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識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字和寫字是小學(xué)最基本的語文教學(xué)內(nèi)容，下面就是小編為您收集整理的識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。
2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)過程：
一、刨設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．小朋友，今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方(出示多媒體畫面)，能猜出是什么地方嗎?
[好奇是小學(xué)生的天性，抓住學(xué)生的好奇心，從而來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。]
2．(小山村)你們喜歡嗎?你們都看到了哪些美麗的景色呢?(學(xué)生自由回答)
[憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在親身的感受和體驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。]
3．小朋友說得太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字1》。(板書課題)
二、借助拼音，初讀古詩
1．學(xué)生自讀古詩
(1)請(qǐng)小朋友打開書自己來讀讀這首小詩。(要求：把綠線內(nèi)的生字用線劃出來，田字格中的生字圈起來。注意，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再讀讀想想，好好地感受一下小山村的美。)
(2)學(xué)生自讀課丈
[給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，讓他們自由地去研讀，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。]
2．檢查自讀情況
(1)檢查字音
(2)指名讀(請(qǐng)你把看到的美麗景色介紹給大家)
伺機(jī)點(diǎn)評(píng)：聽了你的誦讀，老師好像看到了美麗的亭臺(tái)、艷麗的花兒，真是美極了。
(3)齊讀第三、四句
(二)誦讀全文
小山村的景色這樣美，讓我們?cè)俜叛廴タ匆豢础?配樂誦讀)
[學(xué)生誦讀古詩，用音樂激發(fā)學(xué)生一邊誦讀一邊想像，這不僅可以加深對(duì)古詩的理解和體驗(yàn)，而且能讓學(xué)生享受到審美的樂趣。]
四、生字教學(xué)
1．小組交流學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字?你在哪里見過它?
小組派代表當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。
2．學(xué)習(xí)寫字
(1)認(rèn)識(shí)田字格
畫面出示田字格，依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱。
(2)認(rèn)識(shí)筆畫
多媒體依次出現(xiàn)“一(橫)”、“|(豎)”，老師分別向?qū)W生介紹筆畫的名稱并跟說幾遍。
3．指導(dǎo)寫字
“一”
(1)出示生字卡片“一”，讓學(xué)生說出“一”的筆畫名稱，并仔細(xì)觀察它在田字格中的位置。
(2)教師在投影上示范寫“一”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的運(yùn)筆方法。
(3)學(xué)生描紅(教師提醒學(xué)生注意握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì))。
“二”
(1)讓學(xué)生說說“二”由幾筆組成，并說說這兩個(gè)筆畫在田字格中的位置以及長(zhǎng)短的不同。
(2)學(xué)生嘗試描紅，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師示范，指出學(xué)生書寫時(shí)的共性問題。
“三”
(1)小組討論，說說該怎么寫。
(2)學(xué)生交流，教師在投影上示范(提醒學(xué)生注意三橫的不同寫法)
“十”
(1)說說由哪兩個(gè)筆畫組成。
(2)獨(dú)立探究，嘗試練習(xí)。
(3)投影反饋，師生評(píng)議。
學(xué)生描紅、臨寫，播放音樂(教師巡視，給優(yōu)秀作業(yè)貼上五角星)
[識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)]
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