二年級數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計劃2017

指導(dǎo)思想：

根據(jù)上城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生發(fā)展中心的工作思路、區(qū)教研室工作計劃展開教學(xué)研究，以深化課程改革為主線，加強育人功能，全面貫徹“立德樹人”的教育宗旨。打造研究型教師隊伍，提高教師的課程執(zhí)行力和二次開發(fā)力，借助技術(shù)支持下的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)，達(dá)成課堂教學(xué)的“精準(zhǔn)設(shè)計、高階思維、智慧靈活、學(xué)評一致”，推進(jìn)深化學(xué)科課程改革。

工作思路及目標(biāo)

夯實教學(xué)常規(guī)，分年段細(xì)化教學(xué)五認(rèn)真工作的制定并落實，制定分年段考核標(biāo)準(zhǔn)，以常規(guī)促進(jìn)師生發(fā)展。探索課堂教學(xué)評價、學(xué)業(yè)評價的途徑與方法，鼓勵除卷面測評之外的評價方式的應(yīng)用研究。

深化基礎(chǔ)性課堂教學(xué)研究，踐行“以數(shù)學(xué)探究為核心”的自主式課堂教學(xué)模式。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)與學(xué)科的融合。實施核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程教學(xué)，達(dá)成智慧課堂。

拓展性課程開發(fā)研究，強化選擇性教育思想，以“1—2年級數(shù)學(xué)繪本”,“3—4年級數(shù)學(xué)實驗”“5—6數(shù)學(xué)探究”為研究點，繼續(xù)探究數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)概念的建立，數(shù)學(xué)思維模式的形成，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)及解題能力的提升。

關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，立足“幸�！�，通過“選修培優(yōu)”、“微課資源應(yīng)用”、“每周一練”等活動促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，促進(jìn)教師教學(xué)效率的提升。

主要工作及措施：

一、以常規(guī)落實質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基石。我校教師在教學(xué)常規(guī)方面已經(jīng)形成較好的工作習(xí)慣，備課，上課，作業(yè)批改、評價，教學(xué)反思、學(xué)困生輔導(dǎo)等常規(guī)工作基本能夠一一落實。教研組會組織骨干教師在期中、期末兩次對作業(yè)批改進(jìn)行檢查。教研組組長、備課組組長聽完組內(nèi)所有老師的課。數(shù)學(xué)重視單元過關(guān)練習(xí)等級評價記錄，弱化非統(tǒng)考期末成績的權(quán)重。繼續(xù)將常規(guī)落到實處。

(一)做好備課交流

根據(jù)上學(xué)期期末測試分析，針對典型問題，教師在備課過程中要有所側(cè)重，突出對典型問題在課堂教學(xué)中的解決策略。本學(xué)期備課繼續(xù)采用不同教齡不同備課要求的方式進(jìn)行，新教師(常樂、杜夢琳)教學(xué)設(shè)計每節(jié)課需要標(biāo)注，每節(jié)課寫反思。五年以內(nèi)的教師(邊聰)教學(xué)設(shè)計根據(jù)自己的實際需求進(jìn)行修改或點評，三分之一內(nèi)容有反思。五年以上的教師進(jìn)行單元教學(xué)建議以及易錯題目的分析。教研組每月進(jìn)行教師備課檢查，每次檢查有重點、有記錄、有反饋。尤其做好備課交流活動，備課組圍繞教研組教研主題，制定集體備課計劃，做到活動有主題，成果有展示。

(二)落實作業(yè)設(shè)計

繼續(xù)作業(yè)設(shè)計的研究，在原有每日趣題的資源上，刪選增添新的有價值的題目，做到每周一練。將數(shù)學(xué)解題能力的拓展與日常教學(xué)相結(jié)合，三—六年級通過微課的途徑，教師實踐微課在課堂內(nèi)，課堂外的輔導(dǎo)以及學(xué)生在家中使用的有效性。分年段優(yōu)化每周一練，做到期初有分工、題型有設(shè)計、題量有規(guī)定、做后有反饋。依托顏洪明老師的“中高工作組”建立3—6年級的教學(xué)資源庫建設(shè)。

(三)重視單元過關(guān)，研究學(xué)科過關(guān)

本學(xué)期圍繞學(xué)生的能力發(fā)展，每單元分年級進(jìn)行單元過關(guān)測試，測試結(jié)果等級制并記錄，作為非統(tǒng)測期末評價內(nèi)容之一。11月14——18這周進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科競賽。內(nèi)容緊密結(jié)合日常的教學(xué)內(nèi)容，將單項與綜合相結(jié)合，將過關(guān)與選拔相結(jié)合，在實踐中探索競賽方式。

