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幼兒園“三生教育”工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的幼兒園“三生教育”工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園“三生教育”工作總結(jié)1
教育是成長(zhǎng)、成人、成材和服務(wù)社會(huì)的有效載體,其終極目標(biāo)是育人。而“三生教育”回歸了教育的本質(zhì),它與德育、素質(zhì)教育密不可分,相輔相成。幼兒園是道德啟蒙的搖籃,素質(zhì)教育的基地,在“三生教育”的理念認(rèn)識(shí)與教育實(shí)踐中,肩負(fù)著重要的教育任務(wù)!叭逃痹谟變簣@啟蒙教育中的重要性。我園從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),切實(shí)開展“三生教育”的主題活動(dòng),F(xiàn)就開展實(shí)施情況做一個(gè)小結(jié):以幼兒為本,尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律,整合幼兒園、家庭和社會(huì)的力量,培養(yǎng)幼兒的自理能力,使幼兒在生動(dòng)活潑的游戲中,在與成人的互動(dòng)中受到潛移默化的影響,讓幼兒初步學(xué)習(xí)熱愛生命、熱愛自然的知識(shí),培養(yǎng)活潑開朗的性格。因此,我們?cè)趯?shí)施中從教材主題出發(fā),延伸和拓展主題內(nèi)容。在主題活動(dòng)“真愛生命”、“我的愛心小禮物”、“我的一家人”等,讓幼兒通過(guò)感受父母的愛,學(xué)會(huì)愛自己的父母,知道感恩,并初步建立樂意為他人服務(wù)的意識(shí)。表達(dá)自己對(duì)父母的愛和關(guān)心。讓孩子通過(guò)活動(dòng)懂得父母也需要得到別人的關(guān)心和愛,從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩,而不是一味地向父母索取愛。
在主題活動(dòng)“我的家我的幼兒園”,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與同伴在一起的快樂,增強(qiáng)對(duì)幼兒園的了解和熱愛,感受集體生活,萌發(fā)集體意識(shí)。在主題中拓展了課程“我的幼兒園真漂亮”、“我的新朋友”等等。在年級(jí)集體活動(dòng)中還開展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng),讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)和感受,懂得愛護(hù)幼兒園環(huán)境,自覺遵守衛(wèi)生、行為規(guī)則,并能禮貌友好地和同伴相處。
在主題“愛惜食物”中,老師根據(jù)教育的目標(biāo)理念,拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容,如古詩(shī)學(xué)習(xí)“憫農(nóng)”、生活活動(dòng)“營(yíng)養(yǎng)早餐”等等,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)到食物來(lái)之不易,反思了自己在生活中的浪費(fèi)行為。了解到食物的多樣性,以及人體所必須的各種營(yíng)養(yǎng),從而懂得珍惜糧食,不挑食。通過(guò)主題的學(xué)習(xí)與幼兒一日生活的滲透,老師們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)“三生教育”的.實(shí)踐能力。
在幼兒園教育中,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)教育有積極的促進(jìn)作用,在活的環(huán)境中,在幼兒參與互動(dòng)的氛圍中,可以增強(qiáng)主題意識(shí),呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。《什么東西不能玩》,《什么地方最危險(xiǎn)》,讓孩子們?nèi)フ艺矣變簣@的什么地方最危險(xiǎn),不能去,或者玩的時(shí)候要小心。
在幼兒時(shí)期,對(duì)兒童影響最大的是家庭,家園共育是素質(zhì)教育的立足點(diǎn),在“三生教育”中,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家園欄將幼兒園“三生教育”延伸到家庭中。因?yàn)楹⒆拥钠返滦袨、良好?xí)慣不是一朝一夕,或單純?cè)谟變簣@就可以養(yǎng)成的,而是在家園環(huán)境中,在共同的目標(biāo)要求下、持之以恒地逐步養(yǎng)成的。
這些小小的變化,都是對(duì)孩子進(jìn)行生命、生存、生活最啟蒙、最直接的教育效果。這同時(shí)增強(qiáng)了我們對(duì)開展幼兒的“三生教育”的信心。
幼兒園“三生教育”工作總結(jié)2
教育是成長(zhǎng)、成人、成材和服務(wù)社會(huì)的有效載體,其終極目標(biāo)是育人。而“三生教育”回歸了教育的本質(zhì),它與德育、素質(zhì)教育密不可分,相輔相成。幼兒園是道德啟蒙的搖籃,素質(zhì)教育的基地,在“三生教育”的理念認(rèn)識(shí)與教育實(shí)踐中,肩負(fù)著重要的教育任務(wù)。我園通過(guò)教育實(shí)踐,深深地體會(huì)到“三生教育”在幼兒園啟蒙教育中的重要性。在實(shí)踐中我們立足實(shí)際,從幼兒園的實(shí)際生活出發(fā),切實(shí)開展“三生教育”的主題活動(dòng)。現(xiàn)就我園開展實(shí)施情況做如下總結(jié):
以教材為依托,拓展課程,深化主題。
幼兒園“三生教育”教材,以幼兒為本,尊重3——6歲幼兒的發(fā)展規(guī)律,整合幼兒園、家庭和社會(huì)的力量,培養(yǎng)幼兒的自理能力,使幼兒在生動(dòng)活潑的游戲中,在與成人的互動(dòng)中受到潛移默化的影響,讓幼兒初步學(xué)習(xí)熱愛生命、熱愛自然的知識(shí),培養(yǎng)活潑開朗的性格。因此,我們?cè)趯?shí)施中從教材主題出發(fā),延伸和拓展主題內(nèi)容。在小、中、大班年級(jí),先后開展了“我的家——帥爸爸、靚媽媽”、“我的家——我的幼兒園”、“愛惜食物”三個(gè)大主題。以年級(jí)教研、集體備課的方式研習(xí)主題,領(lǐng)會(huì)主題目標(biāo)中的教育理念。
1、在小班主題活動(dòng)“我的家——帥爸爸、靚媽媽”中,通過(guò)延伸出的一些教育活動(dòng)——“我的好媽媽”、“我的愛心小禮物”、“家庭總動(dòng)員”、“我的'一家人”等,讓幼兒通過(guò)感受父母的愛,學(xué)會(huì)愛自己的父母,知道感恩,并初步建立樂意為他人服務(wù)的意識(shí)。在小班年級(jí)集體活動(dòng)“我為爸爸媽媽過(guò)生日”中,孩子們用自己的方式為爸爸媽媽過(guò)生日:送上一束花、說(shuō)一句感謝的話、自己為自己服務(wù),不再麻煩爸爸媽媽等等,表達(dá)自己對(duì)父母的愛和關(guān)心。讓孩子通過(guò)活動(dòng)懂得父母也有自己的生日,也需要得到別人的關(guān)心和愛,從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩,而不是一味地向父母索取愛。
2、在中班的主題活動(dòng)“我的家——我的幼兒園”,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與同伴在一起的快樂,增強(qiáng)對(duì)幼兒園的了解和熱愛,感受集體生活,萌發(fā)集體意識(shí)。在主題中拓展了課程——“我的幼兒園真漂亮”、“我的新朋友”、“開心貼貼貼”等等。在年級(jí)集體活動(dòng)中還開展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng),讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)和感受,自己為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)記,懂得愛護(hù)幼兒園環(huán)境,自覺遵守衛(wèi)生、行為規(guī)則,并能禮貌友好地和同伴相處。
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