- 相關(guān)推薦
小學(xué)生課文《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)
一，精心導(dǎo)入1，用音樂導(dǎo)入.播放音樂《木魚石的傳說(shuō)》，教師解說(shuō)："有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精致的石頭會(huì)唱歌……它訴說(shuō)善良……講述美好……"同學(xué)們聽了歌曲，也會(huì)想像到，精致的石頭怎么會(huì)唱歌呢 它怎樣講述著善良和美好呢 有詩(shī)歌寫道："逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說(shuō)話 長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話."石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎 讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩(shī)《化石吟》.
2，出示課題，并析題：解釋"什么是化石".并播放化石圖片，教師進(jìn)行解說(shuō).
(所有的化石都是生物的遺體，遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.因此，化石可以作為研究地球上生物進(jìn)化的主要證據(jù).大多數(shù)化石是由生物體的堅(jiān)硬部分形成的，如植物莖的化石，動(dòng)物的牙齒，貝殼，骨骼等的化石.有些化石則是生物體的印痕化石等.)
二，感知內(nèi)容
1，本詩(shī)題目中的"吟"字有何含義，那么贊頌什么呢 請(qǐng)聽課文錄音，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容.("吟"是古典詩(shī)歌的一種名稱，這里是贊頌的意思;本詩(shī)寫科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象,由此贊頌科學(xué)的神奇.)
2，學(xué)生自由朗讀，并在朗讀中思考問題：沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話 請(qǐng)找出有關(guān)段落，并給詩(shī)歌分層，概括大意.
(詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是"總一分一總";分為三層：1—2節(jié)通過(guò)發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想;3—6節(jié)具體抒寫，無(wú)限遐思;7節(jié)回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭.)
并板書：發(fā)問想像——遐思飛躍——回答呼應(yīng)
三，自主探究
1，學(xué)生們齊讀3—6節(jié)，找出自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由;也可說(shuō)說(shuō)在讀詩(shī)過(guò)程中碰到的困惑之處.
問題組例舉：
a."你把我的思緒引向遠(yuǎn)古"一句在全詩(shī)中起什么作用
(文中的思緒引向遠(yuǎn)古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路.)
b."你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答"一句，告訴我們什么道理
c.怎樣理解"黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼"一句
(因?yàn)樵诨�，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件.)
d."時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫"是寫人嗎 你是怎樣理解的
("刻下道道皺紋"寫的是化石，這是一種比喻，人長(zhǎng)皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉上的皺紋，說(shuō)明化石是地球歷史的見證，這樣設(shè)喻，生動(dòng)形象，將抽象的事理具體化.)
2，教師提問：說(shuō)說(shuō)詩(shī)中第1節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用
(排比的修辭，通過(guò)連續(xù)的四個(gè)問句，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感,也表現(xiàn)了作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，開啟了讀者想像與聯(lián)想的閥門.)
3，學(xué)生再讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感.
四，反思拓展
�、�"逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)"了(播放古生物重現(xiàn)圖片)，思考：同學(xué)們當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍，猛犸時(shí)，你有何感想
�、� 根據(jù)你所知道的或能設(shè)計(jì)出的科學(xué)技術(shù)，談?wù)勛寽缃^的物種重生的方法.
3，你學(xué)了這首詩(shī)后，有何感想 (詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情.)
(板書：神奇景色——人類偉大——贊美科學(xué))
五，布置作業(yè)
1，參觀或查閱資料后，寫一點(diǎn)感想，題目可定為《遠(yuǎn)古的遐思-------讀(觀)××有感》
2，熟讀課文.
附板書：
發(fā)問想像——遐思飛躍——回答呼應(yīng)
神奇景色——人類偉大——贊美科學(xué)
【本課重點(diǎn)】
《化石吟》是科學(xué)詩(shī)，再現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，許多物種相繼滅絕，但化石保留了下來(lái)，是生命之軀曾經(jīng)存在的明證.同時(shí)它又是抒情詩(shī)，通過(guò)贊美化石從而贊嘆大自然的神奇與人類的偉大.
【基礎(chǔ)練習(xí)】
⒈解釋詞語(yǔ).
�、牌婊茫浩娈惗摶谩�
�、聘啵� 比喻思想陳腐、生活墮落或制度敗壞、腐朽庸俗的作風(fēng)。
�、腔癁闉跤校� 烏有：哪有，何有。變得什么都沒有。指全部消失或完全落空。
⑷潛行： 在水面以下行動(dòng)或秘密行走。
⑸�？菔癄�： 直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間。
⑹蔥蘢： 青翠茂盛。
�、藝@服： 稱贊而且佩服。
⒉改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
事在必行(勢(shì)) (揚(yáng)) 坐想其成(享)
以逸代勞(待) 故技重演(伎) 針貶時(shí)弊(砭)
言不由中(衷) 出神入畫(化)
�、辰o下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。
肉體雖早已腐朽化為烏有，
生之靈卻悄然潛行在地下。
黑色的軀殼裹藏著生命的信息，
為歷史留下一串珍貴的密碼.
�、串�(dāng)參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時(shí)，你有何感想呢 能否也寫一首小詩(shī)，來(lái)抒發(fā)你的思想感情
【小學(xué)生課文《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)課文美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
語(yǔ)文課文出塞的教案設(shè)計(jì)（精選10篇）10-08
葬花吟賞析08-13
課文學(xué)弈的教學(xué)實(shí)錄（通用10篇）06-08
暮江吟的詩(shī)意10-09
花臉教學(xué)設(shè)計(jì)08-09