教材分析

　　1、本科以貼近學(xué)生實(shí)際的游樂園情景導(dǎo)入，里面蘊(yùn)含著豐富的“相同加數(shù)”的因素，為引入乘法做準(zhǔn)備。然后通過動手操作，引導(dǎo)觀察，體會乘法的意義，鞏固對乘法的理解與運(yùn)用。

　　2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解加法和乘法的聯(lián)系。

　　學(xué)情分析

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，學(xué)生興趣濃。

　　2．在教學(xué)過程中遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，抓住學(xué)生心理，創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，在輕松、愉快的氛圍中探索。大部分學(xué)生很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　3．學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致個別學(xué)生反應(yīng)慢。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　�。�1）  創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入體會乘法的意義。

　�。�2）   通過比較讓學(xué)生感知乘法是相同加數(shù)相加的簡便算法。

　　過程與方法

　　通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、探究完成教學(xué)

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道求幾個相同加數(shù)的和用乘法比較簡便。

　　難點(diǎn)：理解加法和乘法的關(guān)系，感悟知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、下列加法算式哪些可以改成乘法算式

　　2+2+2 3+3+3+3 7+3+4+7  6+6+3+3

　　2.看圖列式

　　相同加數(shù)是（ ），有（ ）個相同加數(shù)，是（ ）個（ ）相加。

　　加法算式：      乘法算式是：

　　3.引入新課

　　我們對乘法有了一定的認(rèn)識，這節(jié)課我們就來研究多個相同加數(shù)相加的寫法。

　　二、 探究新知

　　1、 出示例三

　　2、 小組討論：有幾種不同的列法？

　　a.4+4+4+4+4+4+4+4+4=36

　　b.4×9=36

　　3．引導(dǎo)觀察、比較哪種計(jì)算方法簡便？

　　4.鞏固練習(xí)：47頁做一做

　　5.小結(jié)：怎樣直接寫出乘法算式

　　a. 學(xué)生發(fā)言

　　b.教師總結(jié)（先觀察每一份的數(shù)是不是同樣多，再數(shù)一數(shù)有幾個這樣的分?jǐn)?shù)，左后寫出乘法算式.）

　　三．積累運(yùn)用

　　1.看圖寫算式，并指出各部分的名稱。

　　⊿⊿⊿⊿⊿⊿  ⊿⊿⊿⊿⊿⊿   ⊿⊿⊿⊿⊿⊿

　�。� ）×（ ）= （  ）    （ ）×（ ）=（ ）

　　2．自由做練習(xí)九第9、11題，集體糾錯

[小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)]