊幕顒?dòng)，樂樂可有一個(gè)小要求，是什么呢?我們一起來聽聽吧!(出示課件)。那我們趕快去認(rèn)識一下他們吧!今天我們就一起來學(xué)習(xí)拼音第14課angengingong。(板書課題)
二、 認(rèn)讀
1、對比前后鼻韻母的形,認(rèn)識后鼻韻尾。
這四個(gè)后鼻韻母，要認(rèn)識他們還得請我們的老朋友前鼻韻母來幫忙(課件出示)。大家看這些前鼻韻母可神奇了，會(huì)變形呢!你們想看嗎?趕快睜大你們的眼睛，快看：變變變，變成了什么?(后鼻韻母)是怎么變的?(生答：前鼻韻母后多了一個(gè)g。師述：原來后鼻韻母都是由一個(gè)單韻母加上n和g組成。ng在這里就是后鼻韻母的尾音。)。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。那該怎么讀呢?
2、學(xué)習(xí)ang
(出示ang)仔細(xì)地看老師的嘴形，認(rèn)真聽老師讀。(小嘴巴，閉起來。小眼睛，看老師)誰愿意讀給我們聽聽?指名連讀2遍
-----老師看見你的嘴巴張得大大的，做出a的口型，然后迅速滑向尾音;讀的真好!誰學(xué)著她的樣子再來讀讀?(3個(gè))
-----讀的時(shí)候，我們的舌頭如果像這樣往后縮(師做手勢)，那后鼻音就能讀的更準(zhǔn)了!誰來跟著我的手勢讀讀?(2個(gè))能自己帶上手勢讀讀嗎?(2人) -----后鼻音讀的真準(zhǔn)!再大聲讀讀。(老師摸頭頂)老師發(fā)現(xiàn)他讀時(shí)，頭頂在震動(dòng)，這個(gè)音似乎跑到了頭頂。大家試試?(生練讀——指名讀)有什么感覺?有感覺嗎?感覺到了嗎?我想這可能這就是后鼻尾音發(fā)音的特點(diǎn)吧!
------全班一起讀讀，女生帶上手勢讀，男生摸摸頭頂讀(師評：這個(gè)后鼻韻母讀的真好!貼ang)
3、學(xué)習(xí)eng
它又該怎么讀呢?仔細(xì)想想剛才ang發(fā)音的特點(diǎn)，聽老師讀，看誰聽得最專心，做安靜。誰會(huì)讀?
-----師評：讀得真好!你能告訴大家，你是怎么發(fā)這個(gè)音的嗎?還是嘴巴張的大大的嗎?(做e的口型，迅速滑向尾音)
----- 誰能像他這樣讀?(3個(gè))
-------為了讀好后鼻音，我們可以像剛才一樣帶上手勢讀或者摸著頭頂去感受一下后鼻音，再想想“楓葉”的“楓”的讀音，相信你一定可以把它讀更準(zhǔn)確!來，用自己喜歡的方式讀讀吧!。(3個(gè)。師評“聲音響亮，后鼻音讀的準(zhǔn)”) -----開火車讀(師評：后鼻音讀得真準(zhǔn)。貼eng)
4學(xué)習(xí)ing、ong
這兩個(gè)后鼻韻母，又該怎么讀呢?想想剛才兩個(gè)后鼻韻母發(fā)音的特點(diǎn)，在想想老鷹的鷹和巨龍的龍，你們肯定也能把他們讀好。同桌互相練讀，不過可有個(gè)小要求：(小耳朵，豎起聽)讀的時(shí)候注意看同桌發(fā)音的嘴形，你們可以帶上手勢讀，還可以互相摸摸頭頂感受一下，聽聽你的同座讀準(zhǔn)沒?開始吧!
1)ing
-------誰能讀好?(聲音響亮)。誰想帶上手勢讀讀。(讀的好，發(fā)音清楚)還有誰想讀?老師來摸他的頭頂，(師評：有震動(dòng)，后鼻音讀的準(zhǔn))
-------前三排讀，后三排來一遍。(師評：這個(gè)后鼻韻母讀的真好。)
2)ong
--------那你們能把這個(gè)后鼻音讀好嗎?來用自己喜歡的'方式讀(3個(gè))
能帶著大家讀嗎?(小老師當(dāng)?shù)煤?
