語文閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中至關(guān)重要,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)特定情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生自讀、自問、自悟,培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。下面小編給大家?guī)硇W(xué)語文閱讀教學(xué)建議,歡迎大家閱讀。
一、根據(jù)閱讀內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的趣味性情景
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,因為對某種事物充滿興趣,所以人們才會積極主動的去認(rèn)識和了解這一事物或產(chǎn)生某種愛好,使得學(xué)習(xí)和認(rèn)知與人的情感緊密相連,同樣興趣也是小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效開展的一種方法。傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)最大的缺點就是教學(xué)形式單一、陳舊,缺乏新意,教學(xué)內(nèi)容更新較慢,這樣就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持久,在學(xué)習(xí)過程中逐漸由主動轉(zhuǎn)為被動。因此,為了能讓學(xué)生主動的接受語文閱讀中的知識教師需要根據(jù)閱讀內(nèi)容創(chuàng)設(shè)趣味性較強的教學(xué)情境,將書本中的不動的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象生動的真是活動,不僅能夠增強語文閱讀教學(xué)的趣味性,而且極大程度的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,使其積極主動的投入到語文閱讀知識的學(xué)習(xí)中,獲得求知的樂趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生自讀、自問的良好閱讀習(xí)慣
俗話說:讀書百遍,其意自見。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生自己反復(fù)的閱讀文章,從文章中發(fā)現(xiàn)問題,領(lǐng)悟感情。在培養(yǎng)學(xué)生自讀能力的過程中教師可通過展示課題的形式引導(dǎo)學(xué)生的閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣去自由的選擇閱讀文章的形式和方法,為學(xué)生提供展示情感朗讀的情景和條件,使學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維都得到培養(yǎng)。學(xué)生充分閱讀后教師要提出相關(guān)的閱讀要求或問題,并讓學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感悟,提出問題,促使學(xué)生真正的做到自讀。
閱讀教學(xué)中學(xué)生自問習(xí)慣的培養(yǎng)要求教師在教學(xué)過程中正確的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀中的問題,促使學(xué)生自己去思考和發(fā)現(xiàn)問題的答案,激發(fā)他們的智慧,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。首先要營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生勇敢的提出問題,教師在引導(dǎo)學(xué)生解決問題的同時要予以學(xué)生鼓勵和肯定,這樣才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣;其次要幫助學(xué)生學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題,怎樣更加善于提問,老師要多問學(xué)生看到文章會想到什么,活躍學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程中真正領(lǐng)略到語文閱讀的樂趣。
三、創(chuàng)新教學(xué)方式和策略
在教學(xué)過程中,教師要精心設(shè)計教學(xué)方式和策略,深化閱讀理解,能夠從本質(zhì)上提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量。在進行教學(xué)設(shè)計前,首先要劃分學(xué)生的年齡段,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力和規(guī)律的不同設(shè)計閱讀教學(xué)內(nèi)容和方式,從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。合理的教學(xué)設(shè)計首先要明確語文閱讀的教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容,其次就是要選擇合適的教學(xué)方式和策略。在設(shè)計教學(xué)的過程中不僅要考慮到新課標(biāo)教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求,更重要的是要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平來制定教學(xué)計劃。
例如,在《麋鹿》這篇課文的教學(xué)中,首先要幫助學(xué)生理解和記憶生僻和重要的字詞,從而更好的讀懂這篇課文,然后教師要結(jié)合文章內(nèi)容利用多媒體教學(xué)技術(shù),通過一些視頻、圖片對麋鹿的外形進行簡單但是有特點的描述,然后教師再引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的語言進行描述。通過這種方式的閱讀教學(xué)不僅可以使學(xué)生在閱讀、觀察、自己描述的過程中對文章內(nèi)容有了新的、更深入的了解,而且也有助于激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣和求知欲望。
四、適當(dāng)利用多媒體工具教學(xué)
隨著科技不斷發(fā)展,教學(xué)手段逐漸變得先進化,在改進閱讀教學(xué)理念與方式的同時,閱讀教學(xué)手段也要與時俱進。近年來,利用多媒體進行教學(xué)的手段越來越廣泛,使之成為教育事業(yè)的重要工具。多媒體課件能夠展示文字、動畫、視頻,極大地提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂內(nèi)容,活躍課堂氣氛。但是,多媒體課件的使用不能過于頻繁,每節(jié)課都利用課件完成教學(xué),不但不會得到應(yīng)有效果,反而會適得其反,使課堂內(nèi)容變得單調(diào)和呆板。在閱讀教學(xué)過程中,要適當(dāng)適時利用多媒體工具,合理地結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段,進行科學(xué)教學(xué)。
五、給予學(xué)生積極評價
每個人在受到肯定時都會產(chǎn)生喜悅和自信,進而更加努力,尤其對于小學(xué)生這個年齡段的孩子,非常純真的性格,當(dāng)受到老師表揚時都會信心倍增,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,因此,適當(dāng)給予小學(xué)生積極的評價對于提高學(xué)習(xí)效率具有很大意義。在語文閱讀教學(xué)課堂上,及時對學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進行鼓勵與肯定,能夠正面引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,積極學(xué)習(xí)知識,從而提高學(xué)習(xí)效率。在對學(xué)生評價時,不應(yīng)挫傷學(xué)生自尊心與積極性,適當(dāng)并及時地指出問題,多使用鼓勵性語言,真誠地與他們交流,才能獲得學(xué)生的信賴,進而使他們更加積極地學(xué)習(xí)知識。
綜上所述,語文閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中至關(guān)重要,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)特定情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生自讀、自問、自悟,培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,發(fā)散學(xué)生的思維,促進學(xué)生主動的探索語文閱讀中的知識,同時還要創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)的教學(xué)方式和策略,加深學(xué)生對于文章的理解。總之,小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效開展對于學(xué)生的各方面知識和能力的提高以及品質(zhì)、價值觀的培養(yǎng)都有著積極的作用,探究行之有效的教學(xué)策略意義重大。
[小學(xué)語文閱讀教學(xué)建議]