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寶寶入園的語言鍛煉
引言:9月是送寶寶入園的最佳時(shí)間,也是幼兒園收孩子的時(shí)間。家長們都將寶寶送進(jìn)了幼兒園,擔(dān)心著孩子在園兒的吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)。
兒童說話的內(nèi)容往往是他們所處環(huán)境中的事物,事件及其關(guān)系,他們尤其喜歡談?wù)撃切┛吹靡姟⒚弥、?jīng)常與之接觸的事物。許多孩子最初學(xué)會(huì)的物體名稱是“球”,“地毯”或“小甜餅干”,人物名稱是“媽媽”或“小貓”,與人交往的詞匯是“不”和“請(qǐng)”,行為詞匯是“再見”、“離開”或“下地”?磥,他們掌握新物體名稱的主要依據(jù)是事物的感性特征(如形狀、顏色、大小、聲音、結(jié)構(gòu)和味道)。
(2)兒童最初學(xué)說話時(shí)是如何掌握語言的形式和結(jié)構(gòu)的(他們是如何學(xué)會(huì)使用語言的)
嬰兒簡單地發(fā)聲是他們最初與人交流的方式。隨著年齡增長,這種聲音會(huì)逐漸演變?yōu)槌扇说恼Z言。孩子必須學(xué)會(huì)使用常用詞匯和句子,才能進(jìn)行更復(fù)雜和更高級(jí)的交流。父母對(duì)孩子講的話一般來說適合于孩子的認(rèn)識(shí)水平。他們通過與孩子談?wù)摯蠹遥ê⒆雍透改福┱谧龅氖虑閬聿粩嘟o孩子上“語言課”。父母還不斷變化與孩子交談的方式,使孩子的話吉與認(rèn)識(shí)發(fā)展相適應(yīng),從而擴(kuò)大孩子的知識(shí)面和加強(qiáng)他們的語言能力。
(3)孩子是
如何學(xué)會(huì)使用語言的(他們是如何學(xué)會(huì)用語盲來滿足自己的交流需要的)
這一問題與語言的實(shí)用性有關(guān)-在同父母的最初接觸中,孩子們發(fā)現(xiàn)自己發(fā)出的聲音可以影響父母的行為;同時(shí),父母發(fā)出的聲音也會(huì)影響他們的行為。了解到聲音的這種作用后,孩子便開始通過比劃物體和指揮別人的行動(dòng)來有意識(shí)地與別人交流。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語言可以產(chǎn)生某些因果關(guān)系。2歲的正常孩子可以掌握講話的基本規(guī)律,即要想使交流取得效果,就必須把握講話的時(shí)機(jī)、經(jīng)常重復(fù)說過的話和把話說明白。
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