--------再請個(gè)小老師(2個(gè))，還有誰相當(dāng)小老師?這么多人，那你們?nèi)甲鲂±蠋熃探涛易x讀這兩個(gè)后鼻韻母，好嗎?你們讀一次我讀一次。
5、游戲鞏固
你們把這幾個(gè)后鼻韻母記牢了嗎?那我可要檢查檢查了�，F(xiàn)在這些后鼻韻母藏在了魚泡泡里面，你們能準(zhǔn)確讀出他們嗎?(前四個(gè)：指名讀(2人)---全班讀、左邊齊讀、右邊齊讀、中間齊讀。)(后四個(gè)：，接下來我們隨著節(jié)奏拍手，一起喊出他們的名字，好嗎?)樂樂還給他們編了一首有趣的兒歌：
昂起腦袋ang，大風(fēng)吹來eng ，雄鷹展翅ing ，太陽公公ong
三、 指導(dǎo)書寫
1、這四個(gè)后鼻韻母同學(xué)都會(huì)讀了，真棒!那你們會(huì)不會(huì)寫呢?
2、(出示投影儀)觀察一下四線格中的這四個(gè)后鼻韻母，有幾個(gè)字母組成?那
寫的時(shí)候要注意什么呢?(三個(gè)字母要挨攏)
3、(身坐正，眼看前)看老師怎么寫ang(示范寫)
4、看清楚了嗎?那你們在書上試著描一描吧?(注：看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，根
據(jù)前面學(xué)過的格式寫正確，將字母寫緊湊。寫字做到三個(gè)一)。
5、其他三個(gè)后鼻韻母會(huì)不會(huì)寫呢?相信只要你們注意觀察，認(rèn)真書寫，你們也
一定能寫好。ang寫完后，你們就自己書寫后面三個(gè)吧!(注意寫字姿勢：頭正，身直，足安，三個(gè)一)
6、全班反饋，師評價(jià)。
---------寫完了嗎?(字寫完，筆靠邊。身坐正，眼看前)
----------師評(格式正確，字母寫的緊湊，真棒!真認(rèn)真!)表揚(yáng)他們，貼小蘋果
四、 練習(xí)四聲(自由練讀，隨機(jī)抽卡)
1、看我們學(xué)得這么開心，吸引來了許多帶著聲調(diào)小帽的后鼻韻母，(出示課件)
你看，它們排著整齊的隊(duì)伍出來了，穿戴多整齊，小帽都戴在了第一個(gè)單韻母頭上。還記得學(xué)過的四聲兒歌嗎?：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲去。你們能把這些后鼻韻母的四聲讀準(zhǔn)確嗎?
2、同座之間自由練讀一下，如果他讀得好，就給他樹個(gè)大拇指!
3、檢查反饋
1)ang的四聲，
--------哪組同桌愿意一起讀給我們聽聽?(小嘴巴閉起來，小耳朵豎起聽)(你們的二聲讀得準(zhǔn)，真棒!)
------還有哪組同桌來讀?(聲音響亮，讀得好)帶著大家讀讀吧!
2)eng的四聲
-------請兩組同座來開火車讀讀(這列火車開的好，豎起你們的大拇指夸夸他們!特別是三聲讀的到位，帶著大家讀2遍!
-------還有誰愿意開火車讀?
-------全班一起讀
3)ing的四聲
-----下面加大難度，打亂順序讀，哪個(gè)同學(xué)愿意挑戰(zhàn)?(小火車開得又快又穩(wěn))表揚(yáng)他----男生讀)
4)ong的四聲
-----小火車橫著開
----女生讀
師叔：大家不僅認(rèn)識了后鼻韻母，還讀準(zhǔn)了他們的四聲，真棒!
五、 拼讀音節(jié)
1、(出示圖片)同學(xué)們，秋天到了，風(fēng)兒一吹，天氣格外涼爽，你們看樂樂來干什么了?下面還藏著一個(gè)音節(jié)，就是放風(fēng)箏的放，該怎么拼呢?先聽老師來讀。(小嘴巴閉起來，小耳朵，豎起聽)誰來讀?
----聲母輕短韻母響，
----兩音相連猛一碰
----如果聲音再響亮些，相信你的風(fēng)箏一定會(huì)放的更高!
-----風(fēng)箏放的可真高!
