語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文綜合的活動(dòng)教案，歡迎大家的閱讀。

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)綜合性活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的魅力，了解錯(cuò)別字的危害，從而更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生分組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字，做好“啄木鳥(niǎo)”頭飾。

　　2．教師準(zhǔn)備部分錯(cuò)別字例子。

　　3．四塊小黑板上各畫(huà)好一棵樹(shù)，寫(xiě)上學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)別字。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．認(rèn)識(shí)漢字

　　主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎？我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。

　　主持人乙：幾千年來(lái)，我國(guó)人民用漢字寫(xiě)下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對(duì)祖國(guó)的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對(duì)人類(lèi)文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還是記錄漢族語(yǔ)言的重要工具。

　　主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。

　　主持人乙：你們了解漢字嗎？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生A：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語(yǔ)大字典》選收了約56000字。

　　學(xué)生B：筆畫(huà)最多的字是“齉”，共36筆。

　　學(xué)生C：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。

　　學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。

　　學(xué)生五：最常用的字有6OOO個(gè)左右。

　　教師：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱(chēng)中國(guó)的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣�！�

　　二．了解錯(cuò)別字

　　教師講解錯(cuò)別字笑話：

　　1、有一個(gè)外國(guó)人，在中國(guó)待了一段時(shí)間，自以為漢語(yǔ)不錯(cuò)，一天，他沒(méi)有帶翻譯就一個(gè)人逛街，逛了一天后，回到賓館，對(duì)翻譯說(shuō)：“你們中國(guó)人真有自信�！狈�譯問(wèn)：“怎么了？”他說(shuō)：“我每走過(guò)幾條街，就可以看見(jiàn)一些大牌牌，上面寫(xiě)著：中國(guó)很行，中國(guó)商業(yè)很行，中國(guó)農(nóng)業(yè)很行，中國(guó)建設(shè)很行，中國(guó)交通很行，中國(guó)人民很行�！�

　　2、某學(xué)生常寫(xiě)錯(cuò)別字，老是把“歇”寫(xiě)成“喝”，他有一篇日記這樣寫(xiě)到：那天班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝。后來(lái)我們實(shí)在有點(diǎn)累了，就背著班長(zhǎng)偷偷的喝了喝……

　　學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯(cuò)別字呢

　　主持人甲：提得好，請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題自由談?wù)劙伞?/p>

　　學(xué)生G：大家學(xué)習(xí)生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。

　　學(xué)生H：讀書(shū)時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。

　　學(xué)生I：寫(xiě)字時(shí)要一筆一畫(huà)地認(rèn)真把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫(xiě)完后要認(rèn)真檢查。

　　學(xué)生J：多讀多寫(xiě)，增多跟字見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和使用的次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。

　　學(xué)生K：學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語(yǔ)的影響，決不仿寫(xiě)社會(huì)上流行的不規(guī)范的字。

　　學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了字，就馬上指出來(lái)，幫助改正。

　　【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字”是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一。但是,我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn):學(xué)生書(shū)面表達(dá)中錯(cuò)別字特別多,直接影響了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和效果�！�

　　三．錯(cuò)別字成因

　　主持人甲：說(shuō)得真好。除了需要注意上面說(shuō)的幾點(diǎn)外，我們還要了解產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因，找出錯(cuò)別字的一些規(guī)律，這樣才能更好地糾正錯(cuò)別字。請(qǐng)你們想一想，常見(jiàn)的錯(cuò)別字有哪些情況

　　學(xué)生M：筆畫(huà)增減。

　　學(xué)生N：變換、移動(dòng)字的筆畫(huà)或偏旁。

　　學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫(xiě)成彼字。

　　教師：在漢字構(gòu)造部件中，添加累贅的筆畫(huà)是錯(cuò)字產(chǎn)生的一大根源，我們產(chǎn)生這種類(lèi)型的錯(cuò)字，不是由于對(duì)教師對(duì)生字字形結(jié)構(gòu)的分析沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取、深刻記住，就是因?yàn)槲覀儗?duì)應(yīng)該掌握的生字缺乏仔細(xì)觀察所致。

　　【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生如果對(duì)漢字的音形義全面掌握，那么就可以準(zhǔn)確地把字寫(xiě)出來(lái)，否則，它就可能成了錯(cuò)別字產(chǎn)生的根源。識(shí)字教學(xué)要把字的音形義緊密結(jié)合起來(lái)，要把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，要把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)�！�

　　四．糾正錯(cuò)別字

　　主持人乙：下面我們來(lái)當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)，給這些“大樹(shù)”治治病。

　�。ǔ鍪舅膲K小黑板，分別寫(xiě)上：第一棵樹(shù)上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥第二棵樹(shù)上：隔離 孤立 短暫 念書(shū) 工令第三棵樹(shù)上：藍(lán)球 入場(chǎng)券 茂密 辯論 珠連第四棵樹(shù)上：住扎 恢心 已然 發(fā)財(cái) 無(wú)畏）

　　主持人甲：每組派兩人把錯(cuò)別字劃去，正確的字寫(xiě)在旁邊。（每組兩人戴上啄木鳥(niǎo)頭飾上來(lái)改，改完后檢查。）

　　主持人乙：接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把錯(cuò)別字都改正過(guò)來(lái)。（出示小黑板：找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正： 哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟 不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失 發(fā)奮圖強(qiáng) 發(fā)揚(yáng)廣大 各抒已見(jiàn) 鬼鬼崇崇 含辛如苦 黃梁一夢(mèng) 忽然開(kāi)朗 流戀忘返）

　�。▽W(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）主持人甲：請(qǐng)老師給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。

　　主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì)上找不規(guī)范的字、錯(cuò)別字，下面請(qǐng)四個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下。（各組組長(zhǎng)匯報(bào)找到的錯(cuò)別字、不規(guī)范字。略）

　　主持人甲：請(qǐng)各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯(cuò)別字。

　　教師小結(jié)：文字的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)于城市而言，規(guī)范、優(yōu)美的文字招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設(shè)文明城市，要堅(jiān)決反對(duì)錯(cuò)別字和不規(guī)范用字。就算是做廣告，也應(yīng)昭示文明，不應(yīng)在廣告中出現(xiàn)錯(cuò)別字。這樣的錯(cuò)別字誤導(dǎo)小學(xué)生不說(shuō)，還大大影響了城市的形象。同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請(qǐng)教，或查字典，把消滅錯(cuò)別字當(dāng)一回事去做，不寫(xiě)繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。

　　五．“我能行”課外實(shí)踐

　　1．開(kāi)展找錯(cuò)字活動(dòng)。

　　如“啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)”活動(dòng)，利用休息日，讓學(xué)生深入社會(huì)，在所接觸的每個(gè)角落找錯(cuò)別字，摘錄到老師發(fā)的紙上，進(jìn)行交流。

　　2．做小小宣傳員。

　　讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳規(guī)范祖國(guó)語(yǔ)言文字的資料，并帶著宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規(guī)范的文字。

　　3．在學(xué)校內(nèi)設(shè)計(jì)告示牌。

　　如：“人人使用規(guī)范字”……引起每位同學(xué)的重視。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和責(zé)任意識(shí)，激發(fā)內(nèi)在的行動(dòng)力，讓學(xué)生在行動(dòng)中抵制了社會(huì)不規(guī)范用字的負(fù)面影響，也對(duì)凈化語(yǔ)言環(huán)境起了一定的積極作用。從而樹(shù)立對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和自信心】

[小學(xué)語(yǔ)文綜合活動(dòng)教案]