如何培養(yǎng)孩子的挫折抵抗力
在孩子一天天長(zhǎng)大的過程中，他的許多個(gè)“第一次”都給爸爸媽媽帶來無限欣喜--第一次翻身，第一次叫媽媽，第一次背歌謠……但惟有一種第一次我們希望它晚些，再晚些到來--那就是孩子第一次遭遇失敗和挫折。
朋友的孩子因?yàn)樵谟變簣@里中午睡不著覺而遭到老師的批評(píng)。
從此一到周末，中午吃過飯，男孩就怯怯地對(duì)媽媽說：“我不想睡，你別讓我睡覺�！彼X對(duì)他而言，已經(jīng)成了一件很難完成而且心理負(fù)擔(dān)很重的事�，F(xiàn)在事情已經(jīng)過去兩個(gè)多月，他的情緒還不能好轉(zhuǎn)，很怕老師說他什么，很怕在幼兒園里做錯(cuò)事被批評(píng)。
朋友憂心忡忡地問：“他的心事為什么這么重？我怎么才能讓他恢復(fù)到以前的狀態(tài)，還有，怎么能夠培養(yǎng)他遇到挫折也不灰心，能夠克服困難呢？我不希望他遇到一點(diǎn)小小的挫折就心事重重，情緒低落，我愿意他做一個(gè)開朗堅(jiān)強(qiáng)的男孩�！�
是的，雖然童年的快樂“無邊無際”，但就像學(xué)走路的時(shí)候總會(huì)摔跤，失敗和挫折也總有一天會(huì)到來。我們希望自己的孩子摔跤時(shí)不哭，更希望他在生活的考驗(yàn)面前微笑。姑且讓我們把這種微笑的能力叫做“挫折抵抗力”，它讓我們的孩子可以像球一樣，每一次被拍打都能高高彈起――不管這種打擊是來源于摔壞的玩具還是破碎的家庭。
美國(guó)的兒童心理學(xué)家曾經(jīng)教給父母?jìng)円粋�(gè)叫做“3C”的辦法來幫助孩子們度過困境。所謂“3C”是指control(調(diào)整)，challenge(挑戰(zhàn))和commitment(承諾)。
“調(diào)整”是為了幫助孩子了解“困難并不等于絕境”--“我知道沒評(píng)上小紅花你很不高興，但我相信你下學(xué)期會(huì)更努力，就一定能得到小紅花，可能還能評(píng)上‘好孩子’呢�！倍o孩子“挑戰(zhàn)”的感覺則是為了讓他學(xué)會(huì)在不高興的事情中看到快樂的一面--“轉(zhuǎn)到一個(gè)陌生的幼兒園是很讓人不開心，但我知道你不管到哪里都能交到很多好朋友�！弊詈笠粭l是“承諾”，用“承諾”的方式幫助孩子看到生活更為廣大的目的和意義--“爸爸沒來看你跳舞你一定很傷心，但我們都知道爸爸希望你能跳得非常非常好�！�
5歲的童童沒有被邀請(qǐng)參加樓下小朋友加加的生日會(huì)，他傷心不已，還抽抽嗒嗒地哭了很久。童童的媽媽一邊隱藏住自己對(duì)樓下那位媽媽考慮不周的不滿，一邊想辦法安慰?jī)鹤�。她告訴童童，可能是加加家的客廳比較小，也可能是加加的小椅子不夠了，所以才不能請(qǐng)所有的小朋友都參加�！拔也淮_定童童心里是否接受了我這個(gè)解釋，但是第二天我高興地看到孩子已經(jīng)不再傷心，見到昨天參加了晚會(huì)的其他小朋友時(shí)，他不但不生他們的氣，反而和他們一起玩得很開心。”童童媽媽回憶說。
回頭再用“3C”的理論解釋童童的故事，那么，他是通過和小朋友一起做游戲“調(diào)整”了沒有參加生日晚會(huì)的挫折，而他所得到的“承諾”是：長(zhǎng)久的友誼比一次小小的憂傷的插曲更重要。童童當(dāng)然不了解我們這個(gè)有些晦澀的理論，但我們和他的媽媽一樣高興地看到他找到了一個(gè)抵抗挫折的方法。
下一頁(yè)