(四)巧用選修課程

根據(jù)學(xué)生不同年齡特征，考慮不同年段學(xué)生需求，鼓勵教師用好學(xué)生選修課時間培養(yǎng)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生思維水平的發(fā)展與提高。

二、從課堂提升水平

本學(xué)期繼續(xù)著力開展課堂教學(xué)交流展示活動，為教師創(chuàng)造更多的外出學(xué)習(xí)、聽課的機會，從以下三個層面促進(jìn)教師思考、提升課堂教學(xué)水平。

(一)日常教學(xué)，相互交流

本學(xué)期加大備課組成員之間的教學(xué)研討力度，備課組每周有活動，活動內(nèi)容以聽課開課、研討為主要形式，加強隨堂聽課的相互交流，在日常教學(xué)中積累教學(xué)經(jīng)驗，提升課堂教學(xué)水平。數(shù)學(xué)老師申報聽課，一學(xué)期教研組長聽完全組的課。

(二)搭建平臺，促進(jìn)成長

本學(xué)期我們將結(jié)合校整體教研思路以及我們教研組的特點，努力為教師搭建更多的交流平臺，11月底預(yù)期和學(xué)軍小學(xué)開展一次校際教學(xué)交流，在區(qū)級及以上平臺展示做好積累。最終為教師搭建成長平臺，提升校教研品質(zhì)，提高教師的教育教學(xué)科研水平。

9月份以“微課培訓(xùn)”為支點展開微課制作;;11月份外出學(xué)習(xí)交流反饋， 12月份各年級復(fù)習(xí)教研活動。

(三)巧借外力，思考學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們要抓住外出交流學(xué)習(xí)機會，如數(shù)學(xué)名師工作站研討展示活動，杭州市課堂教學(xué)專題研討活動等，教研組將積極組織教師參加各項活動，巧借外力，思考學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合教研，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)與學(xué)科的融合。

圍繞“數(shù)學(xué)繪本”科研課題開展系列活動，將課題研究整合在日常工作當(dāng)中。教師開課、評課重點圍繞課題進(jìn)行;反思、論文圍繞課題撰寫;區(qū)案例評比以課題研究課為主要內(nèi)容，用科研促進(jìn)發(fā)展。

突出現(xiàn)代技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效運用，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度整合，提高課堂教學(xué)智慧學(xué)習(xí)的含量，營造一個開放的、信息化的教學(xué)環(huán)境。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教育資源，開展數(shù)字化課程環(huán)境和學(xué)習(xí)方式變革的研究，探索促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)改革深度融合的有效方式，創(chuàng)新課程實施，優(yōu)化課堂教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。繼續(xù)以應(yīng)用為導(dǎo)向，注重“優(yōu)課”質(zhì)量，關(guān)注教師信息化應(yīng)用水平的提升;落實指導(dǎo)，有計劃地組織網(wǎng)絡(luò)平臺的研討活動，完成50%左右的教師網(wǎng)上“曬課”。

二年級數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計劃2017

一、工作思路

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組將在區(qū)教研室、校長室、教導(dǎo)處等業(yè)務(wù)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足我校數(shù)學(xué)組教學(xué)實際，以課堂教學(xué)為中心，以教育教學(xué)質(zhì)量的提升為核心，以課堂教學(xué)的有效性為落腳點，圍繞區(qū)教研大組的“小學(xué)數(shù)學(xué)‘單元練習(xí)課’系列研討活動”的主題，緊緊圍繞“高效課堂”。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校將取消一年級紙質(zhì)考試，采用模塊游考的教學(xué)評價制度的改革，采用多種措施、多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的改革，致力于評價制度的改進(jìn)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，爭取每位老師在教研活動中都有所收獲，特別是青年老師，不僅要做好學(xué)校教研活動的先鋒隊，更要在老教師的指導(dǎo)下做好學(xué)校教研的主體作用。

二、主要目標(biāo)：

1、常規(guī)檢查常抓不放松。

(1)繼續(xù)規(guī)范和加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作。

組織教研組老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《巨化一小教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)要求》，主抓備課、上課及作業(yè)三個重要環(huán)節(jié)，通過查找問題、落實措施，使教師確立規(guī)范備課、認(rèn)真上課、精做精批等質(zhì)量意識。教研組要組織每位數(shù)學(xué)教師全面落實教學(xué)工作的“十字”要求：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”�！傲�認(rèn)真”中具體要求如下：

