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地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本組教材以“父母之愛”為專題，編排了精讀課文《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》，略讀課文《慈母情深》、《學(xué)會(huì)看病》。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣、崇高與無私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考�！兜卣鹬械母概c子》這篇課文，描寫具體、情感真摯，講述的是在美國(guó)的一次大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染;二是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力。所以在本課教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”這一專題來學(xué)習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，感受父愛的偉大力量──父親對(duì)兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫的佳句。
(二)有感情地朗讀課文。
(三)從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
(四)領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
(二)引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物言行的描寫，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
(三)重點(diǎn)理解“這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起”這句話的含義。
四、課時(shí)安排2課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
(一)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)本課生字。
(二)教師準(zhǔn)備課件。(用PPT制作的有關(guān)課文內(nèi)容的文字片和與地震相關(guān)的圖片與音樂)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，整體感知：
(一)出示課題
今天，我們一起進(jìn)入第六單元的學(xué)習(xí)。這一單元，將讓我們感受到父母之愛的深沉與寬廣。這一單元的第一篇課文是第17課(師板書課題)《地震中的父與子》。齊讀課題。
(二)初讀課文
(三)檢查生詞
(四)整體感知課文主要講了什么事兒呢?
(五)文中的父與子給你留下了什么印象?(板書：了不起父子)
二、披文入情，感悟語(yǔ)言
(一)這節(jié)課，我們就先來看看，文中的父親為什么了不起。請(qǐng)大家默讀課文1-12自然段，看看文中哪些文字讓你感到了父親的了不起?用波浪線把它們畫出來，在旁邊用一兩個(gè)詞簡(jiǎn)單地寫下你的感受。
(二)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀以下重點(diǎn)句段
1.第3自然段：
(1)從哪里體會(huì)到了父親的了不起?
(2)從哪看出痛苦?為什么?痛苦到什么程度?用一個(gè)詞來概括父親此時(shí)的心情。
(3)盡管痛苦，但他還是堅(jiān)定地站了起來，透過“堅(jiān)定”這個(gè)詞，你看到了一個(gè)怎樣的父親?
(4)朗讀，讀出父親的痛苦與堅(jiān)定
2.第5—11自然段：
(1)誰(shuí)阻擋過他?是怎樣阻擋的?
(2)為什么父親反復(fù)只說這一句?
(3)分角色讀課文。
3.第12自然段：第一句：“他挖了8小時(shí)……，沒人再來阻擋他�！�
(1)從哪里體會(huì)到了父親的了不起?
(2)為什么不直接寫他挖了36小時(shí)?
(3)為什么說沒人再來阻擋他?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5-11自然段)
4.第12自然段：第二句：“他滿臉灰塵……到處都是血跡�！�
(1)從哪里體會(huì)到了父親的了不起?
(2)體會(huì)外貌描寫的作用。
(3)你覺得這是一位什么樣的父親?(師板書：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著)
(4)聯(lián)系生活，出示地震災(zāi)害圖片。
(5)用一句或者幾句話寫下你的感受。
(6)小結(jié)全課
(7)這的確是一位了不起的父親，為什么說他的兒子也同樣了不起呢?下節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
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