-----男生讀，女生讀
2 樂樂把風(fēng)箏放得高高的，他還看見了什么?(看圖)這火紅的葉子叫楓葉，誰來拼一拼?(3名。評價(jià)：聲母輕短韻母響，兩音相連猛一碰;后鼻音讀的準(zhǔn);聲音響亮)-----帶著大家讀2遍
-----注意是feng，不是fong，帶讀正音。在拼讀的過程中，受我們方言的影響，有些同學(xué)很愛把帶后鼻韻母eng的字讀成ong，其實(shí)在拼音王國里有這樣一個(gè)規(guī)則，bpmf和w這五個(gè)聲母是不能和ong見面的，大家一定記牢，不然就會(huì)鬧出笑話喲!)
-----誰再來讀讀?開火車讀!
3樂樂的風(fēng)箏吸引了很多同學(xué)們都來放風(fēng)箏，你們看有什么風(fēng)箏?有老鷹，有巨龍，漂亮極了!那他們的音節(jié)又該怎么拼呢?自己練讀一下!
----大家發(fā)現(xiàn)ying這個(gè)音節(jié)和其他的音節(jié)有什么不同?(整體認(rèn)讀音節(jié)，不用
拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。)指名讀，評價(jià)——齊讀
----long誰會(huì)拼呢?指名讀，評價(jià)---會(huì)讀的站起來讀
六、 律動(dòng)
看到同學(xué)們學(xué)得這么好，樂樂可高興了。你們聽(聽課件)。那下面就讓老師帶著你們一起到拼音王國里面去活動(dòng)活動(dòng)吧!全體起立，先看老師做，大家可以跟著我一起動(dòng)起來吧!(配音樂)
我讀ang，你對ang, 我們一起玩魔方
我讀eng，你對eng，火紅楓葉迎秋風(fēng)
我讀ing，你對ing， 放飛老鷹笑盈盈
我讀ong，你對ong，一條巨龍升上空
七 拼讀拓展
1、看你們學(xué)得的這么好，樂樂還給你們送來了禮物。你們看(出示課件)，禮品盒上寫著什么?讀!你們想知道第一盒子里裝的什么嗎?(魔方)為什么會(huì)是魔方呢?(原來第一個(gè)盒子上寫的是后鼻韻母ang，而魔方的方就是帶有后鼻韻母ang的字，誰來拼拼?(指名讀——齊讀)
那看來第一個(gè)盒子里面放的一定是和ang有關(guān)的禮物，如果是你，你想放什么進(jìn)去?(糖、小房子、鈴鐺、小羊)為什么?能拼給我們聽聽嗎?帶著大家一起拼拼。
2、這兒還有很多禮物，可樂樂不知道放到哪個(gè)盒子里面，你們能幫幫他嗎? ------指名說、拼、放(表揚(yáng)：豎起你們的大拇指夸夸他;表揚(yáng)他;帖小蘋果;帶著全班讀;男生讀，女生讀)
3、大家看，我這還有一個(gè)禮物袋，里面還有禮物呢?誰想上來摸摸?有個(gè)小要求，摸出來后帶著大家把他的名字拼出來，誰愿意上來?(讀兩遍后師評價(jià)：聲音響亮，后鼻音讀的準(zhǔn)，小老師當(dāng)?shù)煤�，貼小蘋果)
八結(jié)束
剛才我們進(jìn)行拼讀游戲，同學(xué)們讀的有又準(zhǔn)又快。樂樂也來向你們表示祝賀，一起來聽聽吧!你想?yún)⒓訂?你們學(xué)得這么好，過幾天老師一定會(huì)帶你們?nèi)サ�。來，最后讓我們和樂樂說再見吧!
小學(xué)拼音教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
2、 學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、 認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。
4、 會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。 教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
5、 教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))
(一)談話揭題。 小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處
可大了!能幫助我們識字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a
1、 看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?
2、 學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)
(三)教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。
2、a戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。) á戴上了第二頂從左下到右上的.帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，
你會(huì)問：“á，你在說什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了!”
3、 學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書，讀書。
1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。) 2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學(xué)寫單韻母a。
1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二
樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，
2、教師范寫，學(xué)生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。 3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。
(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。
(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢。
a。 、在四線格中正確地描寫
[小學(xué)拼音教案設(shè)計(jì)]
【小學(xué)拼音教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
大班拼音總復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)09-30
小學(xué)語文拼音教學(xué)反思08-29
小學(xué)語文拼音教學(xué)課件09-09
小學(xué)語文拼音教學(xué)方法10-21
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)10-23
小學(xué)語文作文的教案設(shè)計(jì)09-10