教案方面：“專家”引領(lǐng)的集體備課+個性二備。本學(xué)期將進(jìn)行備課改革的嘗試，采用同年級教師共同選擇一本成熟的教案，根據(jù)教案進(jìn)行個性化的有效二備的形式(注：五年以內(nèi)新教師實行手寫備課)，要求集體備課時根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革、鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上研究教案，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀之處，再根據(jù)本班學(xué)情，結(jié)合自己的教學(xué)特點實施有效的二次備課，要有突出教學(xué)重難點的個性板書設(shè)計(注：二備和反思用不同的顏色標(biāo)注)。

課件方面：集體的智慧+個性的修改。根據(jù)課程的內(nèi)容下載或制作符合學(xué)情的高質(zhì)量課件，再根據(jù)自己的教學(xué)特點進(jìn)行修改，讓課堂教學(xué)跟輕松的進(jìn)行下去。

上課：落實“30+10”的課堂模式。30分鐘用于教學(xué)活動，注重以學(xué)生為中心，縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓(xùn)練時間，確保課堂三分之一的時間用于學(xué)生自主學(xué)習(xí);10分鐘用于學(xué)生獨立作業(yè)，留給學(xué)生獨立思考及知識內(nèi)化的時間、空間，確保課堂教學(xué)更具時效。同時提醒兩點：(1)課堂教學(xué)要有完整的課前、課后師生問好;(2)課前提早2分鐘進(jìn)課堂，課中不得接聽電話或玩手機，課尾不得提前退堂。

反思：每位教師根據(jù)自身執(zhí)教的實際情況，就教學(xué)效果、課堂生成、師生雙邊活動、教案的有效性等方面進(jìn)行反思，要求每位執(zhí)教課程未滿五年或35周歲以下的青年教師每課一反思，35周歲以上到50周歲的教師每學(xué)期不少于15次反思，50周歲以上的教師每單元一反思。做到反思要有針對性。

作業(yè)：“四精四必”。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。作業(yè)批改要有統(tǒng)一的要求，并督促學(xué)生及時完成作業(yè)本中的錯題記錄表，記錄要詳實。

聽課：聽之思也，評之學(xué)也。加強隨堂聽課的力度，鼓勵教師多聽課。本學(xué)期要求教師聽課不少于15節(jié)(青年教師不少于20節(jié))，教師要認(rèn)真記好聽課筆記，并要有評課記錄。由教研組長(備課組長)牽頭進(jìn)行面對面評課，提倡網(wǎng)絡(luò)評課。

(2)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(3)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課、每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 ，一、二年級口算比賽，三、四、五、六年級以思維訓(xùn)練、解決問題為主(后面商量、討論)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

2、多元教研形式，激活教研熱情。

多元教研形式。本學(xué)期，教研活動要在“實”上下工夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，圍繞活動主題，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。

本學(xué)期的教研活動主要由三大塊組成：

本色教研，理論+實踐的學(xué)習(xí)。

(1)精品課堂，主要是二、四、五年級老師的展示課和同課異構(gòu)(歡迎其他沒安排的老師自主報名)。

(2)閱讀分享。主要是鼓勵教師認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》，選取其中的一個或兩個觀點，結(jié)合課堂教學(xué)深入研究，與大家大家一起分享，打算采用自主報名主講的方式進(jìn)行(學(xué)校學(xué)期考核時可加分)。

一年級模塊游考的研究

為更好地發(fā)揮評價的診斷、反饋、激勵功能，從本學(xué)期將開始嘗試在一年級組先行嘗試實施期末考核的改革。采用模塊游考的方式進(jìn)行考核。

促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。

強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。

(1)本學(xué)期把教師對教材的解讀作為教研工作的重點。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新教材，以便更好用教材為課堂教學(xué)服務(wù)。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，真真實現(xiàn)高效的課堂。

(2)做好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。

(3)提高教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)的機會和展示的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過“傳、幫、帶”的方式，促使青年教師成長。

(4)讓專業(yè)知識競賽成績優(yōu)異的教師傳授經(jīng)驗，通過自主出題來提高教師專業(yè)知識。

三、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)下列文件：《2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)六認(rèn)真》及《課程改革》的相關(guān)內(nèi)容，不斷提高教師教育教學(xué)水平和高效課堂。

2、本學(xué)期促進(jìn)新教師有效成長系列活動

(1)完善新教師(汪菲)練兵課，要使新教師有效成長，一定要在師傅的引領(lǐng)下在課堂中磨練。

練兵課要求：從精心選課入手，先寫出詳細(xì)的教案，交由師傅審核，再試教。當(dāng)面評課、給予指導(dǎo)，新教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，一直到比較滿意為止再上練兵課。

