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黑孩子羅伯特教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。高段閱讀教學(xué)，特別要培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。
教材分析：
《黑孩子羅伯特》一文是一篇以寫(xiě)人為主的記敘文，作者寫(xiě)出了主人公為了實(shí)現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢(mèng)想而忍痛放棄夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)斗機(jī)的那份堅(jiān)強(qiáng)與寬容。文章沒(méi)有直接贊美黑孩子羅伯特的話(huà)語(yǔ)，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實(shí)的土壤，真實(shí)地刻畫(huà)了人物美好心靈。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了各種文體的閱讀方法，獨(dú)立閱讀能力比較強(qiáng)，喜歡讀書(shū)，善于捕捉信息，有一定的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
�、睂W(xué)會(huì)如何正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。
⒉了解黑孩子羅伯特在種族歧視陰影下產(chǎn)生的眾多復(fù)雜感受并感悟他面對(duì)殘酷生活時(shí)積極、豁達(dá)的正確人生態(tài)度。
⒊通過(guò)朗讀體味字里行間羅伯特的經(jīng)歷、心理感受和文章主題。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)課
�、北痴b《別擠啦》
聽(tīng)了大家滿(mǎn)懷激情的誦讀，我相信同學(xué)們也和美國(guó)著名作家狄更斯一樣，希望全世界的人們都能寬容、善良、真誠(chéng)地對(duì)待生活，希望世界和平，人人幸福。因?yàn)�，我們生活在一個(gè)地球上，整個(gè)世界就是一個(gè)大家庭。（板書(shū)：地球家庭）
[設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞單元主題，讓學(xué)生對(duì)生活在地球上的各國(guó)人民應(yīng)該像一個(gè)大家庭的成員一樣，互相愛(ài)護(hù)、互相尊重這一主題有進(jìn)一步的理解。]
�、灿玫谝蛔匀欢螌�(dǎo)讀。
1963年美國(guó)著名民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金在華盛頓林肯紀(jì)念堂發(fā)表了他的著名演講時(shí)曾說(shuō)：我有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。
�。ń榻B資料：馬丁·路德·金和種族歧視）
馬丁·路德·金的夢(mèng)想正是千千萬(wàn)萬(wàn)美國(guó)黑人孩子共同的希冀，這份希冀主載著黑孩子羅伯特（板書(shū)課題）生活中幾乎全部的快樂(lè)和痛苦，也構(gòu)成本文震撼人心的故事情節(jié)。
二、指導(dǎo)閱讀。
�、蔽恼聻槲覀冋故玖艘环_伯特生活在種族歧視陰影下的畫(huà)面，仔細(xì)讀一讀，從中了解羅伯特的經(jīng)歷、心理感受和文章主題。
�、脖疚氖且黄詫�(xiě)人為主的記敘文，閱讀時(shí)要通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)分析人物的形象。
[設(shè)計(jì)意圖：整體把握課文，抓住課文主旨，啟發(fā)思維，滲透學(xué)法，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中，不僅對(duì)課文的思想內(nèi)容有所感悟，而且掌握了閱讀以寫(xiě)人為主的記敘文的學(xué)習(xí)方法，并從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，真正將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。]
三、獨(dú)立閱讀。
[設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視個(gè)性化閱讀。給學(xué)生充足的時(shí)間與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)]
四、四人小組交流閱讀體會(huì)。
[設(shè)計(jì)意圖：既給每一位學(xué)生充分發(fā)表個(gè)性化閱讀體會(huì)的機(jī)會(huì)，又能在交流中互相學(xué)習(xí)，共同提高。]
五、集體交流。
⒈文章展示了哪幾幅畫(huà)面？你最感動(dòng)的是哪幅畫(huà)面，談?wù)劚桓袆?dòng)的理由。
[設(shè)計(jì)意圖：珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。]
�、材阏J(rèn)為羅伯特是怎樣的一個(gè)人？是從哪里看出來(lái)的？
[設(shè)計(jì)意圖：提倡多角度的閱讀，從不同的角度獲得不同的思想啟迪。]
六、推薦閱讀。
《閱讀文庫(kù)》p118《我有一個(gè)夢(mèng)想》
[設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大語(yǔ)文閱讀的空間，將課堂閱讀延伸到課外，有利于對(duì)課文的進(jìn)一步理解，更利于培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]
板書(shū)設(shè)計(jì)：
脆弱、敏感、壓抑、痛苦
黑孩子羅伯特
純真、寬容、善良、富有同情心
一點(diǎn)體會(huì)：
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。教師備課要抓住重點(diǎn)，善于捕捉作品中能從宏觀上指導(dǎo)學(xué)生閱讀的要點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案。教師的導(dǎo)，應(yīng)該是可以起到一石激起千層浪的導(dǎo)。本文為讀者展示了羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫(huà)面，學(xué)生通過(guò)這些畫(huà)面，全面了解了羅伯特的經(jīng)歷、心理感受，從而從心靈深處受到了震撼。
[黑孩子羅伯特教學(xué)設(shè)計(jì)]
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