教學設計是教學活動得以順利進行的基本保證。好的教學設計可以為教學活動提供科學的行動綱領，使教師在教學工作中事半功倍，取得良好的教學效果。下文是大學網(wǎng)小編為你精選的2016小學四年級數(shù)學下冊教學計劃，供大家參考查閱。
學科與冊別
數(shù)學四下
備課時間
2016-2-10
備課
形式
個人備課（姓名）
集體備課（備課組與參加人員）
課
標
學
段
要
求
第二學段（4～6年級）
一、知識與技能：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程，認識億以內(nèi)的數(shù)，了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。
經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。
二、數(shù)學思考：
能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。
在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
三、解決問題：
能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
能借助計算器解決問題。
在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。
能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
具有回顧與分析解決問題過程的意識。
四、情感態(tài)度與態(tài)度：
對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。
在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。
通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性。
對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
教
材
體
系
理
解
這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等�！�
小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。
“數(shù)學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。
學生
情況
分析
大多數(shù)學生學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。
學
期
教
學
目
標
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
學期
教學
重點
小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、三角形。
學期
教學
難點
圖形的運動、小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算、運用知識解決問題。
主要
教學
措施
或教
改思
路
對于概念性的東西，還是要注重在平時的教學中讓學生學扎、學實，讓學生徹底的理解意思，并及時采用不同題型進行練習，增強他們學習的靈活性。
重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。堅持抓好學生的計算基本功的訓練。嚴格要求學生，培養(yǎng)他們養(yǎng)成仔細認真的量好學習習慣。
注意聯(lián)系學生的社會實際，培養(yǎng)學生思維的靈活性，提高學生分析問題、解決問題的能力。
進一步加強重視學生的計算能力，利用課余時間舉辦一些小范圍的口算比賽、計算比賽，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生認真計算、及時檢查的良好計算習慣。
總之，在這一個學期中，努力做到根據(jù)學生特點因材施教，培養(yǎng)學生特長，平等地對待每一名學生。對于后進生，及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學有余力的學生，教師要為他們提供足夠的材料與思維空間，設計有針對性的練習，發(fā)展他們的才能，避免學習兩極分化的現(xiàn)象。在以后的考試中在保持原有不錯優(yōu)秀率的基礎上鞏固提高后進生的成績，讓不及格的現(xiàn)象逐漸減少。
試卷
命制
安排
1．單元試卷，吳興區(qū)提供的樣卷。
2．期中試卷，學校自行安排。
3．復習試卷。
4．期末試卷，吳興區(qū)提供的樣卷。
學期教學進度安排
周次
起訖時間
教學內(nèi)容
課時數(shù)
備注
一
2/22
-
2/26
四則運算
2
2.23學生報到
2.24始業(yè)教育
二
2/29
-
3/4
四則運算
機動
4
1
三
3/7
-
3/11
觀察物體（二）
機動
運算定律
2
1
2
四
3/14
-
3/18
運算定律
5
五
3/21
-
3/25
運算定律
整理與復習
機動
3
1
1
六
3/28
-
4/1
小數(shù)的意義和性質(zhì)
5
七
4/4
-
4/8
小數(shù)的意義和性質(zhì)
4
清明節(jié)1天
八
4/11
-
4/15
小數(shù)的意義和性質(zhì)
5
九
4/18
-
4/22
小數(shù)的意義和性質(zhì)
2
春季運動會3天
十
4/25
-
4/29
整理與復習
機動
三角形
1
1
3
十一
5/2
-
5/6
三角形
整理與復習
4
1
十二
5/9
-
5/13
機動
小數(shù)加減法
1
4
十三
5/16
-
5/20
小數(shù)加減法
整理與復習
3
1
勞動節(jié)1天
十四
5/23
-
5/27
機動
圖形的運動（二）
1
4
十五
5/30
-
6/3
機動
平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖
1
3
六一兒童節(jié)1天
十六
6/6
-
6/10
平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖
機動
數(shù)學廣角
1
1
2
端午節(jié)1天
十七
6/13
-
6/17
機動
總復習
1
4
十八
6/20
-
6/24
綜合練習
5
十九
6/27
-
7/1
期末考試
2
二十
7/4
-
7/8
休業(yè)式
1