(2)反思成稿，撰寫體會。

對于每次的練兵課，新教師要積極撰寫教學(xué)體會，并與上課教案一起上交。

3、本學(xué)期加強教研組合作學(xué)習(xí)能力系列活動

(1)改進(jìn)同課異構(gòu)活動，開設(shè)青年教師成長課和骨干教師展示課。

以研興教，以教促研，開展同課異構(gòu)活動。本學(xué)期繼續(xù)圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)‘單元練習(xí)課”的研討主題，由不同的教師設(shè)計不同的教學(xué)方案，不同的老師在不同的班級進(jìn)行展示。

上課內(nèi)容：由備課組根據(jù)教學(xué)主題統(tǒng)一確定上課內(nèi)容。

上課形式：青年教師成長課 ：一位青年教師周四教研活動第一節(jié)上課，全體數(shù)學(xué)老師聽課、評課。上課順序：五年級——四年級。

五年級：李媛媛、姜麗萍、范化冰(10月)

四年級：李玲玲(11月)

骨干教師展示課：由備課組長組織在備課組活動時組織安排同課同構(gòu)，要求備課組內(nèi)人人聽課，人人評課，其他老師盡量參與，上課順序：二年級——五年級。

二年級：董麗君、徐有土(9月)

四年級：吳雪峰、項琴芳(11月)

五年級：姜秀偉(12月)

建議：能放在錄播教室上課，使用白板教學(xué)。

(2)加強評課力度

為了盡快地提高教師素質(zhì)，聽、評課是行之有效的措施。特別是評課對加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教師專業(yè)化水平和科研能力，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，起著舉足輕重的作用。本學(xué)期將實行現(xiàn)聽現(xiàn)評和網(wǎng)絡(luò)評課相結(jié)合的辦法進(jìn)行及時評課。

4、定時開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益。

組織好每兩周一次的教研活動，做到定時、定點、定內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“單元練習(xí)課”的教學(xué)模式。

組織教師聽評課活動，落實好青年教師的成長課和骨干教師的展示課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課→上課→評課→反思的教研組活動，課的內(nèi)容、設(shè)計都要與科研工作相結(jié)合，并及時形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。

5、一年級模塊游考的研究

數(shù)學(xué)教研組將從項目設(shè)置、內(nèi)容設(shè)計、活動實施、環(huán)境布置、評價反饋等五個方面進(jìn)行了統(tǒng)籌，制訂出一套比較周密詳盡的一年級期末模塊游考的評價方案。方案設(shè)計要求項目設(shè)置要注重整體性與模塊化，內(nèi)容設(shè)計要講究趣味性與必要性，活動實施要呈現(xiàn)活動性與有序化，環(huán)境布置要彰顯實效性與兒童化，評價反饋要指向激勵性與及時化。

6、開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、二年級口算比賽，三、四、五、六年級以思維訓(xùn)練、解決問題為主。每班推選5名學(xué)生參加競賽，根據(jù)學(xué)生數(shù)按10%、20%、30%的比例設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎。設(shè)獎時如出現(xiàn)最后幾名分?jǐn)?shù)相同時，下根據(jù)學(xué)生的字跡，選擇字跡清楚的學(xué)生。

7、以養(yǎng)成教育為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)加強課堂管理，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

(2)主抓作業(yè)批改，作業(yè)批改要做到“堂堂清、日日淸、月月清”，并做好錯題資源的登記工作，教導(dǎo)處將每月抽查。

(3)以備課組為單位，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容(教輔用書)。

(4)本學(xué)期，我校要進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)檢查共四項：

①落地調(diào)研：做好一、三、六年級的調(diào)研工作(教師的備課、上課情況，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)情況等)。

②期中教學(xué)常規(guī)檢查：第一項檢查：教學(xué)常規(guī)互查活動，包括每一個教師的備課情況、聽課情況、作業(yè)布置和批改四個方面;第二項檢查：青年教師的備課與反思的檢查活動;第三項檢查：學(xué)生問卷調(diào)查活動，主要是關(guān)于課堂教學(xué)、作業(yè)布置、批改和平時對學(xué)生的教育等展開。

③上課情況抽查：在期中和期末的時間段，抽查教師上課情況，主要是檢查教師是否有挪課、任意換課、在教室外上課的情況下隨意留學(xué)生在教室或辦公室等情況。

④期末作業(yè)檢查：檢查所有班級的作業(yè)完成情況，主要查是否全部學(xué)生完成作業(yè)，是否全部批改并訂正，作業(yè)記錄是否完整。(所有檢查結(jié)果記錄到期末的個人業(yè)務(wù)考核)

(5)每學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師至少撰寫一篇教學(xué)論文。

(6)期末教學(xué)工作。

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